第1讲 研究亲子关系的必要性

第1讲研究亲子关系的必要性

·六加一症候群令人担忧·少生子女更不应该溺爱·天下的父母大多心肠软·亲子关系影响社会国家·现代父母重视亲子关系·正本清源以求齐家报国第2讲人生本是一连串的关系

·中国人向来最重视关系·宇宙之中样样都讲关系·人生就是一连串的关系·夫妇关系先于亲子关系·亲子关系就是教养关系·教养关系由观念来决定第3讲中西家庭共同的三步骤

·首先是男女互需或互爱·进入婚姻关系才算夫妻·有了子女就成为小家庭·夫妻分工合作互依互赖·第三步骤构筑固定局所·家人共处建立亲子关系第4讲中西家庭有三个大不同

·西方是单纯的核心家庭·核心家庭由一对到一对·中国多为复式家庭结构·三代同堂为世人所羡慕·西方家庭好比有限公司·中国家庭有如无限公司第5讲以人为本V.S以神为本

·西方文化重视人神关系·亲子关系依法明文规定·中华文化重视德性关系·西方亲子关系以神为本·中国亲子关系以人为本·伦理就是合理的不平等第6讲亲子关系大致分成三种

·西方家庭偏重朋友关系·这种主张属于情感主义·过去我们重视血缘关系·这种强调倾向利害关系·孔子特别重视教养关系·这种关系才属理性主义第7讲爱必强求V.S完全不求

·养儿防老是儿女的孝心·父母不能强求子女回报·父母不应断绝子女回报·父母最好两方面都兼顾·爱必强求造成形式主义·完全不求老人日愈悲凉第8讲父母和子女的真正关系

·先确定子女为父母所生·子女各有不同个别差异·父母子女都是天地所生·父母的角色不可能取代·父母不存养儿防老观念·父母要孝顺自己的父母第9讲家庭需要良好亲子关系

·人生的大事是成家立业·子女对父母有三大意义·子女成长需要父母的爱·亲子关系不好人人害怕·亲子关系不只是家里事·亲子关系良好三大好处第10讲子女可能教养成三种人

·最理想事万物之灵的人·取法乎上才能得乎其中

·最起码是一般动物的人·取法乎中常常得乎其下·最可怕是禽兽不如的人·三种人都是教养的成果第11讲有孝经没有慈经的原因

·儒家不可能重孝而轻慈·父母健在不方便讲慈道·父母已去世不方便沟通·谈论慈道需要一些条件·父母十分重要不能不谈·曾子的故事可以做借镜第12讲中国人重视儿子的道理

·全世界的人都追求永生·以人为本走三不朽途径·并非人人都能够三不朽·大家逐渐倾向生个儿子·现代女儿也能不让须眉·有儿有女不如好儿好女第13讲父母永远活在我的心中

·父严母慈事我家的传统·严厉家教养成高度谨慎·先父不睡觉子女先反省·先母从来不要求做作业·父母是我们终生导航线·长大以后才知父母深爱第14讲责骂体罚V.S不打不罚

·打或不打各有不同主张·其实打不打都不是问题·首先要认清所犯的错误·通常警戒五次才打一次·父母必须情绪保持冷静·最好透过祖先实施体罚第15讲个人参与V.S家庭参与

·西方社会个人重于家庭·中国社会家庭结合个人·西方社会重视个人参与·中国社会重视家庭参与·现代家长的位置不稳固·家庭参与重于个人参与第16讲亲子关系两个主要方向

·独特家风影响亲子关系·父母要怀抱感谢的心情·摆在面前只有两种方向·现代人把两条并成一条·中国社会不重个人主义·我们有特殊的交互主义第17讲父母有三种可能的状态

·把自己当做神的神父母·子女抗拒时显无上权威·把自己当做鬼的鬼父母·神鬼不同却同样的不好·最好担当子女的人父母·人父母至少要做到三点第18讲子女有三种可能的类型

·一种是存心前来报仇的·一种是有意前来报恩的·可惜报仇报恩分不清楚·一半是天生一半属人为·最好认为子女是可塑的·就算来报仇也能够化解第19讲教养子女六大基本原则

·建立共识以免投机取巧·坚持善有善报恶有恶报·不要养成害怕失败心理·莫把子女当成做梦素材·不把子女当做取乐笑柄·莫把子女当成出气对象

第20讲爱子女必须给子女限制

·有爱无限是最大的杀手·爱子女只是教养的基础

·爱是子女生长的必需品·父母有限无爱充分独裁

·有爱无限父母过分放纵·最好是爱限兼施有权威

第21讲凡事最好都要约法三章

·不教而罚子女觉得冤枉·最好实现能够约法三章

·第一次遇到的约法三章·第二次遇到的约法三章

·想做而未做的约法三章·子女成年后的约法三章

第22讲最好养成子女良好习惯

·分期分层从幼童训练起·先培养正确的生活观念

·培养基本必需生活技能·从小养成良好生活态度

·从做中学养成生活习惯·要配合生活环境和条件

第23讲子女被宠坏要极力补救

·父母绝对不要推卸责任·不折不挠地想办法补救

·寄望浪子回头金不能换·父母勇敢承担所有错误

·要改变子女先改变自己·亲子关系终生永久存在

第24讲后语--亲子关系的普遍与特殊

·家家都有不同亲子关系·这一序列偏重在普遍性

·家风传承需要持经达变·亲子关系最好掌握根本

·先打好基础再讲求其他·推己及人扩大亲子关系

编辑本段何谓亲子关系

没有母亲或她的代*理人的喂养和照料，新生儿便无法生存下去。这就促使婴儿对母亲产生依恋。依恋是人类最初始的也是影响最深远的一种情感，是健康成长不可缺少的环节，是几乎一切社会情感发展的基础。它通常在五六个月至九十个月明显地表现出来，而在一岁半至两岁半达到高峰。如果不是孩子大脑或身体发育有缺陷或障碍，不出现依恋的原因便是亲子关系出问题，例如，母亲或她的代*理人并不爱孩子，很少接触孩子，不爱抚孩子，不跟孩子交流情感等。代*理人更换频繁也使孩子无法产生依恋。从来没有过依恋感的孩子长大后可能成为只顾自己而对别人毫无感情的人，也可能成为缺乏安全感或对人过分猜疑而不信任的人，还可能成为具有破坏性和攻击性的人，如此等等。

孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的。亲子关系的质量决定着社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着社会化所可能达到的水平。

最重要的是，一个人的人格之核心部分或基本结构，是在学龄前即人生的最初几年里大体上定型的。当然，这在很大程度上也是亲子相互作用的产物。