部编版一年级语文4《四季》ppt课件-
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
《教学课件》人教部编版语文一年级上册《四季》PPT精品课件
本节课，我们认识了很多生字新 词，读通了课文，我感受到了春、夏、 秋、冬这四个季节的景色都不一样。
结构梳理
春天： 草芽 小鸟 四 夏天： 荷叶 青蛙 真美啊 季 秋天： 谷穗
冬天： 雪人
课文主旨
通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、 荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。 语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯 弯”等运用叠词的句子，形象地表现了四季的特 征，激发了我们对大自然的热爱之情。
课后习题
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：春、夏、秋、冬四个季节各有特点，你喜欢哪个季节， 就说哪个季节。但一定要抓住其特点来说。说的时候，首先选 取所选季节中最具有代表性的一种景物，前两小节运用叠词描 述其形状或样子，三、四小节赋予其人的动作，仿照课文的描 述性语言，就可以将四季景色描述得绚丽多彩而又充满童趣了。
走近作者
薛卫民（1959 - ）吉林伊通人。中
共党员。《四季》《五花山》《太阳 是大家的》《会走路的小松树》《地 球万岁》《春天的礼物》等作品，入 选人教版全国小学《语文》课本，香 港中、小学语文教科书。
我会写
sì
四
部首： 口 结构： 全包围 组词： 四季 四方 造句： 我国的江南四季如
春。
书写指导：外框上宽下 窄，不要把竖弯写成竖 钩。
• 课文按顺序写了哪 几个季节？
• 每个季节都写了哪
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 些事物？这些事物
他对青蛙说： 他顽皮地说：
各有什么特点呢？
“我是夏天。” “我就是冬天。”
品读课文
草芽尖尖， 谷穗弯弯， 他对小鸟说： 他鞠着躬说： “我是春天。” “我是秋天。”
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 他对青蛙说： 他顽皮地说： “我是夏天。” “我就是冬天。”
结构梳理
春天： 草芽 小鸟 四 夏天： 荷叶 青蛙 真美啊 季 秋天： 谷穗
冬天： 雪人
课文主旨
通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、 荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。 语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯 弯”等运用叠词的句子，形象地表现了四季的特 征，激发了我们对大自然的热爱之情。
课后习题
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：春、夏、秋、冬四个季节各有特点，你喜欢哪个季节， 就说哪个季节。但一定要抓住其特点来说。说的时候，首先选 取所选季节中最具有代表性的一种景物，前两小节运用叠词描 述其形状或样子，三、四小节赋予其人的动作，仿照课文的描 述性语言，就可以将四季景色描述得绚丽多彩而又充满童趣了。
走近作者
薛卫民（1959 - ）吉林伊通人。中
共党员。《四季》《五花山》《太阳 是大家的》《会走路的小松树》《地 球万岁》《春天的礼物》等作品，入 选人教版全国小学《语文》课本，香 港中、小学语文教科书。
我会写
sì
四
部首： 口 结构： 全包围 组词： 四季 四方 造句： 我国的江南四季如
春。
书写指导：外框上宽下 窄，不要把竖弯写成竖 钩。
• 课文按顺序写了哪 几个季节？
• 每个季节都写了哪
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 些事物？这些事物
他对青蛙说： 他顽皮地说：
各有什么特点呢？
“我是夏天。” “我就是冬天。”
品读课文
草芽尖尖， 谷穗弯弯， 他对小鸟说： 他鞠着躬说： “我是春天。” “我是秋天。”
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 他对青蛙说： 他顽皮地说： “我是夏天。” “我就是冬天。”
部编人教版一年级上册语文(课件)4 四季
活动三：用“天”说说词。（提示：可 以从季节、天气等方面思考。）
春天、夏天、秋天、冬天、天上、天下、 蓝天、天空、雨天、晴天。
选自“课中导学单”活动三
板书设计
四季
春 草芽尖尖
夏 荷叶圆圆
秋 谷穗弯弯
第2课时
读四季诗
你们喜欢冬天吗？为什么？
滑雪
打雪仗 堆雪人
从哪里可以看出雪人的顽皮？
雪人大肚子一挺，
活动一：选择一幅图，仿照课文说一说。
选自“课中导学单”活动一
桃花朵朵
你还能想到什么词？
桃花粉粉 桃花红红 桃花香香 桃花开了，会把谁吸 引过来？ 蜜蜂、蝴蝶、小朋友
我会说
桃花粉粉，
她对蜜蜂说：
“我是春天。”
桃花朵朵，
桃花朵朵，
她对小蜜蜂说： 她对小朋友说：
“我是春天。” “我是春天。”
桃花香香， 她对蝴蝶说： “我是春天。”
观察荷叶和小青蛙的表情是怎样的， 想象他们会说些什么。
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
谷穗为什么是弯的？为什么会鞠躬？ 因为秋天谷穗成熟了，他就重了，所
以就弯了。弯下腰就像鞠躬。
活动二：成熟的谷穗沉甸甸的，弯着腰， 是在对谁鞠躬呢？
大地 农民伯伯
选自“课中导学单”活动二
再读课文课文第1～3小节，感受春、
自
折文旁：夂
夂
冬
“冬”字最早的字形像一根绳子两头打了结， 表示“终了”的意思。冬天是一年中的最后一个 季节，也是最冷的季节，现在也可以把下面的两 点看成是小冰块。
这两个字有什么相同的地方？
冬
折文旁：夂
夏
sì
4 四季
认四季物
根据拼音自由读课文，注意读 准字音，读通句子。
一年级上册语文课件-4 四 季 部编版 (共21张PPT)
知识链接
一年有十二个月，每季三个月。 人们根据气温的高低，把3、4、5月份定为春季，6、7、 8月份定为夏季，9、10、11月份定为秋季，12、1、2月 份定为冬季。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
词语天地
正音：四（shī sì ） 尖（jiān jiē ） 冬（dōng dōn）
√
√
√
感悟心语
走进四季，我们看到了草芽尖尖、 荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人顽皮的样 子，感受到了四季之美，更进一步的 认识到大自然的美。是呀！这美丽的 大自然孕育了太多的美好与神奇，只 要我们细心观察，用心感受，就会体 验到生活的美好，世界的多姿多彩。
写法练笔
写作特点： 本课运用了拟人的修辞手法，生动有趣地呈现 出四时之景。
朗读示例： 草芽/尖尖，他/对小鸟说：“我·/是春·天·。” 荷叶/圆圆，他对青蛙说：“我·/是夏·天·︵ 。”
教师指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。如：草芽→对小鸟说， 荷叶→对青蛙说，谷穗→鞠着躬说，雪人→顽皮地说。
课后作业篇
◎你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 教师指导：可观察课文特点。“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯” 都运用了叠词，说出了事物的特点。我们在表达的时候，也可以这样说， 如：桃花朵朵、泉水咚咚。 参考答案：麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。”
仿写思路：让不会说话的动植物开口说话。如，小草说：“我怕 疼，别踩我。”用描写人的动作、神态的词语，描写动植物。如，小 鸟唱起了歌。也可以让动植物有人的感情。如，花儿被晒得闷闷不乐 。
我的练笔：试着用拟人的手法描述一下小动物吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导：带着感情朗读课文，注意语气和停顿。如“草芽尖尖”可读得 轻些，“荷叶圆圆”读得慢一些，读出荷叶的可爱；谷穗“鞠着躬说”，可以 读出谷穗谦虚的感觉；读“就是”时，重读一下，读出雪人的调皮。
部编版语文一年级上册阅读4《四季》PPT课件
互动课堂
读第1小节，观察课文插图，说一 说：草芽是什么样子的？
草芽尖尖
上面小
下面大
读一读。（课后第1题）
高兴、欢快
第2课时
就说青春冬着春鸟说蛙皮夏是话蛙天 顽皮地说 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆绿大圆绿）
读一读。（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
秋天到了， 谷穗成熟了，重 重的谷穗把秆子 压弯了。
读一读。（课后第1题）
丰收的喜悦
演一演：“大肚子一挺”。
读一读。（课后第1题）
顽皮、可爱
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
部编版语文一年级 上 册
阅读
4
2024年新版教材
四季
第1课时
新课导入
大自然有四个女儿，你们知道她们是谁吗？
春
甲骨文
金文
篆文
“春”字像一棵嫩芽刚刚钻出地面的样子，
这颗嫩芽就是“屯”字（“屯”是“春”最早的
写法）。“屯”这个字就像草木出生，曲折而又
艰难的形状。古人创造这个字的时候，是想借用
植物萌芽刚刚钻出地面的状态来表示春天。
春天 夏天 冬天 四季
qīnɡ wā
青蛙
wán pí de shuō
顽皮地说
学偏旁
言字旁 言→讠
shuō
讠说
表示 说话的意 思。
观察相同点
折文
xià
dōng
夏冬
夂文
提土旁
de
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编人教版语文一年级上册《四季》PPT优秀课件
百花盛开、天气炎热、枝繁叶茂……
齐读第三段，想一想，谷穗为 什么说“他”就是秋天？
因为秋天谷穗才成熟。
ɡǔ suì wān wān ， tā jū zhe ɡōnɡ shuō ： “ wǒ shì qiū tiān 。 ”
谷 穗 弯 弯 ， 他 鞠 着 躬 说 ：“ 我 是 秋 天 。”
谷穗为什么弯着腰？ 谷穗成熟后会变得很重，把谷子都压弯了。
板书设计
春天
草芽尖尖
四
夏天
荷叶圆圆
美
季
秋天
谷穗弯弯
丽
冬天
雪人挺肚子
读完这首诗歌，我感受到了 春、夏、秋、冬，每个季节的景 色都不一样，每一个季节都是美 丽的！
连一连
春
夏
秋
冬
雪人
谷穗 荷叶 草芽
我会读
草地（ dì）里开满（mǎn）了鲜花，我 们在上面开心地（ de）玩耍（wán shuǎ）。
争当小诗人
4.四季
第1课时
本课目标
1.认识“尖、说”等9个生字；会写“天、四、是”3 个生字，读准多音字“地”的字音。
2.正确朗读课文，背诵课文。 (重点) 3.认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 (难点)
一年有__四__个季节
春
夏
秋
冬
春
夏
秋
冬
季节 季节是每年循环出现的地理景观相
差比较大的几个时间段。不同的地区，其季 节的划分也是不同的。对温带，特别是中国 的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、 秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨 季。在寒带，并非只有冬季，南北两极亦能 分出四季。
草芽尖尖,他对小鸟说： “我是春天。 ” 鲜花朵朵,他对太阳说： “我是夏天。 ”
部编版一年级语文4《四季》课件
夏季
荷花、向日葵、葡萄等 水果和蔬菜丰收，阳光 明媚，海滩成为人们休 闲的好去处。
秋季
红叶、菊花、桂花等花 卉盛开，秋高气爽，天 空湛蓝。
冬季
雪景、松柏翠绿、圣诞 节等节日氛围浓厚，人 们享受冬季运动如滑雪 等。
02 《四季》课文解析
课文内容概述
本文是一首富有童趣的诗歌，通过对 春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人这四种代表性事物的 描述，表达了四季的特征和变化。
教学方法的选择
讲授法
教师通过讲解课文内容， 引导学生理解课文中的重 点和难点。
互动法
组织学生进行课堂互动， 如讨论、思考等，提高学 生的参与度和积极性。
练习法
布置相关练习题，让学生 通过实际操作加深对课文 的理解和记忆。
谢谢聆听
诗歌语言简洁明了，节奏明快，适合 儿童阅读和朗诵。
课文中的生字词
01
春
春季，四季之一，植物生长旺盛的季节。
02
夏
夏季，四季之一，天气炎热，阳光充足。
03
秋
秋季，四季之一，天气凉爽，收获的季节。
课文中的生字词
冬
冬季，四季之一，天气寒冷，多雪。尖尖形容草芽细小而尖。
圆圆
形容荷叶圆满而光滑。
课文中的生字词
情感层次感
在朗诵过程中，要注重情感的层次感 ，如描述春天的生机、夏天的热烈、 秋天的丰收和冬天的静谧时，情感应 随之变化。
朗诵的节奏把握
节奏感强
在朗诵时，要注重节奏感，通过声音的抑扬顿挫表现出诗歌 的韵律和美感。
节奏与内容结合
节奏的把握要与诗歌的内容相结合，根据不同的情境调整节 奏，使朗诵更加生动和有感染力。
冬季
12月-2月，气温低，大 部分地区冰雪覆盖，植 物进入休眠期。
部编版一年级语文4《四季》ppt课件-
蛙夏 弯 地
jiù dōng
就冬
尖说春青蛙 夏弯地就冬
尖说 春 弯 夏 蛙青
地 就冬
尖尖 说话
春天
夏天
顽皮地说 冬天 就是 弯弯
春
夏
秋
冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
草芽为什么说他就是春天？
cāo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
燕子、春风、柳条 知了、泉水、荷花
葡萄、枫叶 、玉米 雪花、北风、腊梅
• 参考答案：
• 荷花盛开，他对小鱼说：“我是 夏天。”
• 菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是 秋天。”
• 北风呼呼，他对麻雀说：“我是 冬天。”
• 柳枝青青，他对黄鹂说：“我是 春天。”
(草芽)( )， (荷叶)( )，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
人无礼则不生，事无 礼则不成，国无礼则不宁。
——孔子
五岁咏花
唐 陈知玄
花开满树红， 花落万枝空。 唯余一朵在， 明日定随风。
春
夏
秋 四季 冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏
秋冬
( )(弯弯)， (雪人)(
),
他(
)说： 他( )说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
shì
是
组词：不是 就是
造句：她不是我的同 书写指导：“日”写得扁
jiù dōng
就冬
尖说春青蛙 夏弯地就冬
尖说 春 弯 夏 蛙青
地 就冬
尖尖 说话
春天
夏天
顽皮地说 冬天 就是 弯弯
春
夏
秋
冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
草芽为什么说他就是春天？
cāo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
燕子、春风、柳条 知了、泉水、荷花
葡萄、枫叶 、玉米 雪花、北风、腊梅
• 参考答案：
• 荷花盛开，他对小鱼说：“我是 夏天。”
• 菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是 秋天。”
• 北风呼呼，他对麻雀说：“我是 冬天。”
• 柳枝青青，他对黄鹂说：“我是 春天。”
(草芽)( )， (荷叶)( )，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
人无礼则不生，事无 礼则不成，国无礼则不宁。
——孔子
五岁咏花
唐 陈知玄
花开满树红， 花落万枝空。 唯余一朵在， 明日定随风。
春
夏
秋 四季 冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏
秋冬
( )(弯弯)， (雪人)(
),
他(
)说： 他( )说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
shì
是
组词：不是 就是
造句：她不是我的同 书写指导：“日”写得扁
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“草芽”是什么？
“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。部编教材一年级上册语文《四季》 Nhomakorabeapt 课件
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雪人调皮
春天 夏天 秋天 冬天
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课后总结
你学了这一课懂得了什么？
四季很美。
我们要保护自然，使四季更美。
……
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课后练习
一、读拼音，写汉字。
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草芽不会说话，课文中为什么写 他对小鸟说他是春天？
课文中，把草芽当成人了。
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为什么课文中写草芽对小鸟说， 不写其他的？
因为草芽、小鸟是春天特有事物。
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义务教育课程标准实验教科书
4.四季
一年级 上册
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词语学习
jiān shuō chūn 笔尖 说话 春雨
qīng
青蛙
wā
牛蛙
xià
夏日
wān
de jiù dōng
弯腰 飞快的 就好 冬天
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部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》PPT
夏天它来到，农民乐呵呵。
秋
duì shuō jiù shì 不对 说 话 就 是
yè yuán xuě 荷叶 圆 圆 雪 人 xià qiū dōng 夏天 秋 天 冬 天
dù 大肚子
不对 说话 就是 荷叶 圆圆 雪人 夏天 秋天 冬天 大肚子
摘苹果
说话
荷叶
夏天
秋天
大肚子
不对
冬天
就是
雪人
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
说：“ 我是春
天。”
( )( )， 他对（ ） 说：“ 我是春 天。”
yuán yuán
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
夏
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
tǐnɡ
雪人大肚子一挺， 他顽wán皮地说：
“我就是冬天。”
冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
春
夏
秋
冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
现在是什么季节？ 从哪些地方能看出是秋天呢？ 一年中除了秋季还有哪几个季节？
春天 秋天
夏天 冬天
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
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春
夏
秋 四季 冬
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草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
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jiān 尖
shuō 说
chūn
春
qīng wā
青蛙
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xià wān de 夏弯地
jiù 就
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他 顽皮地说：
wǒ jiù shì dōng tiān
“我就是冬天。”
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tǐnɡ
雪人大肚子一挺， 他顽wán皮地说： “我就是冬天。”
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(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。” “我是夏天。”
dōnɡ 冬
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jiān shuō chūn qīng
尖说春 青
wā xià wān de
蛙夏 弯 地
jiù dōng
就冬
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尖说春青蛙
夏弯地就冬
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尖说 春
弯 夏 蛙青
地 就冬
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春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说： “我是(秋天部)编。版一年”级语“文4《四我季》p就pt课 是(冬天)。”
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你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽； 你拍二，我拍二，春芽尖尖出地面； 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天； 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地； 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞； 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。
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tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
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我会说
(桃花)( 天。”
)，他对（ ）说：“ 我是春
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(柳树)( 绿绿)， ( )( )，他 他对（ ）说： 对（ ）说： “ 我是春天。” “ 我是春天。”
jiān shuō chūn tiān 尖尖 说话 春天 qīng wā xià wān 青蛙 夏天 弯弯
de jiù dōng 顽皮地说 就 是 冬 天
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尖尖 说话Байду номын сангаас
春天
夏天
顽皮地说 冬天 就是 部编版一年级语文4《四季》ppt课
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弯弯
春
夏
秋
冬
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hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
tā duì qīng wā shuō
他对青蛙说：
Wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
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cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
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草芽为什么说他就是春天？
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春雨
沙沙沙,沙沙沙
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cāo yá jiān jiān
草芽尖尖，
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说： “我是秋天。”
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冬
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xuě rén dà dù zi yì tǐng
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