专题一送别怀人诗鉴赏PPT课件
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2025届高考语文复习:送别怀人课件
鄂渚逢游客,瞿塘上去船。峡深夜,江静碧云天。
旧俗巴渝舞,新声蜀国弦。不堪挥惨恨,一涕自潸然。
送友人游蜀
李端
嘉陵天气好,百里见双流。帆影缘巴字,钟声出汉州。
绿原春草晚,青木暮猿愁。本是风流地,游人易白头。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.张诗和李诗的题目都点明了主题,都是因送朋友出游蜀地而作的送别诗。
必备知识清单
(一)送别诗的题材特征
内涵 标志
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际 ,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之 情。 ①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。 ②常见意象: “柳”“酒”“月”“水”四大意象;《阳关曲》《骊歌》 “长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”“灞陵”“南浦”等标志性意象
19.这两首送别诗在情感上,《秋江送别》突出________;而《送柴侍御》突 出________,与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己,天涯若比邻”情 怀类似。20.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。
(202X年浙江卷)阅读下面两首诗,完成各题。秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行,江南 江北互相望。谁谓波涛才一水,已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈,
自古多情伤离别
——送别怀人诗
在中国诗坛上,送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者,唯别而已矣”,道出了中华民族几 千年来“重团聚,轻别离”的普遍心理。古时交通不便,路途 艰险,通讯落后,正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因:为赴考,为宦游,为出使,为迁谪,为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年,再见不知是何时!
送别怀人诗鉴赏 ppt课件
ppt课件 23
送别诗的艺术手法 2:借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
ppt课件 24
送别诗的艺术手法 3:托物寓情
赠别二首(其二) 杜牧 多情却似总无情,
唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别,
替人垂泪到天明。 ppt课件
25
抒情手法、描写手法、修辞手法等。 常见的抒情手法包括:直抒胸臆、借景抒 情、托物寓情等 常见的描写手法有:虚实结合等 常见的修辞手法有:比喻等
ppt课件
28
明确诗歌鉴赏的方法
明意象
品情感 析手法
ppt课件
29
ppt课件
30
重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 问:作者如何表达惜别哀伤之情的?
ppt课件 18
4、表明自己的心志
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
ppt课件
19
5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城, 暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水, 流尽年光是此声。
——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、 人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。
第四眼:看清题目要求
ppt课件
36
ppt课件 20
小结:
古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀, 或对友人的宽慰,对友人的劝勉,表达自己 的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆 怅、落寞。
ppt课件
21
ppt课件
22
送别诗常用的艺术手法 1:直抒胸臆
衢洲别李秀才
送别诗的艺术手法 2:借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
ppt课件 24
送别诗的艺术手法 3:托物寓情
赠别二首(其二) 杜牧 多情却似总无情,
唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别,
替人垂泪到天明。 ppt课件
25
抒情手法、描写手法、修辞手法等。 常见的抒情手法包括:直抒胸臆、借景抒 情、托物寓情等 常见的描写手法有:虚实结合等 常见的修辞手法有:比喻等
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28
明确诗歌鉴赏的方法
明意象
品情感 析手法
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29
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30
重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 问:作者如何表达惜别哀伤之情的?
ppt课件 18
4、表明自己的心志
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
ppt课件
19
5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城, 暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水, 流尽年光是此声。
——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、 人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。
第四眼:看清题目要求
ppt课件
36
ppt课件 20
小结:
古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀, 或对友人的宽慰,对友人的劝勉,表达自己 的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆 怅、落寞。
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21
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22
送别诗常用的艺术手法 1:直抒胸臆
衢洲别李秀才
高考语文复习:送别怀人诗鉴赏课件
标题中往往含有:
知识汇总
2.生活需要仪式感。大家猜一猜古人面对离别会选在什 么样的地方?会有哪些活动呢?
• 地点:长亭、古道、渡口、驿站…… • 事情:折柳赠别、唱歌送别、饮酒饯别
3.那么古人面对离别,面对那么有仪式感的事情,作者 会在诗中流露出怎样的离情别绪?
知识汇总
情感:
①离别时的不舍与伤感。 ②离别后的思念与牵挂。 ③借送别友人表明自己的心志。 ④对友人的担忧。 ⑤对友人的安慰与勉励。
A 反。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。 B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。 C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
《送杜少府之任蜀州》 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在岐路,儿女共沾巾。
知识汇总
技法: 直接抒情 间接抒情 寓情于景、以景衬情、情景交融等。
风格:
修辞手法 比喻、拟人、借代、用典等。 表现手法 想象(虚实结合)、对比(乐写哀)、点染等。
• (4)送别时间:多在清晨或傍晚,如日暮、斜阳、暮雪。 • (5)送别的习俗:如折柳赠别、饮酒饯别、唱歌送别等
5.我们一直在讲诗歌中最常用的传情方式由两种,一是 意象,二是手法,刚才我们讲了意象,现在我们一起来探 究手法。
芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
诗歌题材归类 把握情感——送别怀人诗29页PPT
45、自己的饭量自何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
诗歌题材归类 把握情感——送别怀人诗
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
诗歌题材归类 把握情感——送别怀人诗
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
送别怀人诗鉴赏课件
人生感慨
通过送别怀人诗表达对人生的感慨和 思考,对生命的意义和价值进行探讨 和反思。
通过对人生的短暂、无常、悲欢离合 等主题的Biblioteka 绘和思考,表现出对人生 的感慨和感慨。
壮志未酬
表达对友人离去后未能实现壮志的感慨和惋惜,通过对友人的才华、抱负、追求 等进行描绘和赞美,表现出对友人的敬仰和钦佩。
通过表达对友人离去后未能实现壮志的惋惜和感慨,表现出诗人自身的壮志未酬 之感,以及对友人的怀念和追思。
体会情感与哲理
要点一
情感
深入体会诗人的离别之情、思念之苦以及对人生哲理的感 悟。
要点二
哲理
领悟诗歌中蕴含的人生哲理,思考其对现实生活的启示和 指导意义。
比较阅读与拓展
比较阅读
将该诗与其他送别怀人诗进行比较,分析其异同点,加深对作品的理解。
拓展阅读
阅读与该诗相关的其他文学作品,如散文、小说等,拓宽视野,丰富对送别怀人主题的 认识。
文化传承
送别怀人诗作为中国传统文化的重要组成部分,对现 代社会中的文化传承具有重要意义,有助于弘扬中华 优秀传统文化,增强民族文化自信。
THANK YOU
历史背景与发展
历史背景
送别怀人诗源于古代,与交通不便、通讯困难的时代背景密 切相关。人们常常因离别而难以相见,因此借助诗歌表达情 感。
发展
随着历史的演变,送别怀人诗逐渐发展壮大,成为中国古代 诗歌的重要流派之一。从《诗经》中的离别诗到唐诗宋词中 的送别佳作,送别怀人诗在形式和内容上不断丰富和完善。
诗人将离别的情感与自然 景物相结合,创造出情景 交融的意境,使诗歌情感 更加深沉。
虚实结合
送别怀人诗中常运用虚实 结合的手法,通过想象和 回忆来表现离别的思念之 情和未来的期盼之意。
2018高考诗词鉴赏优质课件:送别怀人诗
归雁长亭
2. 长亭。古代路旁臵有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学 家庾信《哀江南赋》:“十里五里,长亭短亭。谓十里一长亭,五里一短 亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象,在古代送别诗词中 不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切,对长亭晚”等。
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中。来源于屈原“与子交手兮东 行,送美人兮南浦”的名句。南朝文学家江淹作《别赋》“春草碧色,春水 渌波,送君南浦,伤如之何!”之后,南浦在送别诗中明显多了起来;到 唐宋送别诗词中出现得则更为普遍,白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别,
西风袅袅秋”,范成大《横塘》:“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。”..等。
4. 酒。元代杨载说:“凡送人多
托酒以将意,写一时之景以兴怀,寓 相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之 外,还饱含着深深的祝福。将美酒和 离情联系在一起的诗词多不胜举。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象:日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象:长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道 (3)具体物象:杨柳、柳絮(杨花)、孤帆、流水、 寒蝉、船(舟)、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、
别董大
高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法?体现了怎样的思想感情?
反衬;哀景衬壮情。
体现了诗人乐观豁达的胸怀,对友人真诚情谊。
鉴赏送别诗:找意象
送
人生难得是欢聚,唯有别离多
别
李叔同 长亭外,古道边, 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山。 天之涯,地之角, 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢, 今宵别梦寒。
李白流放夜郎,杜甫为李白鸣不平,如《不见》:
不见李生久,佯狂真可哀。 世人皆欲杀,吾欲独怜才……
2025届高考语文复习:古代诗歌鉴赏之送别怀人诗课件
检测导入
高考古诗文背诵60篇之送别诗
1.在《端正好·长亭送别》这支曲子中,作者奇妙化用范仲淹《苏幕 遮》中“碧云天,黄叶地”,渲染出深秋季节秋风萧瑟、大雁南飞典 型景物的句子是:碧云天 ,黄花地 ,西风紧 ,北雁南飞。
2.作者用“ 晓来谁染霜林醉 ?总是离人泪 ”两句话指出是离人的 眼泪染红了层层霜林,衬托了主人公悲伤的心情。
1、假如想对挚友表达依依不舍的离情,你将选择? 2、假如想表达对朋友的安慰,希望他对未来充满信心和力量,你将选择? 3、假如想表达友人离去后自己的茫然、伤感心境,你将选择? 4、假如想象到离别后友人孤寂的情境,想表达对友人的担忧与思念, 你将选择?
送别怀人诗特点及鉴赏方法
送1别、怀假如人想诗对常挚友见表情达感依依:不舍的离情,你将选择?
14.下列对这首词的理解和赏析,不正 确的一项是( ) A.这首词真实描写了送别的场景,充 分地表现出词人对朋友的爱恋之情。 B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到 来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当 下,数算还剩下多少时日可以相聚。 D.春天即将到来,词人希望与朋友同 归东溪游览,共同欣赏春日的美景。
14.[答案]A
[解析]“真实描写了送别的场景”错。 词中“明年应赋送君诗。细从今夜数, 相会几多时”,意思是眼前虽是相聚, 明年肯定又要送别你了,从今夜开始 细数,到明年分离时还有多少相聚的 时候。据此看出词人是明年送别朋友, 属于虚写,并不是真实的场景。
反馈提升
【2023年高考语文全国甲卷】
阅读下面这首宋诗,完成14-15题。
标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。
方法一:辨题目,确定诗歌题材类型。
送别怀人诗特点及鉴赏方法 学生活动1:听歌曲,找意象,选歌名!
高考古诗文背诵60篇之送别诗
1.在《端正好·长亭送别》这支曲子中,作者奇妙化用范仲淹《苏幕 遮》中“碧云天,黄叶地”,渲染出深秋季节秋风萧瑟、大雁南飞典 型景物的句子是:碧云天 ,黄花地 ,西风紧 ,北雁南飞。
2.作者用“ 晓来谁染霜林醉 ?总是离人泪 ”两句话指出是离人的 眼泪染红了层层霜林,衬托了主人公悲伤的心情。
1、假如想对挚友表达依依不舍的离情,你将选择? 2、假如想表达对朋友的安慰,希望他对未来充满信心和力量,你将选择? 3、假如想表达友人离去后自己的茫然、伤感心境,你将选择? 4、假如想象到离别后友人孤寂的情境,想表达对友人的担忧与思念, 你将选择?
送别怀人诗特点及鉴赏方法
送1别、怀假如人想诗对常挚友见表情达感依依:不舍的离情,你将选择?
14.下列对这首词的理解和赏析,不正 确的一项是( ) A.这首词真实描写了送别的场景,充 分地表现出词人对朋友的爱恋之情。 B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到 来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当 下,数算还剩下多少时日可以相聚。 D.春天即将到来,词人希望与朋友同 归东溪游览,共同欣赏春日的美景。
14.[答案]A
[解析]“真实描写了送别的场景”错。 词中“明年应赋送君诗。细从今夜数, 相会几多时”,意思是眼前虽是相聚, 明年肯定又要送别你了,从今夜开始 细数,到明年分离时还有多少相聚的 时候。据此看出词人是明年送别朋友, 属于虚写,并不是真实的场景。
反馈提升
【2023年高考语文全国甲卷】
阅读下面这首宋诗,完成14-15题。
标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。
方法一:辨题目,确定诗歌题材类型。
送别怀人诗特点及鉴赏方法 学生活动1:听歌曲,找意象,选歌名!
2019高考语文复习课送别怀人诗鉴赏 (共51张PPT)PPT 精品优选公开课件
• 鸿雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮,春秋迁
徙,鸿雁传书——雄浑悲壮,思乡之情, 书信来往——壮士、游子、怀人。
• 雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在 奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的 思乡之情,因此诗人常常借雁抒情,寄寓 自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。
• 鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故 事,故鸿雁在古代诗文中常代指书信。
日暮征帆何处泊? 天涯一望断人肠。
情感2:对朋友未来的美好祝愿和宽慰
别董大 高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已, 天下谁人不识君。
情感3:情深意长的勉励,劝慰中带着难 分难舍
送元二使安西 王维
渭城朝雨邑轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人。
情感4:表明志节,坦陈心志的告白
• 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—
—悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归
• (1)杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以 杜鹃啼血来喻悲苦之情,或多用作离愁的 寄托。中国几千年一代代文人墨客,已经 把杜鹃鸟定位为一种悲鸟,一种悲愁的象 征物。
• (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的 意象,又与思乡念家的情感相连。
送别诗常见意象
⑴时间意象:日暮、月夜、清晨、秋 ⑵空间意象:长亭、南浦、渡口、古道 ⑶具体物象:杨柳、柳絮、杨花,孤帆、 流水、寒蝉、船(舟)、西风、美酒、 春草、残笛、烟波、浮云 鸿雁
(4) 乐曲:《阳关曲》、 《骊歌》
“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、 “酒”等别离主题赖以生发的意象,往往被作家们交织在同 一首作品中,共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的 使命。
酒 古典文学别离意象之:
问人间, 谁管别离愁? 杯中物。
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1、依依惜别的不舍与伤感
饯别王十一南游 刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。 飞鸟没何处,青山空向人。 长江一帆远,落日五湖春。 谁见汀洲上,相思愁白苹。
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2、离别后的思念与牵挂
送沈子福之江东 王维
杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻。 唯有相思似春色, 江南江北送君归。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡, 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊? 天涯一望断人肠。
送别怀人类诗歌鉴赏
“黯然销魂者,唯别而已矣。” ——江淹
1
教学目标: 1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。 2、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律
教学重点: 送别类诗歌的常见表现手法。
教学方法: 归纳法、研讨法、练习法
2
3
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便,通讯 极不发达,亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ,故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷,故而触之于怀,发 而为诗,以独特的人生经验和 艺术表现形式,道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
3:托物寓情
赠别二首(其二) 杜牧
多情却似总无情, 唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别, 替人垂泪到天明。
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送别诗的艺术手法
4:虚实结合
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。
26
送别诗的艺术手法
5:比喻
送友人 李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
酒:古人离别多设宴,故许多离别诗,都飘散着酒香, 酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。
春草和流水:诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流 水来比喻无穷无尽离愁,如李煜的《清平乐》中“离恨 恰如春草,更行更远还生”,欧阳修的《踏莎行》中 “离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”。
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❖ 杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——
21
送别诗常用的艺术手法
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送别诗常用的艺术手法
1:直抒胸臆
衢洲别李秀才 方干
千山红树万山红, 把酒相看日又曛, 一曲离别两行泪, 不知何地再逢君?
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送别诗的艺术手法
2:借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
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送别诗的艺术手法
灞陵亭,在长安东南三十里处,那里原有一条灞水,又
因汉文帝葬在那里,遂称灞陵,唐代时人们送朋友出长 安,常在那里分手;
南浦,一是指专有的地名,一是指某一地区中位于这个
地区南侧的水浦,再一个是指河流的分口处,
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⑵时间意象: 黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏:把离别与夕阳、日暮联系在一起,表达浓浓的离 情,如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚, 日暮客愁新”。 月夜:月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深 邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则,月亮含 有思乡、思亲、多情的象征义,因而诗人常借月抒怀。 如“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西” 秋:“自古逢秋悲寂寥”,古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝,感受到人生的短暂和易老,“秋”能使 志士失志,对现实失望,对前途悲观。遇秋而愁已成为 古代文人的一种普遍文化心理。
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3、对友人的安慰与勉励
别董大
送杜少府之任蜀州
高适
王勃
千里黄云白日曛, 城阙辅三秦,风烟望五津。
北风吹雁雪纷纷。 与君离别意,同是宦游人。
莫愁前路无知己,
海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾!
天下谁人不识君。
18
4、表明自己的心志
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
6
7
⑴空间意象: 长亭、谢亭、灞陵桥(亭)、南浦、
劳劳亭、渡口、古道
长亭,是古人在大道上专为行人休息所设的亭子,人们
常在长亭送别,从而使得长亭这一自然景观常常出现在 与送别有关的作品中。
谢亭,又名谢公亭,在宣城北面,是南齐诗人谢眺任宣
城太守时所建,他曾在此送别朋友范云,后来谢亭就成 了宣城的送别之地,
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5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别 韩琮
绿暗红稀出凤城, 暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水, 流尽年光是此声。
——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、 人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。
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小结:
❖ 古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀, 或对友人的宽慰,对友人的劝勉,表达自己 的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆 怅、落寞。
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二、送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送××(多写其名,也 有官职加人名的)归(之、游、还、入、赴、 迁等)某地” “留别(别) ××”/“赠××”
唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离 别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友 人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送 别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》 等。
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⑶环境意象: 杨柳、柳絮、杨花,孤帆、流水、寒蝉 船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、 美酒、春草
柳:⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离 人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。 ⑵.“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不 舍之意。⑶.柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿 友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
❖ 流水——流水不返,延绵不绝——时光易逝,情意 绵绵——怀古思念、爱恨情长
❖ 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
❖ 月:月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游
子思妇 ❖ 月——连结古今,连结异地——感叹时光流逝,追
思历史——豪放洒脱者
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四、送别诗中的情感
❖ 别离,是令人哀伤愁怨的,故古代诗人 创作出了不少含悲忍泪的名篇;但别离所包 含的感情又是复杂的,它表达的是一个丰富 多彩的情感世界。
游子思妇、好友相别
❖ 杨柳(柳、杨)——“柳”者,“留”也,柳枝
依依——缠绵悱恻,离愁别绪——送别怀人 ❖ 大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮,春秋迁徙,
鸿雁传书——雄浑悲壮,思乡之情,书信来 往——壮士、游子、怀人。 ❖ 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归
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❖ 夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落,苍茫沉郁,怀古 幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古
1、依依惜别的不舍与伤感
饯别王十一南游 刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。 飞鸟没何处,青山空向人。 长江一帆远,落日五湖春。 谁见汀洲上,相思愁白苹。
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2、离别后的思念与牵挂
送沈子福之江东 王维
杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻。 唯有相思似春色, 江南江北送君归。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡, 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊? 天涯一望断人肠。
送别怀人类诗歌鉴赏
“黯然销魂者,唯别而已矣。” ——江淹
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教学目标: 1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。 2、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律
教学重点: 送别类诗歌的常见表现手法。
教学方法: 归纳法、研讨法、练习法
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一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便,通讯 极不发达,亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ,故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷,故而触之于怀,发 而为诗,以独特的人生经验和 艺术表现形式,道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
3:托物寓情
赠别二首(其二) 杜牧
多情却似总无情, 唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别, 替人垂泪到天明。
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送别诗的艺术手法
4:虚实结合
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。
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送别诗的艺术手法
5:比喻
送友人 李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
酒:古人离别多设宴,故许多离别诗,都飘散着酒香, 酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。
春草和流水:诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流 水来比喻无穷无尽离愁,如李煜的《清平乐》中“离恨 恰如春草,更行更远还生”,欧阳修的《踏莎行》中 “离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”。
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❖ 杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——
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送别诗常用的艺术手法
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送别诗常用的艺术手法
1:直抒胸臆
衢洲别李秀才 方干
千山红树万山红, 把酒相看日又曛, 一曲离别两行泪, 不知何地再逢君?
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送别诗的艺术手法
2:借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
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送别诗的艺术手法
灞陵亭,在长安东南三十里处,那里原有一条灞水,又
因汉文帝葬在那里,遂称灞陵,唐代时人们送朋友出长 安,常在那里分手;
南浦,一是指专有的地名,一是指某一地区中位于这个
地区南侧的水浦,再一个是指河流的分口处,
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⑵时间意象: 黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏:把离别与夕阳、日暮联系在一起,表达浓浓的离 情,如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚, 日暮客愁新”。 月夜:月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深 邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则,月亮含 有思乡、思亲、多情的象征义,因而诗人常借月抒怀。 如“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西” 秋:“自古逢秋悲寂寥”,古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝,感受到人生的短暂和易老,“秋”能使 志士失志,对现实失望,对前途悲观。遇秋而愁已成为 古代文人的一种普遍文化心理。
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3、对友人的安慰与勉励
别董大
送杜少府之任蜀州
高适
王勃
千里黄云白日曛, 城阙辅三秦,风烟望五津。
北风吹雁雪纷纷。 与君离别意,同是宦游人。
莫愁前路无知己,
海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾!
天下谁人不识君。
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4、表明自己的心志
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
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⑴空间意象: 长亭、谢亭、灞陵桥(亭)、南浦、
劳劳亭、渡口、古道
长亭,是古人在大道上专为行人休息所设的亭子,人们
常在长亭送别,从而使得长亭这一自然景观常常出现在 与送别有关的作品中。
谢亭,又名谢公亭,在宣城北面,是南齐诗人谢眺任宣
城太守时所建,他曾在此送别朋友范云,后来谢亭就成 了宣城的送别之地,
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5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别 韩琮
绿暗红稀出凤城, 暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水, 流尽年光是此声。
——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、 人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。
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❖ 古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀, 或对友人的宽慰,对友人的劝勉,表达自己 的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆 怅、落寞。
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二、送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送××(多写其名,也 有官职加人名的)归(之、游、还、入、赴、 迁等)某地” “留别(别) ××”/“赠××”
唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离 别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友 人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送 别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》 等。
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⑶环境意象: 杨柳、柳絮、杨花,孤帆、流水、寒蝉 船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、 美酒、春草
柳:⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离 人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。 ⑵.“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不 舍之意。⑶.柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿 友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
❖ 流水——流水不返,延绵不绝——时光易逝,情意 绵绵——怀古思念、爱恨情长
❖ 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
❖ 月:月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游
子思妇 ❖ 月——连结古今,连结异地——感叹时光流逝,追
思历史——豪放洒脱者
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四、送别诗中的情感
❖ 别离,是令人哀伤愁怨的,故古代诗人 创作出了不少含悲忍泪的名篇;但别离所包 含的感情又是复杂的,它表达的是一个丰富 多彩的情感世界。
游子思妇、好友相别
❖ 杨柳(柳、杨)——“柳”者,“留”也,柳枝
依依——缠绵悱恻,离愁别绪——送别怀人 ❖ 大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮,春秋迁徙,
鸿雁传书——雄浑悲壮,思乡之情,书信来 往——壮士、游子、怀人。 ❖ 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归
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❖ 夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落,苍茫沉郁,怀古 幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古