新人教版高中历史《越南战争》ppt1
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课件1:第2课 越南战争
2.直接原因 (1)在朝鲜,美国一直视北朝鲜为眼中钉,希望能有机会铲除朝 鲜的社会主义力量。朝鲜内战一爆发,美国政府出于冷战意识, 认为这是社会主义阵营有计划的集体行动,于是立即做出反应。 (2)在越南,美国担心越南革命会在东南亚引起共产党和社会主 义力量的普遍增长,所以当法国一撤出越南,美国立即开始向 越南渗透。
停战协定
1961~1973年 1975年越南实现统一
名称
影响
本质 胜利 原因
朝鲜战争
越南战争
耗费了美国大量的人力、 加剧了朝鲜半岛的分裂局面,
物力,导致美国霸权地位 提高了中国的国际地位,中
相对衰落,苏联在军事上 美两国长期处于敌对状态
大体赶上美国
反映出资本主义阵营和社会主义阵营公开的军事较量
(1)共产党的正确领导和人民的英勇斗争
课程 标准
课标导航 了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。
1.结合印度支那问题的由来,认识越南战争爆发的背景。 学习 2.了解越南战争的经过,归纳美国侵越战争的战略变 导航 化,分析越南战争对世界格局的影响。
3.分析理解越南战争与美苏冷战格局之间的关系。
一、“印度支那问题” 1.“印度支那”概况:通常指亚洲中南半岛上的三个国家: __越__南__、老挝和柬埔寨。二战后,三国的独立、主权得到国际 社会的承认。
(3)含义:美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队 制订和实施“_反__游__击__战___”和“反叛乱”,即“用越南人打越 南人”的战争。 (4)目的:打击南方游击队,扶植南越政权。 (5)概况 ①美国建立驻越南军事援助司令部,对越南的干涉逐步升级。 ②美国大规模轰炸越南北方,扩大在越南南方的“特种战争”。
材料二 美国前国务卿亨利·基辛格说:“越南战争也许是一场 悲剧,美国本来是根本不应该闯进去的。”资深参议员乔治·麦 戈文说:“我认为,印度支那战争是我国历史上最大的军事、 政治、经济和道义的错误。” [探究问题] (1)材料二中基辛格为什么说“越南战争也许是一场悲剧”? (2)越南战争对美国的对外政策有何影响? [探究思路] 本题主要考查越南战争的结果和影响。回答时,首先必须仔细 阅读理解材料,在此基础上结合教材有关知识逐项分析回答。
高二历史同步课件:第五单元《第2课越南战争》人教版选修
高二历史同步课件第 五单元《第2课越南 战争》人教版选修
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 越南战争的背景 • 越南战争的过程 • 越南战争的影响 • 越南战争的反思
01
越南战争的背景
冷战时期的国际关系
01
冷战时期,美国和苏联在全球范 围内展开激烈的争夺,通过政治 、经济、军事等手段来扩大自己 的势力范围。
益和地位。这些考量影响了美国对越南战争的决策过程。
决策失误
在越南战争的决策过程中,美国政府和军方高层犯了一些重大错误。例如,他们低估了 北越和越共的战斗意志和战斗力,高估了南越政府和军队的能力和忠诚度。此外,美国 在战争中采取了一些不切实际的战略和行动,如“滚雷行动”和“搜寻并摧毁”战略,
这些行动并没有取得预期的效果,反而加剧了战争的灾难。
1960年,美国在南 越建立军事基地,并 扩大军事援助规模。
战争的僵持阶段
1964年,美国开始对北越进行 轰炸,越南战争升级。
1965年,美国派遣大规模地面 部队进入南越,战争全面爆发。
1967年,美国在越南的军事力 量达到高峰,但战争陷入僵持状
态。
美国的撤军与越南的统一
1969年,尼克松担任美国总统 后,开始逐步撤出在越南的地 面部队。
人权关注提升
越南战争期间,大量平民伤亡和人权 侵犯引发了国际社会的广泛关注,促 使国际社会对人权问题的关注度提升 。
01
越南战争的反思
战争的正义性
正义性
在越南战争中,美国和其他盟友支持南越对抗北越和越共,旨在阻止共产主义的扩散。然而,对于美 国来说,这场战争的正义性受到了质疑,因为美国在战争中采取了大规模的军事行动和轰炸,造成了 大量平民伤亡和破坏。
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 越南战争的背景 • 越南战争的过程 • 越南战争的影响 • 越南战争的反思
01
越南战争的背景
冷战时期的国际关系
01
冷战时期,美国和苏联在全球范 围内展开激烈的争夺,通过政治 、经济、军事等手段来扩大自己 的势力范围。
益和地位。这些考量影响了美国对越南战争的决策过程。
决策失误
在越南战争的决策过程中,美国政府和军方高层犯了一些重大错误。例如,他们低估了 北越和越共的战斗意志和战斗力,高估了南越政府和军队的能力和忠诚度。此外,美国 在战争中采取了一些不切实际的战略和行动,如“滚雷行动”和“搜寻并摧毁”战略,
这些行动并没有取得预期的效果,反而加剧了战争的灾难。
1960年,美国在南 越建立军事基地,并 扩大军事援助规模。
战争的僵持阶段
1964年,美国开始对北越进行 轰炸,越南战争升级。
1965年,美国派遣大规模地面 部队进入南越,战争全面爆发。
1967年,美国在越南的军事力 量达到高峰,但战争陷入僵持状
态。
美国的撤军与越南的统一
1969年,尼克松担任美国总统 后,开始逐步撤出在越南的地 面部队。
人权关注提升
越南战争期间,大量平民伤亡和人权 侵犯引发了国际社会的广泛关注,促 使国际社会对人权问题的关注度提升 。
01
越南战争的反思
战争的正义性
正义性
在越南战争中,美国和其他盟友支持南越对抗北越和越共,旨在阻止共产主义的扩散。然而,对于美 国来说,这场战争的正义性受到了质疑,因为美国在战争中采取了大规模的军事行动和轰炸,造成了 大量平民伤亡和破坏。
高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 52 越南战争课件 新人教版选修3
度
• 支那。
• (4)表现 • ①扶植傀儡政权,成立了越南共和国 ,南北分裂。
• ②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
课前自主导学
课堂互动探究
• [教材补遗] 新航路开辟之后,欧洲人普遍认为亚洲只有两 个国家,即中国和印度,所以对于印度和中国的“结合 部”,即中南半岛,称为印度支那,包括越南、老挝、柬 埔寨三个国家。
• 思考
• (1)史料一表明美国将如何应对越南局势?其主要目的是什 么?
• (2)史料二中尼克松的观点与麦克纳马拉的政策有什么不同? 指出尼克松这一观点形成的原因。
课前自主导学
课堂互动探究
• 答案 (1)应对:将要公开干涉和介入越南局势,不惜使用 武力(武装干涉)。
• 主要目的:显示美国的力量,确保美国在亚太地区的战略 利益;遏制中国在世界范围内进行的所谓的意识形态的扩 张,遏制共产主义。
• ——麦克纳马拉(越战时期美国国务卿)1964年3月
课前自主导学
课堂互动探究
• 史料二 越战结束后,美国仍将发挥重要作用,并恪守业 已承担的条约义务。但除非受到核大国的威胁,美将鼓励 其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务的责任,而美则避 免卷入越南式的战争。 • ——尼克松《越南战争之后的亚洲》1967年7月
课前自主导学
课堂互动探究
• 知识点三 越南战争的结果和影响
• 1.结果:以越南人民的最后胜利而告终。
• 2.影响
•
(1)对越南
•
①捍卫了
和领土完整,实现了统一。
• ②造成160民多族万独越立南人死亡,生态环境遭受严重破坏。
课前自主导学
课堂互动探究
• (2)对美国
• ①消耗了巨大的人力、物力,给美国社会造成深远影响。
• 支那。
• (4)表现 • ①扶植傀儡政权,成立了越南共和国 ,南北分裂。
• ②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
课前自主导学
课堂互动探究
• [教材补遗] 新航路开辟之后,欧洲人普遍认为亚洲只有两 个国家,即中国和印度,所以对于印度和中国的“结合 部”,即中南半岛,称为印度支那,包括越南、老挝、柬 埔寨三个国家。
• 思考
• (1)史料一表明美国将如何应对越南局势?其主要目的是什 么?
• (2)史料二中尼克松的观点与麦克纳马拉的政策有什么不同? 指出尼克松这一观点形成的原因。
课前自主导学
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• 答案 (1)应对:将要公开干涉和介入越南局势,不惜使用 武力(武装干涉)。
• 主要目的:显示美国的力量,确保美国在亚太地区的战略 利益;遏制中国在世界范围内进行的所谓的意识形态的扩 张,遏制共产主义。
• ——麦克纳马拉(越战时期美国国务卿)1964年3月
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• 史料二 越战结束后,美国仍将发挥重要作用,并恪守业 已承担的条约义务。但除非受到核大国的威胁,美将鼓励 其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务的责任,而美则避 免卷入越南式的战争。 • ——尼克松《越南战争之后的亚洲》1967年7月
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课堂互动探究
• 知识点三 越南战争的结果和影响
• 1.结果:以越南人民的最后胜利而告终。
• 2.影响
•
(1)对越南
•
①捍卫了
和领土完整,实现了统一。
• ②造成160民多族万独越立南人死亡,生态环境遭受严重破坏。
课前自主导学
课堂互动探究
• (2)对美国
• ①消耗了巨大的人力、物力,给美国社会造成深远影响。
高二历史人教版选修3课件:5-2越南战争PPT课件
一
二
三
四
三、越南人民赢得胜利的原因 1.越南人民进行的是正义的反侵略战争,越南人民用生命和鲜血 捍卫了民族独立和领土完整。 2.越南人民的抗美救国战争得到了世界各国人民的支持和声援, 中苏等社会主义国家对越南人民的斗争给予了大力的支援。 3.战争后期,美军士气低落,军队难以继续进行有效的作战;美国 国内反战运动不断高涨,政府陷入了内外交困的境地。 拓展延伸强大的美国在越南战争中遭到了惨败,究其原因,主要是 败在越南人民的持久战之中。美国在越南战争中的失败,再一次说 明了霸权主义是行不通的。
第 2课
越南战争
1.课程标准 了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。 2.学习要点 (1)结合“印度支那”问题的由来,认识越南战争爆发的背景。 (2)了解越南战争的经过,归纳美国侵越战争的战略变化,分析越 南战争对世界格局的影响。 (3)分析理解越南战争与美苏冷战格局之间的关系。 (4)比较朝鲜战争与越南战争。
一
二
三
四
一、“印度支那”问题年代上半期,美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和 “巴格达条约组织”,以编织所谓“遏制”共产主义为目标的条约网。 (2)美国总统艾森豪威尔针对“印度支那”形势提出“多米诺骨牌 论”。 2.美国加紧干涉越南内政 (1)法国殖民者从越南撤走以后,美国在南部扶植傀儡政权,成立 了越南共和国,致使越南形成南北分裂局面。 (2)美国出于称霸世界的需要,加紧干涉越南内政,向南越政府提 供巨额援助,派遣大量军事顾问,为日后大规模侵越战争创造了条 件。
问题1
问题2
问题 2 比较朝鲜战争与越南战争的异同。
(1)相同点:①背景相同:两场战争都是在冷战背景下发生的局部 热战。②发生地区相同:两场战争均发生在亚太地区。③爆发的根 本原因相同:都是美国为与苏联争夺霸权,直接干预和军事介入亚 太地区热点事务所导致。④结果相同:最终结果都是正义的一方获 得了胜利,美国未能如愿以偿,且付出了高昂的代价。⑤战争影响 相同:都在一定程度上削弱了美国的势力,影响了冷战双方力量的 对比,都给被侵略国造成很大的危害。⑥两场战争中中国人民都给 予被侵略国家有力的支援。
历史:5.2《越南战争》课件(新人教版选修3)
(1)越南:越南捍卫了民族独立 和领土完整,但战争也给人民带来 深重灾难 3、影响 (2)美国:消耗美国大量人力、 物力、财力,给美国社会赞成深远 的影响,迫使美国政府不得不调整 其外交政策 (3)世界格局:成为苏攻美守局 面出现的原因之一
战火中的越南儿童
思考:P113越南战争的爆发与整个冷战的大背
思考:美国干涉越南问题的真正目的是
什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系?
无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战 后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。 中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。 ——美国越战纪念碑
二、从“特种战争”到局部战争(过程)
(2)根本原因和性质: 都是美国为称霸世界、遏制共产主义、干涉亚太地区热点事 务所致。美国发动的都是非正义侵略战争 (3)过程: 苏联、中国都给予被侵略国家有力的支援 (4)结果: 都以美国失败而告终 (5)影响: 都在一定程度上削弱了美国力量,影响了冷战双方力量对比, 对国际局势造成深远影响;给被侵略国家人民带来巨大灾难。
不同:
(1)过程: 朝鲜战争持续3年,美国打着联合国的旗号进行侵略,使从内 战扩大为一场国际性的局部战争。 越南战争持续10多年,是美国在南越进行的特种战争扩大为 侵略整个越南的局部战争。 (2)对中美关系影响: 朝鲜战争后,美国对中国实行长期封锁,致使两国关系长期 处于敌对状态; 越南战争后期,美国内外交困,不得不实行战略收缩,改善 与中国的关系。
历史:第五单元第二课 《越南战争》课件PPT (新人教版选修3)
温故知新
结合第二课前言,思考: 1、继朝鲜战争后,美国在亚洲又发动了一场 热战——越战。那么,美国人为什么千里迢 迢地跑到越南来打仗? 2、这场热战与当时的冷战环境有什么关系? 3、越南人民怎样最终战胜了侵略者? 4、美国在越南的失败对它以及国际格局产生 了什么样的影响?
《越南战争》PPT教学课件1
思考:美国干涉越南问题的目的是什么?
侵略越南,是二战后美国在全球推行遏制 共产主义,实行霸权政策的表现。这是越战发 生的深刻的国际背景。
中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。
——美国越战纪念碑
一、越南战争的背景
国内局势
(1)印支三国曾为法国殖民地。经过长期斗争,二战 后,三国的独立、主权得到国际社会的承认。(1954 年签订的《日内瓦协定》) (2)按照1954年《日内瓦协定》的规定,越南南北分 裂。国家分列使南北方人民骨肉分离,他们要求国家 统一。
世界局势
美国出于遏制共产主义、称霸世界的需要,干涉越南 内政,发动越南战争。
战火中的越南儿童
二、从“特种战争”到局部战争
第一阶段
(1961—1964)
肯尼迪在南越推行“特种战争” 即越南人打越南人
第二阶段
(1965—1968)
美国把“特种战争”升级为“局部 战争”,并扩大到老挝、柬埔寨境 内
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ,提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题,让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容,并 勾画重 点。( 板书问 题)
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题,引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 (分点 板书答 案)
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造, 展示课 前准备 图片, 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
•
设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
•
解答——学生回答产业,老师分析原 因
2017-2018历史人教版选修3 第五单元第2课 越南战争 课件(31张)
栏目 导引
第五单元
烽火连绵的局部战争
(3)含义:美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军 反游击战 ”和“反叛乱”,即“用越南 队制订和实施“_____________ 人打越南人”的战争。 (4)目的:打击南方游击队,扶植南越政权。 (5)概况
①美国建立驻越南军事援助司令部,对越南的干涉逐步升级.
苏联更多地采取了主动进攻的战略,战后一度呈现的 美攻苏守 的态势,出现了变化。 _____________
栏目 导引
第五单元
烽火连绵的局部战争
[思维导图]
栏目 导引
第五单元
烽火连绵的局部战争
[知识主线] (1)越南战争是在东西两大阵营对抗的大背景下,美国为遏制 共产主义而在亚洲发动的一场热战,最终以越南的最后胜 利
②美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
③美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和 巴格达条约组织 “_______________________ ”。 ④美国总统艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”。
栏目 导引
第五单元
烽火连绵的局部战争
(2)表现 ①扶植傀儡政权,成立了越南共和国,越南形成南北分裂局面. ②向南越政府提供巨额援助与军事顾问,为日后进行大规模 侵越战争创造了条件。 二、从“特种战争”到局部战争 1.“特种战争” 反美斗争 发展为有组织、有 (1) 背景:越南南方人民的 _____________ 领导的大规模斗争。 肯尼迪 (2) 提出: 20 世纪 50 年代末 60 年代初, _____________ 在南越 推行“特种战争”。
第五单元
烽火连绵的局部战争
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课程 了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。 标准
1.结合印度支那问题的由来,认识越南战争爆发的背景. 学习 2.了解越南战争的经过,归纳美国侵越战争的战略变 导航 化,分析越南战争对世界格局的影响。 3.分析理解越南战争与美苏冷战格局之间的美国总体战略是对苏冷战,在东亚则 表
第五单元
烽火连绵的局部战争
(3)含义:美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军 反游击战 ”和“反叛乱”,即“用越南 队制订和实施“_____________ 人打越南人”的战争。 (4)目的:打击南方游击队,扶植南越政权。 (5)概况
①美国建立驻越南军事援助司令部,对越南的干涉逐步升级.
苏联更多地采取了主动进攻的战略,战后一度呈现的 美攻苏守 的态势,出现了变化。 _____________
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烽火连绵的局部战争
[思维导图]
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第五单元
烽火连绵的局部战争
[知识主线] (1)越南战争是在东西两大阵营对抗的大背景下,美国为遏制 共产主义而在亚洲发动的一场热战,最终以越南的最后胜 利
②美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
③美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和 巴格达条约组织 “_______________________ ”。 ④美国总统艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”。
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第五单元
烽火连绵的局部战争
(2)表现 ①扶植傀儡政权,成立了越南共和国,越南形成南北分裂局面. ②向南越政府提供巨额援助与军事顾问,为日后进行大规模 侵越战争创造了条件。 二、从“特种战争”到局部战争 1.“特种战争” 反美斗争 发展为有组织、有 (1) 背景:越南南方人民的 _____________ 领导的大规模斗争。 肯尼迪 (2) 提出: 20 世纪 50 年代末 60 年代初, _____________ 在南越 推行“特种战争”。
第五单元
烽火连绵的局部战争
课标导航
课程 了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。 标准
1.结合印度支那问题的由来,认识越南战争爆发的背景. 学习 2.了解越南战争的经过,归纳美国侵越战争的战略变 导航 化,分析越南战争对世界格局的影响。 3.分析理解越南战争与美苏冷战格局之间的美国总体战略是对苏冷战,在东亚则 表
【高中历史】越南战争ppt1
祝身体健康,学习进步。
影响
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。
高中历史选修三越南战争 ppt课件
1963年南越政权内讧加深,美国策划军事政变推翻吴廷艳, 随后杨文明、阮庆等军人相继上台执政。
第三阶段: 1965—1968年。约翰逊政府把“特种战争”升级为“局
部战争”,扩大战争规模,开始对越南北方的轰炸袭击。 1965年,约翰逊下令采取“滚雷行动” ,在南越不再局 限于使用傀儡军,美国直接派军队参战。侵越美军迅速增 加,达到50万人。1968年初,越南北方军队与南方人民 武装联合发动了“春季攻势”,向西贡、顺化、岘港等64 个大中城市、省会及军事基地展开猛烈进攻。同年3月, 约翰逊政府被迫宣布部分停止对北越的轰炸。5月越美巴 黎谈判开始。11月美国宣布完全停止对越南北方的轰炸。 至此,“局部战争”结束。
2.日内瓦会议
1954年在中国的军事援助下,越南民主共和国在奠边府 战役中赢得对法国国防军的决定性胜利,法国撤出越南 民主共和国。根据瑞士日内瓦会议(1954年)的决议, 越南暂时以北纬17度线分治,越南民主共和国由越南共 产党执政,越南南方在越南末代皇帝保大皇帝的统治之 下。
3.美国卷入
1955年吴庭艳在西贡市发动政变,建立越南共和国 (南越)。瑞士日内瓦会议(1954年)规定,统一 国家的选举定于1956年7月举行,但是这场选举从来 没有举行。
1973年1月27日,美国在结束越南战争的协定上签字。为 时12年的侵越战争到此结束。
第五阶段:
1973—1975年。美国军事力量从南越撤出后,南越阮文 绍政权十分孤立。
1975年越南人发动总进攻,打垮南越政权,解放了西贡, 完成了南北统一。
在美军执行“常风行动”的同时,大量南越空军的飞机为 了逃亡也径自飞往美国舰队要求降落避难。为了腾出甲板 起降飞机,美军不得不先后将46架飞机推入大海。除此之 外,大量南越平民甚至驾着各类大小船只乃至舢舨驶往美 舰队所在水域,数量超过4万人。
第三阶段: 1965—1968年。约翰逊政府把“特种战争”升级为“局
部战争”,扩大战争规模,开始对越南北方的轰炸袭击。 1965年,约翰逊下令采取“滚雷行动” ,在南越不再局 限于使用傀儡军,美国直接派军队参战。侵越美军迅速增 加,达到50万人。1968年初,越南北方军队与南方人民 武装联合发动了“春季攻势”,向西贡、顺化、岘港等64 个大中城市、省会及军事基地展开猛烈进攻。同年3月, 约翰逊政府被迫宣布部分停止对北越的轰炸。5月越美巴 黎谈判开始。11月美国宣布完全停止对越南北方的轰炸。 至此,“局部战争”结束。
2.日内瓦会议
1954年在中国的军事援助下,越南民主共和国在奠边府 战役中赢得对法国国防军的决定性胜利,法国撤出越南 民主共和国。根据瑞士日内瓦会议(1954年)的决议, 越南暂时以北纬17度线分治,越南民主共和国由越南共 产党执政,越南南方在越南末代皇帝保大皇帝的统治之 下。
3.美国卷入
1955年吴庭艳在西贡市发动政变,建立越南共和国 (南越)。瑞士日内瓦会议(1954年)规定,统一 国家的选举定于1956年7月举行,但是这场选举从来 没有举行。
1973年1月27日,美国在结束越南战争的协定上签字。为 时12年的侵越战争到此结束。
第五阶段:
1973—1975年。美国军事力量从南越撤出后,南越阮文 绍政权十分孤立。
1975年越南人发动总进攻,打垮南越政权,解放了西贡, 完成了南北统一。
在美军执行“常风行动”的同时,大量南越空军的飞机为 了逃亡也径自飞往美国舰队要求降落避难。为了腾出甲板 起降飞机,美军不得不先后将46架飞机推入大海。除此之 外,大量南越平民甚至驾着各类大小船只乃至舢舨驶往美 舰队所在水域,数量超过4万人。
越南战争优秀课件1
越南战争
美国的B—52轰炸机
一“印度支那问题”
范围 产生 原因
亚洲中南半岛上的三个国家: 越南、老挝、柬埔寨。
1、二战后,法国发动对印度支那的侵略 2、美国称霸政策的需要,并把中国视为 其亚洲扩张的障碍。 3、美国建立“东南亚条约组织”和“巴格达 条约组织” 4、提出“多米诺牌论” 1954年签署《日内瓦协议》, 越南南北分裂
美国社会赞成深远的影响
世界格局出现苏攻美守的局面
战火中的越南儿童
1、二战后,美国在全球实行争夺世界霸权 、遏制共产主义的政策。
背景
2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷 战政策,在亚洲发动了侵略越南的战争。 1、使美国政府陷入内外交困的境地,使其 不得不实行战略收缩。 2、从20世纪70年代起,在美苏两国之间的 争夺中,呈现出苏攻美守的态势。
影响
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快
美国的B—52轰炸机
一“印度支那问题”
范围 产生 原因
亚洲中南半岛上的三个国家: 越南、老挝、柬埔寨。
1、二战后,法国发动对印度支那的侵略 2、美国称霸政策的需要,并把中国视为 其亚洲扩张的障碍。 3、美国建立“东南亚条约组织”和“巴格达 条约组织” 4、提出“多米诺牌论” 1954年签署《日内瓦协议》, 越南南北分裂
美国社会赞成深远的影响
世界格局出现苏攻美守的局面
战火中的越南儿童
1、二战后,美国在全球实行争夺世界霸权 、遏制共产主义的政策。
背景
2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷 战政策,在亚洲发动了侵略越南的战争。 1、使美国政府陷入内外交困的境地,使其 不得不实行战略收缩。 2、从20世纪70年代起,在美苏两国之间的 争夺中,呈现出苏攻美守的态势。
影响
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快
越南战争(历史PPT教学课件)
越南战争与冷战的关系
越战是在冷战的背景下爆发,又对冷战格局产生深远的影响
背景
1、二战后,美国在全球实行争夺世界霸权 、遏制共产主义的政策。
2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷 战政策,在亚洲发动了侵略越南的战争。
1、使美国政府陷入内外交困的境地,使其 不得不实行战略收缩。 2、从20世纪70年代起,在美苏两国之间的 争夺中,呈现出苏攻美守的态势。
解决
精细阅读,合作交流
1.越南战争爆发的背景?
(背景:国际与国内;历史与现实)
2.越南战争产生了什么影响?
(参战国、地区局势、世界局势)
3.越南战争与冷战的关系及对其影响
越南战争爆发的背景
• 二战后,两极对峙,美苏争霸 • 法国对印度支那的侵略失败 • 《日内瓦协议》越南形成南北分裂的 局面 • 美国称霸世界的需要,竭力推行遏制 共产主义的政策,加紧干涉越南内政
影响
三、越南战争的影响
结果
1975年,越南人民胜利,实现统一
使印度支那人民流离失所
影响
消耗美国大量人力、物力、财力,给 美国社会造成深远的影响
世界格局出现苏攻美守的局面
越战伤亡统计
• 北越正规军和被认为是越共游击队的人员:110万 人死亡,60万人受伤,33万人失踪 • 战争给越南留下了88万孤儿,100万寡妇,20万 残疾人 • 美军:越南战争期间,美军死亡5.8万人,受伤 30.4万人,2000多人失踪。 • 南越政府军:死亡13万人,受伤50万人。 • 韩国军队:死亡4500人。 • 中华人民共和国: 死亡1,446人,受伤4,200人
第2课 越南战争
美国的B—52轰炸机
一、印度支那问题的产生和发展
范围 产生 原因
【人教版】高二历史选修三:5.2《越南战争》ppt课件
(1)自北纬17度分割南北越南。
(2)法国撤出越南,并承认它前殖民地三邦变为独立国。 ……
学习· 探究区
思考 (1)越南战争的爆发与整个冷战的大背景有什么关系? 答案 是冷战中的 “ 热战 ” 。 “ 热战 ” 实际上是冷战的
结果,是冷战影响的一部分。
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轰滥炸。侵越战争从 “特种战争 ”阶段进入“局部战争” 阶段。(岳麓版)
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二、从“特种战争”到局部战争
1.特种战争 (1)背景:越南南方人民的 反美斗争 发展为有组织、有领 导的大规模斗争。 (2)提出:20世纪50年代末60年代初, 肯尼迪 在 南越 推 行“特种战争”。
庭艳担任总统,越南分裂的局面正式形成。
南越人民掀起反抗吴庭艳政权、要求祖国统一的斗争,并
得到越南北方的支援。为防止南越政权垮台, 1961 年,美
国派遣美军 “ 特种部队 ” 进入越南南方,开始了长达 12 年
的侵越战争。
学习· 探究区
1964年,美国悍然扩大战争,大规模派兵作战,对北方狂
(3) 直接侵略越南是美国政策的必然结果,体现了冷战中美 攻苏守的态势。
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重点精讲
比较朝鲜战争和越南战争有哪些异同点?
名称 朝鲜战争 朝鲜内战爆发和美国干 越南战争 美国为遏制共产党政权
原因 涉朝鲜战争并侵犯了中
国主权 时间 1950~1953年
学习· 探究区
在东南亚的扩张,并在
思考
(3)结合材料和所学知识,试分析越南战争中越南胜利的原因。
答案 ①越南人民抗美救国战争的正义性;
②得到了中国等世界各国人民的支持和声援; ③越南军民的顽强抗击。
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新人教版高中历史《越南战争》ppt1
巴格达条约组织:
为了与苏在“中近东”展开争夺,在美国积极 推动下,英国、土耳其、伊拉克、伊朗建立的军事 集团。巴格达条约组织建立后,中东分成了两大阵 营,一是北方得到美国财政和军事支持的巴格达条 约组织国家,另一方是以埃及为首的阿拉伯国家, 这使中东形势更为复杂,留下了冲突的种子。
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中国对越南的援助
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三、越南战争的结果及越南人民胜利的原因 1.结果: 1973年,美军撤出越南 1975年,越南实现统一
请同学们结合所学知识思考:美国为什么退 出越战?
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3、美国出于争霸世界的需要、加紧干涉越南 内政,支持南越政权
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二、越南战争的经过(从“特种战争”到局部战争)
阶段
开始
扩大 转折 结束 统一
时间 美国
对越政策
越南军民
总统
1961
肯尼迪
“特种战争” 建立军事援助司令部
南方民族 解放阵线
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一、越南战争的背景
1、二战后东西两大阵营对峙,美国在全球实 行争夺世界霸权,遏制共产主义的政策
①把中国视为其在亚洲扩张的主要障碍 ②在亚洲建立遏制共产主义为目标的条约网
2、《日内瓦协议》后越南出现南北对立的政 权,为统一问题,南北斗争激烈
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战火中的越南儿童 1.对越南社会的影响
88万孤儿 100万寡妇 20万残疾人 20万妓女及地雷区
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美国的B—52轰炸机
新人教版高中历史《越南战争》ppt1 新人教版高中历史《越南战人教版高中历史《越南战争》ppt1
思考:美国干涉越南内政的真正目的是
什么?和朝鲜战争有关系吗?
无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二
目的:战后美国在全球推行遏制共产主义,实
行霸权政策的表现。这是越战发生的深 刻的国际背景。
关系:在中朝国鲜已战经争成失为利社,会为主极义力国维家护,在并亚且太美的国
利益,不能再让越南成为社会主义国家。
整国四社分会之一造。成但深这只远是的我影们响付出的最小代价。真正的代
价是我们的小伙子,他们有数万人永远丧失了生命。真
正②的美代国价是的我国们际的国地际位地下位降——对于中立国和盟国都是
如此。它们对一个自己无法理解的政策日渐感到困惑和
疏远。
——罗伯.特肯尼迪《反对越南战争》
材料二 :越战结束后,美国仍将发挥重要作用,并恪守
国对此的态度?
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一、 “印度支那问题”的由来 新人教版高中历史《越南战争》ppt1 1、范围
亚洲中南半岛上的三个国家: 越南、老挝、柬埔寨。
2、印支问题的产生和发展
①二战前,为法国的殖民地 ②二战中,被日本占领 ③1945年,印度支那获得解放; 但是法国在美国支持下卷土重来, 发动重新奴役印度支那人民的殖 民战争。 ④印度支那人民进行了长达九年 的反法斗争(1946--1954) ⑤1954年《日内瓦协议》承认 三国的独立和主权
业③已迫承担使的美条国约政义务府。调但整除非外受交到政核策大国,的不威得胁,不美实将 鼓行励战其亚略洲收盟缩友自己承担国内安全军事防务的责任,而
四、越南战争的影响
1、对越南的影响
①越南捍卫了民族独立和领土完整, 实现了统一 ②给人民带来深重灾难
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四、越南战争的影响 新人教版高中历史《越南战争》ppt1
2、对美国的影响
材料一 :人们早就该质问:这场战争给我们带来了什
么①后消果耗?当美然国,大它使量我人们力耗、费金物钱力—、—占财联力邦,预给算的美整
旨在镇压东南亚地区民族解放运动的军事政治 集团 。1954年9月8日美国、英国、法国、澳大利 亚、新西兰、泰国、菲律宾和巴基斯坦,在马尼拉 签订东南亚集体防御条约,成立东南亚条约组织。 美国是这个组织的积极推动者。
其目的是威胁中国和越南,干涉东南亚国家的 内政,镇压该地区的民族解放运动。
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越南暂时以北纬17度为军事分界线,法军向分界 线以南集结。越南共产党在分界线以北集结。
——《日内瓦协议》
越南民主共和国主席胡志明 越南共和国领导人吴庭艳
北越---社会主义政权
南越--- 亲美政权
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第2课 越南战争
课标要求:了解越南战争,认识局部战争与冷战 格局的关系。
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
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一、越南战争的背景
• 1、“印度支那”范围是指哪里? • 2、“印度支那问题”是怎么产生的?美
时间 美国
对越政策
越南军民
总统
1961
肯尼迪
“特种战争” 建立军事援助司令部
南方民族 解放阵线
1965 约翰逊
“局部战争”
1968
掌握战场主动权
1968
(特点:南打北炸) “新春攻势”
结束
1969 尼克松 1973
“战争越南化” 签署停战协定 签署停战协定
统一 1975
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老 挝
越
柬埔寨
南
美国总统艾森豪威尔 新人教版高中历史《越南战争》ppt1
“东南亚条约组织”
“巴格达条约组织”
以编织“遏制”共产主义 的条约网
“多米诺骨牌论”
实质:反共产主义
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东南亚条约组织:
1965
1968
1969 1973
约翰逊
橙剂
尼克松
“局部战争”
(特点:南打北炸)
1975
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二、越南战争的经过(从“特种战争”到局部战争)
阶段
开始 扩大 转折