英语(心得)之爱心 耐心 细心 ——有感于初一英语入门教学
七年级英语教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名七年级英语教师，我深感责任重大。
在过去的几年里，我一直在探索如何更好地教授英语，让学生在快乐中学习，提高他们的英语水平。
以下是我在教学过程中的一些心得体会。
一、激发学生的学习兴趣1. 创设有趣的教学情境在课堂上，我努力为学生创设有趣的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教单词时，我会结合图片、视频、歌曲等多种形式，让学生在游戏中掌握单词。
在教语法时，我会设计一些有趣的例子，让学生在具体语境中理解语法规则。
2. 调动学生的积极性为了调动学生的积极性，我鼓励他们参与到课堂活动中。
例如，在课堂提问时，我会让每位学生都有机会回答问题，让他们感受到自己被关注。
此外，我还定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中提高英语水平。
二、注重基础知识教学1. 重视词汇教学词汇是英语学习的基础，我注重培养学生的词汇量。
在课堂上，我会教给学生一些记忆单词的方法，如联想记忆、卡片记忆等。
同时，我还鼓励学生多阅读、多积累，扩大词汇量。
2. 加强语法教学语法是英语学习的核心，我注重培养学生的语法意识。
在课堂上，我会讲解语法规则，并结合实际例句让学生练习。
此外，我还要求学生课后复习，巩固所学知识。
三、关注学生的个体差异1. 个性化教学每个学生的英语水平不同，我注重个性化教学。
在课堂上，我会根据学生的实际情况调整教学内容和难度，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习。
2. 鼓励学生自主学习为了培养学生的自主学习能力，我鼓励他们利用课余时间学习英语。
例如，我推荐他们阅读英文书籍、观看英文电影、参加英语角等，提高他们的英语水平。
四、加强家校沟通1. 家长会为了加强家校沟通，我定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，了解学生的家庭环境。
同时，我还向家长传授一些家庭教育方法，帮助他们更好地辅导孩子学习英语。
2. 家校联系册为了方便家长了解学生的学习情况，我建立了家校联系册。
通过联系册，家长可以随时了解孩子的学习进度，与我保持沟通。
初一英语课心得体会和感悟
初一英语课心得体会和感悟初一英语课是许多学生学习英语的起点，它不仅为学生打下了语言学习的基础，还培养了他们对英语的兴趣和学习习惯。
在这一年的学习中，我收获了很多心得体会和感悟，这些经验对我今后的英语学习有着深远的影响。
首先，英语作为一门语言学科，其学习过程需要大量的记忆和重复练习。
在初一英语课上，我学会了如何通过背诵单词、短语和句子来积累词汇。
同时，我也意识到了语法的重要性，它帮助我理解英语句子的结构，让我能够更准确地表达自己的意思。
通过不断的练习，我逐渐掌握了英语的基本语法规则，这为我日后的英语学习打下了坚实的基础。
其次，初一英语课让我意识到了听说读写四项基本技能的重要性。
在课堂上，我通过听老师讲解和同学之间的对话，提高了我的听力理解能力。
同时，我也学会了如何通过模仿老师的发音来提高自己的口语能力。
在阅读方面，通过阅读英语文章和书籍，我不仅增加了词汇量，还提高了理解长篇文章的能力。
写作方面，我学会了如何组织语言，写出连贯、有逻辑的英语作文。
此外，初一英语课还让我认识到了学习英语的趣味性。
通过参与英语角、英语戏剧表演等活动，我发现学习英语不仅仅是为了考试，更是一种文化交流和自我表达的方式。
这些活动让我对英语产生了浓厚的兴趣，也让我更加享受学习的过程。
在初一英语课的学习中，我也遇到了一些挑战。
例如，有时候我会觉得英语单词很难记忆，或者在语法上遇到难以理解的地方。
但是，通过不断努力和老师、同学的帮助，我逐渐克服了这些困难。
我学会了如何利用各种学习资源，比如词典、学习软件和网络资源，来帮助自己解决学习中遇到的问题。
最后，初一英语课让我认识到了持之以恒的重要性。
学习英语是一个长期的过程，需要持续不断地努力。
我明白了只有通过不断的练习和复习，才能够巩固所学的知识，提高自己的英语水平。
因此，我养成了每天学习英语的习惯，无论是通过听英语歌曲、看英语电影，还是通过阅读和写作练习，我都尽力让自己沉浸在英语环境中。
七年级英语教师心得体会
一、关爱学生，营造良好的学习氛围关爱学生是教师的基本职责。
在课堂上，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和学习。
我经常鼓励学生积极参与课堂活动，让他们感受到学习的乐趣。
同时，我关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到自己的价值。
二、激发兴趣，提高学生的学习积极性兴趣是最好的老师。
为了激发学生对英语学习的兴趣，我采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，使课堂充满活力。
在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、注重基础，打牢学生的英语基础七年级是英语学习的关键阶段，打牢基础至关重要。
在教学过程中，我注重培养学生良好的语音、语调和书写习惯，让他们掌握基本的语法知识。
同时，我通过大量的词汇和句型练习，提高学生的听说读写能力。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我要善于发现并挖掘他们的潜能。
在教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，鼓励他们勇敢面对困难；对于优秀的学生，我给予他们更多的挑战，让他们不断进步。
五、不断学习，提升自身素质作为一名英语教师，我深知自身素质的重要性。
为了更好地教学，我积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学能力。
同时，我关注国内外英语教学的发展动态，不断丰富自己的教学内容和方法。
六、家校合作，共同促进学生成长家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对学生的成长至关重要。
我注重与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
在家长会上，我分享学生的学习情况，与家长探讨教育方法，共同促进学生全面发展。
总之，作为一名七年级英语教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，关注学生成长，提高自身素质，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
初一英语教师心得体会
首先，关爱学生是教师工作的核心。
在教学过程中，我深刻体会到，关爱学生是激发他们学习兴趣、培养良好习惯、提高学习成绩的关键。
因此，我努力做到关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，关注他们的成长。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，备课充分是提高教学质量的重要保障。
备课是教师工作的基础，也是教学效果的关键。
为了提高教学质量，我认真备课，深入研究教材，关注学生的学习需求，设计符合学生实际的教学内容和方法。
在备课过程中，我注重培养学生的听说读写能力，将知识传授与能力培养相结合，使学生在掌握英语知识的同时，提高实际运用能力。
再次，课堂互动是提高学生学习兴趣的有效途径。
在英语教学中，课堂互动至关重要。
我注重创设生动活泼的课堂氛围，通过提问、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。
此外，家校合作是促进学生全面发展的重要手段。
在教育教学工作中，我深知家校合作的重要性。
为了更好地了解学生，我主动与家长沟通，分享学生在校的学习情况，共同探讨教育方法。
通过家校合作，我帮助学生解决学习中的困惑，让他们在家庭和学校的关爱中茁壮成长。
最后，教师自身素质的提升是教育教学工作的关键。
作为一名英语教师，我深知自身素质的重要性。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，不断学习新的教育理念和方法。
同时，我注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
总之，作为一名初一英语教师，我在教育教学工作中不断探索、实践，取得了一定的成绩。
以下是我的一些心得体会：1. 关爱学生，关注他们的成长；2. 备课充分，提高教学质量；3. 课堂互动，激发学生学习兴趣；4. 家校合作，促进学生全面发展；5. 提升自身素质，为学生树立良好榜样。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
初一年级英语学习心得总结
初一年级英语学习心得总结
初一年级的英语学习心得总结
在初一的英语学习过程中，我经历了许多挑战和成长。
作为一个学科，英语不仅仅是一门语言，它更像是一位贴心的导师，引导着我逐步探索语言的奥秘和世界的广阔。
在这段时间里，我渐渐发现了英语的魅力和学习的乐趣。
首先，英语就像一位亲切的老师，耐心地引导着我迈出每一步。
刚开始的时候，我对英语充满了好奇，但也有些许的恐惧。
然而，随着每一堂课的学习，每一个新单词的掌握，我开始感受到了进步带来的喜悦和自信。
英语仿佛对我说：“别怕，每一次的努力都会有所回报。
”
其次，英语教材和练习题就像是我成长道路上的良师益友。
它们以各种形式展现在我的面前：生动的对话、有趣的故事、多彩的图片。
这些不仅帮助我掌握了语法和词汇，更重要的是，它们让我能够在语言中感受到文化的魅力和交流的重要性。
通过学习英语，我仿佛能够听到世界的声音，看到更广阔的天空。
最后，英语学习的过程就像是一场探险，充满了发现和惊喜。
每当我解开一个语法难题，掌握一个新单词的用法，我就像
发现了一座宝藏般的喜悦。
这种成就感不仅仅是知识的积累，更是我成长路上的重要支持。
总而言之，初一的英语学习不仅是知识的学习，更是一段心灵的成长之旅。
在这条旅程中，英语不仅是一门课程，更是一位与我共同成长的朋友。
它教会了我勇敢面对挑战，享受学习的乐趣，以及用心感受语言背后的文化和情感。
未来的路还很长，我期待继续与英语这位美好的朋友一同前行，探索更广阔的世界。
用真心、爱心和恰当的方法唤醒学困生——英语教学感悟
用真心、爱心和恰当的方法唤醒学困生——英语教学感悟一、英语学困生的表现英语学困生就是对英语学习兴趣不浓厚，对英语学习排斥的同学。
他们往往是在学习英语的习惯比较差，更别提学习英语的方法了，所以我在英语教学中非常注重他们的一言一行，经常关注他们并发现他们有以下特点：他们在课堂上他们本身对自己的要求就不高，上课趁老师不注意的时候，和旁边的同学小声说话，做与课堂无关的事。
他们平时的注意力不够集中，当然更不会持久。
他们的各种表现行动迟缓，根本跟不上课堂上的节奏，还不能按时完成老师布置的课堂任务，更有的同学上课和听天书一样，什么都不会，也不关注老师讲课。
他们上课纯粹是被动的学习，老师压着学，被逼迫着学，做学习的旁观者。
也不积极举手发言，也不积极思考问题，只期待答案，有的老师说出答案，还不写，等着抄袭别人的。
从来不参与小组讨论与交流，即使参与也是滥竽充数，当个样子。
他们在课后经常拖欠作业或完成作业的质量不高，甚至有的同学一点都不写，更有甚者说我是中国人，从来不学外语，说明我爱国。
根本不在乎学过的知识。
对不懂的问题根本不问老师和同学。
他们的心理也有很多问题，对自己的行动缺乏信心，自卑心理较强。
意志力非常薄弱。
有的学困生怕考不好，家长和老师批评，就想弄虚作假。
有的厌学情绪较强，还有的情绪不稳定，逆反心理较强，给老师和同学顶嘴，不服从老师的管理。
二、注重对学困生的情感教育教育是一门艺术，了解学生的思想变化及其重要，调整好自己的心态来面对自己的学习，让学生从思想上认识到学习的重要性。
如果自己能够感觉到别人的想法，学会换位思考，慢慢了解教育。
情感教育不是简单地说几个字，我们伟大的陶行知先生一生用他的大爱，教育着一代又一代的学生，因为心中有爱，所以师生之间才能彼此相互信任，才能走进学生的内心世界，去了解和感觉他们的思想，端正他们的学习态度，可以减少我们老师在教学过程中的阻力。
在教学中培养学困生积极的情感态度，让他们首先了解学英语的目的为了什么，最后给自己带来什么，不仅仅是学会了多少知识点，而是通过学习有没有学会相互合作的精神。
关于爱心+信心+耐心+方法——英语学习中的教与学
关于爱心+信心+耐心+方法——英语学习中的教与学第点，就英语教学而言就是通过听、说、读、等的训练，使学生形成运用语的能力，从而很好地握。
教材中的话题和内容都与生生活密切相关，符小学生的年龄特点，语言情境真实自然，语言本身鲜活实用。
因此，我认为英语教应做到以下几点：1、尊重每个学生，积极励他们在学习中尝试，保他们的自尊心和积极性。
2把英语教学与情感教育有结合起来，创设各种合作学习活动，促使学生相互习、相互帮助，体验集荣誉感和成就感，发展合作精神3、特别关注性格内向或学习有困的学生，尽可能多地为他们设语言实践的机会。
4、立融洽、民主的师生交流渠道经常和学生一起反思学习过和学习效果，相互鼓励帮助，做到教学相。
这些条框框看似简单，但要做到可并易事。
作为一个好老师我觉得应该充满爱心。
夏沔尊先生说过这样一句话：“教育没有感，没有爱，如同池没有水一样。
没有水，就不称为池塘。
没有爱，就有教育。
”如果你个充满爱的老师，你的学生一定能受到，他们是幸福的，们会用他们的努力回报你。
爱应该是教力量的源泉，是教成功的基础。
二点我想说的是，信，要给学生信心。
让他建立起自信心，这样学起来事半功倍了。
很多学生缺乏自心，上课不敢回答问，课后也不敢提问他们不懂的内容这样下去，只有坏处没有好。
教师应该在教学中不断高学生的自信心。
如说，上课请一些平时不敢举手答问题的同学起来回答题目可以稍微简单一点，并给们鼓励，从而树立他们的信心。
很多孩子是因为怕所以不，有了第一次的尝试，以后们就会有自信回答师的问题了，长久下去，进步显而易见的。
老师一句鼓励的话可让孩子们高兴半天呢！可见老师鼓励对他们的影响是很大的。
第三点，我认为是比较重的一点，耐心，教师定要有耐心。
免耐心，大多数情况下是相对于待差生或是问题学生而言的这类学生往往问题很多，生的事情也会相对比较多，他们其很想跟老师沟通，通是解决问题的最好法。
其实，要进行有效沟通，最为有效的方式就是倾。
孩子们对世界对事物都自己的看法，这些看可能是幼稚可笑的，可是家长老师不可理喻的，甚至有能就是错的，但这不成为我们拒绝倾听的理由。
七年级英语教学心得体会
七年级英语教学心得体会作为一名初二的英语教师，在教学任务中有颇多感受和反思，由此来得到一些改进。
下面是由小编为大家整理的“七年级英语教学心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级英语教学心得体会【一】在初一英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。
由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。
这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。
一、英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音。
教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。
因为初一英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。
这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。
如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。
像sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。
教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4.让学生想其读音和构成。
通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。
这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。
教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。
如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。
七年级英语学习心得体会 七年级下册英语教学心得(四篇)
七年级英语学习心得体会七年级下册英语教学心得(四篇)对于七年级英语学习心得体会一本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。
所以要想提高成绩很不容易。
因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。
本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
1.在学期初的前几节生物课，我会先对学生进行生物课改的培训，讲解我们学校课改的新教学方法，让学生了解我们学校，重新认识我们学校，从而安心在我们学校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。
4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7.鼓励学生课前预习，课堂上积极参与讨论，积极思考，努力学习。
本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍然很紧，下边是进度安排表：（略）通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识:(1)获得生物圈中人类起源和发展的基本知识。
爱心信心耐心方式——英语学习中的教与学
爱心+信心+耐心+方式——英语学习中的教与学此刻大多数的小学在一年级就开设英语这门课了，随着社会的进展，英语不单单是一种工具，而是成了咱们的第二语言。
在小学期间是打基础，是一个关键期。
在咱们学习英语这一进程中，大体能够分为两个重要部份：教师教和学生学。
教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，作为传播者，教师应该把全面、正确的知识教授给学生，这是一个基础，是先决条件。
第一，我就教师应该如何教这一问题说一些自己的观点。
第一点，就英语教学而言，确实是通过听、说、读、写等的训练，使学生形成运用英语的能力，从而专门好地把握。
教材中的话题和内容都与学生生活紧密相关，符合小学生的年龄特点，语言情境真实、自然，语言本身鲜活、有效。
因此，我以为英语教师应做到以下几点：一、尊重每一个学生，踊跃鼓舞他们在学习中尝试，爱惜他们的自尊心和踊跃性。
二、把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各类合作学习的活动，促使学生彼此学习、彼此帮忙，体验集体荣誉感和成绩感，进展合作精神。
3、专门关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创设语言实践的机遇。
4、成立融洽、民主的师生交流渠道，常常和学生一路反思学习进程和学习成效，彼此鼓舞和帮忙，做到教学相长。
这些条条框框看似简单，但要做到可并非易事。
作为一个好教师，我感觉应该充满爱心。
夏沔尊先生曾说过如此一句话：“教育没有情感，没有爱，犹如水池没有水一样。
没有水，就不称其为水池。
没有爱，就没有教育。
”若是你是个充满爱的教师，你的学生必然能感受到，他们是幸福的，他们会用他们的尽力来回报你。
爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
第二点我想说的是，信心，要给学生信心。
让他们成立起自信心，如此学起来就事半功倍了。
很多学生缺乏自信心，上课不敢回答下列问题，课后也不敢提问他们不懂的内容，如此下去，只有坏处没有益处。
教师应该在教学中不断提高学生的自信心。
比如说，上课请一些平常不敢举手回答下列问题的同窗起来回答，题目能够略微简单一点，并给他们鼓舞，从而树立他们的自信心。
新初一英语个人工作总结
1.学生英语水平提升：通过一学期的努力，学生们在英语听、说、读、写等方面均有明显提高，课堂参与度也得到了提升。
2.良好的教学氛围：学生们更加热爱英语学习，课堂氛围积极向上，形成了一种良好的学习氛围。
3.家长满意度提高：通过家校沟通，家长对学生的学习情况有了更深入的了解，对我的教学工作表示认可。
总之，新初一英语教学工作虽然充满挑战，但看到学生们取得的成绩和进步，我倍感欣慰。在今后的工作中，我将继续努力，为学生们更优质的英语教育，助力他们实现自己的人生目标。
《篇二》
作为一名新初一的英语教师，本学期的工作对我来说是一次宝贵的学习和成长经历。我深知教育的责任感，以满腔的热情投入到教学工作中，关注每一个学生的成长，努力提高他们的英语水平。在此，我对本学期的工作做以下总结：
二、关于学生表现
在本学期的英语学习中，学生们表现出了强烈的学习兴趣和进步欲望。他们积极参与课堂活动，乐学善问，课堂氛围十分融洽。通过努力，大部分学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流，并在各种英语测试中取得了优异的成绩。
三、关于自我提升
在教学工作中，我深知自己还有许多不足之处。为了更好地教育教学，我会继续努力，提升自己的专业素养。在今后的教学中，我将不断学习新的教育理念和方法，关注学生的全面发展，为他们的英语学习保驾护航。
3.关注学生个体差异。面对不同程度的学生，我会因材施教，给予他们个性化的辅导。对于学习困难的学生，我会耐心地帮助他们解决问题，提高他们的自信心；对于学习优秀的学生，我会给他们提出更高的要求，引导他们拓展视野，提升能力。
4.强化作业辅导。在课后，我会认真批改学生的作业，并及时给予反馈。对于作业中出现的问题，我会个别指导，确保学生们能够真正掌握所学知识。
一、关于教学工作
初一英语课心得体会和感想大全(16篇)
初一英语课心得体会和感想大全（16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语(心得)之爱心 耐心 细心 ——有感于初一英语入门教学
英语论文之爱心耐心细心——有感于初一英语入门教学随着社会主义经济建设的飞速发展，英语在整个国民教育中的地位显得越来越重要。
现行的初中英语教材在深度和广度上都有了一定程度地加深。
然而英语对现在的初一学生来说还是完全陌生的，他们对英语学习充满着强烈的好奇心，都有一腔要学好它的热情。
一开始，英语学习还只是简单的字母、小对话，不用记，容易学，他们觉得很新鲜，很有趣，也很爱学。
但英语是一门语言，需要记忆和大量的练习来巩固和掌握。
随着教学难度的增加，很大一部分学生会由于各种原因而跟不上学习要求，跟不上走在前面的同学。
这时，教师如果不加以注意和防止，这部分同学的好奇心和热情会慢慢地减退，学习后进，进而厌学，最终弃学英语。
这自然会给教师的教学带来困难。
也不利于学生的学习和成长。
那么，如何才能保持学生初学英语的那种兴趣和热情呢？根据学生学习的特征和规路，我觉得教师再教育教学过程中，必须要有爱心、耐心和细心。
（一）爱心——关心每个学生的学习情况，可以促使每个学生长久地保持他们的学习兴趣。
初一的学生，虽然没有什么英语基础可言，但他们在学习基础、能力、习惯等各方面都存在着很大的差距，这就造成了他们接受学习英语这一新事物的能力和速度有很大的差异。
因此，教师要及时了解每个学生的学习习惯，掌握学生的学习动态，针对不同学生情况作出相应的措施，贯彻全面培养学生，兼顾优生和后进生的原则。
教师对学生要一视同仁，不能放弃进步很慢的学生。
每个学生都有一定的潜力，要靠教师去挖掘。
我们要把学生当作是一张白纸，要想在这张纸上描绘出自己的蓝图，最初的几笔最为重要，所以我们应该在每一个学生身上下苦功夫，先把第一笔画好，严格要求每一个学生，关心和爱护每一个学生，尤其要时常帮助和鼓励学习困难的学生，让他们都能在初始阶段能打好基础，学有所成。
严格要求学生的同时还要注意少责怪多鼓励，帮助他们树立起一直学下去、并且能学得好的信心。
初一学生学英语就像婴儿学走路一样，摔倒了不要紧，要紧的是，我们该对他们多加鼓励。
我的初一英语教学心得
我的初一英语教学心得2023年，我作为一名初一英语教师，已经拥有了五年的教学经验。
在这五年里，我积累了不少教学心得，感受到了许多的教学乐趣和挑战。
下面，我就来分享一下我的初一英语教学心得。
首先，作为一名教师，我们必须始终保持对学生的关注和爱护之心。
无论学生的成绩好坏，我们都要负责任地去教导他们。
我喜欢用轻松、愉快的方式去与学生们交流，这样，学生会感到舒适、放松、开心，更容易去接受知识。
其次，作为初一英语课程中的一个重要环节，听力训练在我的教学中也是十分重要的。
在训练这一块，我不会一下子就给学生们听快速的英语，因为这会让他们感到很难理解。
在开始阶段，我会给他们听一些慢节奏的英语，让他们逐渐适应。
随着不断的训练，学生们听英语的技能也会不断提升，同时，我也会给学生们一些听力技巧，比如，注意关键词，注意情景和语气等。
除此之外，我也注重课堂互动的氛围。
我发现，在课堂上，怎样调动学生的积极性和让他们愿意去参与，是一个非常重要的问题。
所以，在我的教学中，我会选用一些有启发性的教材和主题，比如，生活话题、文化话题等，来增强课程的互动性。
我还会设置一些小组活动，让学生们在团队中互相协作，发挥自己的智慧和创造力。
这样能够有效促进学生之间的交流和合作能力的培养，并且帮助他们在学习中有更好的收获。
最后，我觉得一名成功的教师不仅要有教学技能，更要对学生有爱。
在我的教学中，我始终认真、负责地对待每一个学生，并尽我所能地去关心他们的学习、生活和情绪。
我会跟他们交流，听取他们的想法和反馈，因为这能够让我更好地了解学生。
有时，我也会在课后专门为他们提供一些额外的辅导和指导，这能够更好地满足他们的学习需求，同时也让我更有信心去面对未来教学的挑战。
在这五年的教学中，我收获了很多的欢声笑语和进步的声音。
我深刻体会到了一名教师的责任、爱和付出，也感受到了教学中的挑战和乐趣。
未来，我愿意继续努力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
通过我的付出，我也希望能够成为他们成长路上的一盏明灯，为他们的未来闪耀出美好的光芒。
初一英语教师个人学习心得
初一英语教师个人学习心得这学期是我任教的第二年，我担任初一年级的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
范文参考网另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在教授Unit11的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。
初一英语工作总结(七年级英语教学心得体会)
初一英语工作总结(七年级英语教学心得体会)七年级英语教学心得体会本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。
在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。
结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。
以下是我在本学期的教学工作总结。
一要针对不同的班级进行课堂教学每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。
所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。
虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。
所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。
经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二备课充分，事半功倍古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。
我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三增强上课技能，提高教学质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
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英语论文之爱心耐心细心——有感于初一英语入门
教学
随着社会主义经济建设的飞速发展，英语在整个国民教育中的地位显得越来越重要。
现行的初中英语教材在深度和广度上都有了一定程度地加深。
然而英语对现在的初一学生来说还是完全陌生的，他们对英语学习充满着强烈的好奇心，都有一腔要学好它的热情。
一开始，英语学习还只是简单的字母、小对话，不用记，容易学，他们觉得很新鲜，很有趣，也很爱学。
但英语是一门语言，需要记忆和大量的练习来巩固和掌握。
随着教学难度的增加，很大一部分学生会由于各种原因而跟不上学习要求，跟不上走在前面的同学。
这时，教师如果不加以注意和防止，这部分同学的好奇心和热情会慢慢地减退，学习后进，进而厌学，最终弃学英语。
这自然会给教师的教学带来困难。
也不利于学生的学习和成长。
那么，如何才能保持学生初学英语的那种兴趣和热情呢？根据学生学习的特征和规路，我觉得教师再教育教学过程中，必须要有爱心、耐心和细心。
（一）爱心——关心每个学生的学习情况，可以促使每个学生长久地保持他们的学习兴趣。
初一的学生，虽然没有什么英语基础可言，但他们在学习基础、
能力、习惯等各方面都存在着很大的差距，这就造成了他们接受学习英语这一新事物的能力和速度有很大的差异。
因此，教师要及时了解每个学生的学习习惯，掌握学生的学习动态，针对不同学生情况作出相应的措施，贯彻全面培养学生，兼顾优生和后进生的原则。
教师对学生要一视同仁，不能放弃进步很慢的学生。
每个学生都有一定的潜力，要靠教师去挖掘。
我们要把学生当作是一张白纸，要想在这张纸上描绘出自己的蓝图，最初的几笔最为重要，所以我们应该在每一个学生身上下苦功夫，先把第一笔画好，严格要求每一个学生，关心和爱护每一个学生，尤其要时常帮助和鼓励学习困难的学生，让他们都能在初始阶段能打好基础，学有所成。
严格要求学生的同时还要注意少责怪多鼓励，帮助他们树立起一直学下去、并且能学得好的信心。
初一学生学英语就像婴儿学走路一样，摔倒了不要紧，要紧的是，我们该对他们多加鼓励。
我们不能不再抱有希望而冷言相向。
否则，他们就不敢再向前进步，他们的兴趣也会因此消失。
我们不能忽视青少年的心理特征。
我们要根据不同学生的心理发挥其各自的特长，尊重他们的自尊心和创造性。
学生一旦得到老师的信任，他们就会感到温暖，尤其是那些“后进生”。
你对他多关心一点，他就会多喜欢你一点。
“如果学生喜欢哪个老师，就会喜欢学哪门课。
”教师应该充分利用这一点，在课堂上千方百计地调动他们的积极性。
例
如，让擅长于绘画地的生在黑板上画画，让暂时的“后进生”上讲台做些简单的动作表演等。
教师要善于发现他们的长处，不断给予肯定和鼓励，使他们感到自身的价值。
（二）耐心——培养学生的学习习惯和基本功，不能操之过急。
初一英语更重要的是培养学生的学习习惯、学习能力，教给学习方法等。
而能力的培养，方法的掌握并非一日可成的。
所以我们就更需要耐心。
教师要耐心地告诉学生英语的学习方法，引导学生互相交流经验，或让学习先进的学生向全班同学谈谈自己的学习心得等。
在最初阶段教师更要做到耐心地教学，比如，在教字母时，要让每个学生都过关，要不厌其烦地辅导学习困难的学生。
只有把字母的基础打好，才能顺利进行单词、句子、对话等基本功教学；只有把基础知识落实好、基本功大扎实，学生的学习能力才能得到提高。
学生的学习能力提高了，学生才能学会学习，才能真正尝到学习的乐趣，才能对学习更加充满信心，从而一直保持学习英语的兴趣。
初学英语，大部分学生总是不能很快掌握所要求的内容。
因此，教师在进行教学时不能操之过急。
比如刚开始，“Nice to meet you”虽然只是四个单词，但领读几遍后，让他们读，还是不成样子，这就难免会使教师感到焦燥和不耐烦，在这个时候，教师应调整好自己的心情，从学生的角度去考虑问题，我们就会知道确实有些难，需要当老师的进行难点突破，如“you ——meet you —— to meet you —
— Nice to meet you”：这样操练之后，学生对这个句子就不会再学得难读了。
在教学过程中，教师还要及时不断地调整教学进度和教学方法。
一节课的内容虽然不多，但有时会稍难一些，还有很多学生没有掌握，这样我们就不能跳跃前进，必须把前面的内容先落实好及时调整课堂结构和节奏，让学生基本掌握为止。
只有这样，学生的积极性才不会被挫伤。
同时，教师要注意培养学生良好的外语学习习惯，如课前主动预习生词，课上专心听讲，课后主动复习等。
引导学生如何听英语，说英语，教给学生记单词的方法，引导学生同遗忘做斗争等等。
这样，学习的方法明确了，习惯养成了，学生才会更有信心去学习接受新的知识。
（三）细心——不要忽视学生的每一个进步。
初一的学生喜欢表现自己，也希望得到别人的喜欢，特别是老师对自己的表扬。
所以我们在教学过程中应该细心一点，注意发现学生的优点和进步，经常表扬和鼓励他们，使学生为争取更多的进步而努力学习。
好学生不是逼出来的，而是鼓励出来的。
给学生带高帽对初一的小孩子来说，作用是相当大的。
有时只是一点小小的进步，在别人看来并不算什么，但如果细心的你进行表扬，他就产生一种满足感、自豪感。
学生就是需要一种学习后的胜利的喜悦的经验。
即使你只是稍微提一下某个学生的一点长进，在他的内心也都会产生很大的效应，给他们
带来成功的喜悦，尝到学习的甜头，从而产生更强烈的求知欲。
所以我们一定要细心观察每一个学生，尊重他们，让他们看到自己的每一点成绩和进步。
通过上课提问，课堂对话、小测试、小听写等每项活动，都能发现你的学生在进步，通过你的不经意的发现，你的学生感到了快乐，同时也使你自己感到快乐。
总之，只要教师用心，保持对学生有爱心、有耐心、有细心，认真地去教，学生就会以更大的热情，更浓厚的兴趣、更积极的态度认真地学习英语。