2020年小学校本课程规划方案.doc
2020年小学校本课程规划方案
( 学校工作计划)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YW-JH-0536682020年小学校本课程规划方案School based curriculum planning for primary schools in 20202020年小学校本课程规划方案20xx年小学校本课程规划方案(一)一、校本课程开发的背景：1、学生兴趣和需求分析我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。
父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。
他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。
这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。
面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生“真正有意义”的课程。
尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。
所以我们以“安全、质量、发展”为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求发展的基石。
达到“教育一个孩子，带动一个家庭，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授课内容。
2020学年小学课程实行计划
2020学年小学课程实行计划1. 课程目标为了更好地适应新课程改革的要求，提高我校小学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，特制定2020学年小学课程实行计划。
本计划以国家课程标准为依据，结合我校实际情况，对课程设置、教学方法、评价体系等方面进行详细规划。
2. 课程设置2.1 学科课程根据我国教育部门的要求，我校将严格按照国家课程标准开设语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等学科课程。
2.2 素质教育课程为了培养学生的全面发展，我校将在国家课程基础上，开设素质教育课程，包括：阅读与写作、社会实践、心理健康、安全教育、环境保护、传统文化等。
2.3 特色课程结合我校实际情况，我们将开设富有特色的课程，如：书法、舞蹈、棋类、科普、编程等，以培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 教学方法3.1 课堂教学教师应依据课程标准，结合学生的实际情况，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高课堂教学质量。
3.2 实践教学加强学生实践操作能力的培养，将课堂教学与实践教学相结合，如：实验、社会实践、手工制作等。
3.3 个性化教学关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学计划，提高教学效果。
4. 评价体系建立多元化、全面的评价体系，关注学生的学科成绩、综合素质和个性发展。
评价方式包括：平时成绩、期末考试、学生自评、同伴评价、教师评价等。
5. 师资培训加强师资培训，提高教师教育教学水平。
组织教师参加各类培训、研讨会、学术交流等活动，促进教师专业发展。
6. 教学设施与资源保障教学设施齐全，提高教学资源利用率。
充分利用图书馆、实验室、多媒体设备等资源，为学生提供良好的研究环境。
7. 家校合作加强家校联系，促进家校合作。
定期召开家长会，及时沟通学生在校表现，共同关注学生的成长。
8. 工作计划与落实为确保本计划的有效实施，我校将制定详细的工作计划，明确责任人和完成时限。
同时，加强对教学工作的检查与指导，确保各项措施落到实处。
2020学年小学课程执行计划
2020学年小学课程执行计划一、前言为了确保2020学年小学课程的顺利进行，提高教学质量，培养学生的综合素质，根据我国教育部门的相关要求和学校实际情况，特制定本执行计划。
二、目标设定1. 完成国家课程标准规定的教学任务，确保学生掌握基础知识和基本技能。
2. 提高学生的综合素质，培养良好的道德品质、研究惯和生活态度。
3. 促进教师的专业发展，提升教育教学水平。
三、教学内容1. 严格按照国家课程标准和教学大纲，确保教授内容的全面性和准确性。
2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的研究需求。
3. 结合学校特色，开发校本课程，丰富学生的研究体验。
四、教学方法1. 倡导启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 运用现代教育技术，提高教学效果，增加课堂趣味性。
3. 实施小组合作研究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学质量监控1. 定期进行教学质量检查，对教师的教学工作进行评估和反馈。
2. 关注学生的研究进度和成绩，发现教学问题及时调整。
3. 听取学生和家长的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教师培训与发展1. 组织定期的教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。
2. 鼓励教师参加教育教学研讨活动，分享教学经验，共同进步。
3. 建立教师激励机制，表彰优秀教育工作者。
七、学生评价与激励1. 实施多元化评价，关注学生的全面发展，不仅仅是研究成绩。
2. 设立各类奖学金和荣誉称号，激励学生努力进取。
3. 定期举行家长会，与家长共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
八、总结与展望通过本执行计划的实施，我们期待2020学年小学教育教学工作能够取得更好的成果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
同时，我们也将在实践中不断总结经验，不断完善教学管理，为我国基础教育事业的繁荣做出贡献。
以上为2020学年小学课程执行计划的简要概述，具体实施过程中可能需要根据实际情况进行调整。
希望这份计划能为学校的教学工作提供有益的指导。
2020年小学校本课程开发与实施方案精编版
精选文档
写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要 方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好 的书写习惯 ,切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、 可操作性的原则，特制定此考核方案。
一、考核领导小组 组长：汤强兴 组员：颜丙达 主兴超 张学清 各年级语文教研 组长 二、考核对象 全体学生 三、考核内容 低段为课本上的一类生字，中、高段为课本上的一段文 字。 四、考核总体要求 工整、规范、整洁 具体要求： (一) “双姿”的要求 1. 写字姿势正确：即上身坐正，两肩齐平；头正，稍向 前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地 上与肩同宽； 左右两臂平放在桌面上， 左手按纸， 右手执笔。 眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 2. 正确的执笔方法：应采用三指执笔法。具体要求是：
精选文档
小学校本课程开发与实施方案
《基础教育课程改革纲要》 指出： “改变课程管理过于集 中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程 对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神， 我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时，充分 挖掘学校内外的优势资源，发挥教师的专业特长，开设了适 合学生兴趣和发展需求的校本课程。
6. 每次的考核成绩与当月的教学质量考核挂钩。具体操 作由各年级教研组长视本年级具体情况参照该方案执行。
备注： 1. 写字正确坐姿：身体坐端正（抬头，挺胸，两手两脚
自然平放、摆好，做到眼离桌面一尺，胸离桌子一拳） 。 2.写字正确握笔姿势： 用拇指和食指的指尖捏住笔杆 （位
置离笔尖一寸左右） ，大拇指和食指的两下关节的地方必须 向外弯，不能向笔杆方向靠。
1. 鼓励具备校本课程开发能力的教师积极参与校本课程
的开发与实施。
小学校本课程规划方案
小学校本课程规划方案一、教育目标与任务小学本课程的教育目标是培养学生全面发展的个体，具备基本的知识、技能和素养，具有良好的道德品质和健康的心理素质，有能力适应社会发展的要求，为今后的学习和生活奠定基础。
小学本课程任务主要包括：1. 培养学生掌握语言和数学的基本技能；2. 培养学生基础科学的基本知识和实践能力；3. 培养学生基本的文化艺术素养；4. 培养学生健康的体魄与身心；5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感；6. 培养学生基本的社交能力和团队合作精神。
二、课程设置小学本课程的设置分为以下几个方面：1.《语文》课程：主要培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力，注重培养学生的语感和语言思维能力。
2.《数学》课程：主要培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力，注重培养学生的数学思维和数学兴趣。
3.《英语》课程：主要培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的英语交际能力和跨文化交流能力。
4.《科学》课程：主要培养学生的科学探究能力和科学思维能力，注重培养学生对自然科学的兴趣和理解。
5.《社会与生活》课程：主要培养学生的社会适应能力和生活实践能力，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6.《体育与健康》课程：主要培养学生的身体素质和健康意识，注重培养学生的运动能力和团队合作能力。
7.《艺术与美育》课程：主要培养学生的审美能力和艺术表达能力，注重培养学生的创造力和想象力。
8.《品德与生活》课程：主要培养学生的道德品质和社会责任感，注重培养学生正确的价值观和行为规范。
三、课程内容与组织1.《语文》课程：（1）听：故事、新闻、讲座等，通过各种听力任务提高学生的听力理解能力。
（2）说：对话、演讲、辩论等，培养学生的口头表达能力和交际能力。
（3）读：课文阅读、文章理解等，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
（4）写：作文、笔记、日记等，培养学生的书写能力和创新能力。
2.《数学》课程：（1）数与式：数的认识、运算和应用，代数式的认识和运算。
中小学2020年校本课程开发计划书(参考)
中小学2020年校本课程开发计划书中小学2020年校本课程开辟打算书校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开辟是降实新课程的需要，校本课程的开辟与实施，给学校的进展，给教师专业的进展，给学生个性的进展，提供了新的舞台。
下面是带来对于中小学20xx年校本课程开辟打算书的内容，希翼能让大伙儿有所收获! 中小学20xx年校本课程开辟打算书(一)一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，创新体现学校"以人为本，追求师生共同进展"办学理念。
以"自我反思、同伴互助、专业引领"原则整体提高学校课程建设能力。
立脚自我，以"基础性、多样性、综合性"为开辟原则，积极开辟校本课程，制造性的实施国家、地点、学校三级课程治理。
提高课程的习惯性，促进学生的个性健康成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业别断进展；实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜亮。
二、组织措施以民主、开放、科学、合作精神原则成立学校课程委员会。
课程治理委员会由校长任主任，学校各部门负责人、教师、学生家长、有关教育专家、社区人士等为委员。
课程治理委员会下设如下机构：1、校本课程开辟工作领导小组2、校本课程审核工作领导小组3、校本课程实施评价工作领导小组学校课程治理委员会组织制定《校本课程规划方案》、《校本课程开辟指南》和各学期校本课程实施打算。
直截了当领导下辖各工作小组，协调与家长委员会、社区等有关部门机构的关系，确保校本课程的开辟、审议、实施和评价。
三、课程开辟范围与目标1、校本课程开辟的范围结合学校课程建设需要，学校校本课程开辟的范围要紧在以下四个方面：一是学科拓展系列；二是综合实践活动系列；三是以"传统老游戏"为主的体育健身系列；四是文学艺术系列。
2、校本课程开辟的目标①校本课程开辟目标20xx年上半年，学校采取积极措施举行校本课程开辟的前期预备工作(摸清家底：包括教师队伍、教育教学资源、环境状况和学生个性进展需求等)；全体任课老师至少完成一具《课程纲要》。
2020年小学校本课程教学实施方案
2020年小学校本课程教学实施方案20xx年小学校本课程教学实施方案(一)校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。
根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。
一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、校本课程开发的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。
4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5、初步具备搜集和处理信息的能力。
课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。
三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：1、课程内容的乡土性。
教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。
在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。
小学2020校本课程教学计划_工作计划
小学2020校本课程教学计划校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
以下是橙子为你精心整理的关于小学20xx校本课程教学计划的内容，希望你喜欢。
小学20xx校本课程教学计划(一) 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施1/ 7(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学20xx校本课程教学计划(二) 依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
小学2020校本课程教学计划文档6篇
小学2020校本课程教学计划文档6篇Primary school 2020 school based curriculum teaching plan document编订：JinTai College小学2020校本课程教学计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学20xx校本课程教学计划(一)文档2、篇章2：小学20xx校本课程教学计划(二)文档3、篇章3：小学20xx校本课程教学计划(三)文档4、篇章4：20xx小学校本课程教学计划(一)文档5、篇章5：20xx小学校本课程教学计划(二)文档6、篇章6：20xx小学校本课程教学计划(三)文档校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
以下是小泰为你精心整理的关于小学20xx校本课程教学计划的内容，希望你喜欢。
篇章1:小学20xx校本课程教学计划（一）文档校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
小学校本课程规划方案模版（二篇）
小学校本课程规划方案模版（二）一、指导思想以以人为本，和谐发展的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。
通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。
2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼___范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。
3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则。
充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
小学校本课程规划方案模版（二）校本课程规划方案 ____年第一部分：教育目标我校在____年的校本课程规划中，将秉持全人教育的理念，致力于培养学生的全面发展和创造力。
我们的教育目标如下：1. 培养学生的基本素养和核心能力，包括语言表达能力、数学思维能力、科学探究能力、艺术创造能力等。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养他们成为未来社会的领导者和创造者。
3. 强调学生的个性发展和自主学习能力，培养他们的自信心和自律性。
4. 培养学生的团队合作意识和社会责任感，培养他们成为具有良好道德素质和公民意识的人才。
5. 强调学校与家庭、社区之间的合作，构建良好的教育生态环境。
2020年小学校本课程规划方案文档
2020小学校本课程规划方案文档Contract Template小学校本课程规划方案文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】20xx年小学校本课程规划方案(一)一、校本课程开发的背景：1、学生兴趣和需求分析我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。
父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。
他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。
这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。
面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生“真正有意义”的课程。
尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。
所以我们以“安全、质量、发展”为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求发展的基石。
达到“教育一个孩子，带动一个家庭，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授课内容。
2020学年小学课程执行计划
2020学年小学课程执行计划目标本学年的小学课程执行计划旨在提供一套独立的、简单的战略，没有法律复杂性，并充分发挥LLM的优势。
通过以下计划，我们将确保课程的有效执行，为学生提供高质量的教育。
课程安排1. 教学目标- 提高学生的学习能力和学科知识水平- 培养学生的创造力和解决问题的能力- 培养学生的团队合作和沟通技巧- 培养学生的思维能力和批判性思维2. 课程设置- 语言类课程：包括语文、英语和外语课程，旨在提高学生的语言表达能力和沟通能力。
- 数学课程：培养学生的逻辑思维和数学运算能力，提高解决问题的能力。
- 自然科学课程：包括自然科学、生物学、地理等课程，让学生了解自然界的现象和规律，培养科学思维。
- 社会科学课程：包括历史、地理、社会学等课程，帮助学生了解社会、文化和历史背景。
- 艺术和体育课程：包括音乐、美术、体育等课程，培养学生的审美能力和身体素质。
3. 学期计划- 每学期设立明确的学习目标和教学重点，确保学生按时完成学习任务。
- 定期进行学习评估，了解学生的学习进展，并根据评估结果进行教学调整。
- 提供个性化指导，帮助学生克服学习困难，实现个人发展目标。
4. 教学方法- 采用多样化的教学方法，包括讲授、实践、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 结合现实生活和实际案例，让学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨和表达能力。
5. 家校合作- 加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生面临的困难。
- 提供家庭作业和学习资料，引导家长对学生进行学习辅导，促进学生全面发展。
总结本学年小学课程执行计划旨在通过独立决策和简单策略的方式，提供高质量的教育。
我们将根据教学目标和学生需求，制定详细的课程设置和学期计划，并采用多样化的教学方法。
同时，我们将积极与家长合作，共同促进学生的全面发展。
小学校本课程规划方案
小学校本课程规划方案一、课程目标本课程规划方案旨在全面培养小学生的基础学科知识、综合能力和个人素养，帮助他们建立良好的学习习惯和道德品质，培养健康的心理素质，促进他们全面发展并为将来的学习奠定坚实基础。
二、课程内容（一）语文课程1.听说读写：培养学生的听、说、读、写的能力，注重培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2.阅读：培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读理解能力，以及培养学生的文学素养。
3.写作：培养学生的写作能力和创造力，包括作文和日记等。
（二）数学课程1.数的认识：通过实物、图形等形象化的教学方法，培养学生的数的认识能力。
2.数的运算：培养学生的数的运算能力，包括加减乘除和简单的口算能力。
3.几何学：引导学生对几何图形进行理解和认识。
4.应用题：培养学生的解决实际问题的能力。
（三）外语课程1.英语：培养学生的基本的英语听、说、读、写能力。
2.其他外语：根据学校实际情况，选择其他外语进行教学。
（四）科学课程1.自然与科技：培养学生的自然观察和科学探究的能力，加强学生对自然环境的保护意识。
2.生活与健康：培养学生的生活常识和健康意识。
（五）社会与历史课程1.社会常识：培养学生的社会常识和社会适应能力。
2.历史：培养学生对历史的认识和理解。
（六）美术课程1.美术常识：培养学生对美术艺术的认识和欣赏能力。
2.美术创作：培养学生的美术创作能力，包括绘画、手工等。
（七）音乐课程1.音乐欣赏：培养学生鉴赏音乐的兴趣和能力。
2.音乐表演：培养学生的音乐表演能力，例如合唱、乐器演奏等。
（八）体育课程1.体育运动：培养学生对体育运动的兴趣和能力。
2.体育健身：培养学生的体育健身习惯，促进学生的身心健康发展。
三、教学方法1.多样化的教学方法：包括讲授、讨论、互动、实践等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2.情景教学法：通过设置情景和故事情境使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
2020年小学校本课程工作计划文档6篇
2020年小学校本课程工作计划文档6篇2020 primary school school based curriculum work pla n document2020年小学校本课程工作计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年小学校本课程工作计划(一)文档2、篇章2：20xx年小学校本课程工作计划(二)文档3、篇章3：20xx年小学校本课程工作计划(三)文档4、篇章4：20xx年小学校本课程教学实施方案(一)文档5、篇章5：20xx年小学校本课程教学实施方案(二)文档6、篇章6：20xx年小学校本课程教学实施方案(三)文档校本课程是以学校为基础开发出来的课程。
实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。
实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展。
下面是小泰带来关于20xx年小学校本课程工作计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx年小学校本课程工作计划（一）文档1、通过校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
小学2020年校本课程规划方案
小学2020年校本课程规划方案校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界，克服课程脱离社会生活的弊端，通过学生自主的探索活动，培养学生的探索能力和实践能力。
下面是小编带来关于小学2020年校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!小学2020年校本课程规划方案(一) 一、校本课程开发指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合我校“尚德、博学、笃志”的校训，“以德育人，文化立校，科学定位，错位发展”的办学思想，牢牢把握“讲究道德情操，追求文化品位，崇尚科学精神，涵养民主风气”的校园文化建设核心理念，贯穿“学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系”的学生学习理念和培养目标，以培养学生的创新精神为核心内容，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。
以我校“文峰文化”课程基地创建为契机，进一步提升学校品牌、创出学校特色、提高办学水平，最终促使学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。
二、校本课程开发的总目标充分发挥团队合作精神，深化课程改革，推进校本课程的开发和利用，丰富学生的生活，涵养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。
以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。
三、校本课程开发的组织实施1、赣马高级中学校本课程管理委员会主任委员：宋继民副主任委员：吴来业李大松张宜民委员：万发兴王翔董洪斌张怡发职责：负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的研究和实施。
2、学校校本课程开发工作领导小组组长：万发兴(兼)副组长：董洪斌成员：聘请的专家、各科教研组长，部分高级教师职责：组织实施校长决策，构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
负责校本培训，检查校本课程实施，协调各部门的工作，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。
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2020年小学校本课程规划方案校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。
以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
下面是我带来关于20xx年小学校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!20xx年小学校本课程规划方案(一)一、校本课程开发的背景：1、学生兴趣和需求分析我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。
父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。
他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。
这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。
面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生 "真正有意义"的课程。
尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。
所以我们以"安全、质量、发展"为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求发展的基石。
达到"教育一个孩子，带动一个家庭，确保一方平安"的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授课内容。
在《省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》的指导下，我们深入学习了《走进新课程》、《校本课程开发》等书籍，从而使我们对校本课程开发有了更深刻的认识：学校要想办出自己的特色，必须有明确的育人目标;要使校本课程具有生命力，挖掘本土资源的优势是最好的开发途径;要想充分发展学生的个性特长，学校应为学生提供一定程度的自主选择课程的权利，于是在校本课程中增设满足学生需要的选修课，成为我们校本课程开发和实施的目标。
我们在学生中进行了意向调查，陈列了篮球、乒乓球、田径、象棋、围棋、英语、舞蹈、腰鼓、剪纸、声乐、绘画、科技、采访、导游、钢琴、二胡等二十多种不同的科目，交给孩子们去选择，然后，根据学生的人数和教师资源情况，确定了校本课程开设的兴趣科目。
2、学校现有课程资源首先我们就校内的教师专业特长进行了全面分析。
通过调查档案、看资料、个别交流等形式，了解到我校有一批艺术、体育、手工、学科业务专长的教师。
为此，学校精选了部分校本开发的理论书籍和文章推荐给老师学习;邀请市区教研室专家到学校做课程改革和校本课程开发的专题报告;由本校领导做校本课程开发座谈会的主讲人。
通过系列措施，使他们对校本课程开发有了明确的认识，强化了教师的课程意识，为校本课程的成功开发提供了师资保障。
其次我校与派出所、交警支队、看守所、村委会建立联系，聘请相关人员到校讲座，有进行活动指导的便利条件。
此外，我校还对校外的社区、自然环境、学生家长等资源进行反复的调查、评估，寻求资源支撑。
二、校本课程实施的目标范围1、校本课程开发的范围根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求，满足学校对学生发展的具体要求，结合学校课程建设需要，学校校本课程开发的范围主要在以下两个方面：一是课程方案的选定;二是其它课程与校本教材的渗透。
考虑到当前校本课程的开发尚在初级阶段，我校校本课程设置建议以必修课《安全伴我行》和选修类《各兴趣课程》学习为主。
2、校本课程开发的目标①、校本课程开发目标学校将加大力度、采取积极措施进行校本课程开发的前期准备工作(摸清家底：包括教师队伍、教育教学资源、环境、设施设备状况和学生个性发展需求等);全体任课老师至少完成一个《课程纲要》。
力争通过三年努力形成具有时代特征、地方特点、鲜明的邹小特色的校本课程体系。
创新学校课程建设，促进学校办学特色的形成。
②、教师专业化发展目标通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献业务精良，一专多能，有较强课程建设能力的整体教师队伍。
③、学生个性化健康发展目标通过校本课程使学生掌握必要的安全知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯;培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成正确的安全防范意识，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长;初步具备新的课程观;学会审美;培养自己的个性特长。
三、校本课程开发的意义：1、推动素质教育改革，有利于学生多元智能和谐发展。
素质教育的根本出发点是全面提高受教育者的素质，它应该体现在各科教学中，校本课程的开发具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势，是学生喜爱的一种活动方式，也是实施素质教育的良好手段。
2、有利于形成学校特色。
我校地处城乡接合部，生源多是外来务工人员的子女，家长文化水平低，对孩子的家庭教育只停留在说教上，满足吃穿，对学业关注甚少，更谈不上孩子兴趣的培养，为我校教学工作带来一定的阻碍。
为改变学生的学习现状，校领导班子经过广泛的论证，同时针对我校的师资优势和所处的地理位置，确定了开发校本课程主导思想，充分利用现有资源，将学生所学知识结合实际，培养学生动手实践的能力，通过学生作品展示搭建的平台，使学生有成功感，从而改变学生的认知态度。
3、有利于满足学生有差异的学习需求。
校本课程开发以学生需求为出发点，课程开发主体性及选择性决定了课程开发的方式及内容，学校必须发挥引导和管理职能，必须立足于现实，放眼未来的需要，拓展学生的视野，培养学生适应未来的实践、动手能力。
4、有利于教师的专业发展。
教师在校本课程的开发实践中，必然提升其课程意识，课程开发及创新能力，以及行动研究能力与合作精神。
学生个性发展，教师专业成长及学校特色形成的新局面，正是校本课程开发的价值所在。
20xx年小学校本课程规划方案(二)一、指导思想以"以人为本，和谐发展"的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。
通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。
2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。
3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
小学校本课程实施方案5篇2、基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、保障机制(一)成立校本课程开发与实施领导小组组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发内容，具体校本课程的设计与实施。
成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟(二)组织编写校本课程纲要或教材编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。
六、实施过程(一)树立正确的课程观。
(1)采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，形成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。
(2)多方合力，共同协作。
教导处负责制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实施、培训指导等工作;总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮助与支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。
(二)认真落实课程目标1、校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、接受能力等做出科学合理的教学计划;在课程实施过程中发现问题及时交流反思，不断完善内容，丰富课程体系。
2、任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学习情况做出科学合理的评价。
3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活动要有目的、有准备、有记录、有实效;每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参与，形式灵活。
4、学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师一起组织，确保师生安全。
(三)完成课程实施水平评价为促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，课程评价由任课教师拟定学科评价方案，教导处具体负责方案的指导审核及校本课程教师实施情况的总体评价，评价注重多元化和个体化1、对教师的评价注重过程性从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案(附件1)、课堂教学(附件2)进行评价。
学校采用调查问卷(10%)、听课记录(20%)、检查教师教学方案计划及教案(20%)、博客(每月)(20%)、教学效果(30%)等方法督促落实。
2、对学生学习情况评价主要包括以下几部分：(1)学生上课出勤率评价，占学业总成绩20%。
(2)课业完成情况评价，占学业总成绩的40%。
包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。
(3)课程结业成绩，占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩按A、B、C、D分四个等级为促进学生特长的发展，关注学生对校本课程学习的兴趣和态度，采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。