苏版《道德与法治》初一上册：第四单元生命的思考单元测试

苏版《道德与法治》初一上册：第四单元生命的思考单元测试1．一位心理学家说过：〝一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。

〞对这段话理解正确的选项是(B)A、在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B、挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，促使我们不断进步C、挫折是件好事，并且越多越好D、人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2．欣赏如图漫画«蛋壳心理»，你想对漫画中的小男孩说(D)①生活不是坦途，要直面挫折②挫折只会带来消极影响，我们应该远离挫折③正确看待挫折，及时调整自己，就可能把挫折变成自己生命成长的又一个机会和动力④面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决的途径A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④3．七年级(3)班的老师组织同学们开展了一堂〝创造生命价值〞的主题班会，同学们各抒己见，讨论热烈。

你认为以下同学观点不正确的选项是(C)A、小明说：〝创造生命价值需要我们树立远大理想，追求积极向上的人生目标。

〞B、小红说：〝要创造辉煌的人生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领。

〞C、小兵说：〝我认为，读书学习与创造生命价值没有多大关系。

〞D、小林说：〝我认为，美丽的青春需要一笔一笔描绘，生命的价值需要一点一点创造。

〞4．浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童，献出了自己宝贵的生命。

老人的英勇事迹迅速流传开来，人们送给他一个响亮的名字——〝最美爷爷〞。

从占祖亿身上，我们可以感受到(C)A、人的生命具有独特性B、牺牲了自己就不能延伸生命的价值C、生命的意义在于对社会的贡献D、只有舍己救人才能实现生命的价值5．〝一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。

〞国家最高科学技术奖获得者于敏说。

他的话启示我们(D)①生命的意义在于对社会的贡献②生命的意义在于对社会的索取③个人利益可有可无④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义A、①②B、①③C、②③D、①④6．人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。

人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。

以下关于人的生命的说法，正确的选项是(A)①生命是不可逆的②生命虽然平凡，却也可以创造伟大③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义④不同的人对待生命的态度是一样的A、①②B、②③C、①③D、②④7．一辆载有4人的轿车途经宿迁市沭阳县一座小桥时，意外坠入河里。

关键时刻，一位年轻小伙跳入河中，砸车将4人救起，之后连姓名都没留就离开了。

事后，车主几经辗转终于找到救人小伙，原来是扬州大学体育学院学生仲磊。

以下对仲磊的行为认识不正确的选项是(C)A、在救人的过程中实现了生命的价值B、做到了关切他人的生命，用心对待他人C、这种见义勇为的行为是不可取的，不能效仿D、做到了尊重他人、善待他人的生命8．〝人生天地间，假设白驹过隙，忽然而已。

〞这句话说明(B)A、人的生命是不可重复的B、人的生命不仅只有一次，而且是短暂的C、人的生命过程有苦也有乐D、生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提9．〝人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。

为何如此？因为他们只能读它一次。

〞保罗的这句名言告诉我们(D)①生命是唯一和短暂的②我们应该珍惜生命的每一寸时光，实现自己的价值③每个人都要更加热爱生命④生命的意义来自我们对生活的索取A、①②③④B、①②④C、①③④D、①②③10．中学生美玲说：〝我爸爸是汉族人，我的妈妈是维吾尔族人，我是两个民族友好交往的果实。

〞美玲的话启示我们(D)①生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是〝我〞的生命，还是〝我们〞的生命②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命③在生命的传承关系中，我们只是延续了血脉的发展④在生命的传承关系中，美玲只是两个民族的发展果实A、①④B、②④C、②③D、①②11．某校七年级(2)班召开了一次以〝珍爱生命，尊重生命〞为主题的班会。

会上同学们纷纷发言，以下同学对于〝生命〞的理解，你不认同的是(D)A、小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的B、小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务C、小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命D、小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了12．〝世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。

〞这首诗说明的道理是(C)①生命属于我们只有一次，无比可贵②敬畏生命、珍爱生命是正确的生命观③实现生命价值不能追求个人利益④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④13．易先生向新闻热线反映，近年来，兰州市政府修建了好多行人过街天桥和地下通道，但时下好多市民不走安全舒适的过街天桥和地下通道，硬要和汽车争马路。

对此，你的认识是(B)①如果只是以自己的需要为标准来生活，人们就很难共同生活②漠视交通规那么就是漠视生命，对交通规那么怀有敬畏之心，就是对生命怀有敬畏之心③生命是短暂的、唯一的，要珍爱生命④强化自身的交通规那么意识，会给彼此的生命安全撑起更为牢固的〝保护伞〞A、①②④B、①②③④C、①③④D、①②③14．生命是一曲优美的交响曲，生命是一篇华丽经典的诗章，生命是一次历尽挫折与艰险的远航……你认为以下关于生命的说法中正确的选项是(D)①不同的人，对待生命的态度不同，生命的意义就不同②人的生命只有一次，不能复制，生命是短暂的，会一去不复返③一个人的生命完全属于自己，我们在为自己活着④生命之间需要相互尊重，需要有一种敬畏生命的情怀A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④15．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，小强对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？以下说法中，最能说服小强的是(A)A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B、人的生命是宝贵的，我们要珍惜生命，不让自己出一点点错误C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D、通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值16．以下做法能表达守护生命的是(D)①看到歹徒行凶，就近到派出所或打110报警②遇到落水者，不管任何情况马上下水救人③外出游玩，遇到意外伤害及时自救④陌生人送给的饮料，尽情享用A、①②B、②③C、①④D、①③17．作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

因此，我们要(C)①守护精神家园，继承优秀的中华文化②发扬中华民族精神③全盘照抄外来文化④正确对待外来文化的影响A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【二】非选择题〔共26分)18．(6分)如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？阅读«雷锋日记»，思考以下问题。

请你说说怎样的一生是值得的？(6分)我认为这样的一生是值得的：①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

19．(10分)情景一明明高兴地哼着小曲去婷婷家。

走到她家楼下，抬眼望去，股股浓烟从婷婷家直窜出来。

坏了！婷婷家起火了。

明明见势不妙，直奔楼上。

〝婷婷！婷婷！你在哪儿？〞明明大声呼喊着。

里面传来了哭声、咳嗽声。

此时的婷婷在里面早已吓得不知所措。

明明此时十分镇静，她冲进屋里，帮婷婷迅速逃离了火灾现场。

(1)这对我们有何启示？(5分)要珍爱生命、敬畏生命；不仅要珍爱自己的生命，还要珍爱、尊重、关怀和善待他人的生命；要增强自我保护的意识和能力等。

情景二惊魂未定的婷婷在下楼时，不慎摔折了腿，住进了医院。

明明放学后来医院看望婷婷，她发现婷婷的精神状况很差，婷婷告诉她说：〝最近真是烦死了！你说人活着有什么价值呀？我觉得特别没劲。

〞明明耐心地劝说着……(2)假如你是明明，此时你会怎么劝说婷婷？(5分)人的生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀，树立生命至上的理念；生命的意义和价值在于奉献，当我们能为他人、为社会作贡献时，自身的价值就表达出来了。

20．(10分)阅读材料，回答以下问题。

十多名复旦大学的学生被困在黄山上一段未开放的区域，为救学生，黄山风景区××局24岁的民警张宁海在护送学生们走出危险区时，不幸坠崖牺牲。

面对一个生命的逝去，复旦学子不但没有感恩和反思，反而在论坛上大谈面对媒体如何公关，登山社该由谁来掌权，并发表冷漠的言论〝你们就该为纳税人服务〞。

复旦学子的冷漠寒了网友的心，高校学子对生命缺乏基本的尊重和敬畏，引来网上如潮的批评。

〝一个青年的血，洋溢在我周围，使我艰于呼吸视听，哪里还有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。

〞网友〝Z思沫〞说，〝中国走到该重读鲁迅的时候了。

〞(1)为什么说复旦学子的冷漠〝寒了网友的心〞？(2分)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

生命拒绝冷漠。

(2)〝夜不上黄山〞是惯例，按照国际上救援的原那么，只要可能危及到救援者本身的生命安全，救援可以停下等待时机，但救援警察依然克服重重困难，去救被困学生。

他们的行为给了我们什么启示？(5分)①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

(3)传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？(3分)我想帮助有困难的人；我想多干点家务活，让家人多一点休息时间；我想每年多种一棵树，为家乡留下一片绿荫；我要找机会参加志愿服务活动；等等。

(言之有理即可)。