广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《童趣》教学设计 新人教版

广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《童趣》教学设计新人教

版

【教材简介】

《童趣》位于人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤、神游山林并鞭驱蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇文言文，除了落实知识点外，学习方法的指导尤为重要，力争为后面逐渐加长加难的文言文学习打下基础。

【学情分析】

这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。文言文不同于现代文，学生不可能一下子就能读懂课文，因此，教师在教学时应注意运用生动、形象的教学方法，激起学生兴趣，学好初中第一篇文言文对以后的文言文的学习帮助很大。

《童趣》说的是作者童年时代观察的草、虫蚊、土砾、癞蛤蟆……幻象迭出，写出了一种物外之趣，很容易激发学生兴趣，也是学生第一次接触的文言文。由于其语言习惯与现代文不同，因而，帮助学生越过这一“语言习惯”障碍，克服学生对文言文学习的畏惧心理，奠定学生学习文言文的基础，是至关重要的。

【教学设想】

本教案设以各种形式的朗读，指导学生正确的语音停顿，在朗读中提高语感能力，用以消除“语言习惯”障碍；教师指导学生掌握学习文言文的规律，使学生消除畏惧心理；通过字词的教学，使学生打好学习文言文的基础。这些做法都是易于操作、实用有效的。教师授之以法，让学生得其法，以自主、合作、探究的方式自己去解决问题，是符合新课程标准要求的。

第一课时

一、教学目标

1、能准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读课文。

2、学会运用“加字法”和“换字法”来翻译文言文。

3、领会课文大意,理解文章叙事顺序。

4、初步体味“物外之趣”。

二、教学重点难点

1、初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。

2、发挥想象力和观察力，体味作者的“童趣”。

三、教学方法和手段

教法:讲授法、朗读教学法。学法:自主质疑、合作探究

四、教学过程

（一）课文导入

故事导入法：香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。

（二）作者简介

沈复(1763—?1822),清代文学家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。工诗画、散文。《浮生六记》是他的一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难,理想终未实现,经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷:《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

（三）、初读课文,读通读顺。

1、听课文录音,要求:认准字音，把握朗读节奏。

①下列加点字的读音：

藐．(miǎo)，项为之强．(．jiāng)，鹤唳．(lì)，怡．(yí)然，凹凸

．．(āotū)，为壑．(hè)，癞．(lài)虾蟆②划出语音停顿,节奏分明地朗读课文。

教师首先讲解两个例子，然后让学生试着去划分语音停顿并掌握规律。

（在黑板上展示）

例如：a、昂首/观之，项/为之•强

b、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观

（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）

请给下列句子划分朗读节奏

a、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

b、私拟作群鹤舞于空中。

c、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。

d、昂首观之，项为之强。

e、作青云白鹤观。

f、果如鹤唳云端，为之怡然称快。

g、蹲其身，使与台齐。 8、见二虫斗草间。

参考：a、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

b、私/拟作/群鹤舞于空中。

c、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。

d、昂首/观之，项/为之强。

e、作/青云白鹤/观。

f、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。

g、蹲其身，使/与台齐。8、见/二虫斗草间。

2、齐声朗读一遍课文，注意停顿。

（通过以上生字词读音的解决和划分语音停顿方法的掌握，学生已经不难准确、有感情地朗读课文了）

（四）、整体感知

1、掌握文言文翻译的方法。

①先让学生结合注释翻译第一段，然后讨论翻译的技巧，从而总结翻译的方法。

翻译文言文的方法有：“加字法”、“换字法”、“意译法”。

②教师讲解：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句，重在讲清方法。

③学生尝试翻译课文：运用刚才所总结的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来，学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

2、检查翻译情况，及时解决学生未能解决的问题并逐字逐句疏通文意。

在翻译全文的过程中，教师要注意指导学生理解并掌握重点词语。

例如：①项为之强(脖子、颈项)

②果如鹤唳云端(果真)

③以丛草为林(树林)

④兴正浓(兴趣)

⑤方出神(正)

⑥驱之别院(赶、驱逐)

⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。

⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。

⑨庞然大物：形容极大极大的动物。

⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。

（五）、自主探究

学生再读课文，并思考以下问题：

1、文章围绕什么来回忆了三件趣事?

2、试用简洁的语言概括这三件趣事。

3、三件趣事之“趣”是怎样得到的?

学生自主思考或者讨论明确：

1．文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。

2．第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

3．乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。

（六）、小结

通过本节课的学习，同学们掌握了“加字法”和“换字法”的文言文翻译方法，并能运