课程教学计划(教学日历)
教学日历填写规范
华中科技大学武昌分校文件校教[2009]53号关于印发《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》的通知各教学单位：经学校同意，现将《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》予以印发，请遵照执行。
华中科技大学武昌分校二〇〇九年九月二十七日主题词：教学日历填写规范通知华中科技大学武昌分校办公室 2009年9月27日印发华中科技大学武昌分校课程教学日历填写规范一、教学日历（也称“教学计划进度安排表”）是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的教学文件。
每一门课程都要依据课程教学大纲、所选用的教材和教学短计划的安排编写教学日历。
课程教学包括理论课教学和集中性实践教学。
二、任课教师在编写教学日历时，应遵循教学规律，并在认真备课的基础上，针对具体教学对象，做到所编写的教学日历科学、合理、适用、针对性强，达到预期课程教学要求和目标。
三、教学日历的所有栏目都应该认真填写。
四、“授课日期”在填写时，应注意校历每一教学周次的具体起止日期的写法，是从每一周的周日开始至该周周六截止。
五、“教学内容”填写到“章”（或单元）、“节”、“目”所包括的具体内容，“教学时数”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。
六、“教学形式”一栏中，应根据课程性质和教学大纲的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的括号内。
七、“教学方法”一栏中，应结合课程内容的实际情况，填写行之有效的教学方法，如：传统讲授法、采用多媒体教学、开展课堂讨论、利用期刊资料促进教学、运用网络课程平台进行教学、虚拟物业企业及其主要岗位进行教学、模型制作辅助教学、充分利用校外实训基地进行教学，等等。
八、“课后作业或辅导作业”一栏中，应填写作业的主要内容和所要达到的预期教学效果。
九、教学日历填写完成后，由任课教师交课程归口专业教研室和系（部、教学基地）审核签字，审核通过后的教学日历一式三份：一份任课教师自用；一份交课程归口教研室归档；一份交学生所在系教务办公室存档。
教师日历工作计划范文大全
教师日历工作计划范文大全
1. 星期一
上午：备课，准备本周教学计划和教学材料。
下午：组织学生进行课外活动，辅导学生完成作业。
2. 星期二
全天：上课，教授课程内容并进行互动讨论，帮助学生解决学习问题。
3. 星期三
上午：批改学生作业和考试试卷，给学生及时反馈。
下午：参加学校教研活动，与同事交流教学经验。
4. 星期四
上午：与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。
下午：筹备教学展示活动，准备展示课程成果。
5. 星期五
上午：参加学校教师会议，讨论学校教育教学工作。
下午：为学生进行心理辅导，关注学生的心理健康。
6. 星期六
全天：为学生进行补习和辅导，帮助他们提高学习成绩。
7. 星期日
全天：休息，调整心态，为下周的工作做好准备。
课程教学日历
本课程教学总体安排课程名称：《解析几何》编码A9F32202X课程性质与类型：专业必修课总学时：64 学分： 4开课学期：第3-4学期教学目标及要求通过本课程的教学，使学生掌握向量的概念、运算和应用、平面曲线、空间直线、平面、柱面、锥面、旋转曲面、二次曲面等的基本性质，提高用代数方法解决几何问题的能力、空间想象能力、逻辑思维能力和运用代数的方法解决几何问题的能力，掌握蕴涵其中的辩证关系和数学思想方法，为学习其他数学学科和科学技术打好基础，也为将来能较好地处理小学数学教材的有关问题作好准备。
教材及参考书目1、教材：吕林根、许子道等编《解析几何》（第四版）高教版，2009。
2、参考书目：1.《解析几何学习辅导》，吕林根，北京：高教出版社。
2.《解析几何》，梅向明，高教出版社。
3.《空间解析几何习题课设计与解题指导》，宋卫东编，合肥：中国科技大学出版社。
4.《解析几何》，尤承业，北京：北京大学出版社。
5.《空间解析几何》，李养成，北京：科学出版社。
6.《空间解析几何引论》南开大学数学系编.北京:人民教育出版社,1978考核方式及成绩计算方法综合成绩按平时成绩占30%、期末成绩占70%的比例计算。
平时成绩根据学生上课出勤、作业等情况评定，期末成绩由学校统一组织考试确定。
课程教学日历课程名称：《解析几何》授课学期：第2学期第三章教学安排的说明章节题目：平面与空间直线学时分配本章教学目标及要求通过本章的学习，使学生掌握空间坐标系下平面、直线方程的各种形式，熟练掌握平面与空间直线间各种位置关系的解析条件，会求平面与空间直线间各种距离和夹角。
本章教学重点(1)空间坐标系下平面、直线方程的几种重要形式；(2)平面与空间直线间各种位置关系的解析条件；(3)平面与空间直线各种度量关系的量化公式。
本章教学难点(1)空间直线一般方程向标准方程的转化；(2)综合运用位置关系解析条件求平面、空间直线方程。
第16讲 3.5-7直线 平面 点的相关位置课题名称、 授课时数 §3.5-7直线 平面 点的相关位置 2课时 授课类型 理论课教学方法与手段 讲解法、讨论法 多媒体 教学重点 直线与平面的位置关系 教学难点 点到直线的距离的计算教学目标及要求 1、理解直线和平面的位置关系；2、掌握直线和平面交角求法、点到直线的距离公式。
机械设计基础教学日历
机械设计基础课程大纲、教学计划
（3学分，课内学时48）
教学目标：
以机构的运动设计，机械的动力设计和机械系统计划设计的基本知识为载体，培养学生机械系统计划创新设计的思维方式和主意及自主学习的能力，从而达到提高学生的综合设计能力，创新设计能力和工程实践能力的目的。
主要教学内容：
机构的运动设计：机构的组成与结构；连杆机构；凸轮机构；齿轮机构；轮系；间歇运动机构；其他常用机构；组合机构；开式链机构。
机械的动力设计：机械系统动力学；机械的平衡设计；（机械的效率）。
机械系统计划设计：机械总体计划的拟订；机械执行系统的计划设计；（机械传动系统的计划设计与原动机的挑选）；机械系统计划设计案例。
使用教材：《机械原理教程（第2版）》，申永胜主编，清华大学出版社；
《机械原理辅导与习题（第2版）》，申永胜主编，清华大学出版社
课程参考学时及教学日历
(单周4学时,双周2学时)
说明：该表安顿仅供参考。
教学计划与教学日历
1、复习原地扣球；2、介绍二传3、学习接发球；4、上网扣抛球；5、介绍排球的比赛方法和相关的竞赛规则
1、让学生了解二传与对传的不同；
2、要求学生判断准、移动快、对准球；
3、使学生了解比赛的方法和规则。
7
1、传、垫球综合练习；2、扣球；3、发球；4、介绍单人拦网；5、介绍“一三二”接发球站位和教学比赛。
教学计划与教学日历
教学计划
周次
教学内容
备注
1
1、理论；2、准备姿势、移动；3、正垫球。
2
1、准备姿势、移动；2、正垫球；3、正传球。
3
1、准备姿势、移动；2、原地扣球；3、正传球；4、正垫球
4
1、原地扣球；2、传球；3、侧垫球；4、下手侧发球。
5
1、原地扣球；2、二传；3、背垫球；4、下手侧发球；5、扣球：助跑起跳。
1、提高学生在比赛中各项技术合理应用的能力；
2、培养学生战术进攻的意识。
10
1、传、垫球；2、打、垫球；3、扣球；4、介绍“心”跟进防守阵形；5、教学比赛。
1、使学生基本掌握打、垫技术；2、让学生掌握“心”跟进防守阵形；3、培养学生的防守意识。
11
1、传、垫、打综合练习；2、扣球；3、介绍“边二传”接发球进攻战术；4、教学比赛。
1、复习原地扣球；2、复习传、垫球；3、学习侧垫球；4、学习正面下手发球。
1、提高学生传、垫球综合应用的能力；
2、学生基本掌握侧垫、正面下手发球。
5
1、复习原地扣球；2、复习传、垫球；3、学习背垫球；4、学习下手侧发球；5、学习助跑起跳。
1、提高学生合理应用技术的能力；2、要使学生明确下手正面与侧面发球的不同用力方式。
1、使学生对排球专项课有个全面的了解；2、基本掌握移动、正垫球技术。
《极限配合与测量技术》课程标准-授课计划-课程整体设计-教学计划-教学日历
《极限配合与测量技术》课程标准一、课程名称：极限配合与测量技术二、教学对象：三年制中职数控专业学生三、教学课时：46四、学分：3五、课程目标：本课程是中等职业学校机械专业核心技术课。
学习该课程的目的是帮助学生看懂图纸和使学生掌握零件测量以及产品质量控制的基本方法和技能。
了解公差配合基本知识和最新的国家标准。
熟练掌握通用量具和测量仪器的基本原理和使用方法，会根据不同的精度要求选择适合的量具和仪器。
掌握几何公差和表面粗糙度的检测工艺。
能胜任产品质量检测或生产加工岗位工作，为企业培养实用技术人才。
职业能力目标：●掌握互换性、标准化等概念；●会使用常用测量工具；●了解零件的线性尺寸、几何公差、表面粗糙度；●会控制零件加工过程的质量。
六、设计理念与思路本课程针对中等职业学校学生的实际情况，以“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与综身学习对接”的职教理念为指导思想，在学习过程中，学生在教师的帮助下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
注重学生质量意识、质量检测技能与职业素养的培养，将岗位素质教育和技能培养有机地结合起来。
教学中，既可作为一门专业课程单列教授,也可将课程中的项目活动穿插到其他课程项目中教学,具有很强的实用性与灵活性。
七、标准内容纲要项目一公差测量技术概述学时2教学目标：1.主要掌握互换性和标准化的概念；2.了解本课程的性质、任务与基本要求；3.掌握加工误差与公差的慨念与区别、了解技术测量的基本知识(一)工作任务1.学生能够了解互换性的概念2.学生能够区分加工误差与公差的区别3.学生能够理解标准与标准化的不同（二）理论知识1.互换性的概念2.互换性的作用3.误差和公差的关系4.标准与标准化项目二孔、轴的间隙学时4教学目标：1.了解孔轴有关尺寸的基本术语及定义；2.掌握偏差的慨念、分类、计算公式，了解偏差的意义；3.掌握公差的慨念、计算公式，会分析公差带图；(一)工作任务1.学生能够区别孔和轴的不同点2.学生能够理解尺寸的基本术语及其定义3.学生能够计算尺寸偏差，绘制公差带图（二）理论知识1.孔和轴的定义与特点2.尺寸的基本术语及其定义3.尺寸偏差的基本术语4.公差带的知识项目三测量长度的常用量具学时4教学目标：1.熟悉常用量具的名称、规格和工作原理。
实践教学日历(2篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
为了更好地开展实践教学活动，特制定本实践教学日历，旨在明确实践教学的时间安排、内容安排和实施要求，确保实践教学活动的顺利进行。
二、实践教学日历1. 第一学期（1）时间安排9月1日-12月31日（2）内容安排9月1日-9月30日：新生入学教育及专业认知- 开展新生入学教育，包括校史校情、专业介绍、学生手册学习等。
- 组织学生参观实验室、图书馆等教学设施，增强学生对专业的了解。
10月1日-10月31日：专业基础课程实践教学- 开展专业基础课程实践教学，如实验、实习、课程设计等。
- 邀请企业专家进行讲座，帮助学生了解行业动态。
11月1日-11月30日：专业技能训练- 组织学生参加专业技能竞赛，提升学生的实践操作能力。
- 开展课外科技活动，鼓励学生进行创新实践。
12月1日-12月31日：实践教学总结与评价- 对本学期实践教学活动进行总结，收集学生反馈意见。
- 对学生进行实践教学评价，为下学期实践教学提供参考。
2. 第二学期（1）时间安排1月1日-6月30日（2）内容安排1月1日-2月28日：寒假3月1日-3月31日：春季学期开学及专业课程学习- 开展春季学期开学典礼，强调实践教学的重要性。
- 组织学生参加专业课程学习，为实践教学打下坚实基础。
4月1日-4月30日：专业实践课程教学- 开展专业实践课程教学，如实验、实习、课程设计等。
- 组织学生参加企业参观、实习等活动，提高学生的实践能力。
5月1日-5月31日：专业技能提升- 组织学生参加专业技能培训，提升学生的综合素质。
- 鼓励学生参加各类科技竞赛，展示实践成果。
6月1日-6月30日：实践教学总结与评价- 对本学期实践教学活动进行总结，收集学生反馈意见。
- 对学生进行实践教学评价，为下学期实践教学提供参考。
三、实施要求1. 各教学单位要高度重视实践教学，将实践教学纳入教学计划，确保实践教学时间。
教学工作计划月历
教学工作计划月历第一周周一：教师们在这一周开始之前应该先完成上一周的总结和反思。
为了更好地开展下一周工作，教师们需要对上周的课程进行回顾和反思，并做好心理准备。
周二：安排教学计划和备课。
在这一天，教师们需要认真审视本周的教学目标，并根据学生的实际情况，制定出切实可行的教学计划。
周三：备课。
在这一天，教师们需要对本周的所有课程进行备课，并准备好所有需要使用的教学资料和工具。
周四：课前准备。
教师们需要在课前对教室进行布置，准备好所有需要使用的教学器材和材料，并对课程内容进行最后的检查和调整。
周五：教学实施。
在这一天，教师们需要按照预定的教学计划实施课程，并根据学生的实际表现调整教学方法和进度。
第二周周一至周五：继续教学实施。
在这一周，教师们需要继续按照预定的教学计划实施课程，并根据学生的实际表现调整教学方法和进度。
同时，教师们还需要对上一周的教学进行总结和反思，做好下一周教学工作的准备。
第三周周一至周五：教学实施。
在这一周，教师们需要继续按照预定的教学计划实施课程，并根据学生的实际表现调整教学方法和进度。
同时，教师们还需要对上一周的教学进行总结和反思，做好下一周教学工作的准备。
第四周周一至周三：教学实施。
在这几天，教师们需要继续按照预定的教学计划实施课程，并根据学生的实际表现调整教学方法和进度。
同时，教师们需要对整月的教学工作进行总结和反思，对下个月的教学工作作出合理安排和计划。
周四：教学总结和反思。
在这一天，教师们需要对整月的教学工作进行总结和反思，对自己的教学方法和效果进行评估和反思，找出不足之处，并提出改进建议。
周五：制定下月教学计划。
在这一天，教师们需要根据上月的教学总结和反思，制定出下个月的教学计划，并制定符合实际情况的教学目标和计划，确保下个月的教学工作能够顺利展开。
以上是我制定的教学工作计划月历，希望能够对教师们的工作有所帮助。
在教学工作中，教师们需要认真对待每一个细节，保持教学热情，不断提升自己的教学水平和教学效果。
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；。
中国科学技术大学教学日历表
中国科学技术大学教学日历表（2020年春、夏季学期）
上课时间表
说明
一、春季学期于2月16日开学注册，2月17日上课，6月
19日学期结束，共计18教学周。
一、二年级部分课程期末考试于夏季学期第1-2周进行。
二、夏季学期于6月22日开始，7月24日结束，共计5教
学周，各院系按教学计划组织教学。
三、秋季学期于8月30日开学注册，8月31日上课（新生
9月7日上课）。
四、“三·八”妇女节女同志放假半天。
清明节、劳动节、
端午节各放假一天，具体放假安排见学校通知。
五、2020届学生毕业论文答辩安排在6月上旬进行。
教务处
2019年12月。
《Web前端开发技术》课程标准授课计划 课程整体设计 教学计划 教学日历
《Web前端开发技术》课程标准课程编码：B060106Z 课程类别：必修课适用专业：软件技术专业授课单位：计算机系与信息工程系学时：108 编写执笔人及编写日期：学分：6学分审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《Web前端开发技术》课程是软件技术专业的专业课程，同时也是软件技术专业学生执行移动互联网络应用软件开发能力培养的一门专业核心课程。
课程的作用：本课程从HTML5应用软件开发的角度出发，结合用户需求开发的流程和特点，从软件用户界面、软件设计文档、程序代码等角度进行了具体的讲授。
通过该课程的学习，旨在提高学生基于HTML5应用软件开发与软件系统维护服务和管理的职业能力。
本课程前导课程包括基础课程《计算机基础》、《网页制作技术》、专业课程《Java程序设计》、《数据库技术》、《数据结构》等，学生完成这些前导课程的学习后，已具备一定的软件开发理论知识和分析软件项目的能力。
通过本课程的学习后学生即可参加后续的专业实训学习。
1.2课程基本理念根据课程所处阶段以及课程内容确定课程的基本理念：（1）全面提高学生互联网应用开发能力，为学生后期学习奠定良好的理论与实践基础（2）重视课程实践性，以实践能力为培养目标，以项目实施为培养途径（3）注重培养学生自主、合作、探究的学习方法，激发学生学习兴趣和求职欲望（4）注重培养学生终身学习的教育观1.3课程设计思路本课程采用教学做一体化教学的设计思路，学生需要完成多个实验训练任务。
根据学生前期课程学习的知识，将互联网的应用开发应用到移动端，增加了Web开发技术JQuery框架，移动互联网应用开发中的Ionic框架、AJAX异步更新以及JSON技术学习，并通过学习Cordova 框架，让学生掌握HTML5技术开发移动APP的方法。
在每个实验间贯穿理论知识，增强技能，逐步巩固和增强已学知识和技能。
同样，在每个实验中都涵盖了不同的理论知识以及对知识的拓展。
3.教学日历 教案 教学计划等模版(4.28最新修改版)(任课老师填写)
广东舞蹈戏剧职业学院教学情况登记汇总表学年第二学期开课单位广东舞蹈戏剧职业学院课程名称形体礼仪授课班级16级文秘5、7班任课教师吴茜使用说明1、开课单位指课程归属的院（部）及专业（教研室）；2、本汇总表包括三项内容（此页作封面）：1）教学日历（原授课计划）；2）学生成绩登记表；3）课程考试情况分析表。
3、表中各项内容必须由任课教师如实填写；并经相关负责人审核签名；4、此表作为重要的教学资料，应妥善保管；学期结束前必须按课程“三合一”装订交院（部）保存。
广东舞蹈戏剧职业学院2016 ~~~2017 学年第 2 学期教学日历课程形体礼仪班级16级文秘5、7班任课老师吴茜专业（教研室）学院（部）社会文化系填写要求：1．教学日历中课程名称应与人才培养方案中对应课程名称一致，教学日历内容必须与课程标准内容一致，教学日历学时数必须与教学任务下达的学时数一致，并与各教学环节学时的累加值相同；2．教学日历要写明章节名称，以及每节课讲授内容标题，不能过于简单；3．实践课要写明课题名称，学时数；独立开设的实践课还必须在教学日历中写明实践内容摘要；4．习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；5．公共课、专业平台（基础）课要集体备课，并在教学日历说明栏注明；6．教学日历一式二份，任课教师自留一份，另一份在每学期预备周交课程归属的院（部）、专业（教研室）主任审核签字并由该院（部）归档教学日历教学日历广东舞蹈戏剧职业学院教案一、教案头广东舞蹈戏剧职业学院学生成绩登记表（2016 ~2017 学年第 2 学期）课程：形体礼仪班级：16文秘5 任课老师：吴茜广东舞蹈戏剧职业学院学生成绩登记表（2016 ~2017 学年第 2 学期）课程：形体礼仪班级：16文秘7 任课老师：吴茜广东舞蹈戏剧职业学院课程考试情况分析表（2016 ~2017 学年第 2 学期）课程：形体礼仪学生总人数：71 考试时间：15分钟广东舞蹈戏剧职业学院教师教学工作总结报告表系、部主任签名：填报日期：年月。
20～20学年第学期课程教学日历【模板】
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评分标准以答案为准
开卷
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口试
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论文或设计
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大作业
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其他
任课教师课程所在系（教研室）答疑地点
系（教研室）主任签字：
作业
10
2
计算题
2次作业，每次满分5分。第一次作业标准为：5分标准为…；4分标准为…；3分标准为…；2分标准为…；1分标准为…；0分为不交作业。第二次作业标准为：5分标准为…；4分标准为…；3分标准为…；2分标准为…；1分标准为…；0分为不交作业。
期中考试
20
1
线下闭卷
评分标准以答案为准
实验
40
4
上机
评分标准
过程考试或形成性评价（40%）
出勤
10
3
/
满勤为10分，旷课一次减5分，事假一次减3分，迟到早退2分，病假一次减1分。
课程表现
10
5
/
根据学生听课过程中反馈情况、回答问题情况加分，每堂课加分不超过2分。
平时测验
10
2
线上测验
2次测验，每次满分5分。第一次作业标准为：5分标准为…；4分标准为…；3分标准为…；2分标准为…；1分标准为…；0分为不交作业。第二次作业标准为：5分标准为…；4分标准为…；3分标准为…；2分标准为…；1分标准为…；0分为不交作业。
4次作业，每次满分10分。第一次实验标准为：9-10分标准为…；7-8分标准为…；5-6分标准为…；3-4分标准为…；1-2分标准为…；0分为未参加实验。第二次实验标准为：9-10分标准为…；7-8分标准为…；5-6分标准为…；3-4分标准为…；1-2分标准为…；0分为未参加实验。…
本学期日历教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对日历的认识和运用能力，使学生掌握日历的基本知识，包括日期、星期、月份、年份等。
2. 培养学生良好的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 日历的起源和发展2. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份等3. 日历的构成和分类4. 日历的应用：时间管理、日程安排、节日庆祝等5. 日历的制作和设计三、教学方法1. 讲授法：系统讲解日历的基本知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解日历在实际生活中的应用。
3. 实践操作法：让学生动手制作日历，提高学生的动手操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论日历的相关问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 创新教学法：鼓励学生发挥想象力，设计具有创意的日历。
四、教学进度安排1. 第一周：介绍日历的起源和发展，让学生了解日历的历史背景。
2. 第二周：讲解日历的基本知识，包括日期、星期、月份、年份等。
3. 第三周：介绍日历的构成和分类，让学生了解不同类型的日历。
4. 第四周：分析日历在实际生活中的应用，如时间管理、日程安排、节日庆祝等。
5. 第五周：让学生动手制作日历，提高学生的动手操作能力。
6. 第六周：分组讨论日历的相关问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
7. 第七周：鼓励学生发挥想象力，设计具有创意的日历。
8. 第八周：总结本学期的教学内容，进行知识梳理和巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在制作日历过程中的动手操作能力和创新能力。
4. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 创意设计：评估学生设计的日历是否具有创意，是否符合实际需求。
小学日历教学课程设计
小学日历教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学生能够熟练阅读和运用日历，了解星期的概念及一周七天的顺序。
3. 学生能够识别并描述各种节日和特殊日子，了解其在日历中的排列规律。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立制作简单的日历。
2. 学生能够运用日历进行时间规划，合理安排日常生活和学习时间。
3. 学生能够运用日历进行简单的日期计算，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的情感态度。
2. 增强学生对中国传统节日和文化的认识，培养民族自豪感。
3. 培养学生团队协作意识，学会分享和交流，提高人际沟通能力。
课程性质：本课程为小学数学学科教学活动，结合日常生活实际，帮助学生掌握日历知识，提高时间管理能力。
学生特点：小学年级学生具有较强的求知欲和好奇心，动手操作能力逐渐提高，但注意力集中时间较短，需要结合实际生活，设计富有趣味性和互动性的教学活动。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，关注学生个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
通过课程学习，使学生达到课程目标，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 日历的基本概念- 年、月、日的定义及关系- 星期、星期的顺序2. 日历的制作与运用- 日历的格式与结构- 独立制作简易日历- 日期查找与时间规划3. 日期计算与时间管理- 日期加减法运算- 时间的合理安排与分配4. 节日与文化- 主要节日及特殊日子在日历中的位置- 了解中国传统文化及相关节日习俗5. 实践活动与拓展- 制作班级节日墙报- 举办时间管理分享会- 探讨日常生活中的时间节约方法教学内容安排与进度：第一课时：日历的基本概念、星期与星期的顺序第二课时：日历的制作与运用、日期查找与时间规划第三课时：日期计算与时间管理、节日与文化第四课时：实践活动与拓展教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，通过实例讲解、动手操作、讨论分享等形式，使学生掌握日历知识，提高时间管理能力。
教学日历与重要节点安排计划
教学日历与重要节点安排计划本次工作计划介绍：作为一名有着丰富经验的工作计划人员，我理解教学日历与重要节点安排计划的重要性。
本计划旨在确保教学活动的顺利进行，同时满足部门的工作需求。
1.制定详细的教学日历，包括每天的课程安排、教师姓名和教室编号。
2.确定重要节点，如开学典礼、期末考试、假期安排等，并标明具体日期。
3.对教学资源进行合理分配，确保教室、教材和其他设备的充足供应。
4.分析学生需求，制定个性化教学计划，以提高教学效果。
5.实施策略：与各部门密切合作，确保计划的顺利执行；定期检查教学进度，及时调整计划；收集学生反馈，优化教学方案。
在一个充满活力的学校环境中，教师们忙碌地准备课程，学生们充满期待地进入教室。
我站在办公室窗前，望着校园里的景象，心中充满了对教学工作的热情和期待。
教师们是教学计划的核心执行者。
他们充满激情，认真负责，为了学生的成长付出辛勤努力。
学生们则是教学计划的受益者。
他们积极学习，提出问题，对知识充满渴望。
教学日历与重要节点安排计划不仅是一项工作，更是一份责任。
深知这份计划对教师和学生的重要性，因此始终秉持着敬业、细心和耐心的态度，为他们的学习之路保驾护航。
本工作计划以教学日历和重要节点安排为核心，旨在确保教学活动的顺利进行，满足部门工作需求。
通过合理分配教学资源、分析学生需求和实施策略，为教师和学生创造一个良好的教学环境，助力他们实现学习目标。
以下是详细内容：一、工作背景当前教育环境下，竞争愈发激烈，学生对高质量教学的需求日益增长。
为提升我国教育水平，培养更多优秀人才，我校决定进行教学改革，优化教学日历与重要节点安排。
此举旨在提高教学效率，确保教学质量，满足学生和教师的需求。
二、工作内容1.制定详细的教学日历：根据课程设置、教师资源和教室安排，制定每天的课程表，包括课程名称、教师姓名、教室编号等信息。
2.确定重要节点：梳理一学期内的关键事件，如开学典礼、期中考试、期末考试、假期安排等，明确具体日期并提前通知师生。
北京理工大学研究生课程教学日历
北京理工大学研究生课程教学日历课程代码0600010 课程性质必修主讲教师李慧芳2017—2018学年第 1 学期辅导教师刘坤自动化学院授课对象硕士研究生一、教学目的通过学习系统以及系统工程的基本概念、基本原理与方法，使学生了解系统以及系统工程的基本观点与方法，培养学生的系统思维能力，使其具有系统、综合和全局的意识，并能够使用系统工程的观点去分析、解决复杂系统的控制、优化、集成、决策与管理等问题。
课程内容包括系统工程概论、系统工程生命周期与管理方法、系统优化方法、常用的系统工程工具、系统评价方法以及系统工程的最新应用实例等.二、授课方法和方式课堂讲授、讨论、案例分析与仿真实验三、成绩评定方式成绩以百分制衡量。
成绩评定依据: 平时成绩10%，专题讨论30%，期末考试40%，研究报告20%。
研究报告查阅文献10 篇以上，报告字数6000字以上。
四、教材和必读参考资料1.李惠彬，张晨霞.系统工程学及应用(北京理工大学“十二五”规划教材)[M].北京: 机械工业出版社，20132.陈队永编.系统工程原理及应用[M]. 北京：中国铁道出版社，20143.胡保生、彭勤科编著. 系统工程原理与应用. 北京：化学工业出版社，20074.Cecilia Haskins. Systems Engineering Handbook-a Guide for System Life Cycle Processes andActivities(Version 3)[M]. eBook, 20065.Saaty TL. The Analytic Network Process 2nd Edition[M]. Pittsburgh: RWS Publications, 20016.David O’Sullivan, Lawrence Dooley. Applying Innovation[M]. London: SAGE Pr ess, 20097.约翰▪沃德，乔▪佩帕德著，吴晓波，耿帅译. 信息系统战略规划[M]. 北京：机械工业出版社，20078.姚宏宇等著。
教师每日教学工作计划表
教师每日教学工作计划表
1. 准备课堂教学内容，包括教学PPT、教案、教材等；
2. 检查学生作业和课堂练习，准备批改；
3. 安排课堂活动和讨论的时间和内容；
4. 确认学生的学习进度，根据需要调整教学计划；
5. 和其他老师协商合作教学或跨学科教学的安排；
6. 做好课堂教学准备，包括检查教学设备和教具是否完备；
7. 参加学校的教学会议和教研活动，更新教学知识和经验；
8. 与家长沟通学生的学习情况和表现，解答他们的疑问和关注；
9. 记录学生的学习情况和表现，为后续教学提供参考；
10. 和学校其他部门协调，解决教学过程中可能出现的问题。
教学计划与时间表
教学计划与时间表本次工作计划介绍:本次工作计划旨在制定一份全面的教学计划与时间表,以满足我们学校和学生的需求。
这份计划将包括不同科目的教学计划,以及每个科目的时间表,以确保学生可以获得全面的教育和培养。
进行数据分析,以了解学生的学习情况和需求,这将有助于我们设计更加有效的教学计划和时间表。
结合学生的学习能力、兴趣和需求进行实施策略的设计,以确保教学计划可以最大程度地满足学生的需求。
组织教师进行培训,以确保他们可以有效地实施教学计划,并有能力管理和监督学生学习进度。
建立一个反馈机制,以收集学生和教师的反馈和建议,以不断改进教学计划和时间表。
定期检查和评估教学计划和时间表的实施情况,以确保学生可以获得高质量的教育和培养,以实现他们未来的职业和个人发展。
以下是详细内容一、工作背景随着教育行业的快速发展，我们学校面临着不断提高的教学质量和教育标准。
为了满足学生和家长的需求，我们决定重新审视并制定一套全面的教学计划与时间表。
目前，我们面临着教学资源分配不均、教师教学方法多样、学生学习能力参差不齐等问题，这些问题都需要我们认真分析和解决。
因此，本次工作计划旨在制定一套科学、合理、高效的教学计划与时间表，以提高教学质量，提升学生的学习成果。
二、工作内容本次工作主要包括以下几个方面：1.数据分析：收集并分析学生的学习情况、成绩、兴趣爱好等信息，以便更好地了解学生的需求。
2.教学计划制定：根据数据分析结果，制定不同科目的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3.时间表制定：结合教学计划，为每个科目制定详细的时间表，确保教学活动有序进行。
4.教师培训：组织教师进行教学技能培训，提高他们的教学水平和能力。
5.反馈机制建立：设立反馈渠道，收集学生和教师对教学计划和时间表的意见和建议，以便不断改进。
6.实施与评估：定期检查教学计划和时间表的实施情况，评估教学效果，确保教学质量。
三、工作目标与任务我们的目标是制定出一套科学、合理、高效的教学计划与时间表，以提高学生的学习成果，提升学校的教学质量。
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学时
教学内容（教学大纲章、节和题目名称）
学时
实验内容
学时
内容
第14周
12月7日
2
第1章绪论新能源材料概述
第14周
12月9日
2
第2章金属氢化物镍电池材料
2.1高密度球形Ni(OH)2正极材料
2.2储氢合金负极材料概述
第15周
12月14日
2
2.3 AB5型混合稀土系储氢电极合金
小论文：储氢电池的发展概述
3.7锂离子电池发展趋势
小论文：锂离子电池的发展趋势
第17周
12月29日
2
4燃料电池
4.1燃料电池概述
4.2质子交换膜燃料电池
4.3固体氧化物燃料电池
4.4熔融碳酸盐燃料电池
第18周
1月4日
2
5太阳电池与材料
5.1太阳电池与材料
5.2太阳电池的工作原理
第18周
1月6日
2
5.3各种太阳电池
5.4太阳能利用的典型案例
5.5太阳电池的发展方向
小论文：太阳能电池的应用与发展
第19周
1月11日
2
6半导体发光材料
6.1半导体发光材料的条件
6.2半导体照明
6.3半导体发光
6.4半导体照明发光器件
第19周
1月13日
2
7相变储能材料
7.1相变储能材料原理
7.2相变储能材料制备
7.3相变储能材料发展方向
系（教研室）主任：签字院（系）领导：签字制定日期：2 015年9月20日Leabharlann 第15周12月16日2
2.4 AB2型Laves相储氢电极合金
2.5其他新型高容量储氢电极合金
第16周
12月21日
2
第3章锂离子电池材料
3.1概述
3.2锂离子电池工作原理
3.3锂离子电池负极材料
第16周
12月23日
2
3.4锂离子电池正极材料
第17周
12月28日
2
3.5电解质材料
3.6锂离子电池的生产流程
周数6周学时4总学时24
课堂教学24学时实验课学时
其它（）学时
课程教学计划
院系材料专业材料班级无机非12-1，2，32015-2016学年第一学期
课程主讲助课采用
名称新能源材料教师李小雷教师教材《新能源材料》
上课周次及时间
课堂教学（包括讲课、习题课、课堂讨论、测验等）
实验课
其它（实习、课程设计、课外作业等）
说明：本表由任课教师负责填写，一式三份，一份留教师自用，一份交系（教研室），一份送教学研究科。