2018苏科版生物七年级上册1PPT.1《生物与生物学》
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苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 课件 (共19张PPT)
2．先用削尖的铅笔（一般用3H的），根据观 察到的物像（不能抄书），轻轻地画出轮廓，经 过修改，再正式画好。务必使图形真实。
3．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表 示（越暗的地方，细点越多。不能以涂阴影表 示暗处）。
4．字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指 示线，然后注字。
5．在图的下方写上所画图形的名称。
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻 片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（重复 2~3次）。 便于观察细胞的各结构
观察：置于显微镜下观察 整理：
总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻 片标本的步骤：
擦→滴→撕 →展→盖 →染 → 看→ 整理
细胞壁：
• 位于植物细胞的最外层 • 有保护细胞内部结构,维持细胞的正
壮志与毅力是事业的双翼
植物细胞的结构和功能
观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
目的要求: 1.制作植物细胞的临时玻片,学习制作临时玻片的 基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构和功能。 3.练习画细胞结构图。
1.制作植物细胞的临时玻片步骤
用镊子从洋葱鳞片叶紫色部分撕取一小块透明薄膜 ──外表皮（长、宽约0.5cm）。把撕下的外表皮 浸入载玻片上的清水滴中，用镊子把它展平(防止细 胞重叠，同时避免产生气泡)。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这 样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
液泡：
外有液泡膜，内有细胞液。 与植物的颜色有关。 与细胞的吸水和失水有关。
保护和支持 保护并控制物质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所
植物细胞的基本结构和功能
植 细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正
物 细
3．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表 示（越暗的地方，细点越多。不能以涂阴影表 示暗处）。
4．字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指 示线，然后注字。
5．在图的下方写上所画图形的名称。
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻 片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（重复 2~3次）。 便于观察细胞的各结构
观察：置于显微镜下观察 整理：
总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻 片标本的步骤：
擦→滴→撕 →展→盖 →染 → 看→ 整理
细胞壁：
• 位于植物细胞的最外层 • 有保护细胞内部结构,维持细胞的正
壮志与毅力是事业的双翼
植物细胞的结构和功能
观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
目的要求: 1.制作植物细胞的临时玻片,学习制作临时玻片的 基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构和功能。 3.练习画细胞结构图。
1.制作植物细胞的临时玻片步骤
用镊子从洋葱鳞片叶紫色部分撕取一小块透明薄膜 ──外表皮（长、宽约0.5cm）。把撕下的外表皮 浸入载玻片上的清水滴中，用镊子把它展平(防止细 胞重叠，同时避免产生气泡)。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这 样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
液泡：
外有液泡膜，内有细胞液。 与植物的颜色有关。 与细胞的吸水和失水有关。
保护和支持 保护并控制物质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所
植物细胞的基本结构和功能
植 细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正
物 细
2.4.1+无脊椎动物课件2024-2025学年苏教版生物七年级上册
总结昆虫的特征
前足 前翅
前足 前翅
后翅 中足 后足
东方蜜蜂
后翅
中足 后足
小麦叶蜂
昆虫的主要特征：三对足，两对翅
下图中哪些不是昆虫，为什么？
×
×
×
与人类关系：
课堂小结
主要特征：由许多形态相似的体节组成
线虫动物
生活环境：寄生于动、植物，或自由生活于土壤、淡水和海水 代表生物： 蛔虫、 丝虫、松材线虫
自主学习
自主阅读教材P77-78，小组合作讨论完成以下问题： 1、节肢动物的主要特征有哪些？ 2、常见的节肢动物有哪些？ 3、观察图4-4，说出昆虫的共同特征。 4、节肢动物对人类生活会产生哪些影响？
主要特征：
身体和附肢分节，体表有坚硬的外骨骼。
外骨骼
附肢
身体
生活环境：
节肢动物超过 100 万种，是种类最多、数量最大、分布最广的动 物类群。节肢动物能够适应多变的环境。
前端 口
环带
体节
肛门 后端
生活环境：
环节动物广泛分布于海水、淡水和土壤中。
代表动物：
常见的环节动物有蚯蚓（如环毛蚓）、水蛭（如金线蛭）和沙蚕 （如双齿围沙蚕）等。
与人类关系：
①生活在土壤中的蚯蚓，不仅可以疏松土壤、提高土壤肥力，还可 以药用，如由其制成的中药材有止咳、化痰等功效。 ②蚯蚓、沙蚕还可以作为动物养殖的饲料。 ③生活在水田、沟渠或池塘边的水蛭（俗称蚂蟥）会吸食人或家畜 的血液，有一定的危害性，但是从其体内提取的水蛭素可以用于治 疗多种血栓性疾病。
与人类关系：
①线虫会危害人体健康，损害农林牧业。 班氏丝虫通过蚊虫传播到人体中，会使人患淋巴丝虫病。 松材线虫病是世界上最具危险性和毁灭性的森林病害之一。 ②人蛔虫常寄生在人的小肠中，争夺营养，导致人体营养不良。
1.1.1 走进生物学实验室(课件)(第2课时)七年级生物上册(苏教版2024)
对照组
20
实验组
①
光照 ②
无光照
温度/℃ 湿度
25 湿润土壤ຫໍສະໝຸດ ③④解剖 解剖盘
镊子
酒精灯 加热 三脚架
量筒 药匙
试管 滴管
砝码 烧杯
托盘天平 计量
试剂瓶
培养皿 通用
遵守实验室安全规则 实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或
启动仪器设备。
实验过程中，必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行 实验，特别要注意安全操作。
遵守实验室安全规则 如果发生事故要正确处理，如：
生物体的结构层次
第1章 认识细胞
2024苏教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第1节 ▏走进生物学实验室（第2课时）
C目 录 ONTENTS
01 新课程目标
02 重点难点
03 复习导入 05 知识总结
04 稿定PP06T
探究新知 认识常用的其他实验器具 遵守实验室安全规则 开展科学探究
课堂练习
新课程目标
01 正确、规范地使用显微镜。 02 安全使用常用实验器具和药品。 03 设计、实施生物学科学探究活动。
科学探究
提出问题 作出假设 提高实验结果的可靠性方法
实验 得出结论和表达交流
设置对照实验、 控制单一变量、 增加实验重复次数
课堂练习
1、在设计对照实验时应注意的问题是（ B ）
A、所有变量均不同 B、除实验变量不同，其他因素均相同 C、所有变量都相同 D、除实验变量外，其他因素均不相同
2、科学探究是探索生命的重要方法，其步骤一般是（ B ）
实施计划包括实验操作、观察、调查和收集证据等过程。 科学探究常常需要设置对照实验（分实验组和对照组）。
致同学们 开学第一课 课件(共31张PPT) 人教版生物七年级上册
4、生物圈中的人
生物学都学什么？
5、生物圈中的其他生物
6、生物的多样性及其保护
生物学都学什么？
7、生物圈中生命的延续和发展
8、健康地生活
Part 4 怎么学习生物学？
怎么学习生物学？
PART 01 上课必备：课本、导学案、积累本
PART 02
上课：积极思考，积极参与课堂活动 实验科等其他学科活动听从老师指挥，不得随意活动 回答问题要干净利落 遵守课堂纪律，不要随意打断老师讲话 有问题举手或课后找老师答疑
心脏移植
2018年《自然》期刊发表了一项轰动整个器官移 植界的研究。基因改造过的猪心脏，在被同位移 植到狒狒体内后，保持完整功能地跳动了ห้องสมุดไป่ตู้95天。 这预示着未来人类也能受益于此，
为什么要学生物学？
人类基因组计划
将来有一天，小孩子以出世就可以得到这样一张生命蓝图——DNA基因序列图， 从中可以知道他将来能长多高、多胖，性格、智力如何，会不会秃顶，什么时 候会患什么疾病，能活多久等。女孩子谈恋爱，可以查查男朋友是不是一个 “花心大萝卜”，想要孩子，可以根据愿望进行最优化设计。更为现实的是医 生可以根据个人的DNA资料对相关疾病进行个性化的治疗，甚至有人预测人的 寿命有望突破1200岁。当然也会在人口、保险、就业等方面带来一系列问题。
Part 3 生物学都学什么？
生物学都学什么？
1、生物和生物圈 2、生物体的结构层次 3、生物圈中的绿色植物 4、生物圈中的人 5、生物圈中的其他生物 6、生物的多样性及其保护 7、生物圈中生命的延续和发展 8、健康地生活
生物学都学什么？
1、生物和生物圈
2、生物体的结构层次
生物学都学什么？
3、生物圈中的绿色植物
1.1.1走进生物学实验室 第2课时课件(共29张PPT)苏教版七年级生物上册
用纱布覆盖的碗 中的肉腐烂了， 但没有产生蛆。
对照实验：同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布
碗口覆盖纱布
实验变量：肉与蝇是否直接接触
（实验组） 碗口敞开
（对照组）
03 开展科学探究
——得出结论和表达交流
新知探究
分析现象，处理数据，得出结论。得出初步结论后，我们通常应该重复 进行几次实验，以确认获得的证据是一致的，这样才能得出最终结论。
01 认识常用的其他实验器具 观察器具
放大镜
新知探究
01 认识常用的其他实验器具 解剖器具
新知探究
解剖盘
剪刀
镊子
刀片
01 认识常用的其他实验器具 计量器具
新知探究
量筒
托盘天平（含砝码）
01 认识常用的其他实验器具 加热器具
新知探究
酒精灯
三脚架
陶土网
01 认识常用的其他实验器具 通用器具
新知探究
03 开展科学探究
科学探究的一般方法
新知探究
11．提出问题是科学探究的前提；
22．解决问题常常需要作出假设；
33．科学探究还需要通过实验等方式来获得证据；
4 ．设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等可提高实验结果可靠性； 5 ．分析与判断证据等是得出结论的重要过程。此外，还要善于表达和交流。
课堂小结
02 遵守实验室安全准则 实验开始前
新知探究
应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
当心爆炸 当心腐蚀 当心伤手 当心中毒 当心触电 当心火灾
02 遵守实验室安全准则
新知探究
实验过程中
必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意 安全操作。
初中生物七上1.1《第一节 练习使用显微镜》课件(两套)
通光孔 压片夹
一、显微镜的结构
⒉调节部分
粗准焦螺旋：粗调 细准焦螺旋：细调 转换器：转换低/高倍物镜 遮光器：调节光线强弱， 光强用小光圈，光弱用大光圈
一、显微镜的结构
显微镜的放大倍数 =目镜放大倍数 ×物镜放大倍数
是指被观察物体长 或宽的放大倍数， 而不是面积的放大 倍数。
⒊光学部分
目镜：无螺纹， 放大倍 数越大，长度越短
你对显微镜 的构造了解 吗？
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
目镜和物镜 作用： 放大物象
注意： 显微镜的放大倍数=
目镜的放大倍数× 物镜放大倍数
从显微镜目镜看到 的物象是倒像。
观察，看看有什么规律？？？？
目镜越长，放大倍数越小 目镜越短，放大倍数越大
课堂练习
⒈ 取放显微镜时，正确的方法是右手＿握＿镜＿臂＿， 另一左手＿＿＿托＿镜＿座＿。
2 当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比
原来＿＿暗＿，此时可采用的方法一是换成＿凹＿面反
光镜，二是将 光圈调大。
⒊观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低
倍物镜相比，其（ C ）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
1、旋转粗准焦螺旋，镜筒上升或下降的幅度
大； 旋转细准焦螺旋，镜筒上升和下降的幅度小， 可以进行微调。
2、光线强时用小光圈 光线弱时用大光圈
3、反光镜有两面平面镜和凹面镜 平面镜：光线强的时候使用 凹面镜：光线弱的时候使用
七年级生物学上册教学课件《鸟和哺乳动物》
动物
无脊椎动物 脊椎动物
刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 软体动物 …… 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
第二章 动物的类群
第二节 脊椎动物 三 鸟和哺乳动物
R·七年级生物学上册
鸟和哺乳动物在我们身边随处可见。 它们或在天空翱翔，或在地上奔走，或在 水里游泳，在很多地方都有它们的踪迹。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育幼崽，使幼崽在优越 的营养条件下成长。
? 为什么胎
生、哺乳提高 了哺乳动物后 代的成活率？
胎生的方式，为发育的胚胎提供了营 养、保护以及稳定的发育条件，减少 了外界环境对胚胎发育的不利影响； 哺乳则解决了幼仔的温饱和营养问题， 同时哺乳动物的雌性个体能较好地保 护幼仔，所以胎生和哺乳大大提高了 哺乳动物后代的成活率。
视觉系统
鸟的视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并捕食 猎物。它们没有牙齿，用坚硬的角质喙来啄取食物。 （有喙无齿）
消化系统
食量大，消化能力强 ——满足飞行时巨大的耗能需要
食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 ——直肠短，不贮存粪便以减轻体重
呼吸系统 思考：鸟类的呼吸有什么特点？
鸟的呼吸方式独 特，具有与肺相通的 气囊，可辅助呼吸。
鼹鼠
蝙蝠
思考：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么 都属于哺乳动物呢？
哺乳动物的主要特征
1. 除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物 的体表都___被__毛___。体毛有很好的__保__温___作用。与 鸟一样，哺乳动物也是_恒___温__动__物___。
2. 胎生、哺乳
胎生：绝大多数哺乳动 物的胚胎在雌性体内发 育，从母体获得营养， 发育到一定阶段后从母 体中产出。
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量 鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
无脊椎动物 脊椎动物
刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 软体动物 …… 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
第二章 动物的类群
第二节 脊椎动物 三 鸟和哺乳动物
R·七年级生物学上册
鸟和哺乳动物在我们身边随处可见。 它们或在天空翱翔，或在地上奔走，或在 水里游泳，在很多地方都有它们的踪迹。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育幼崽，使幼崽在优越 的营养条件下成长。
? 为什么胎
生、哺乳提高 了哺乳动物后 代的成活率？
胎生的方式，为发育的胚胎提供了营 养、保护以及稳定的发育条件，减少 了外界环境对胚胎发育的不利影响； 哺乳则解决了幼仔的温饱和营养问题， 同时哺乳动物的雌性个体能较好地保 护幼仔，所以胎生和哺乳大大提高了 哺乳动物后代的成活率。
视觉系统
鸟的视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并捕食 猎物。它们没有牙齿，用坚硬的角质喙来啄取食物。 （有喙无齿）
消化系统
食量大，消化能力强 ——满足飞行时巨大的耗能需要
食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 ——直肠短，不贮存粪便以减轻体重
呼吸系统 思考：鸟类的呼吸有什么特点？
鸟的呼吸方式独 特，具有与肺相通的 气囊，可辅助呼吸。
鼹鼠
蝙蝠
思考：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么 都属于哺乳动物呢？
哺乳动物的主要特征
1. 除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物 的体表都___被__毛___。体毛有很好的__保__温___作用。与 鸟一样，哺乳动物也是_恒___温__动__物___。
2. 胎生、哺乳
胎生：绝大多数哺乳动 物的胚胎在雌性体内发 育，从母体获得营养， 发育到一定阶段后从母 体中产出。
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量 鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
七年级生物上册1.2.1我们身边的生物学习题课件新版苏教版
一二三四
一、认识显微镜 1.显微镜是一种具有 放大 功能的仪器,是生物学实验中常用的
探究器具。它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚 的 生物体及其细微结构 。目前中学常用的显微镜主要有单筒式光学 显微镜等。
2.目镜与物镜放大倍数的乘积 ,就是物像的放大倍数。 3.取显微镜时应一手 握 镜臂,一手 托 镜座。从显微镜箱中取 出显微镜,放在离实验桌边缘约 5 cm 处。
一二三四
三、其他常用的探究器具 1.观察器具:放大镜 等。 2.解剖器具:解剖盘, 解剖剪 ,镊子,刀片等。 3.计量器具:量筒,天平 等。 4.加热器具:酒精灯,三脚架 ,石棉网等。 5.通用器具:烧杯,试管,试剂瓶 ,培养皿,研钵,滴管 ,药匙等。
一二三四
四、临时玻片标本的制作(以菠菜叶为例) 1.擦拭干净载玻片 ,在其中央滴一滴清水 。 2.用 镊子夹取菠菜叶的下表皮,将其浸入载玻片中央的水滴 中 并展平,以防止由于细胞的重叠 而影响观察的效果。 3.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴 (避免 产生气泡),然后轻轻盖在菠菜叶的下表皮上,用吸水纸 吸去多余的 水。 4.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察,记录所观察到的现 象。
光C 孔,可以使更多的光线进入镜筒。
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
3.显微镜视野成的像是( ) A.正像 B.倒像 C.有时是正像,有时是倒像 D.实像
关闭
显微镜下看到的物像是放大的、倒立的虚像,不仅左右颠倒,上下也颠关闭
倒B 。
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.在显微镜的结构中,反光镜是可以调节光线强弱的构件,那么反光 镜的两面分别是( ) A.都是平面镜 B.一面是平面镜,一面是凸面镜 C.一面是平面镜,一面是凹面镜 D.一面是凹面镜,一面是凸面镜
一、认识显微镜 1.显微镜是一种具有 放大 功能的仪器,是生物学实验中常用的
探究器具。它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚 的 生物体及其细微结构 。目前中学常用的显微镜主要有单筒式光学 显微镜等。
2.目镜与物镜放大倍数的乘积 ,就是物像的放大倍数。 3.取显微镜时应一手 握 镜臂,一手 托 镜座。从显微镜箱中取 出显微镜,放在离实验桌边缘约 5 cm 处。
一二三四
三、其他常用的探究器具 1.观察器具:放大镜 等。 2.解剖器具:解剖盘, 解剖剪 ,镊子,刀片等。 3.计量器具:量筒,天平 等。 4.加热器具:酒精灯,三脚架 ,石棉网等。 5.通用器具:烧杯,试管,试剂瓶 ,培养皿,研钵,滴管 ,药匙等。
一二三四
四、临时玻片标本的制作(以菠菜叶为例) 1.擦拭干净载玻片 ,在其中央滴一滴清水 。 2.用 镊子夹取菠菜叶的下表皮,将其浸入载玻片中央的水滴 中 并展平,以防止由于细胞的重叠 而影响观察的效果。 3.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴 (避免 产生气泡),然后轻轻盖在菠菜叶的下表皮上,用吸水纸 吸去多余的 水。 4.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察,记录所观察到的现 象。
光C 孔,可以使更多的光线进入镜筒。
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
3.显微镜视野成的像是( ) A.正像 B.倒像 C.有时是正像,有时是倒像 D.实像
关闭
显微镜下看到的物像是放大的、倒立的虚像,不仅左右颠倒,上下也颠关闭
倒B 。
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.在显微镜的结构中,反光镜是可以调节光线强弱的构件,那么反光 镜的两面分别是( ) A.都是平面镜 B.一面是平面镜,一面是凸面镜 C.一面是平面镜,一面是凹面镜 D.一面是凹面镜,一面是凸面镜
苏教版七年级生物复习PPT课件
）净——用洁净的纱布将 载玻片、盖玻片擦拭干净；
（2）滴——用滴管在载玻 片中央滴一滴自来水；
（3）取——用镊子夹取叶的 下表皮；
4）浸——把材料浸入玻片中央的 水滴中；
（5）展——展平材料；
（6）盖——用镊子夹起盖玻片， 使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后轻轻盖在生物材料上；
的物像更加清晰
4.整理
1.实验完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净。如 需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 3.转动转换器，使两个物镜偏到两旁 ，将镜筒缓缓下降到最低处 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
1.使用显微镜观察时，为什么在下 降镜筒时眼睛要注视物镜？
分析现象、处理数据，得出结 论。
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
舟蛾 利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
欣赏
• 生物的生存依赖一定的环境
• 生物的生存也能影响环境
•生物学是研究生命现象和生命活动活动规律 的科学
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
（2）滴——用滴管在载玻 片中央滴一滴自来水；
（3）取——用镊子夹取叶的 下表皮；
4）浸——把材料浸入玻片中央的 水滴中；
（5）展——展平材料；
（6）盖——用镊子夹起盖玻片， 使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后轻轻盖在生物材料上；
的物像更加清晰
4.整理
1.实验完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净。如 需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 3.转动转换器，使两个物镜偏到两旁 ，将镜筒缓缓下降到最低处 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
1.使用显微镜观察时，为什么在下 降镜筒时眼睛要注视物镜？
分析现象、处理数据，得出结 论。
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
舟蛾 利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
欣赏
• 生物的生存依赖一定的环境
• 生物的生存也能影响环境
•生物学是研究生命现象和生命活动活动规律 的科学
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
1.1.1 生物与生物学 课件 (共39张PPT)七年级生物学上册(苏科版2024)
借助显微镜观察，黄瓜是由许多细胞有序构成的。
感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
100X
200X
400X
800X
除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。
感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
2．（2024·陕西宝鸡·模拟预测）下列各项中属于生物的是（ ）
A．木马病毒 C．细菌的休眠体——芽孢
B．通电后运动的机器人
感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
04
课堂小结
1、什么叫生物？有生命的物体
2、什么是生物学？研究生命现象和生命活动规律的科学
3、生物的 基本特征
除病毒外，生物都由细胞组成；
生物具有生长、发育、遗传和变异等生命现象； 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
学习目标
初步养成关注周围的生物，关注生
概述生物学的概念，举例说出生物 的生命现象和基本特征，说出生物、 生物学与生活、生产的关系，说出
活、生产、社会中生物学的良好习 惯，初步形成图文分析、举例说明、 发现问题等生物科学素养。
生物学的发展前景。
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苏教版七年级生物上册1.1.1《我们周围的生物》课件(共25张PPT)-经典教学教辅文档
3 在自然中的分布十分广泛
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二 氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地 聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基 础。
生物的种类 植物 动物
微生物
生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较
大。
微生物类群 真菌
细菌
病毒
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二 氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地 聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基 础。
生物的种类 植物 动物
微生物
生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较
大。
微生物类群 真菌
细菌
病毒
2019-人教版七年级生物上册说课课件：第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征 (共27张PPT
学 情 分 析
通过观察、比较，辨别生物和非生物， 通过对比总结生物的共同特征，培养 学生自主学习，合作探究的能力。
知识
1.观察生物和非生物， 比较它们的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
能力
情感态度价值观
教学目标
通过本节课的学习，让学生 认识生物，了解生物的特，
细 胞 的
借助生命的神奇激发学生的 学习兴趣，培养学生热爱生 命，关注大自然的美好情操.
启发式教学法
按照科学探究的规律来 组织引导学生主动学习
多媒体辅助法 运用图片、视频来调动
学生学习的积极性
演示实验法 对教学中的难点运
用演示法来突破
问题教学法 以问题主 线，引导 学生探究
教的方法
细胞的生活
学的方法
归纳总结 归纳总结 知识结构
教通过合作探究 进一步理解知识。
探究实验法
通过实验 验证理论。
情景导入 明确目标
3分钟
自主学习 合作探究
25分钟
学以致用 拓展提高
4分钟
课堂小结 回归目标
3分钟
达标检测 当堂反馈
10分钟
情境导入 、 明确目标
【设计意图】系统地介绍初中生物学目前 会学到的内容，让学生对于生物学科有一 个初步的认识。
学生刚接触生物，没有系统化 的知识储备。没有严谨科学的实 验探究能力。但是学生们充满了 对生物的学习兴趣。
不足：
知识基础浅薄，结 构和功能相结合的 意识不高。
生活经验多数只是表面 理解水平，深入挖掘较 少，大部分学生仅限于 感到“有趣”的层面。
缺乏使用知识解读现象的能力！
知识基础
生活经验
细胞的生活
自主学习、合作探究
1.1.1观察周边环境中的生物 课件 人教版七年级生物上册
观察调查校园的生物种类
1、工具：肉眼、放大镜等 2、要求: (1)有明确的目的 (2)按照一定的次序并做好记录 (3)较长的时间，要有计划和耐心 (4)过程中要积极思考，多问几个为什么？ 材料用具：
调查表、笔、望远镜、放大镜，照相机等
方法步骤： 1.分组 2.确认观察目的 3.明确观察对象，划分好区域
调查，它是一种探究方法。
调查目的 调查对象 调查方案 整理和分析 如实记录 样本
如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选 取一部分调查对象作为样本，这就是抽样调查。
生物归类
桃花
按照形态结构特点 植物 （被子植物） 按照生活环境 陆生生物
双带小丑鱼 动物 （鱼类） 水生生物
按照形态结构特点
被子 植物
4.讨论后明确注意事项 5.制定观察记录表 6.观察，小组交流
不能折断 不能采挖
不能伤害
如实记录
注意事项：认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取 舍；注意个人安全，爱护生物资源。
新课讲解 调查法
科学探究常用方法——调查 普查：森林资源调查、人口普查、 抽样调查：水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查等
水稻
紫菜
藻类 植物
按照用途 农作物
比熊犬
宠物 按照用途
动物
按照形态 结构特点
蜥蜴
陆生生物 按照生活环境
石斑鱼 2.可将此生物归类为以下类的依据是：
鱼类 脊椎动物
水生生物
形态结构
生活环境3.一只小Βιβλιοθήκη 在归类上可以称它为以下类的依据是：
鸟类
形态结构
陆生生物 生活环境
家禽
用途
生物名称
特征
生活 环境
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第1章 认识细胞 第3节 植物细胞的结构与功能
制作洋葱表皮临时装片的步骤：
①用干净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
②把载玻片放在试验台上， 用滴管在载玻片的中央滴 一滴清水。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
③用镊子从洋葱鳞片叶 上撕取一小块透明薄 膜——外表皮。
④把撕下的内表皮浸入 载玻片的水滴中，用解 剖针把它展平。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
➢植物细胞的生长：细胞体积增大， 许多小液泡汇聚成大液泡。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：线粒体 功能： 与 呼吸作用 有关，为细胞的 生命活动提供 能量 。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：叶绿体 功能： 与植物的 光合作用 有关， 利用 无机物 合成__有__机__物__。 ➢不是所有的植物细胞都有叶绿体
3、如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”， 则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的_细__胞__膜__ ，工厂的 “管理和调控部门”相当于植物细胞的_细__胞__核__ ，工厂的 “动力车间”相当于植物细胞的_线__粒__体__ ，工厂的“生产产 品”的车间相当于植物细胞的_叶__绿__体__。
细 __细__胞__膜__ : 控制细胞内外物质的进出
胞 的 结
__液__泡___内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关 _细__胞___质__ ：_叶_生_绿_命_体_活_光动合的作场用所的场所
构
_线__粒__体__与呼吸作用有关
和 功
_细__胞__核___：含有遗传物质，传递遗传信息
能 2、动植物细胞结构的区别：
植物细胞的结构与功能相适应
1665年，英国科学家胡克用自 制的显微镜发现了植物“细胞”。
德国植物学家施莱登用显微 镜观察各种植物时，发现了蜂巢 状结构——细胞。施莱登和施旺 共同提出了细胞学说：植物、动 物都是由细胞组成的，细胞是一 切动植物体的基本单位。
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最小的动物 ——代号为 H39的原生动物
最高的陆地动物 ——长颈鹿
最大的陆地动物 ——非洲象
翅膀最长的鸟类 ——信天翁
寿命最长的动物 ——海龟
最大的植物 ——谢尔曼将军树
最小的树——矮柳
最有灵性、最害羞的植物 ——含羞草
活动一：
活动一
你知道并熟悉那些生物？请说出 他们的名字和特点
桃花水母
生物
简介：生物不再是一门所谓的副课， 所以从现在开始，同学们要重视这门学 科，认真上好每一节课，认真做好生物 笔记，扎实完成老师安排的任务，只要 认真，学好这门学科没有难度，非常容 易，让我们一起努力！
你知道生物学是什么吗？
生物学：研究生命现象和
生命活动规律的科学。
你知道“生物之最”吗？
最大的动物 ——蓝鲸
你知道生物学在生活中的 应用吗？
你知道他是谁吗？
你知道他手中拿的 是什么吗？
你知道萌萌的它是谁吗？
转基因技术
转基因技术
“超级小鼠”
哦！上帝啊！！！我 被克隆了！
哦！上帝啊！！！我 被克隆了！
36
克隆羊多利
2019/9/18
克隆牛
试管婴儿（体外受精技术）
39
艾滋病病毒
环境治理
叶脉书签
种子拼图
生物学科的要求
1、上课前两分钟，请做好课前准备。 2、做好上课笔记 3、上课积极发言
4、上课认真听讲，不做小动作，不 交头接耳的同学。
5 、按时按质完成作业。
45
桃花水母
跳舞草，又名舞草、无风自动草
瓶子树 (猴面包树) 19
龙猫
20猴脸兰花Fra bibliotek嘴唇花
安古兰
乳酸杆菌
蘑菇
23
猪笼草因原生 地土壤贫瘠， 而通过捕捉昆 虫等小动物来 补充营养
活动二
讨论1、什么是生物？
凡是有生命的物体都是生物
2、什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动规 律的科学
活动三： 为什么要学习生物？生物 学的发展前景有哪些？