部编版《一匹出色的马》课件完美版1

二、读拼音,写词语。
马匹
姐妹
好像
留恋
三、照样子写字,再组词。 菜 采 (采花) 球 求 ( 求人 ) 影 景 ( 景色 ) 昨 作 (作业) 披 波 ( 水波 ) 蚊 纹 ( 花纹 ) 四、连一连。
五、选词填空。(填序号) ①吹过 ②拂过
1.微风( ① ),河水泛起层层波纹。 2.河岸上垂下来的柳叶,( ② )爸爸和妈妈的头发。
一个春天的傍晚 (什么时间) 妈妈、妹妹、爸爸和“我” (谁) 到郊外 (到哪里) 去散步 (做什么)。
2.照样子,写词语。 火红火红
金黄金黄
3.从选文中,我能体会到一家人郊游时的( ② )心
Fra Baidu bibliotek
情。
①烦恼
②快乐
③悲伤
三、阅读下面的文章,完成后面的练习。 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天中午,鸭子向公鸡借个铲,公鸡说:“我自己要用,
一、照样子,写句子。 1.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔 软的绿毯。 蓝天上飘着朵朵云, 雪白雪白 的,非常可爱, 像 一只只小绵羊 。 2.我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不 舍,不想回去。
爸爸 一边 听音乐 ,一边 做家务 。
二、阅读课文片段,完成练习。 一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到 郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿 的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶, 拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。 1.根据选文内容,按提示填空。
7 一匹出色的马
一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
郊．外(jiā√o jiǎo)
广泛．(fān fàn√)
葱．绿(cōn√g cóng) 骑．马(q√í qī)
地毯．(tān (tǎ√n) 跨．过(ku√à kuá)
奇异．(yī y√ì)
柔软．(ruǎ√n luǎn)
拾．起(sh√í shī)
①作声 ②出声 3.爸爸不( ① ),他松开我的手。 4.她疼得受不了,( ② )大叫。
六、根据课文内容选一选。
“妈妈摇摇头,回答说:‘不行啊,我也很累,抱不动你 了。’”对这句话的正确理解是 ( ③ ) ①妈妈真的累了,抱不动妹妹了。 ②妈妈不喜欢妹妹,不愿意抱她。 ③妈妈想让妹妹自己走回去,培养妹妹不依靠他人的 习惯。
1.这个故事中描写时间的词语是 一天中午 和 过了几天 傍晚 ,描写的小动物有 公鸡 、 兔子 和 鸭子 。
2.用“ ”画出文中写兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶 的句子。 兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下了手里的活, 跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了,雨停了,屋顶修好了。
3.公鸡脸红了是因为( ③ )
①公鸡很生气。 ②公鸡很着急。 ③公鸡难为情了。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
不借。” 过了几天,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:“我自己要用,
不借。” 傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。公鸡的屋顶
被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见 了公鸡的叫声,都放下了手里的活,跑来帮公鸡抢修 屋顶。风停了,雨停了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭 子,公鸡脸红了。