播音主持教学计划规划方案.docx
播音主持学习计划书(2篇)
第1篇一、前言随着新媒体的快速发展，播音主持行业呈现出前所未有的繁荣景象。
作为一名有志于从事播音主持工作的人，为了提高自己的专业素养和技能水平，特制定此学习计划书。
本计划旨在通过系统学习，全面提升自己的播音主持能力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
二、学习目标1. 掌握播音主持的基本理论知识和技能，包括语音、发声、表达、形象塑造等。
2. 熟悉各类节目形式和风格，能够根据不同节目需求进行适应和调整。
3. 提高新闻采编、稿件处理、现场报道等实际操作能力。
4. 培养良好的职业素养和团队协作精神，为成为一名优秀的播音主持人做好准备。
三、学习内容1. 播音主持基础理论- 播音主持的历史与发展- 播音主持的基本概念与特点- 播音主持的语言规范与要求- 播音主持的审美标准与艺术追求2. 语音发声技巧- 语音基础知识- 发声器官的功能与运用- 语音表达技巧- 声音美化与控制3. 表达与沟通技巧- 演讲技巧- 沟通技巧- 情绪控制与调节- 面临观众时的心理素质培养4. 节目主持技巧- 不同类型节目的主持风格与特点- 主持人的形象塑造与包装- 现场互动与调控- 节目策划与编排5. 新闻采编与稿件处理- 新闻采访技巧- 稿件处理与编辑- 新闻评论与深度报道- 现场报道与直播6. 新媒体与播音主持- 新媒体的发展趋势与特点- 新媒体播音主持的技能要求- 新媒体播音主持的案例分析四、学习计划第一阶段：基础知识学习（1-3个月）1. 阅读相关书籍，如《播音主持艺术》、《播音与主持艺术教程》等，了解播音主持的基本理论。
2. 参加语音发声培训课程，学习正确的发音方法和声音控制技巧。
3. 观看优秀播音主持节目，分析其表达风格和技巧。
4. 每周进行一次自我语音发声练习，并记录进步。
第二阶段：技能提升与实践（4-6个月）1. 参加表达与沟通技巧培训，提高演讲和沟通能力。
2. 学习不同类型节目的主持技巧，如新闻、综艺、访谈等。
3. 进行模拟主持练习，积累实践经验。
播音主持教学计划范文（精选16篇）
播音主持教学计划范文（精选16篇）播音主持教学计划范文篇1一、整体设想播音主持兴趣社现有成员47名，本学期的活动重点是排练带有变换队形、舞蹈动作的情景诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，并且能自信地站到舞台上，充满激情地朗诵，具备一名主持人的基本素质。
二、活动步骤1、活动准备期评选兴趣社负责人，管理组织日常活动。
搜集《我骄傲，我是中国人》相关文字资料及多媒体资料，学生观摩。
评选诗朗诵领诵四名。
2、活动1期组织学生站队形。
在整个诗朗诵表演中，学生需要变换三次队形，同时有一些关于历史、文化人物的舞蹈动作，需要分组进行指导。
力求做到动作整齐划一，有力度，要求学生背诵诗稿，在朗诵时面带微笑，自信大胆，眼神集中，声音洪亮有感情。
同时配合好学校选拔小主持人的活动，鼓励兴趣社的同学们积极参与。
3、活动2期在朗诵表演已经成型的基础上，加入校史介绍，进一步培养学生的普通话表达能力，同时加入合唱表演及幻灯片背景，使情景诗朗诵成为一个真正的整体。
4、成果展示参加学校的文艺汇演，邀请语文教师和同学们来观看表演，批评指正。
播音主持教学计划范文篇2本期教学任务：1、加强巩固上学期基本功的训练2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练3、春夏季节增加外景采访课题4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础本期教学内容及步骤：第一节：主要内容：脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述第二节：主要内容：朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评第三节：主要内容：配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态第四节：主要内容：对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术，接触相声可以锻炼自己的唇舌力度，不但要口齿清晰还要模仿各种人物事，以制造笑料第五节：主要内容：寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速，语调第六节：主要内容：看图讲故事《一》观察，想象，综合能力训练第七节：主要内容：看图讲故事《二》观察，想象，综合能力训练第八节：主要内容：户外采访课课前培训指导第九节：主要内容：户外体验采访课一次第十节：主要内容：户外采访课回课总结课程评估第十一节：主要内容：舞台表演《说谎的放羊娃》通过舞台表演的基础体验培养学生更加专业的舞台感觉和氛围对舞台艺术有新的认识和了解第十二节：主要内容：舞台主持《我们的班会》通过对班会的主持提升整体水平区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的异同第十三节：主要内容：朗诵训练课本内容《达芬奇的故事》第十四节：主要内容：中华上下五千年《古代诗词朗诵》自备稿件第十五节：主要内容：本学期内容回顾复习，进行专业汇报备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。
播音主持教学计划
播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。
为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。
一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。
通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。
2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。
（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。
2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。
（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。
2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。
二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。
播音课程规划方案模板范文
一、课程背景与目标随着媒体行业的快速发展，播音主持专业人才的需求日益增长。
本课程旨在培养具备扎实的播音主持专业技能、良好的语言表达能力和较高的审美情趣，能够胜任各类播音主持工作的复合型人才。
二、课程设置1. 基础课程（1）普通话语音与发声- 学习普通话语音的基本理论，掌握标准普通话的发音技巧。
- 培养良好的气息控制能力和声音运用能力。
（2）播音主持艺术概论- 了解播音主持的历史、现状和发展趋势。
- 学习播音主持的基本原则和技巧。
（3）新闻采编与写作- 掌握新闻采访的基本方法和技巧。
- 学习新闻稿件写作的基本规范和技巧。
2. 专业课程（1）播音主持实务- 通过模拟演练，提高学生的现场直播和节目主持能力。
- 学习各类节目风格的主持技巧。
（2）节目策划与制作- 学习节目策划的基本流程和方法。
- 培养学生独立完成节目制作的能力。
（3）影视配音- 学习影视配音的基本技巧和表现手法。
- 提高学生的声音表现力和艺术创造力。
3. 实践课程（1）播音实践- 定期组织学生进行播音实践，提高实际播音能力。
- 邀请业界专业人士进行现场指导。
（2）节目制作实践- 组织学生参与节目制作，从策划、拍摄到后期剪辑，全面锻炼学生的实践能力。
4. 选修课程（1）即兴口语表达- 培养学生快速反应和灵活应变的能力。
- 提高学生在各种场合的口语表达能力。
（2）演讲与辩论- 学习演讲的基本技巧和辩论的应对策略。
- 增强学生的自信心和团队协作能力。
三、教学实施1. 教学方法- 采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力。
- 邀请业界专家进行讲座，拓宽学生的视野。
- 组织学生参加各类比赛和实践活动，提高学生的综合素质。
2. 教学评价- 定期进行课程考核，包括笔试、口试和实际操作考核。
- 设立学生作品展示平台，鼓励学生展示自己的才华。
- 建立学生评价体系，及时了解学生的学习情况和需求。
四、课程特色- 强调实践性，注重培养学生的实际操作能力。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标播音与主持专业是培养学生在广播电视、新媒体等领域从事播音主持工作的专业。
本教学计划的目标是培养学生掌握扎实的基础知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，使其成为一名优秀的播音与主持人员。
二、教学内容1.基础课程（1）语言文字教学：注重学生的语言文字基本功，培养学生正确的发音、朗读和演讲能力。
（2）播音与主持技巧教学：包括节目主持、新闻播音和专题节目主持等方面的技巧培训。
2.专业课程（1）广播电视节目制作与导播：培养学生掌握广播电视节目制作的基本原理和技术，以及导播的技巧。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
三、教学方法1.理论与实践相结合：理论知识与实践操作相结合，通过实践教学提高学生的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.模拟演练：通过模拟真实环境进行演练，提高学生的实际操作技能和应对能力。
4.团队合作：通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学重点和难点1.教学重点（1）语言文字教学：通过系统的训练，提高学生的语言文字表达能力和演讲能力。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
2.教学难点（1）播音与主持技巧教学：如何培养学生在不同节目类型中的主持能力。
（2）广播电视节目制作与导播：如何帮助学生掌握节目制作的基本原理和技巧。
五、教学评估1.考核方式（1）理论考试：对学生的基础知识进行考核。
（2）实践能力评估：通过实际的演练和模拟，对学生的实际操作能力进行评估。
2.评估方法（1）课堂表现：包括学生的态度、参与度和表现等方面进行评估。
（2）作业评定：对学生的实际作业进行评定。
六、教学资源1.教学用书（1）《播音与主持技巧》（2）《广播电视节目制作与导播技巧》2.教学设备（1）录音室和录音设备：用于学生的实践演练。
（2）投影仪和电脑：用于教学课件的展示。
高校播音主持教学工作计划
高校播音主持教学工作计划一、教学工作目标本学期的播音主持教学工作旨在培养学生的主持技能和语言表达能力，提高他们的专业素养和综合能力，使他们能够胜任未来工作和职业发展所需的技能。
具体目标如下：1. 培养学生的口才表达能力和主持技能，让他们能够熟练运用语言和声音，进行专业的主持工作；2. 提升学生的专业素养和综合能力，在校园广播、电视台或网络媒体进行实践操作，增强学生的实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和团队管理能力，让他们能够在团队中协作并有能力领导团队完成任务。
二、教学内容和方式1. 课程设置本学期的播音主持教学课程主要包括以下内容：语言表达、播音主持技能、节目策划与编辑、实践操作等。
其中语言表达课程主要教授学生如何运用语言表达编撰节目的能力，播音主持技能课程主要教授学生如何运用声音和姿态进行专业的主持工作，节目策划与编辑课程主要教授学生如何策划和编辑不同类型的节目，实践操作课程主要让学生在校园广播、电视台或网络媒体进行实践操作。
通过这些课程的设置，能够全面提升学生的主持能力和团队合作能力。
2. 教学方式本学期的播音主持教学主要采用“理论结合实践”的教学方式。
即在教学过程中，注重理论教学与实践操作相结合，让学生能够在实践中理论学习，通过实践操作巩固所学知识。
在语言表达和播音主持技能课程中，将采用分组讨论、案例分析、观摩示范等多种教学方式，以激发学生的学习兴趣和能动性。
在节目策划与编辑课程中，将注重实践操作，让学生在实践中学习。
在实践操作课程中，则更加注重学生的实践能力，让学生运用所学知识进行实践操作，锻炼他们的实践能力。
三、教学组织和管理1. 教学组织为了保证教学工作的顺利进行，将组织教师定期召开教研讨论会，对教学内容、教学方法以及学生学习情况进行评估和反思，及时调整教学计划，优化教学过程。
同时，将在每个学期初制定教学计划，明确每节课的教学内容和教学目标，确保教学工作的有序进行。
2. 教学管理为了提高学生的学习积极性和主动性，将实行“以学生成绩为中心”的教学管理模式，重视学生的平时表现和课堂参与。
2024年播音与主持专业教学工作计划
2024年播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的声音表达和主持能力，提高学生的播音与主持技能水平。
2. 增强学生综合素质，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和创作能力，引导学生在各类节目制作与创意方面展现才华。
二、教学安排1. 学习基础知识与技能在学期开始阶段，将重点进行播音与主持的基础知识教学。
包括语言表达技巧、声音塑造、艺术欣赏等方面的内容。
通过课堂讲解、案例分析以及实践训练等方式，帮助学生打下扎实的基础。
2. 提高技能水平的训练在基础知识学习的基础上，将加强学生的实践操作训练。
组织学生进行各类播音与主持的模拟演练和实际场景练习，通过反馈和指导，帮助学生不断提高技能水平。
3. 开展创意实践项目通过组织学生参与各种创意实践项目，培养学生的创新思维和创作能力。
例如，组织学生进行广播剧创作、主持节目策划与搭建等项目，旨在培养学生的创意思维和实践能力。
4. 发展学生团队合作能力通过安排小组任务、合作项目等形式，培养学生的团队合作和沟通能力。
鼓励学生之间相互学习、相互协助，实现共同成长。
5. 指导学生参与比赛和实践活动鼓励学生积极参与学科相关的比赛和实践活动，如广播主持比赛、主持论坛等。
提供必要的指导和支持，帮助学生展示自己的才华和实践能力。
三、教学方法1. 多样化的教学方式通过课堂讲授、案例分析、实践操作等多种方式相结合，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
2. 设计实践性项目和任务设计与实践相结合的项目和任务，让学生在实际操作中学习与实践，提高学生的技能水平。
3. 引导学生自主学习鼓励学生主动参与学习，提供自主学习的机会和平台，培养学生的独立思考和问题解决能力。
4. 实时反馈与指导在学生实践训练中，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题，及时纠正和改进。
四、评价方法1. 日常表现评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作和参与度等进行日常综合评价。
2. 实践项目评价对学生参与的实践项目进行综合评价，包括项目设计与执行能力、创新思维和实际表现等方面。
播音课程规划方案模板
一、课程概述1. 课程名称：播音与主持艺术专业课程2. 课程性质：专业核心课程3. 课程目标：培养具备播音主持专业知识和技能，能够胜任各类媒体播音主持工作的高素质应用型人才。
4. 课程学时：总计128学时，其中理论课64学时，实践课64学时。
二、课程内容1. 理论课程（1）播音发声学（32学时）- 声音的产生与传播- 声音的基本要素- 播音发声的基本技巧- 播音发声的保健与保养（2）播音创作基础（32学时）- 播音稿件的撰写与修改- 播音稿件的朗读与表达- 播音稿件的处理与创作- 播音稿件的表达技巧（3）播音与主持艺术概论（32学时）- 播音与主持艺术的历史与发展- 播音与主持艺术的基本原则- 播音与主持艺术的社会功能- 播音与主持艺术的前沿动态2. 实践课程（1）播音实践（32学时）- 播音基本技巧训练- 播音稿件朗读与表达- 播音节目制作与主持- 播音实践作品展示与评价（2）主持实践（32学时）- 主持风格与技巧- 主持节目策划与编排- 主持实践作品展示与评价- 主持实践活动模拟与实施三、教学方法与考核方式1. 教学方法- 讲授法：系统讲解播音与主持艺术的基本理论和方法。
- 案例分析法：结合实际案例，分析播音与主持艺术的特点与技巧。
- 实践操作法：通过实践操作，提高学生的播音主持技能。
- 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学习兴趣。
2. 考核方式- 理论考核：通过笔试、口试等形式，考察学生对播音与主持艺术基本理论的掌握程度。
- 实践考核：通过播音实践、主持实践等环节，考察学生的实际操作能力和综合素质。
- 作品展示：要求学生完成一定数量的播音主持作品，进行展示与评价。
四、课程实施与进度安排1. 第一学期- 播音发声学（16周）- 播音创作基础（16周）2. 第二学期- 播音与主持艺术概论（8周）- 播音实践（16周）3. 第三学期- 主持实践（16周）五、课程评价与反馈1. 评价方式- 教师评价：根据学生的平时表现、实践作品、课堂参与度等方面进行综合评价。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生的播音与主持技能通过系统的课程设置和实践训练，使学生掌握基本的播音与主持技能，包括语音、表情、情感表达等方面的能力。
1.2 培养学生的创新能力通过课程设计和实践活动，引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
1.3 培养学生的团队合作意识通过小组合作和实践项目，培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容2.1 语音基础训练• 发声练习• 声音调节• 语调表情2.2 主持能力培养• 主持节目技巧• 采访技巧• 节目策划与执行2.3 实践训练• 校园广播站实习• 社会实践项目• 模拟电台主持三、教学方法3.1 理论学习• 课堂讲授• 学习笔记• 阅读资料3.2 实践训练• 视频录制• 实际节目演练• 观摩实习3.3 小组讨论• 课堂讨论• 实践项目小组合作• 动手实践四、教学安排4.1 学期教学计划• 第一阶段：语音基础训练（4周）• 第二阶段：主持能力培养（6周）• 第三阶段：实践训练（8周）4.2 教学活动安排• 每周课堂讲授2节课• 每周实践训练2次•每月组织一次模拟电台节目演练五、考核评价5.1 考核方式• 期中考试• 期末考核• 课堂表现• 实践项目成果5.2 评价标准• 口头表达能力• 主持节目技巧• 团队合作能力• 创新意识六、教学支持6.1 教学资源• 课程教材• 多媒体设备• 实践场地6.2 辅助教学工具• 播音录音设备• 视频剪辑软件• 电台播音室设备七、教学改进7.1 教学反馈机制• 学生意见反馈• 教师评估自身教学• 教学方案调整7.2 教学质量评估• 学生成绩分析• 课程教学效果评估• 毕业生追踪调查八、总结与展望播音与主持专业教学工作计划旨在通过系统的理论教学和实践训练，培养学生的播音与主持技能，促进其综合能力的提升。
未来，我们将不断改进教学内容和方法，适应行业发展需求，为学生更加优质的教育资源和实践机会。
播音主持教学计划范本
播音主持教学计划范本
在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
下面带来播音主持教学计划，欢迎阅览!、课程目的 1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力 2.加强孩子的语言组织能力和表达能力3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二、课程安排18周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感915周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。
1619周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力(即兴评述)，用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。
1周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。
播音主持个人学习计划
播音主持个人学习计划一、学习目标1、加强口才和主持能力，提高演讲表达能力。
2、熟练掌握声乐技巧，提高声音美感和音准。
3、了解广播电台与节目主持的工作方式。
4、培养对不同类型节目的理解和分析能力。
5、提高专业素养和娴熟演播技巧。
二、学习内容1、口才和主持能力训练（1）词汇量丰富，语言表达能力提高。
（2）学习表情和肢体语言的运用。
（3）提升主持人气场和舞台魅力。
2、声乐技巧训练（1）练习气息控制技巧。
（2）训练发声技巧和音准。
（3）提高声音美感和音色。
3、广播电台与节目主持的工作方式（1）学习广播电台的发展历史和现状。
（2）了解广播节目的策划、制作和播出流程。
（3）深入理解节目主持的职责和要求。
4、不同类型节目的理解和分析（1）学习新闻主持、音乐节目主持等不同类型节目的特点与要求。
（2）分析优秀主持人的表现和技巧。
（3）加强对不同受众群体的理解和沟通能力。
5、专业素养和演播技巧（1）深化对新闻、语音、声乐、口才等专业知识的掌握。
（2）学习多媒体技术的应用和节目录制技巧。
（3）提升演播、语音处理等技术操作能力。
三、学习方法1、系统学习课程（1）报名参加播音主持相关的专业培训课程或学习班。
（2）选择优秀的老师和培训机构进行系统学习。
2、模仿学习（1）听取广播节目，模仿主持人的语调和表现方式。
（2）观摩优秀主持人的演播节目，借鉴其表现技巧。
3、实践应用（1）积累主持经验，参与学校或社会的一些活动担任主持人。
（2）利用网络平台开展网络直播、自媒体等活动，提高主持能力。
4、反复练习（1）每天进行声乐训练和口才训练。
（2）多次录制播音节目，不断完善自己的表现和技巧。
5、多角度学习（1）学习心理学、表演学、传播学等相关知识，提升综合能力。
（2）拓展视野，了解不同主持风格和文化特点，汲取各种经验和灵感。
四、学习时间安排1、每天安排专业学习时间，保证至少4小时的播音主持学习计划；2、每周安排一定时间进行模仿学习和实践应用；3、每月安排一次综合训练和考核，不断总结和提升。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划第一部分：教学目标播音与主持专业是培养具备良好的语言表达与沟通能力，掌握专业技能，具备艺术修养和创新思维的高素质人才。
因此，本教学计划的目标是培养学生具备以下能力：1. 良好的语言表达能力：培养学生自然、流利、准确地进行口头表达的能力，包括发音、语调、语速等方面的语言技巧。
2.广播与节目制作能力：培养学生掌握广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的运作流程，具备策划、制作及执行广播节目的能力。
3.主持与演讲能力：培养学生具备主持各类节目、会议及演讲活动的能力，包括语言风格、形象气质、紧张控制等方面的表现能力。
4.媒体素养与职业道德：培养学生对播音与主持行业发展趋势及职业要求的了解，培养学生具备良好的职业道德、职业利己精神和良好的职业素养。
第二部分：教学内容1. 语言技能训练：重点培养学生发音、语调、语速等语言技能，包括英语口语训练、普通话训练等，通过大量的口语练习提高学生的语言表达能力。
2.广播与节目制作理论：学习广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的发展历程和运作模式，了解广播节目的策划、制作和执行流程。
3.主持与演讲技巧：学习主持及演讲的基本技巧，包括声音与形象的塑造、语言的魅力、情感表达等方面的训练，通过模拟主持和演讲活动提高学生的表现能力。
4.媒体素养与职业道德：学习播音与主持行业的发展趋势和职业要求，培养学生对媒体伦理道德的认识，通过案例分析和讨论提高学生的职业素养。
第三部分：教学方法1.理论授课结合实践：通过理论课学习并讲解相关知识点，学生通过实践活动巩固所学内容，如通过模拟主持练习、节目策划等方式进行实践。
2.案例分析与讨论：通过分析真实的广播节目案例和主持人演讲案例，培养学生分析和思考的能力，通过小组讨论和案例分享提高学生的理解和应用能力。
3.个性化辅导和评估：针对每个学生的个性化特点进行辅导和指导，包括个人风格的培养、个人问题的解决等。
同时通过课堂作业和考试等形式对学生的学习效果进行评估。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、学科概述播音与主持专业是一门培养具备扎实的语言表达能力和专业的主持技能的专业课程。
通过系统的教学，学生将掌握正确的语音发声技巧、口齿清晰和流畅的谈话技能、情感表达能力以及舞台表演技巧等。
本文将介绍播音与主持专业的教学计划。
二、教学目标播音与主持专业的教学目标是培养学生具备以下能力：1.良好的语言表达能力：包括正确的语音发声、准确的语调、流畅的口才以及清晰的发音。
2.扎实的主持技能：包括舞台感知能力、情感表达能力、高效的应变能力以及专业的主持技巧。
3.广泛的知识储备：包括音乐、文化、时事等方面的知识，以提升学生的综合素质。
4.团队合作能力：能够与制作团队高效合作，实现良好的工作协同。
三、教学内容和方法1.语音发声技巧的教学：通过专门的语音训练，包括音调、语速、音量等方面的培养，提升学生的语音表达能力。
2.主持技巧的教学：通过案例分析和实际操作，培养学生的主持能力，包括情感表达、聆听技巧、应变能力等。
3.演讲技巧的培养：通过演讲训练和实践活动，提升学生的演讲技巧，包括演讲姿势、声音运用、眼神交流等。
4.舞台表演技巧的教学：通过舞台表演的训练，培养学生具备舞台表演能力，包括动作的合理运用、情感的表达以及面对观众的自信。
5.音乐、文化和时事的学习：通过丰富多样的课程，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。
6.实践活动的组织：定期组织实践活动，如模拟节目主持、演讲比赛等，让学生将理论知识应用到实践中。
四、教学安排1.学科基础知识的学习：包括语音学、播音学、主持学等基础学科的学习，为后续专业课程的学习打下基础。
2.专业技能的训练：包括语音发声技巧训练、主持技巧训练、舞台表演技巧训练等，通过系统的训练提升学生的专业能力。
3.知识拓展：包括音乐、文化、时事等方面的知识学习，通过丰富多样的课程拓宽学生的知识面。
4.实践活动的组织：通过模拟主持、演讲比赛等实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提升实际操作能力。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、课程设置与目标播音与主持专业的课程设置旨在培养学生掌握坚实的理论基础、实践技能和创新的思维能力。
专业核心课程包括普通话语音学、播音主持艺术、传播学原理、新闻采访与写作等，这些课程旨在帮助学生构建扎实的学科基础。
同时，结合当代媒体的发展趋势，我们设置了新媒体主持、网络传播等相关课程，以增强学生的市场竞争力。
课程目标上，我们注重培养学生的语言表达能力、节目策划与主持能力、媒体传播素养以及创新思维能力。
通过理论与实践相结合的教学方式，使学生不仅能够胜任传统的广播电视播音主持工作，还能适应新媒体环境下的多元化需求。
二、教学方法与手段在教学方法上，我们采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，鼓励学生积极参与、主动思考。
教师团队灵活运用多媒体教学手段，如音频、视频资料、在线课程等，以增强学生的学习兴趣和效果。
同时，我们还引入了业界专家进行专题讲座和实践操作指导，帮助学生了解行业动态和前沿趋势。
三、实践教学环节实践教学是播音与主持专业教学中不可或缺的一环。
我们设置了丰富的实践课程，包括模拟主持、现场报道、节目制作等，让学生在实践中锻炼技能、提升能力。
此外，我们还与多家媒体单位建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会，使学生能够在真实的工作环境中深入体验、学习和成长。
四、教学评估与反馈教学评估是确保教学质量的重要手段。
我们建立了完善的教学评估体系，通过定期的学生评价、教师互评、专家评审等方式，对教学质量进行全面、客观的评估。
同时，我们重视学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
这种双向互动的教学评估与反馈机制，有助于提升教学效果和学生的学习满意度。
五、师资队伍建设优秀的教师是提高教学质量的关键。
我们注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强教师培训、鼓励教师科研等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还建立了教师激励机制，鼓励教师创新教学方法和手段，提高教学效果。
播音与主持教学计划
播音与主持教学计划篇一：播音主持教学计划XX年上期播音主持教学计划黄琳一、教学目的：中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。
我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。
那么表达能力欠缺，直接导致孩子写作能力不强，如果孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是延续上期的教学方法，将主持与写作巧妙结合，提高学生表达能力的同时，也提高他们的写作能力。
二、教学内容：本期有很多新来的同学，因此还是注重学生的基础训练，原来的学生对基础知识也有必要巩固提高。
1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）6、新闻稿件播送的方法及注意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。
播音与主持的教学计划
播音与主持的教学计划导言：播音与主持是一种需要技巧和才华的艺术形式，它要求掌握一定的知识和技能。
本文将制定一份教学计划，旨在帮助学生提高播音与主持的能力。
本教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等内容。
一、教学目标播音与主持是培养学生口语表达能力和艺术修养的重要课程。
本教学计划的主要教学目标如下：1. 提高学生的语言表达能力，让他们能够自如地进行主持和播音。
2. 培养学生的音乐和表演素养，提高其艺术修养水平。
3. 增强学生的沟通能力和团队合作意识，培养他们的领导才能。
4. 帮助学生了解播音与主持的基本知识和技巧，掌握相关工作流程。
二、教学内容1. 播音基础知识：介绍播音的定义、分类、作用和发展历史，讲解播音的要求和要点。
2. 语音训练：学习正确的发音、语调、语速和语气，通过练习提高口语表达能力。
3. 主持技巧：教授主持的基本知识和技巧，包括台前台后表现、形象塑造、沟通技巧等。
4. 节目策划与创意：学习如何策划和制作各类节目，培养学生的创新思维和创作能力。
5. 电视、广播、网络和新媒体播音与主持：了解各种媒体的特点和要求，掌握不同媒体的播音与主持技巧。
6. 实践演练：设置真实的主持和播音情景，让学生进行角色扮演和实际操作，提升实践能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲述和案例分析，向学生传授基础知识和技巧。
2. 示范演示：教师进行实际操作和表演示范，让学生模仿和学习。
3. 实践演练：给予学生充分的实践机会，通过角色扮演和实际操作，提高学生的实际能力。
4. 小组讨论：安排学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和提升能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示相关的音频和视频素材。
四、教学资源1. 教材：选取专业的播音与主持教材，包含基础知识、案例分析和练习题。
2. 多媒体设备：准备播音录音设备、视频播放设备、音响设备等，以便学生进行实践和演练。
3. 网络资源：提供相关的网络学习平台和播音与主持的知识资料，供学生自主学习和查阅。
2024年播音与主持专业教学计划
2024年播音与主持专业教学计划一、教学目标1. 培养学生扎实的专业素养，掌握基本的播音与主持技能；2. 培养学生的演讲能力和表达能力，培养学生的语言文化修养；3. 培养学生的综合运用能力，使其能够在各类媒体平台上胜任相关工作；4. 培养学生团队协作精神和创新思维，使其成为具有社会责任感的播音与主持人才。
二、教学内容1. 语音基础知识与技能：包括发音、语调、节奏、语速等；并通过大量实践训练，纠正学生的发音错误，使其能够熟练掌握标准的语音语调；2. 话术与口才：培养学生的演讲技巧和口才表达能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点和理念；3. 跟读与模仿：通过跟读名人名篇和优秀广播节目，培养学生的模仿能力，提高其口语表达能力；4. 主持技巧：包括主持的基本礼仪、形象气质塑造、驾驭气氛、应变能力等，通过模拟主持各类活动，培养学生的主持能力；5. 面试技巧：培养学生的自我推销和面试技巧，使其能够在面试中表现出色；6. 广播节目制作：包括策划、导播、编辑等，培养学生的节目制作能力；7. 新媒体应用：培养学生在新媒体时代的新媒体思维和应用能力，使其能够熟练运用各类新媒体平台进行播音与主持工作。
三、教学方法1. 理论与实践结合：通过课堂讲授与实践演练相结合的方式进行教学，既注重理论知识的传授，又注重学生的实际操作能力的培养；2. 学生中心的教学模式：注重培养学生的主动学习能力和自主思考能力，引导学生进行自我探索和实践；3. 个性化教学：根据学生的特点和需求，采用差异化教学措施，帮助学生充分发挥自己的优势，并针对不同学生的不足之处进行个别辅导；4. 小组合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们学会与他人合作，并学会倾听他人的意见和建议。
四、教学评价1. 作业评价：通过作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况，包括口语录音、写作练习、主持练习等；2. 实践评价：通过学生的真实表演情况来评价他们的实际操作能力，包括主持活动、广播节目制作等；3. 课堂互动评价：通过课堂上的问题解答、讨论和互动等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握情况；4. 学业成绩评价：通过期末考试、综合评价等方式，评价学生对所有教学内容的整体掌握程度。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、概述：播音与主持专业教学工作计划是为了提升学生的专业技能和综合素质，全面培养学生成为优秀的播音与主持人才。
本计划以优化课程设置、加强实践教学、提升师资队伍建设等方式来全面推进教学工作。
二、目标：1.提升学生专业技能水平：通过系统的理论教学和实践操作训练，学生能够熟练掌握播音与主持的技巧，并具备一定的创新能力。
2.培养学生的综合素质：通过开展多样化的课外活动和实践项目，提升学生的沟通表达能力、团队合作能力、应变能力等综合素质。
3.提高师资水平：通过引进优秀的教师和专业人士，并开展教师培训，提升师资队伍的专业水平和教学能力。
三、教学内容和方法：1.理论教学：播音与主持的基本知识和技能，包括声音训练、演讲技巧、话术表达等方面的教学。
2.实践操作：通过模拟演讲、主持练习、实地采访等实践活动，让学生在真实场景中进行实践操作，提升技能水平。
3.课外活动：开展播音与主持比赛、文艺晚会等各类活动，为学生提供展示自我的机会，培养其综合素质和社交能力。
4.实习实训：组织学生到媒体机构进行实习实训，让学生接触实际工作环境，提升专业能力。
四、教学计划：1.课程设置：(1)基础课程：声音美学、话术表达、口才训练等。
(2)专业课程：播音新闻写作与播报、主持技巧、电视主持等。
(3)选修课程：广播电视编导、广告策划与策划、跨媒体传播等。
2.课堂教学：(1)理论知识讲解：由教师进行课堂讲解和知识点解析。
(2)案例分析：通过播放相关案例和实际播音录音，对学生进行案例分析和讨论。
(3)实践操作：组织学生进行模拟演讲、主持练习等操作训练。
(4)小组合作：将学生分成小组进行团队合作和互动。
3.实践教学：(1)校内活动：举办模拟比赛、主持课间活动等，让学生在校内进行实践训练。
(2)校外实训：安排学生到媒体机构实习，让学生接受真实的职业训练。
(3)社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动等，提升其社会责任感和综合素质。
播音主持教学计划
播音主持教学计划一、教学目标。
本教学计划的目标是帮助学生掌握播音主持的基本技能，包括语音、表情、情感表达等方面的训练，提高学生的播音主持能力，培养学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 语音训练，包括声音的发声、音调的控制、语速的调节等。
2. 表情训练，包括面部表情、眼神交流、肢体语言等。
3. 情感表达，包括情感的把握、情绪的表达、情感的渲染等。
4. 主持技巧，包括主持的基本礼仪、主持的应变能力、主持的节奏掌控等。
三、教学方法。
1. 示范教学，老师通过示范的方式展示正确的播音主持技巧，让学生直观地感受到正确的表达方式。
2. 实践训练，学生通过大量的实践训练，不断地演练和反复练习，提高自己的播音主持能力。
3. 个性化指导，老师针对每个学生的特点和问题进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。
四、教学过程。
1. 语音训练，通过绕口令、发声练习等方式，帮助学生提高声音的清晰度和音调的控制能力。
2. 表情训练，通过表情训练的游戏、角色扮演等方式，帮助学生提高面部表情和肢体语言的表达能力。
3. 情感表达，通过情感表达的练习、情感记忆的训练等方式，帮助学生掌握情感的把握和表达技巧。
4. 主持技巧，通过模拟主持节目、实际主持活动等方式，帮助学生提高主持的应变能力和节奏掌控能力。
五、教学评估。
1. 学生表现评估，通过学生的实际表现和作业表现，对学生的播音主持能力进行评估。
2. 教学效果评估，通过学生的成绩提升和综合能力的提高，对教学效果进行评估。
六、教学资源。
1. 教材，播音主持教学相关的教材和参考书籍。
2. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频资料。
3. 实践场地，用于学生实践训练和角色扮演的场地。
七、教学环境。
1. 安静的教室环境，有利于学生集中注意力和听清楚老师的示范。
2. 舒适的实践场地，有利于学生放开自己，进行表情和情感的训练。
八、教学建议。
1. 学生需要保持积极的学习态度，勤加练习，才能提高自己的播音主持能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
播音主持班半年教学计划
一、本课程性质
艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。
通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。
二、本课程教学目的
1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。
3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。
三、本课程对学生的基本要求
1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。
2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件
3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。
4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师
四、本课程的教学进度
时间安排内容安排教学重点
第一周向各位家长介绍本节课教学计划
等；老师自我介绍；介绍班规；
第二周见面礼：说说自己的爱好引导孩子作自我介绍并通过相互
内功心法：弟子规（开篇）握手的方式达到互相熟悉的效
基本功训练：气息训练；果；
“嘿”“哈”练习气息训练“ 嘿哈” 保持气息下
金口诀 : “大母鸡、小母鸡”沉；
假如动作，配合《弟子规》学
习，达到手、脑、口并用。
第三周见面礼：“声音辨析”有感情朗诵古典诗词；
内功心法：弟子规（第一篇）数枣尽量一口气；
基本功训练：口部操；
金口诀：“数枣”
第四周见面礼：你认为什么是小主持人学会用中音区朗诵古诗，并学会
（至少三句话）用肢体语言表现；用“啊”音做
内功心法：《不第后赋菊》开声练习，让声音放开；
基本功训练：“啊”音练习
金口诀：小相声《谁啊》
第五周见面礼：说说你的圣诞节听动画片里的动物角色语言；
倾听：成语故事《狐假虎威》（加通过“闻花香”感受腹式呼吸法
入动画）
基本功训练：“闻花香”
金口诀：《我是男子汉》
第六周见面礼：说说你的新年祝福和愿望有感情朗诵元日，了解关于元旦
倾听：元旦的由来的知识；
内功心法：《元日》（王安石）通过表演《老爷堂上一面鼓》达
金口诀：《老爷堂上一面鼓》到声情并茂
第七周见面礼：说说我可爱的家
内功心法：《村居》（高鼎）
基本功训练：四声练习 ~
金口诀：春节（儿歌）
第八周开始排练群体节目、儿童剧等训练节目的整体性，锻炼孩子舞
按角色分配，最大程度展现孩子语
台表现力
言表现力
散文朗诵 4、口语表达——独立复述故事、舞台表演：
五、教学方法
1、深入浅出、积极备课
2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。
3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。
4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。
六、教学模式（ sweets 五步法）（注）每节课内容原则：
基础：1 、气息控制 2 、口腔控制3 、声音弹性训练拓展：普通话语音基础 1 、声母训练2 、韵母训练 3 、声调训练4 、综合训练（绕口令、贯口）
提高： 1诗歌朗诵2小故事讲述 3 、
第一步：见面礼——老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表
述。
第二步：内功心法——即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透
第三步：基本功训练——通过唇舌操、口腔操、 a 音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。
第四步：金口诀——专业知识的学习。
依托专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，从而提高孩子的专业水平。
第五步：回音壁——课堂内容展示，与家长进行有效的沟通。
我的理念：
给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思考；
给他们时间，让他们安排给他们挫折，让他们战胜
给他们机会，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。