什么是活火山
什么是火山
什么是火山火山是由火山喷发活动所形成的地质景观,自古以来就对人类有着重要的影响,拥有浓厚的神秘色彩。
下面我们来介绍一下火山的科普知识。
一、火山的类型火山分为火山类型和火山类别,其中火山的类型按照是否具有爆发可能性可以分为活火山和不活火山,活火山表示该火山有可能再次爆发,而不活火山则表示其处于活动受限状态,没有爆发的可能性。
此外,火山的类别则可以根据火山的形状及外观特征分为火山口型、杯状火山型、圆锥火山型、柱状火山型等。
二、火山的特征火山具有独特的表面地貌,包括隆起的火山台地、火山熔岩流及其产生的火山碎屑,以及新生地山等。
其中,火山台地又称火山脚,是由火山活动所结合而形成的特殊地貌风貌,而火山熔岩流指的是火山喷发时所排出的岩浆或岩石,并通过平流、滑流或碎流来形成火山熔岩流。
此外,在热带地区的火山喷发可形成新生地山,这些火山山脉会被降雨强烈侵蚀,同时表面会出现断层、峡谷和湖泊等景观,从而丰富了火山地表上动态景观。
三、火山喷发机制火山发生喷发的过程是由一系列复杂的地球物理过程组成的,主要可分为以下数步:(1)地下深处大气压力一直摩擦,形成一系列较强的热带动力,催生大量地下的温液浆体,这时就形成了初始的火山喷发动力;(2)温液浆体就会逐渐渗透到火山杯状岩脉当中,这种过程中,温液浆体会被冷却和地壳构造产生的拉力拉扯,温液浆体会爆裂、溶解和膨胀,这是火山喷发的前奏;(3)气体膨胀推动高温液体,爆发出火山口,形成一场火山爆发;(4)火山爆发期间,温液浆体会持续爆发出去,形成特殊的火山特征。
四、火山的影响火山的爆发不仅会对生态带来极大影响,还会给人类带来重大危害,主要包括:(1)可能导致灾难性的地震、洪水、落石等地质灾害;(2)火山灰会堵塞居民区的空气,使得山区的大气污染和水污染加剧;(3)山区的土地植被会受损,从而导致供水量减少或区域气候出现不良变化;(4)火山喷发期间还会产生大量的黑烟和二氧化硫,从而损害人类的健康。
什么是火山?
什么是火山?火山,是指地球表面上或海底下若干岩浆、火山灰、岩石碎屑等物质喷发并堆积成山体的自然现象。
火山可以是长期处于休眠状态,而在某个时间点突然爆发,也可以是持续地处于喷发状态的活火山。
那么,火山的形成原因、类型、特征以及对人类的影响又是怎样的呢?请看下面的详细介绍。
1. 火山的形成原因火山的形成是和板块构造和地球内部热力活动有关的。
地球的地壳是由若干块板块构成的,它们可以相互移动,从而影响地球的地貌。
当两个板块相互挤压时,会形成火山活动的地带。
而地球内部高温高压的热物质也在这个时候被迫冲破地壳而挤出来,形成了火山喷发的原因。
2. 火山的类型火山的产生形式很多,而根据火山熔岩的流动性和喷发物质的成分,可以分为以下类型:(1) 山体火山:属于典型的火山类型,以锥形的火山口为特征,火山口周围环绕着一圈弧形的山体,由火山熔岩积聚而成。
如日本富士山、意大利维苏威火山等。
(2) 盾形火山:以低而宽阔的特征为主要代表,呈扁平状,火山熔岩流动性强而稠密。
在太平洋中部海底区域就有大量的盾形火山形成,它们的几何形状并不完全是圆形,而是更加贴近扇形。
(3) 火山锥:火山锥具有比较尖锐、陡峭的山峰,它们是以岩石碎屑、火山灰以及其他的岩石物质构成的。
常见于地球上的某些弧形火山带,如美洲的安第斯山脉。
(4) 表层火山:表层火山通常是在海洋底部形成的,其火山喷出物多为水下火山喷发,因此只有少量的岛屿或浅海岸线。
如夏威夷火山群岛的基本构造就是由表层火山构成。
3. 火山的特征火山是热力活动的自然现象,它具有以下特征:(1) 火山口:火山口是火山的开口,喷发火山熔岩、火山灰和岩石碎屑等物质的地方。
(2) 喷发:火山喷发是指在火山口喷出火山熔岩、火山灰、烟雾等物质的现象,有的火山喷发是周期性的,有的则是突然爆发的,具有不可预测性。
(3) 熔岩:火山熔岩是指地壳深处的熔岩直接喷发到地表而形成的岩浆,一旦冷却凝固就会形成新的火山岩石。
火山喷发
知识普及
1.地球的基本结构是怎样的?
地壳、地幔和地核;
2.地球的结构特点是什么?
圈层结构
3.地壳变动的表现形式有Hale Waihona Puke 些?褶皱、断层、火山、地震等
普及重点
地壳变动表现形式-----火山
火山的形成: 地球内部温度和密度不均匀,在地幔内部形 成地幔对流或地幔柱。当高温物质上升到地 球浅部时, 由于压力减小而发生部分熔融。 在外力作用下,这些熔融物质汇聚在一起并 在地球的浅部形成岩浆囊。当岩浆囊的压力 大于地层的压力时,岩浆就会沿着断层或薄 弱的地方冲破地壳,造成火山爆发。 还有一种火山的成因是由于板块相互作用, 比如在板块的俯冲带或碰撞带,由于摩擦形 成了局部高温,一些含水矿物的脱水也降低 了岩石的熔点,这时也会形成岩浆囊,从而 引发火山活动。
你来试试吧! 5.全球的火山分布状况是怎样的?
全球的火山主要分布为环太平洋火 山带,地中海火山带,东非火山带, 大西洋火山带。
你在这节课有什么收获呀!
1.火山是地壳运动的表现形式之一,其喷发物 主要是( C ) A.熔岩流和火焰 C.火山灰、岩浆、气体 B.火气、灰尘 D.地核中的物质
2.全世界的火山主要分布在 环太平洋陆地 和 周围海洋 地区,以及 地中海—喜马拉雅山 一带。 3.我国的长白山天池是 富士山是 活 火山。 休眠 火山,日本的
你想知道吗?
1.火山由哪几部分组成,喷发物主要 有哪些? 2.火山喷出的岩浆来自何处,它们是 怎样冲出地表的,岩浆冷却后变成什 么? 3.火山给人类带来的危害和益处有哪 些? 4.火山可以分为哪几类? 5.全球的火山分布状况是怎样的?
你来试试吧! 1.火山由哪几部分组成,喷发物 主要有哪些?
小学科学《火山和地震》教学设计
3、师:这一切都是什么造成的?(火山和地震、海啸)为了使地震和火山给我们的损失减到最少,我们需要用科学知识来武装头脑,今天这节课我们就一起来研究《火山和地震》(板题)。
4提问:那对于火山喷发和地震现象,你想提出什么问题来研究呢?根据学生问题板书研究项目:
(二)火山部分的教学:
师:欢迎回来,现在让我们一起走进科学之旅第一站<火山博物馆>,首先让大家认识的是法国火山学家卡蒂娅喀夫特和他的夫人,他们为了研究记录火山的活动不幸双双遇难。到底火山有什么吸引人注意的奥秘呢?(播放课件)
师:首先让我门认识以下具有代表性的三座火山吧,他们是活火山,死火山和休眠火山
活火山:指目前正在喷发或经常喷发的火山。(爪哇岛的默拉皮火山、台湾七星山火山最为活跃)
休眠火山:指在人类历史上爆发过,以后长期处于平静,但仍然有可能爆发的火山。
死火山:指在人类历史以前爆发过的火山。
师:通过刚才的图片我们看到的仅是火山的外型,火山的内部是怎样的呢?谁来说说?(可以提示同学们查阅课本)\请看课本22页火山结构示意图.(贴挂图)
3、火山口及周围地区可以闻到刺激性气味,一般是硫磺和硫化氢的味道。
4、周围的电磁波发生异常变化;
3.通过观看地震自救措施的视频和课后采访与演习知道地震的前兆和地震来临时的逃生自救措施.
情感态度与价值观:
1.通过火山自述了解火山对人类的作用,渗透看待问题的思想------用一分为二的眼光看问题.
2.通过让学生了解世界上的第一台测定地震的仪器是中国人发明的渗透民族自豪感,激励学生学习科学家严谨的科学态度和为科学献身的精神。
1.地震和火山喷发会带给我们什么样的危害?
2.世界上什么地方容易发生地震和火山喷发?
七年级科学上册地壳变动和火山地震精品
2、火山喷出的 岩浆主要来自何处? 它们是怎样冲出地 表的?
软流层
3、火山有哪几种类型?
按活动方式分类
活火山:正在喷发或周期性喷发的火山
死火山:史前曾经喷发,而有史以来未活动
休眠火山:有史以来曾经喷发过,但长期处 于静止状态
泥石流在我国是一种多发的自然灾害,分布 区域比较广,形成机理也比较复杂。
1. 用松散的泥土堆制一 个山谷模型。
2. 在土质山谷模型的坡 面上洒水,观察在图 3-47A 处发生的现象。 现象:A处有泥土掉下来。
3. 加大洒水的量,使坡面形成较大的水流, 再次观察在A处发生的现象。
水流速度越大,冲刷力越强,
火山的危害:埋没农田、引起火灾甚至危及 人类生命。
火山的益处:火山灰形成肥沃的土壤;形成 矿产;形成温泉等。
5、火山的分布?
环太平洋的陆地和周围海区 地中海——喜马拉雅山一带地区
五大连池
火山
我国的火山分布图
1、为什么会发生地震?
2、地震有哪些要素? 3、地震的分布?
4、地震的危害?
5、我们应该采取什么 措施来减少地震所造成的 危害?
在模型坡面上覆盖植物以后,水流对坡面的冲 刷力减小。说明良好的植被可以减少泥石流的 发生。
同样,可以反过来推断,植被的破坏是人类活 动对泥石流发生的一个重要影响因素。
4、泥石流形成的人为原因 (1)乱砍滥伐、毁林开荒等会破坏植被。坡地
失去了植被保护后,水土流失加重,崩塌、 滑坡现象就会时常发生。
(2)同时,在开矿、采石时不合理堆放矿渣、 弃土,形成大量的松散堆积土层。
图中泥石流来 袭时的4些方法可以 减少泥石流的发生和危害? 3、泥石流的防御措施 ①建立预测、预报及救灾体系; ②对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业
《普通地质学》复习资料
普通地质学复习思考题1、地质学研究的对象是什么?研究的主要内容有哪些?地质学是以地球为研究对象的一门自然科学地质学的研究对象的范围包括从地核到外层大气圈的整个地球。
由于受观察和研究条件的限制,地质学在现阶段主要研究固体地球的最外层,即岩石圈(包括地壳和上地慢的上部) 。
2、在地质学的研究过程中为什么特别重视野外地质调查?为了认识地壳发展的客观规律,深入了解一个地区的地质、地质构造和矿产分布情况。
必须对野外地质现象进行详细观察,野外地质记录,系统采集各类样品,积累大量的感性资料。
到大自然中去是地质学研究的基础和前提。
3、地质学研究中运用的基本分析推理方法是什么?它的基本思想是什么?地质学分析地质历史的推理方法-历史比较法历史比较法的基本思想:用现在正在发生的地质作用去推测过去的地质过程。
历史比较法的缺陷。
只认识古今一致性,未认识古今存在的差异性。
4、内动力地质作用有几种类型?地质作用有什么持点?地壳运动:由内部能引起的地壳变形、变位。
可使一定的地区发生水平或垂直的位移,造成海陆变迁,使岩层褶曲、断裂。
地震作用:因构造运动引起的地壳发生快速的颤动。
岩浆作用:岩浆是在地下深处形成的硅酸盐熔融体,岩浆可以侵入到地壳中,或以火山喷发的方式喷出地表。
岩浆的形成、运移直至冷凝固结成为岩石的过程,称岩浆作用。
变质作用:由于物理和化学条件的改变而使地壳中已有的岩石转变新的岩石过程。
1、地质学研究的对象具有地域性的特点2、地质学研究的对象具有多因素相互制约的复杂性3、地质学研究的对象涉及到悠久的时间5、稳定同位素与放射性同位素、克拉克值、晶体与非晶体、同质多像、类质同像。
具有放射性的同位素被称之为放射性同位素;而不具有放射性的同位素称为稳定同位素。
元素在地壳中的平均质量分数(%),称为克拉克值。
(1)元素的克拉克值并不能反映它在地壳内的局部富集情况。
元素在地壳中的富集情况,除与元素的克拉克值大小有关外,还决定于各元素在地壳中的地球化学行为。
世界上最大的活火山是什么呢
世界上最大的活火山是什么呢活火山是指正在喷发和预期可能再次喷发的火山。
而活火山的喷发会给人类带来具大的伤害。
以下是店铺为大家整理的世界上最大的活火山,希望你们喜欢。
世界上最大的活火山:冒纳罗亚火山冒纳罗亚火山位于夏威夷群岛的中部,海拔4170米,从海底算起高约9300余米。
其山顶常有白云缭绕,忽隐忽现。
岛北冒纳开亚山海拔4205米,是夏威夷的最高峰。
世界最高的天文台,就设在此山的顶峰。
冒纳罗亚火山冒纳罗亚火山是一座活火山,在过去的200年间,约喷发过35次。
至今山顶上还留有好几个锅状火山口和宽达2700米的大型破火山口。
1959年11月,莫纳罗亚火山再次爆发,当时沸腾的熔岩冒着气泡从一个长达一公里半的缺口处喷射出来,持续时间达一个月之久,岩浆喷出的最高度超过了纽约的帝国大厦。
1984年3月,莫纳罗亚火山又一次爆发,举世罕见的壮丽景色,吸引了来自世界各地的游客。
是夏威夷海岛上的一个活跃盾状火山,是形成夏威夷的五个火山当中的一个。
虽然它峰顶比相邻的冒纳凯亚火山要低36米,但夏威夷人仍然把它命名为「MaunaLoa」,意为「长山」。
估计它的容量大约为75,000立方千米(18,000立方英哩)。
从冒纳罗亚火山喷发出的熔岩流动性非常高,这导致该火山的坡度十分小。
冒纳罗亚火山喷发了至少70万年,约在40万年前露出海平面,但当地已知最古老的岩石年龄不超过20万年。
海岛之下其中一个热点的岩浆在过去千万年来形成了夏威夷岛链。
随着太平洋板块的缓慢漂泊,冒纳罗亚火山最终被带离热点,并将在50到100万年后停止喷发。
冒纳罗亚火山的地理环境夏威夷火山国家公园位于美国夏威夷州的夏威夷岛上,面积929平方千米,主要包括冒纳罗业和基拉韦厄两座现代活火山。
这里有茂密的热带雨林。
还有蝙蝠、夏威夷雁、大鹰、乌鸦、夏威夷白腹水鸟等动物。
基拉韦厄和冒纳罗亚两座现代活火山是这个公园的主要组成部分。
同时它们也是夏威夷火山国家公园闻名遐迩的显著性标志。
二年级的语文有开瓶阅读的一个地球地球的鼻子还可能有什么作用发
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如果把地球作为有生命的物体来看,火山就像是它的鼻孔,岩浆算它的血液,地震就是它的脉搏了,所以我认为火山是地球有生命的象征,它是地球的灵魂。
火山就是地下的岩浆喷出地表以后形成的一些钝状或者锥状的山体,这种地质体就构成了火山。
火山构成有三个要素,一是岩浆,二是岩浆喷出地表,三是在地表形成地质体。
火山有活火山和死火山之分,通常来说,有过喷发记录的火山是活火山,没有喷发记录的火山是死火山,现在处于休眠状态的活火山叫做休眠火山。
除了活火山和死火山,还有泥火山,尤其是前几年在新疆白杨沟发现了泥火山以后,有媒体曾把泥火山和火山相提并论,其实泥火山不是我们地质意义上的火山。
泥火山是由泥形成的,有时候也冒火,但不是岩浆的冒火,而是喷出来的像大气这类的天然气,能够点燃,但不能称其为火山,因为没有岩浆。
泥火山是地下泥土形成的,地下气体压力增加,地表承受不了,喷出来形成泥火山,像一个山体的状态,虽然叫火山,但是泥火山很凉,像冒水的地方,看着冒气泡,实际上手伸进去,会感觉比较凉。
中国泥火山很少,到目前为止只在新疆北江的白杨沟或者是杜山谷这些地方发现了泥火山
这就是地球的鼻子,通常火山喷发有两种形式,一种是中心式,一种是裂隙式。
中心式火山喷发,就是一个锥体火山孔,岩浆和一些火山灰从中间喷出来。
裂隙式,就是在地表有一些大的断裂。
什么是火山活动
什么是⽕⼭活动什么是⽕⼭活动就世界范围⽽⾔,⽕⼭主要集中在环太平洋⼀带和印度尼西亚向北经缅甸、喜马拉雅⼭脉、中亚细亚到地中海⼀带,现今地球上的活⽕⼭百分之九⼗九分布都在这两个带上。
那么什么是⽕⼭活动?⽕⼭活动(V olcanicactivity)是指与⽕⼭喷发有关的岩浆活动。
它包括岩浆冲出地表、产⽣爆炸、流出熔岩、喷射⽓体、散发热量、析离出⽓体、⽔分和喷发碎屑物质等活动。
岩浆⼀般被认为是地幔⾥的⾼温的塑性物质钻到地壳⾥形成的。
这种物质温度很⾼,⾄少在1000℃当压⼒减⼩它就会变成液态活跃起来。
地壳中产⽣破裂的部位就是压⼒较⼩的地⽅,岩浆总是在这⾥的地下出现,并通过裂缝不断侵⼊到地壳中的合适场所蓄积起来,成为⽕⼭喷发的物质来源。
⽕⼭活动包括岩浆冲出地⾯,产⽣爆炸、流出熔岩、喷射⽓体和碎屑物质等活动,以及与此相伴随的岩浆从地下向地⾯活动,发散热量、析离出⽓体、⽔分等活动。
⽕⼭活动说认为,⽩垩纪末期,地球上的⽕⼭活动频繁,强烈。
印度的德⼲⾼原⾄今还残留有这个时期⽕⼭喷溢的⼤量熔岩。
据认为,印度的德⼲是⽩垩纪末地球上最⼤的⽕⼭喷发点。
当年可能在其它地⽅也有许多⽕⼭在喷发。
剧烈的,长时间的⽕⼭喷发会使地球⼤⽓受到严重污染,造成连年酸⾬不断,使植物⼤量死亡。
再者,喷到⼤⽓层的⼤量⽕⼭灰,硫酸烟雾会长时间遮住阳光,从⽽使⽓温降低。
就这样,⽕⼭使恐龙陷⼊万劫不复的境地。
⽕⼭论所描述的这幅可怕的情景并⾮虚构,今天地球上就不时有⽕⼭⼤爆发发⽣,它们所产⽣的直接和间接的破坏是有⽬共睹的。
只是现代⽕⼭活动仅偶尔在局部地区发⽣,强烈程度与⼴泛性都远不如⽩垩纪末期,所以产⽣的破坏作⽤相当有限。
现在不少学者认为,恐龙的绝灭,⽕⼭嫌疑⾮常⼤,值得对它做深⼊的调查。
有些学者认为,⽩垩纪与第三纪交界线上的含铱粘⼟层,实际上是⽕⼭活动形成的,铱是⽕⼭岩浆从地球深处带到地⾯上来的。
这层含铱层在世界上⼴泛分布,⾜以证明当时⽕⼭活动规模,范围之⼤。
普通地质学复习整理资料
普通地质学复习思考题1、地质学研究的对象是什么?研究的主要内容有哪些?2、在地质学的研究过程中为什么特别重视野外地质调查?3、地质学研究中运用的基本分析推理方法是什么?它的基本思想是什么?4、何为地质作用?地质作用有什么持点?地质作用有几类?5、内动力地质作用有几种类型?外力地质作用有哪些类型?5、稳定同位素与放射性同位素、克拉克值、晶体与非晶体、同质多像、类质同像。
6、矿物的物理性质和光学性质有哪些?矿物分成几大类,代表性的矿物你知道吗?7、岩浆和熔岩是怎样定义的。
8、喷出作用、火山喷发的产物有哪些?9、火山有哪些机构?10、火山有几种喷发方式?11、死火山、活火山、休眠火山。
12、世界火山的分布有何规律性?其原因是什么?13、侵入作用、同化作用、混染作用、结晶分异作用、鲍温反应系列。
14、侵入岩有几种产状?15、火成岩有哪些主要的结构与构造?16、火成岩有哪些主要类型;它们有几种形成环境。
17、肉眼识别超基性、基性、中性、和酸性四种岩类最明显的标志是什么?18、肉眼识别喷出岩和侵入岩的最主要标志是什么?19、沉积岩的形成与哪种地质作用有关?20、沉积岩有哪些结构与构造,它们能反映沉积岩形成的环境吗?21、沉积岩可分为几大类。
22、沉积岩中哪些沉积构造能确定地层的产状是正常还是倒转?23、石灰岩与白云岩的区别标志是什么?24、怎样判别层间砾岩与底砾岩?底砾岩有何地质意义?25、引起变质作用的主要因素是什么?26、变质岩的常见特征矿物有哪些?27、变质岩有哪些结构与构造?28、变质作用有哪几种主要类型?29、肉眼怎样区别片岩和千枚岩,这两种岩石均由页岩变质而成的吗?30、试说明火成岩、沉和岩、变质岩的相互转变关系。
31、地层、岩层、相对年代和绝对年代、地层层序律、生物层序律、切割律、地质年代表、年代地层,单位岩石地层单位。
32、地层相对地质年代确定的主要依据是什么?其道理何在?33、你能由老到新顺序写出相对地质年代表中宙代纪的名称和代号吗?34、地震、海震、震源、震中、震中距、震中定位方法、地震波、地震震级与烈度。
解读考研数学大纲
解读考研数学大纲大纲是咱们唯一复习报考的依据,也是指导咱们复习的一个最权威纲领。
很多同学在准备考研的过程当中容易忽视大纲,我们今天就要大家先强调一下它这个重要性,为什么很重要?它究竟告诉我们什么使得它这么重要需要我们去关注。
它告诉我们两个问题,第一个问题是考什么不考什么,第二个问题是考了这个东西我考到什么程度。
我就要好好说说这两方面,这也告诉大家如何去使用这个考研大纲,考什么不考什么这很重要。
为什么?你如果说都不知道自己考这个卷种考的哪些内容哪些不考,那么你复习的时候就没有目的,没有方向,甚至没有侧重,这样的话胡子眉毛一把抓,那怎么可以呢?考什么不考什么对于数一和数二、数三,三个卷种的同学来讲,差异还是相当大的。
考纲上明确有所体现,你现在拿到考纲应该怎么做呢?拿到考纲之后先看你这个卷种里面的,每一章每一节的考试内容,考试内容就告诉我们考什么不考什么。
比如高等数学第一部分叫函数极限与连续,那么你打开之后你看考试内容,考试内容里面写着这一部分是极限的定义,极限的性质,极限的运算法则,无穷小和无穷大的概念,极限存在的两个准则,两个重要的极限等等这些,这就是考什么不考什么。
课本上要求的和咱们考纲上要求的是有出入的,课本上有的不一定考纲上有,你就对照着考纲把所有的考试内容,再好好仔细地过一遍,捋一遍,不要放过任何一个知识点,也不要去做无用功,去复习任何一个你不要求的知识点。
数一、数二、数三在这方面差异是很大的,很明确。
比如说咱们数二整个概率论与数理统计高考纲上不叫做,所以咱们就不叫考。
那么对于高数本身而言差别又很大,比如说数一考的最全最多,但是数三专门要求考奇数的。
这首先很明确,数三专门时候要求考高等数学在经济学的当中的应用。
而咱们数一、数二在物理学当中的应用,整个大相径庭。
如果考试数二和数三的同学,按照数一去复习,很多是要走万弯路,所以首先要明确考试内容。
同样一个知识点我究竟在卷中当中我考到什么程度这就预示着咱们复习这个知识点,复习到什么程度。
教科版六年级上册科学第一单元知识树
教科版六年级上册科学第一单元知识树全文共3篇示例,供读者参考教科版六年级上册科学第一单元知识树1物质在变化1、蜡烛的变化一、问题解答问题1:加热时,蜡块有什么变化?冷却后又有什么变化?答:加热蜡块时,我们会发现蜡块会慢慢变软,再变成蜡烛液体;冷却后,又会慢慢变成硬的固体。
问题2:下面这些现象属于哪一类变化?你的证据是什么?答:生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化;树叶颜色变化是颜色变化;火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象,这些现象都属于产生新物质的变化;铁水变成钢锭、水的三态变化都属于形态的变化。
问题3:选择下面的活动做一做,说说它属于哪一类变化?为什么属于这一类?答:(1)在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋,这个变化属于产生新物质的变化,因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡,过一段时间蛋壳会变软,慢慢变成其他的物质。
(2)压扁饮料罐,饮料罐的形状发生了改变,并没有变成其他的物质,所以这个变化属于形态变化。
(3)在碱中倒入少量的白醋,会发现产生大量的气泡,并逐渐消失,变成了别的物质,所以这个变化属于产生新物质的变化。
(4)往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊,静置一段时间,烧杯底部会出现白色的沉淀,这说明石灰水已经变成了别的物质,所以属于产生新物质的变化。
(5)将白糖加热至熔化,白糖由固体变成了液体,形态发生了变化,并没有生成其他的物质,所以属于形态变化。
(6)将白糖加热至焦黑,这说明了白糖已经变成了其他的物质,所以也属于产生新物质的变化。
2、铁钉生锈了一、问题解答问题1:你在哪里见过铁锈?答:自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈。
问题2:铁锈是不是一种新的物质?答:铁锈是一种新的物质。
问题3:铁在什么条件下最容易生锈?答:铁在有水、有空气的条件下最容易生锈。
除此之外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐等物品时也容易生锈问题4:人们根据生锈原因,想出来很多的防锈的办法,你知道这些办法由什么科学道理吗?答:擦去水分是为了隔绝水;覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气;制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。
《火山和地震》教学设计
(火山和地震)教学设计教学目标过程与方法:1、学生掌握避震的技能,使学生学以致用,能解决身边“发生〞的问题。
2、学生通过网络进行自主学习,提高猎取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力3、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。
科学知识:初步了解火山和地震的现象,认识火山喷发和地震的成因,了解一些预测地震的方法。
感情、态度和价值观:激发学生探究地球神秘的兴趣,渗透科学的自然观教育教学打算1、有关火山和地震的教学录像片。
2、张衡创造的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。
3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍,一条毛巾。
4、教师:构建“火山和地震〞网站主页。
5、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯教学过程一、导入新课提出探究问题1、观察录像,了解自然现象。
①让学生看一小段录像,用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响,从而提出自己想研究的问题,这是科学探究的第—步,也是进行科学探究的关键性的一步,学生能否发觉问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。
②提问:你刚刚看到的录像中,哪种自然现象给人类造成了庞大的灾害呢?⒉揭题:火山和地震谈话:是呀!火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害,会给人类的生命财产造成庞大的损失。
2、提出探究问题:①提问:A你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀?〔有:当时你的感觉怎么样?〕B那对于火山喷发和地震现象,你想提出什么问题来研究呢?可以先相互商量商量。
②依据学生问题板书研究工程:〔学生可能涉及的研究工程有:〕地震和火山喷发会带给我们什么样的危害?地震是怎样形成的?火山喷发是怎样形成的?地震发生前,可能会出现什么异常的现象?如果地震发生了,我们应该怎样爱护自己?世界上什么地方简单发生地震和火山喷发?x地震和火山喷发会带给我们什么样的影响?x地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方?x火山喷发会不会带给我们什么好处?3、导入探究:谈话:同学们提出的问题真多!下面就让我们利用先进的计算机网络,“亲临〞地震、火山喷发的模拟现场,去探究一下地震和火山的神秘,你们想不想去?那就欢迎你进入火山和地震网站来探究。
小学科学五年级上册《火山》教案
2、《火山》一、教材分析:本课是青岛版科学教材五年级上册第一单元第2课《火山》。
本课是在学生认识了地球内部构造及特征的基础上,借助对火山成因的探究,引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。
教学中鉴于学生在生活中不可能亲眼看到火山喷发的样子,即使对火山有所了解,那也是肤浅的、基于表面的,所以教材的设计思路是:先为学生提供有关火山喷发的资料,启发学生在事实基础上思考火山喷发的原因,借助观察火山喷发的外部现象进行合理猜测,通过模拟实验进一步探究火山的成因,这在教学中是个重点和难点。
二、教学目标1、知识与能力:(1)了解火山喷发现象;能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。
(2)认识火山与人类生活的关系,能从正反两个方面辨证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。
2、过程与方法:(1)学会查阅书刊及其它信息源,能对所提出的问题进行比较和评价,对探究过程和结果进行评议,并与他人交流意见。
(2)能用简单器材做火山喷发模拟实验。
3、情感、态度、价值观:引导学生把自己知道的火山的知识与其他同学进行交流,激发学生探究地球内部秘密的欲望。
三、教学重难点重点:了解火山的形成原因。
难点:知道火山是地球内力作用的结果。
四、教学准备:1、课件、图片2、实验材料:三角架、酒精灯、火柴、易拉罐制成的小盒子(剪下部三分之一即可)、土豆泥(将土豆煮熟后捣烂,不加水,做成土豆泥)、番茄酱、水、小勺、烧杯;3、布置学生收集火山的有关资料。
五、教学方法本课教学设计结合科学学科的特点,以主体性和启发性的原则为指导,主要采用实验法和讨论法相结合的手段来突破重点和难点,培养和发展学生的动手能力、搜集资料的能力和对材料分析概括能力。
在教学设计中充分考虑到学生的主体性,让他们提出想要了解火山的哪方面的知识,并加入火山的相关图片及视频资料,使他们对火山知识有了更深的了解。
六、教学过程一、创设情境提出问题师:同学们,上课之前我们先来欣赏几幅美丽的图片:长白山——天池、日本富士山和夏威夷群岛师:刚才我们欣赏了美丽的自然风光,其实大自然并不总是这么祥和,恬静,有时候她也会发脾气的.(我们一起来看一段视频,请同学们仔细看, 认真倾听).(播放火山喷发的视频)师:谁来说一下,通过这段视频你看到了什么?听到了什么?除了在视频中看到的,你对火山还有哪些了解?生1:生2:师:大自然在赐予我们人类财富的同时,也给我们带来了巨大的灾难。
什么是火山海啸
什么是火山海啸火山是一种常见的地貌形态。
地壳之下100-150千米处,有一个“液态区”,区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。
它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。
火山分为“活火山”、“死火山”和“休眠火山”。
火山是炽热地心的窗口,地球上最具爆发性的力量,爆发时能喷出多种物质。
危害有:火山泥石流、熔浆流等。
那么什么是火山海啸呢?火山海啸:英文名volcanic tsunami,指火山津浪、火山津波。
海啸发生的原因有地震时因海床之垂直位移; 海沟斜坡崩塌;海底火山爆发。
其现象是因地震或火山爆发所引起的一连串极长周期的长浪,其危害可造成重大的破坏,并使海岸地区之生命财产受损。
因海底或滨岸火山喷发引起的海啸所造成的灾害。
海啸破坏力巨大,不但可以摧毁城镇和各种工程设施,而且常常使海岸和山体垮落,是火山活动主要的次生灾害,所造成的灾害损失往往超过火山喷发的直接灾害。
海啸多发生在夏威夷群岛、阿拉斯加区域、堪察加-千岛群岛、日本及周围区域、中国及其邻近区域、菲律宾群岛、印度尼西亚区域、新几内亚区域-所罗门群岛、新西兰-澳大利亚和南太平洋区域、哥伦比亚-厄瓜多尔北部及智利海岸、中美洲及美国、加拿大西海岸,以及地中海东北部沿岸区域等,这些地区基本上都位于板块的交界地带,地震频发。
由此可见地震是引发海啸的重要原因。
在众多受到海啸袭击和困扰的国家中,智利遭受的灾难更为深重。
智利位于太平洋板块与南美洲板块相互碰撞的地带,火山不断喷发,地震连连发生,海啸频频出现,灾难时常降临。
由于时间关系,今天的课程马上就要下课了,不知道大家掌握了多少海啸预测与逃生常识?没关系,只要您有时间,可以随时来进行查询,以便丰富自己的海洋灾害小知识。
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什么是活火山
火山是一个由固体碎屑、熔岩流或穹状喷出物围绕着其喷出口堆积而成的隆起的丘或山。
火山是一种常见的地貌形态。
地壳之下
100-150千米处,有一个“液态区”,区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。
它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。
火山分为“活火山”、“死火山”和“休眠火山”。
那,什么是活火山呢?
活火山:正在喷发和预期可能再次喷发的火山。
那些休眠火山,即使是活的但不是现在就要喷发,而在将来可能再次喷发的火山也可称为活火山。
那些其最后一次喷发距今已很久远,并被证明在可预见的将来不会发生喷发的火山,称为熄灭的火山或死火山。
一般来说,只有活火山才会发生喷发。
根据哪些准则来判断一座火山的“死”或“活”或“休眠”,迄今并没有一种严格而科学的标准。
经验上或传统上将有过历史喷发或有历史喷发记载的火山称为活火山,但这样的火山在全球有534座。
火山的形成涉及一系列物理化学过程。
地壳上地幔岩石在一定
温度压力条件下产生部分熔融并与母岩分离,熔融体通过孔隙或裂隙向上运移,并在一定部位逐渐富集而形成岩浆囊。
随着岩浆的不断补给岩浆囊的岩浆过剩压力逐渐增大。
今天希望内容能对您有所帮助。