中学生抽烟教育案例
教育吸烟学生的成功案例(2篇)
第1篇一、背景介绍近年来，随着社会的发展和青少年生理、心理的变化，吸烟现象在学生群体中日益严重。
这不仅严重影响了学生的身心健康，也给家庭和社会带来了诸多困扰。
为此，我国教育部门高度重视这一问题，积极开展吸烟学生的教育工作。
本文将介绍一个教育吸烟学生的成功案例，以期为广大教育工作者提供借鉴。
二、案例概述某中学在开展吸烟学生教育工作中，发现了一名名叫小明的学生。
小明自初中开始吸烟，烟瘾越来越大，成绩也一落千丈。
学校、家庭和社会都为此感到担忧。
为了帮助小明戒除烟瘾，学校决定采取一系列措施，重塑小明的身心健康。
三、教育过程1. 建立信任关系首先，学校组织了一次与小明家长的座谈会，共同探讨小明吸烟的原因和解决方法。
在会上，学校和家长表达了对小明的关心和期望，并表示愿意共同努力，帮助小明戒除烟瘾。
这次座谈会让小明感受到了家庭和学校的关爱，为后续的教育工作奠定了基础。
2. 开展心理辅导针对小明吸烟的原因，学校心理咨询师对其进行了深入的心理辅导。
经过了解，小明吸烟主要是为了寻求刺激、逃避现实和获得关注。
心理咨询师通过与小明进行沟通，帮助他认识到吸烟的危害，引导他树立正确的人生观和价值观。
3. 制定个性化戒烟计划根据小明的实际情况，学校为他制定了一份个性化的戒烟计划。
计划包括以下几个方面：（1）逐步减少吸烟量：小明每天吸烟量从20支减少到5支，逐步降低烟瘾。
（2）调整作息时间：合理安排作息，确保小明有充足的睡眠，提高身体抵抗力。
（3）丰富课余生活：鼓励小明参加各种兴趣小组，转移注意力，减少吸烟时间。
（4）开展体育锻炼：增强体质，提高身体素质，使小明在戒烟过程中更有信心。
4. 家庭、学校、社会共同关注在戒烟过程中，家庭、学校和社会都给予了小明极大的关注和支持。
家长积极配合学校，关注小明的日常生活，及时发现并纠正不良行为；学校定期开展吸烟学生教育活动，提高学生的健康意识；社会各界也纷纷为小明提供帮助，为他树立了榜样。
吸烟安全教育案例分享(2篇)
第1篇随着社会的发展，人们对健康的关注日益增强。
吸烟作为一种不良生活习惯，对个人健康和社会环境都造成了极大的危害。
为了提高公众对吸烟危害的认识，加强吸烟安全教育，以下是一个真实的吸烟安全教育案例分享。
一、案例背景张先生，45岁，已婚，有一个10岁的儿子。
张先生从20岁开始吸烟，至今已有25年的烟龄。
他每天吸烟量约为20支，尤其在应酬、休息时烟不离手。
近年来，张先生的身体状况逐渐恶化，出现了咳嗽、咳痰、气促等症状。
在一次体检中，他被诊断出患有慢性阻塞性肺疾病（COPD），病情较为严重。
二、案例经过1. 发现问题张先生的家人发现他的身体状况日益恶化，于是陪同他前往医院就诊。
在医生的建议下，张先生进行了详细的检查。
结果显示，他患有慢性阻塞性肺疾病，且病情较为严重。
医生指出，吸烟是导致他患上这种疾病的主要原因。
2. 治疗过程张先生在得知自己病情后，深感懊悔。
在家人和医生的帮助下，他开始了戒烟治疗。
治疗过程包括药物治疗、心理疏导和生活方式调整。
在医生的建议下，张先生逐渐减少了吸烟量，并在家人的支持下成功戒烟。
3. 治疗效果经过一段时间的治疗，张先生的病情得到了明显改善。
咳嗽、咳痰、气促等症状明显减轻，呼吸功能得到恢复。
医生表示，如果张先生能够继续保持良好的生活习惯，戒烟成功，他的病情有望得到进一步的控制。
三、案例启示1. 吸烟危害健康吸烟是导致多种慢性疾病的重要因素，如肺癌、心血管疾病、慢性阻塞性肺疾病等。
本案例中的张先生正是因为长期吸烟，才导致了严重的健康问题。
2. 戒烟治疗的重要性戒烟治疗对于吸烟者来说至关重要。
本案例中的张先生在家人和医生的帮助下，成功戒烟，病情得到明显改善。
这充分说明了戒烟治疗的重要性。
3. 吸烟安全教育的重要性为了提高公众对吸烟危害的认识，加强吸烟安全教育，我们可以从以下几个方面入手：（1）加大吸烟危害宣传力度，通过媒体、社区、学校等渠道普及吸烟知识，提高公众对吸烟危害的认识。
（2）加强吸烟立法，加大对吸烟违法行为的处罚力度，提高吸烟违法成本。
中学生吸烟有害健康主题班会教案
中学生吸烟有害健康主题班会教案中学生吸烟有害健康主题班会教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中学生吸烟有害健康主题班会教案，欢迎阅读与收藏。
中学生吸烟有害健康主题班会教案1一、活动主题无烟校园，从我做起，从身边做起。
二、活动目的通过这次的班会，让同学们了解到吸烟的危害，让班级内吸烟的同学了解吸烟行为对自身的危害，能够自觉地戒烟。
同时，希望同学们在看到身边的同学甚至是老师和家长在吸烟时，能够劝阻。
一同创建文明的无烟校园。
三、班会内容（一）为何禁止青少年吸烟：根据世界卫生组织的统计，在世界各地每8秒钟就有一人死于与吸烟有关的疾病，每年有近500万人因吸烟致死。
这一数字在未来20年中将有可能增加一倍。
吸烟已经成为世界上最主要的致死因素之一。
我国是一个烟草大国，目前吸烟人数约为3.2亿。
在控制未成年人吸烟这个问题上，政府做了大量的工作，并于去年11月10日签署了联合国《烟草控制框架公约》，这一公约将于今年2月28日正式生效。
但一个不容回避的事实是：在我国，未成年人吸烟率呈上升趋势，未成年人开始吸烟的年龄在下降，每天有8万左右青少年成为长期烟民。
这种状况不但影响了孩子的健康成长，而且严重影响我国整体国民身体素质的提高，所以未成年人吸烟问题越来越引起社会的广泛关注。
（二）吸烟对健康的影响：一支香烟内包括了超过4000种不同的化学物质，其中有43种是致癌物质，所以每吸一支烟，亦同时吸入这4000种化学物质，令寿命缩短5~15分钟。
四、活动对象全体同学五、活动时间20xx年x月x日六、主题班会流程1.由班长主持班会，播放课件；2.向大家简要介绍烟草；3.通过数据向大家介绍全球烟民的情况，着重指出青少年吸烟的严重危害；4.向大家介绍吸烟成瘾的原因；5.通过权威统计数据，着重具体地向大家指出吸烟行为对人体健康的危害，并列举每年因吸烟造成相关疾病的死亡率，让大家了解吸烟对身体的危害；6.介绍因吸烟所引起的消防事故。
吸烟学生教育案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，青少年吸烟现象逐渐增多，尤其在校园内，吸烟已成为一个不容忽视的问题。
为了提高青少年学生的健康意识，我国教育部门高度重视吸烟学生的教育工作，现将一起吸烟学生教育案例进行分析。
二、案例介绍某中学高一学生小王，自从进入高中以来，学习成绩一直名列前茅，深受老师和同学们的喜爱。
然而，在一次偶然的机会，小王开始尝试吸烟，并逐渐沉迷其中。
吸烟后，小王的学习成绩逐渐下滑，身体状况也每况愈下。
班主任发现这一情况后，立即采取了教育措施。
三、教育过程1. 了解情况班主任首先与小王进行沟通，了解他吸烟的原因。
经过深入了解，得知小王吸烟是因为觉得吸烟很酷，而且可以缓解学习压力。
同时，班主任还了解到小王身边的朋友也都有吸烟的习惯。
2. 开展教育活动（1）召开主题班会班主任组织了一次以“远离烟草，拥抱健康”为主题的班会。
在班会上，班主任通过讲述吸烟的危害、展示吸烟引起的疾病图片等方式，让学生深刻认识到吸烟的危害。
（2）邀请专家讲座班主任邀请了学校的健康教育专家为同学们进行了一次关于吸烟危害的专题讲座。
专家从生理、心理、社会等多个角度分析了吸烟的危害，使同学们对吸烟有了更全面的认识。
（3）签订戒烟承诺书班主任组织同学们签订戒烟承诺书，让同学们在承诺书上写下自己的戒烟决心，以此约束自己的行为。
3. 跟踪教育（1）定期与小王沟通班主任定期与小王进行沟通，了解他的戒烟情况，鼓励他克服困难，坚持戒烟。
（2）开展小组活动班主任组织同学们开展以“戒烟、健康、快乐”为主题的小组活动，让同学们在活动中互相监督、互相鼓励，共同戒烟。
4. 教育成果经过一段时间的教育，小王逐渐认识到吸烟的危害，并开始努力戒烟。
在老师和同学们的帮助下，小王成功戒掉了烟瘾，学习成绩和生活质量都有了明显提高。
四、案例分析1. 教育方法的有效性在本案例中，班主任采取了一系列的教育方法，如召开主题班会、邀请专家讲座、签订戒烟承诺书等，这些方法都取得了良好的效果。
吸烟学生教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小李，一名初中二年级的学生，长相清秀，成绩优异，但有一个让老师头疼的问题——吸烟。
自进入初中以来，小李就沉迷于吸烟，经常在课间休息时间与几个同学在厕所吸烟。
虽然多次被老师发现并劝阻，但小李仍然我行我素，甚至变本加厉。
这让班主任老师十分担忧，担心小李的身体健康和未来发展。
二、教育策略1. 深入了解小李吸烟的原因为了更好地教育小李，班主任老师决定先了解他吸烟的原因。
通过与小李的谈话、观察以及与同学、家长的交流，老师发现小李吸烟的原因主要有以下几点：（1）好奇心：小李刚开始吸烟时，只是出于好奇，觉得吸烟很酷，能吸引别人的注意。
（2）心理压力：小李成绩优异，但总是担心自己会落后于其他同学，从而产生心理压力，吸烟成为他缓解压力的方式。
（3）社交需求：小李在班级中人际关系较好，但有时会感到孤独，吸烟成为他融入集体、扩大社交圈的一种方式。
2. 制定教育方案针对小李吸烟的原因，班主任老师制定了以下教育方案：（1）加强心理健康教育：通过开展心理健康讲座、心理辅导等方式，帮助小李正确认识心理压力，学会调整心态。
（2）普及吸烟危害知识：邀请专业人士为小李讲解吸烟的危害，让他了解吸烟对身体、心理及家庭的影响。
（3）树立正确价值观：通过班会、主题班会等形式，教育小李树立正确的人生观、价值观，抵制不良诱惑。
（4）开展实践活动：组织小李参加志愿者活动、户外拓展等，让他体验生活的美好，转移注意力。
三、实施过程1. 开展心理健康教育班主任老师邀请学校心理咨询师为小李进行心理辅导，帮助他正确认识心理压力，学会调整心态。
同时，老师还组织了心理健康讲座，让全班同学了解吸烟的危害，提高他们的自我保护意识。
2. 普及吸烟危害知识班主任老师邀请医生为全班同学讲解吸烟的危害，特别是对青少年的影响。
在讲座中，医生详细介绍了吸烟对呼吸系统、心血管系统、神经系统等造成的伤害，让同学们深刻认识到吸烟的危害。
3. 树立正确价值观班主任老师通过班会、主题班会等形式，教育小李树立正确的人生观、价值观。
教育教学案例抽烟(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年吸烟现象日益严重，这不仅对青少年的身体健康造成严重影响，也引发了校园安全问题。
在我国，吸烟已成为青少年中的一个普遍问题，尤其在校园中，吸烟现象尤为突出。
为了有效解决这一问题，我们需要从教育教学的角度出发，采取切实可行的措施进行干预和引导。
二、案例描述1. 案例背景某中学是一所位于城市郊区的普通中学，学生人数约2000人。
近年来，学校发现部分学生存在吸烟现象，尤其在课间休息和放学后，吸烟现象较为严重。
学校对此高度重视，决定从教育教学的角度出发，对吸烟问题进行干预和引导。
2. 案例经过（1）调查阶段学校成立了以校长为组长的吸烟问题调查小组，对学生吸烟情况进行全面调查。
调查结果显示，约10%的学生存在吸烟现象，其中男生吸烟率高于女生。
吸烟原因主要包括：好奇、追求时尚、模仿成年人等。
（2）干预阶段学校采取以下措施对吸烟问题进行干预：①加强宣传教育。
利用班会、国旗下讲话、校园广播等形式，对学生进行吸烟危害的宣传教育，提高学生的自我保护意识。
②开展心理健康教育。
邀请心理专家为学生开展心理健康讲座，引导学生正确认识吸烟问题，树立正确的人生观和价值观。
③加强家校合作。
与家长沟通，共同关注学生的吸烟问题，引导家长正确教育孩子。
④加强校园管理。
设立禁烟区，加强校园巡逻，发现吸烟行为及时制止。
（3）引导阶段学校采取以下措施对学生进行引导：①树立榜样。
邀请无烟英雄、戒烟成功人士等来校进行讲座，让学生感受到戒烟的正能量。
②举办戒烟活动。
组织学生参加戒烟知识竞赛、戒烟演讲比赛等活动，提高学生对戒烟的认识。
③开展志愿服务。
鼓励学生参与戒烟志愿服务，为戒烟者提供帮助和支持。
三、案例总结通过以上措施，该校吸烟问题得到了有效缓解。
以下为案例总结：1. 加强宣传教育，提高学生的自我保护意识。
通过多种形式的教育活动，让学生认识到吸烟的危害，自觉抵制吸烟。
2. 开展心理健康教育，引导学生正确认识吸烟问题。
吸烟的危害的主题教育教案7篇
吸烟的危害的主题教育教案7篇吸烟的危害的主题教育教案篇1班会目的：1、使学生认识到吸烟的巨大危害性。
2、通过抢答题的形式，使学生对“世界无烟日”有所了解。
联系实际，劝周围的人戒烟，不吸烟。
3、帮助学生树立远离香烟、杜绝香烟的思想意识，促进学生健康的成长。
班会准备：1、学生搜集有关吸烟有害健康的资料。
2、观察身边因吸烟影响身体健康的人，准备在班会上表演的节目。
班会过程：一、做实验导入主持人宣布三、三班“创建无烟校园”班会活动的开始。
女：吸烟已成为当今社会流行的恶习。
男：吸烟不仅危害自身的健康，而且污染环境，给周围不吸烟者造成被动吸烟的危害。
那么，香烟到底由哪些成分构成，到底有多少危害呢?请看小实验：《烟的成分及危害》。
二、主持人介绍香烟的相关内容。
男：可见烟的危害的确很大，我以后一定不能吸烟。
女：从1988年4月7日第一个世界无烟日至今，世界各国的人民都在为抵制香烟做出了不懈的努力。
男：那么，我们青少年又应该怎么做呢?女：首先，我们想考考大家对于历界世界无烟日的了解情况。
知道的同学请举手。
三、历界世界无烟日主题的抢答活动。
(主持人出题)四、各小组展示小组活动成果。
(男：为了开展这一次班队会活动，各小组都做了充分的调查和准备。
请听第一份调查报告：《全球一亿青少年烟民》1、调查报告：《全球一亿青少年烟民》男：全球竟然有一亿青少年在吸烟，这个数据令我们震惊，听了下面这个报告，也许你会更加震惊，请听第二份调查报告：《一组与烟与关的数据》。
2、调查报告：《一组与烟与关的数据》。
(女：听完这个报告，我相信大家一定为烟的巨大危害性所震撼。
可是有的人就是不愿意戒烟，不信，你看，这两位。
请欣赏小品《戒烟》。
3、小品《戒烟》。
(女：看完精彩的表演，再让我们来听第三份调查报告《吸烟可导致的疾病》，具体了解一下吸烟对身体健康的巨大危害性。
4、调查报告：《吸烟可导致的疾病》。
(男：吸烟竟然可导致这么多的疾病，难道还有理由不戒烟吗?于是，就有人借助歌谣的形式来劝告人们戒烟。
孩子抽烟家庭教育案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着社会的发展，烟草已成为全球性的公共卫生问题。
我国吸烟人数众多，吸烟对青少年身心健康的影响日益严重。
在我国，未成年人吸烟已成为一个不容忽视的社会问题。
为了帮助青少年远离烟草，家庭教育发挥着至关重要的作用。
本文将以一个家庭教育案例为切入点，探讨如何通过家庭教育助力孩子远离烟草。
二、案例分析案例背景：小明（化名），12岁，一个活泼可爱的男孩。
从小，小明就受到父母的疼爱，但由于父母工作繁忙，缺乏对小明日常生活的关注。
小明在学校成绩优异，但在生活中却表现出一些不良习惯，如吸烟、沉迷网络游戏等。
家庭教育措施：1. 提高家庭教育意识小明的父母意识到家庭教育的重要性，开始关注小明的日常生活，关心他的身心健康。
他们认识到，作为家长，首先要以身作则，做到不吸烟、不喝酒，为孩子树立良好的榜样。
2. 加强沟通，了解孩子内心世界父母开始与小明进行深入的沟通，了解他的兴趣爱好、朋友圈等。
通过交流，父母发现小明之所以吸烟，是因为他在生活中遇到了挫折，希望通过吸烟来缓解压力。
父母耐心倾听，关心小明，帮助他找到正确的应对方式。
3. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活为了帮助小明远离烟草，父母鼓励他参加各种课外活动，如篮球、足球、书法等。
通过培养兴趣爱好，小明逐渐将注意力转移到其他方面，减少了对吸烟的依赖。
4. 家长与学校、社区共同关注小明的父母与学校、社区保持密切联系，共同关注小明的成长。
学校开展了“远离烟草，健康生活”主题教育活动，社区也组织了青少年志愿者活动，帮助小明树立正确的价值观。
5. 定期进行家庭教育指导父母参加家庭教育讲座，学习如何正确引导孩子，提高家庭教育水平。
在家庭教育过程中，父母学会了如何关注孩子的身心健康，如何与孩子建立良好的亲子关系。
三、案例分析总结通过家庭教育，小明的父母帮助他成功戒掉了吸烟的习惯。
以下是本案例的成功经验：1. 家长要关注孩子的身心健康，提高家庭教育意识。
2. 加强与孩子的沟通，了解他们的内心世界，关心他们的成长。
“吸烟有害健康”心理辅导教育案例
“吸烟有害健康”心理辅导教育案例摘要：坚持生本教育理念，学生主体教育原则，利用研究性学习方式，按照知情意行信相统一的要求，以自我暗示、帮助自述、查询学习、讲座、角色扮演、行为塑造、代币奖励和成果展示一系列等辅导方法来指导学生提高对戒烟的认知水平，增强对抽烟的厌恶意识，培养戒烟的决心与毅力，指导戒烟行动，管理戒烟者信誉，以达到戒烟目的。
关键词：戒烟心理辅导教育案例吸烟是吸毒的第一步。
中学生抽烟现象在学校是客观存在的，但是大多数学校对学生抽烟问题并不十分重视，教育也缺乏针对性和实效性。
主要原因：一是抽烟虽然是个不良习惯，但是抽烟的学生往往有比较复杂的心理问题，焦虑、抑郁和强迫症在青少年吸烟者身上表现得明显，导致戒烟这一不良行为的矫正反复程度大，见效慢；二是一些教师和家长有抽烟的习惯，缺乏行为改变的示范性，影响教育的效度；三是主观认识上的偏差，一些人常会认为抽烟仅是学生的一个不良生活习惯，在老师、家长的眼皮底下大多不会抽，无伤大雅。
事实上抽烟问题却比较严重地困扰着学生健全人格的形成、身体健康和学习进步，也影响着学校德育工作的发展。
一、调查研究，摸清底细有这样一些情况让我们感到学生抽烟问题必须进行教育。
一是宿舍管理人员反映有学生在宿舍抽烟，存在安全隐患；二是在厕所中发现了烟蒂，让我们感到学生在厕所抽烟容易将大肠杆菌等细菌吸入消化道，在健康方面有较大问题；三是社会人士反映学生在大街上吸烟，让我们感到抽烟学生在思想品德修养上存在问题。
因而必须对学生进行戒烟辅导。
为了切实掌握实情，我们进行了两个层级的摸底调查：层级一，调查目的——了解哪些学生有抽烟习惯，以便于有具体的辅导对象。
为了取得信任，保证辅导的有效性和针对性，我们告知家长、班主任老师和学生，抽烟是一种不良习惯，学校计划对抽烟学生进行教育（不处分），给予帮助，希望他们提供名单。
我们在全校获得了有过抽烟历史的43个学生的信息。
因而召集了这43名同学的会议，简单告诉他们抽烟对自身和他人的影响，戒烟实际上是我们共同的心声。
班主任个别教育案例抽烟(2篇)
第1篇一、背景介绍在我国，青少年吸烟问题一直备受关注。
作为班主任，不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康。
本案例讲述了一位班主任在班级中遇到一名抽烟学生的教育过程，旨在探讨如何有效引导学生戒烟，促进学生健康成长。
二、案例描述1. 学生基本情况小明（化名），男，16岁，初二学生。
小明性格开朗，成绩中等，但在班级中有一个不良习惯——抽烟。
小明每天放学后，都会和几个同学在校园附近的小卖部吸烟，有时甚至课堂上也会偷偷抽烟。
2. 问题发现作为班主任，我在日常观察中发现小明抽烟的问题。
起初，我以为这只是个别现象，但随着时间的推移，我发现小明抽烟的情况越来越严重。
我意识到，如果不及时干预，小明可能会陷入吸烟的泥潭，对他的身心健康造成严重危害。
3. 教育过程（1）深入了解为了更好地帮助小明戒烟，我首先与小明进行了深入的交流。
在谈话中，我了解到小明抽烟的原因主要有以下几点：- 好奇心理：小明刚开始抽烟是出于好奇，觉得抽烟很酷，可以吸引别人的注意。
- 情绪调节：小明有时会因为家庭、学业等方面的压力而抽烟，以缓解自己的情绪。
- 同伴影响：小明所在的班级中，有一部分同学也抽烟，他为了融入集体，也开始抽烟。
（2）制定计划在了解了小明抽烟的原因后，我为他制定了以下戒烟计划：- 逐步减少：小明每天抽烟的数量逐渐减少，从每天10根减少到每天5根，最后戒烟。
- 寻找替代品：鼓励小明用口香糖、零食等替代品来缓解烟瘾。
- 心理疏导：帮助小明调整心态，学会用积极的方法应对压力和情绪。
- 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注小明的戒烟情况。
（3）实施计划在实施戒烟计划的过程中，我采取了以下措施：- 关注小明：每天放学后，我会主动询问小明的戒烟情况，了解他的心理变化。
- 心理疏导：当小明遇到压力或情绪问题时，我会及时给予他心理疏导，帮助他度过难关。
- 家校合作：定期与家长沟通，了解小明在家的戒烟情况，共同为小明营造一个良好的戒烟环境。
抽烟学生教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍李明，男，16岁，某中学高二学生。
近期，学校发现李明在课堂上吸烟，严重违反了学校规章制度。
学校对李明进行了调查，发现他在课余时间、放学后以及周末经常与同学一起吸烟。
这一行为不仅损害了李明的身体健康，也影响了他的学业和班级纪律。
二、案例分析1. 问题原因（1）家庭教育缺失。
李明的父母忙于工作，很少关心他的学习和生活，导致他在成长过程中缺乏正确的价值观和道德观念。
（2）学校教育不足。
学校对学生的心理健康教育和法制教育重视不够，导致学生在面对诱惑时缺乏自我约束能力。
（3）社会环境因素。
吸烟已成为部分青少年追求时尚、追求刺激的一种行为，李明在这样的社会环境下受到影响。
2. 教育目标（1）帮助李明树立正确的价值观和道德观念，摒弃吸烟这一不良行为。
（2）提高李明的自我约束能力，培养良好的生活习惯。
（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。
三、教育措施1. 家庭教育（1）与李明的父母沟通，让他们认识到家庭教育的重要性，关心孩子的学习和生活。
（2）建议李明的父母多陪伴孩子，关注孩子的心理变化，引导他们树立正确的价值观。
2. 学校教育（1）组织心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，帮助他们正确面对诱惑。
（2）开展法制教育，让学生了解吸烟的危害，提高他们的法制观念。
（3）加强对学生的日常管理，发现吸烟行为及时制止，并进行批评教育。
3. 社会教育（1）加强社区宣传，提高居民对青少年吸烟危害的认识，共同营造良好的社会环境。
（2）呼吁社会各界关注青少年健康成长，为青少年提供更多有益的活动和场所。
四、教育过程1. 初步沟通学校发现李明吸烟后，及时与家长取得联系，了解情况。
同时，找李明进行谈话，了解他吸烟的原因。
2. 分析原因通过调查，发现李明吸烟的原因主要包括：家庭教育缺失、学校教育不足、社会环境因素等。
3. 制定教育方案针对李明的情况，学校制定了以下教育方案：（1）加强家庭教育，关注李明的成长。
（2）加强学校教育，提高李明的心理素质和法制观念。
班主任教育案例吸烟(2篇)
第1篇一、案例背景小明，一个初二的学生，自从上了初中，成绩一直名列前茅，深受老师和同学们的喜爱。
然而，小明有一个让所有人都头疼的习惯——吸烟。
这个习惯让小明在学习上分心，身体状况也每况愈下。
班主任老师看在眼里，急在心上，决定帮助小明戒烟。
二、教育过程1. 了解情况班主任首先与小明进行了一次深入的谈话，了解了小明吸烟的原因。
原来，小明吸烟是为了缓解学习压力，追求所谓的“成熟”。
2. 制定戒烟计划在了解了小明的情况后，班主任与小明一起制定了戒烟计划。
计划分为三个阶段：（1）第一阶段：减少吸烟量。
从每天一包烟减少到每天半包。
（2）第二阶段：戒掉早晨和下午的烟瘾。
每天只抽晚上的一包烟。
（3）第三阶段：彻底戒烟。
在一个月内，逐步减少吸烟量，直至戒烟成功。
3. 实施计划（1）监督执行。
班主任每天都会询问小明的吸烟情况，确保他按照计划执行。
（2）心理辅导。
班主任鼓励小明，告诉他戒烟的必要性，让他认识到吸烟对身体的危害。
（3）寻找替代品。
为了帮助小明度过戒烟期，班主任建议他尝试运动、听音乐等方式来缓解压力。
4. 调整计划在实施计划的过程中，小明出现了反复。
有一次，小明因为考试成绩不理想，又忍不住抽起了烟。
班主任意识到，需要调整戒烟计划，加强对小明的心理辅导。
三、教育成果经过一个多月的努力，小明终于成功戒烟。
他不仅在学业上取得了更好的成绩，身体状况也得到了明显改善。
小明对班主任的关爱和帮助表示衷心的感谢。
四、反思1. 班主任在学生教育过程中，要关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
2. 制定合理的教育计划，根据学生的实际情况进行调整。
3. 注重心理辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4. 家校合作，共同关注学生的成长。
第2篇一、案例背景某初中二年级某班，班主任发现班上有部分学生开始尝试吸烟。
班主任了解到，这些学生吸烟的原因主要是受到同学的影响，以及觉得吸烟是一种时尚的行为。
班主任意识到，这种现象对学生的身心健康造成了严重的影响，于是决定采取措施，引导学生拒绝吸烟。
教育案例吸烟学生(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，吸烟已成为一个普遍的社会问题，尤其是青少年吸烟现象日益严重。
某中学七年级（1）班的一名学生小张（化名），就是一个典型的吸烟学生。
小张原本学习成绩优秀，性格开朗，但在初二时，受不良风气影响，开始尝试吸烟。
随着时间的推移，小张的烟瘾越来越大，甚至影响到他的学习和生活。
为了帮助小张戒掉烟瘾，学校和家长都付出了很多努力。
二、案例经过1. 发现问题小张吸烟的问题是在一次班级卫生检查中发现的。
当时，卫生委员在检查小张的书桌时，发现了一包香烟。
卫生委员立刻将此事报告给了班主任。
班主任对此事高度重视，立即展开调查。
2. 家长、学校共同干预班主任在了解情况后，与小张的家长取得了联系。
家长得知情况后，非常震惊，表示愿意积极配合学校和班主任的工作。
随后，家长、班主任、小张三方共同商讨制定了一套戒烟计划。
3. 制定戒烟计划（1）心理辅导：班主任邀请心理老师对小张进行心理辅导，帮助他分析吸烟的原因，消除心理依赖。
（2）家校合作：班主任要求家长在家庭中给予小张更多的关爱和支持，帮助他度过戒烟期。
（3）制定奖励机制：小张每坚持一天不吸烟，学校和家里都会给予一定的奖励，以增强他的戒烟动力。
（4）加强班级管理：班主任加强班级管理，严格禁止学生在校园内吸烟，为小张创造一个良好的戒烟环境。
4. 阶段性成果在实施戒烟计划的过程中，小张的戒烟效果逐渐显现。
他开始意识到吸烟的危害，戒烟的决心也越来越坚定。
在老师和家长的共同努力下，小张成功戒掉了烟瘾。
1. 心理辅导的重要性在案例中，心理辅导起到了关键作用。
通过心理辅导，小张认识到了吸烟的危害，消除了心理依赖，从而坚定了戒烟的决心。
2. 家校合作的重要性家长和学校的密切配合，为小张的戒烟工作提供了有力保障。
家长在家庭中的关爱和支持，让小张感受到了温暖，增强了戒烟的信心。
3. 奖励机制的作用奖励机制在一定程度上激发了小张戒烟的积极性，使他更加珍惜戒烟的成果。
4. 班级管理的作用加强班级管理，为小张创造了良好的戒烟环境，使他更容易戒掉烟瘾。
对学生吸烟、早恋和上网的教育记录
对学生吸烟、早恋和上网吧的教育引导记录一、吸烟教育2012年4月，近段时间发现班里三个学生行为有些异常，每天上午第二节9:35和下午16:10一下课，就会结伴下楼，且经常第三节课迟到。
有一次他们迟到正好被我碰到，当我向他们询问原因时，能明显感觉到他们中的朱某嘴里有烟味，但是当时我因为没有掌握有力的证据，所以并没有对他们进行有关吸烟的教育。
经过这件事，我开始向班里其他学生了解情况，最后得知他们四个人经常下课后在学校的一个偏僻角落里抽烟，且一天两次，烟是从学校外的小商店买来的，一块钱一根。
4月25日上午第二节下课，我在学校变压器后面找到了正在抽烟的四个学生，我把他们首先叫到办公室，询问为什么会抽烟，他们的回答是因为好奇，且自认为抽烟是件很帅气的事情，我耐心地向他们说明了抽烟对他们的危害，并向他们讲了一些名人(如列宁、李大钊等人)戒烟的故事；其次我在当天打电话叫来了他们的家长，给家长们谈了孩子在校抽烟的情况，希望家长能控制孩子的零花钱，对吸烟这种行为进行批评教育，并且在家能注意观察孩子的表现；最后在4月27日在家长面前三个学生写出了书面保证，保证以后坚决不再吸烟，好在几个学生吸烟时间并不长，且没有烟瘾，改掉这方面的恶习并不难。
经过这次与学生和家长的交流沟通，以及以后一个多月的观察，这几名同学果真戒掉了吸烟的坏毛病。
二、早恋教育进入初二以来，学生无论从身体还是心理方面，都有了较大变化，此时的他们正处于青春期的转折点，因此在班级里也不可避免的出现了早恋现象。
经过同学的反映和老师的观察，发现赵某和朱某两人经常在课后、下午放学后趁无人之处交谈，且上课期间，两人经常相互对望，并且时有传纸条的行为，严重影响了两人的学习，学习成绩直线下降。
了解到此种情况，我个人认为早恋是青春期阶段的孩子的正常心理问题，做为老师不能一味地批评指责，要科学理智地进行心理疏导。
首先，我采用正面说理，启发诱导的方法，单独找每个人谈话，并告诉他们两人的行为要把握好度，指出早恋的危害。
中学生抽烟教育案例
中学生抽烟教育案例(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除中学生抽烟教育案例【背景】开学之初，我在查宿时管理员老师就多次跟我反映，初二部分学生晚上在厕所内抽烟，听到这样的事情，作为班主任我就有些坐不住了，因此晚上我就经常到操场和宿舍去转。
某日晚自习课间休息时，我在操场东侧发现几个同学从西教学楼出来，其中一个好象在抽烟，由于较远看得不是非常清楚，我就蹲了下来，想等他靠近了之后抓他一个人赃俱获，直到他们几人走到我身前不足五米处才发现我，不知谁说了一句“老班”，抽烟的小何才匆忙的把烟往地下一扔一踩，他的一举一动早已被我尽收眼底，我把他们都叫了过来，小何一过来就语无伦次的对我说：“老师我没有抽烟”，本来我是心里窝着一肚子火，想好好批评他一顿，看到他那故作委屈的样子，我的心态却平静了下来，我笑着对他说：“没事，没事，我也没看到你抽烟啊，都先回去吧”，听到平时一向严厉的我说出这样的话，他简直难以置信，预想中的暴风骤雨突然变成了和风细雨，他肯定有些不知所措，这时我没有再给他发呆的机会，扭头就往办公室走去了。
第二节晚自习我走进教室，就像什么也没发生过一样，我故意的不向小何那边看，但是我知道他现在肯定是如坐针毡，心中盘算着如何度过我这一关，而我却气定神闲，打定主意就是不找他，我断定下课之后他肯定会来找我。
【处理方案】第二节课小何如坐针毡的同时，我也在思考如何处理这件事情？我觉得应该遵循两个原则：一是要站在关心爱护他的角度，让他知道老师是想帮助他，让他知道抽烟的危害；二是要讲究方法和策略，不能简单粗暴，要给学生解释的机会。
下课之后我前脚刚到办公室，小何接着就来了，我问他来干什么，他说来承认错误，我笑眯眯的说：“你最近好像没犯什么错误吧？”他吞吞吐吐的说：“老师，今晚我抽烟了，你就狠狠的批评我吧，哪怕打我几下也行啊”。
我一看他的确是想来认错了，我便对他他说：“既然你来找我，就是想承认错误，就是想改正错误，那我们就好好谈谈，我向你保证今天这件事我既不告知学生部也不通知你家长”。
吸烟个性化教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小李，一个年仅20岁的年轻人，因为好奇和从众心理，开始尝试吸烟。
随着烟瘾的加深，他逐渐意识到吸烟对健康的危害，但戒烟之路却异常艰难。
为了帮助小李摆脱烟瘾，我们采取了一系列个性化的教育措施。
二、小李的吸烟现状1. 吸烟频率：小李每天至少吸一包烟，有时甚至两包。
2. 烟瘾程度：小李烟瘾较大，即使在社交场合或者他人面前，也难以控制吸烟的冲动。
3. 健康状况：小李经常感到喉咙痛、咳嗽，且免疫力下降，容易感冒。
4. 心理状态：小李在戒烟过程中，情绪波动较大，有时感到焦虑、抑郁。
三、个性化教育措施1. 心理辅导：- 了解吸烟原因：通过心理咨询，帮助小李了解自己吸烟的原因，包括好奇心、从众心理、社交压力等。
- 建立戒烟目标：与小李共同制定戒烟目标，设定短期和长期目标，如一周内减少吸烟量、一个月内戒烟成功等。
- 情绪管理：教授小李情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等，帮助他应对戒烟过程中的焦虑、抑郁情绪。
2. 健康教育：- 吸烟危害知识普及：通过视频、图片、文字等形式，向小李普及吸烟对健康的危害，包括心血管疾病、呼吸系统疾病、癌症等。
- 戒烟方法介绍：介绍各种戒烟方法，如尼古丁替代疗法、药物治疗、行为疗法等，帮助小李找到适合自己的戒烟方法。
- 成功案例分享：分享其他戒烟成功者的案例，激发小李戒烟的信心。
3. 社会支持：- 家人支持：鼓励小李的家人参与戒烟过程，给予他更多的关爱和支持。
- 朋友支持：鼓励小李的朋友帮助他戒烟，如监督他戒烟、分享戒烟经验等。
- 戒烟互助小组：加入戒烟互助小组，与其他戒烟者交流心得，互相鼓励、支持。
4. 行为疗法：- 替代行为：鼓励小李在戒烟过程中，寻找其他替代行为，如运动、阅读等，以减轻戒烟过程中的不适感。
- 环境控制：帮助小李改变吸烟环境，如将烟藏起来、避免与吸烟者接触等。
- 奖励机制：设立奖励机制，如戒烟成功后给予一定的物质或精神奖励，激励小李坚持戒烟。
四、教育效果经过一段时间的个性化教育，小李的吸烟情况发生了明显改善：1. 吸烟频率：小李每天吸烟量减少至半包，偶尔一天不吸烟。
吸烟经典教育案例(2篇)
第1篇案例背景：小明是一名中学生，由于家庭和周围环境的影响，小明在初中时就接触并开始吸烟。
随着时间的推移，小明的烟瘾越来越大，对学习和生活都产生了负面影响。
教育措施：1. 心理疏导：- 与小明进行谈心，了解他吸烟的原因，帮助他认识到吸烟对健康的危害。
- 引导小明思考吸烟对他的家庭、朋友和自己的影响，激发他戒烟的内在动力。
2. 知识普及：- 向小明普及吸烟的危害，如引发肺癌、心血管疾病等，让他认识到吸烟对健康的严重后果。
- 通过查阅资料、观看视频等方式，让小明了解戒烟的方法和技巧。
3. 榜样激励：- 请身边成功戒烟的例子，如家长、老师等，与小明分享他们的戒烟经历，激发他戒烟的信心。
- 鼓励小明向身边的朋友宣传戒烟的重要性，共同营造无烟环境。
4. 实际行动：- 制定戒烟计划，帮助小明逐步减少吸烟量，最终实现戒烟。
- 监督小明戒烟过程，及时纠正不良行为，给予鼓励和支持。
案例结果：经过一段时间的努力，小明成功戒烟。
他不仅身体健康，学习成绩也有所提高。
小明感慨万分，表示以后一定要珍惜自己的生命，远离吸烟。
案例启示：1. 教育工作者要关注学生的身心健康，及时发现并解决学生存在的问题。
2. 通过多种方式，提高学生对吸烟危害的认识，激发他们戒烟的内在动力。
3. 鼓励学生互相监督、共同进步，营造无烟、健康的校园环境。
第2篇案例背景：小李，一个16岁的初中生，自从上了初中以后，他的学习成绩一直名列前茅。
然而，在最近一段时间里，小李的注意力逐渐分散，成绩也有所下降。
班主任注意到这一现象，经过与小李的交谈，发现他开始吸烟了。
案例分析：1. 吸烟原因小李吸烟的原因主要有以下几点：（1）好奇心：小李对吸烟产生了好奇心，觉得吸烟很酷，想尝试一下。
（2）社交压力：小李身边有一些同学吸烟，为了融入这个圈子，他也开始吸烟。
（3）情绪调节：小李在遇到学习压力或家庭矛盾时，通过吸烟来缓解自己的情绪。
2. 吸烟危害吸烟对小李的生活和学习产生了以下危害：（1）身体健康：吸烟会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等多种疾病。
处理学生抽烟教育案例(2篇)
第1篇某中学发现部分学生存在抽烟现象，严重影响了学生的身心健康和学习。
学校决定对抽烟学生进行教育，以期纠正这一不良行为。
案例处理过程：1. 了解情况学校首先对学生抽烟现象进行了调查，了解抽烟学生的年龄、年级、性别等信息，以便有针对性地进行教育。
2. 制定教育方案根据调查结果，学校制定了以下教育方案：（1）开展吸烟有害健康的讲座，邀请专家为学生讲解吸烟的危害，提高学生的健康意识。
（2）组织观看戒烟宣传片，让学生了解戒烟成功案例，增强戒烟的决心。
（3）开展心理健康讲座，帮助学生正确面对吸烟带来的心理压力。
（4）成立戒烟小组，鼓励学生互相监督，共同戒烟。
3. 实施教育方案（1）开展吸烟有害健康的讲座。
邀请专家为学生详细讲解吸烟对呼吸系统、心血管系统、神经系统等各方面的危害，让学生深刻认识到吸烟的严重性。
（2）组织观看戒烟宣传片。
通过成功戒烟案例，让学生看到戒烟的希望，激发他们戒烟的信心。
（3）开展心理健康讲座。
邀请心理专家为学生讲解如何正确面对吸烟带来的心理压力，帮助学生调整心态，树立戒烟的决心。
（4）成立戒烟小组。
每组选出一个组长，负责监督组内成员戒烟情况。
组长定期向班主任汇报组内成员戒烟进度，班主任根据情况给予指导。
4. 效果评估经过一段时间的教育，部分学生成功戒烟，抽烟现象得到了明显改善。
学校对戒烟成功的学生给予表彰，并持续关注其他学生的戒烟情况。
5. 经验总结（1）加强健康教育，提高学生的健康意识。
（2）关注学生的心理健康，帮助他们正确面对戒烟过程中的心理压力。
（3）成立戒烟小组，互相监督，共同戒烟。
（4）对戒烟成功的学生给予表彰，激励其他学生戒烟。
通过此次案例处理，学校成功纠正了学生的抽烟行为，提高了学生的健康意识和心理健康水平。
在今后的工作中，学校将继续关注学生的身心健康，为学生的全面发展提供有力保障。
第2篇背景：小明是某中学的一名初中生，性格开朗，成绩中等。
最近，老师发现小明经常在课间休息时间偷偷抽烟。
吸烟教育学生案例(2篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和科技的进步，吸烟已经成为全球范围内普遍存在的问题。
在我国，吸烟人群逐年增加，尤其青少年吸烟问题日益严重。
为了提高学生的健康意识，预防吸烟，学校开展了一系列吸烟教育宣传活动。
本文将以某中学为例，介绍一次吸烟教育学生的案例。
二、案例概述某中学位于我国东部沿海地区，是一所市级重点中学。
近年来，该校学生吸烟现象较为普遍，尤其是初中生。
为了提高学生的健康意识，预防吸烟，学校决定开展一次以“远离烟草，拥抱健康”为主题的吸烟教育宣传活动。
三、案例实施过程1.前期准备（1）成立吸烟教育领导小组。
学校成立了以校长为组长，德育主任、班主任、体育教师为成员的吸烟教育领导小组，负责本次活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案。
活动方案包括活动主题、活动时间、活动内容、活动形式等。
（3）宣传发动。
通过校园广播、班级班会、宣传栏等多种形式，向全校师生宣传吸烟的危害，提高师生的关注度。
2.活动开展（1）开展吸烟危害讲座。
邀请专家为学生讲解吸烟的危害，让学生了解吸烟对身体的损害，提高学生的健康意识。
（2）举办吸烟知识竞赛。
组织学生参加吸烟知识竞赛，通过竞赛形式让学生了解吸烟的危害，增强记忆。
（3）制作戒烟宣传海报。
组织学生利用课余时间制作戒烟宣传海报，通过海报展示吸烟的危害，倡导学生远离烟草。
（4）开展戒烟签名活动。
在校园内设置戒烟签名墙，鼓励学生签名承诺远离烟草。
（5）举办戒烟主题班会。
各班级开展以戒烟为主题的班会，让学生分享自己的戒烟心得，互相鼓励。
3.活动总结（1）总结活动成果。
对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处。
（2）表彰优秀个人和集体。
对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。
（3）制定后续措施。
针对活动中发现的问题，制定后续措施，确保吸烟教育取得实效。
四、案例效果1.学生健康意识提高。
通过本次活动，学生了解到吸烟的危害，提高了自己的健康意识。
2.吸烟人数减少。
活动后，学校对学生进行问卷调查，结果显示吸烟人数较活动前有所减少。
初中生吸烟现象教育案例(2篇)
第1篇背景介绍：小明是一名14岁的初中生，就读于某市一所普通中学。
他在校园里因为好奇而开始尝试吸烟，不久后便养成了吸烟的习惯。
小明的吸烟行为逐渐影响了他的学习和身体健康，同时也给他的家庭带来了困扰。
案例经过：1. 初识吸烟小明最初接触吸烟是在一次偶然的机会，一位朋友递给他一支烟，称吸烟可以让人显得成熟。
好奇心驱使下，小明尝试了一口，虽然感觉很难受，但他觉得这种体验很新奇。
2. 上瘾与依赖随着时间的推移，小明逐渐上瘾，开始每天抽上几支烟。
他发现吸烟可以让他暂时忘记学习的压力，甚至有时在课堂上也会偷偷吸烟。
3. 身体健康受损小明的父母发现他吸烟后，非常担心他的身体健康。
他们带小明去医院检查，发现他的肺功能已经受到了一定程度的损害。
4. 学习成绩下滑吸烟让小明无法集中精力学习，导致他的成绩不断下滑。
老师和家长都对他的学业表现表示担忧。
5. 家庭矛盾小明吸烟后，家庭矛盾日益加剧。
父母对他的行为感到失望，而小明则觉得家人不理解他。
教育案例：1. 家庭教育小明的父母意识到家庭教育的重要性，开始与小明进行深入的沟通。
他们向小明讲述吸烟的危害，让他认识到自己的错误。
同时，父母鼓励小明参加各种有益身心健康的活动，转移他对吸烟的注意力。
2. 学校教育学校组织了一次关于吸烟危害的主题班会，邀请了专业人士为学生们讲解吸烟的危害。
小明在班会上认真聆听，对吸烟有了更深刻的认识。
3. 社会教育社区工作人员走进学校，向学生们宣传吸烟的危害，并开展了一系列戒烟活动。
小明在活动中结识了一些志同道合的朋友，他们一起努力戒烟。
4. 心理辅导学校为小明安排了一次心理辅导，帮助他分析吸烟的原因，找出心理问题，并指导他如何克服。
结果：经过一段时间的努力，小明成功戒掉了烟瘾。
他的学习成绩也逐渐提高，家庭关系也得到了改善。
这次教育案例让小明深刻认识到了吸烟的危害，也为他的人生道路敲响了警钟。
总结：初中生吸烟现象是一个值得关注的社会问题。
通过家庭、学校、社会和心理健康教育等多方面的共同努力，可以有效帮助吸烟的初中生戒除烟瘾，健康成长。
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中学生抽烟教育案例
【背景】开学之初，我在查宿时管理员老师就多次跟我反映，初二部分学生晚上在厕所内抽烟，听到这样的事情，作为班主任我就有些坐不住了，因此晚上我就经常到操场和宿舍去转。
某日晚自习课间休息时，我在操场东侧发现几个同学从西教学楼出来，其中一个好象在抽烟，由于较远看得不是非常清楚，我就蹲了下来，想等他靠近了之后抓他一个人赃俱获，直到他们几人走到我身前不足五米处才发现我，不知谁说了一句“老班”，抽烟的小何才匆忙的把烟往地下一扔一踩，他的一举一动早已被我尽收眼底，我把他们都叫了过来，小何一过来就语无伦次的对我说：“老师我没有抽烟”，本来我是心里窝着一肚子火，想好好批评他一顿，看到他那故作委屈的样子，我的心态却平静了下来，我笑着对他说：“没事，没事，我也没看到你抽烟啊，都先回去吧”，听到平时一向严厉的我说出这样的话，他简直难以置信，预想中的暴风骤雨突然变成了和风细雨，他肯定有些不知所措，这时我没有再给他发呆的机会，扭头就往办公室走去了。
第二节晚自习我走进教室，就像什么也没发生过一样，我故意的不向小何那边看，但是我知道他现在肯定是如坐针毡，心中盘算着如何度过我这一关，而我却气定神闲，打定主意就是不找他，我断定下课之后他肯定会来找我。
【处理方案】第二节课小何如坐针毡的同时，我也在思考如何处理这件事情？我觉得应该遵循两个原则：一是要站在关心爱护他的角度，让他知道老师是想帮助他，让他知道抽烟的危害；二是要讲究方法和策略，不能简单粗暴，要给学生解释的机会。
下课之后我前脚刚到办公室，小何接着就来了，我问他来干什么，他说来承认错误，我笑眯眯的说：“你最近好像没犯什么错误吧？”他吞吞吐吐的说：“老师，今晚我抽烟了，你就狠狠的批评我吧，哪怕打我几下也行啊”。
我一看他的确是想来认错了，我便对他他说：“既然你来找我，就是想承认错误，就是想改正错误，那我们就好好谈谈，我向你保证今天这件事我既不告知学生部也不通知你家长”。
他一看我很认真也很坦诚，所以就向我打开了话匣子。
通过谈话我知道了很多很多：小何其实是一个很聪明的男孩，小学三年级第一次抽烟是从家里偷出来的；周末经常跟其几个哥哥一起抽烟；上初中后开始寄宿，便利用晚自习或晚休时间抽烟；让我不理解的是他父母知道他抽烟，但却无法阻止他。
面对这样的一个学生，我和他谈了很久，有大道理也有小道理，我给他做了这样的分析：首先，你第一次抽烟完全是一种好奇心在作怪，看到家长和哥哥抽烟所以你也想试试；其次，抽烟完全是一种从众心理，看到你的哥哥或同学抽烟，你们在一起时便去学他们抽，甚至慢慢的觉得抽烟是一种很酷的行为；最后，老师和家长没有对你进行及时引导，所以你才染上了一些坏习惯。
我还特意在电脑上查了青少年吸烟的危害，让他自己从网上看到了一些案例，让他认识到抽烟不仅对青少年的身体发育有危害，还会引发其他的坏习惯或行为，看完后他又告诉了我班内几个抽烟玩的同学的姓名。
最后，我和小何进行了这样的约定：一、以后绝对不可以带烟或打火机到学校来，这是一种危险行为。
二、周末回家尽量少和抽烟的同学朋友接触。
三、允许我和他家长进行一次面对面的沟通，和其父母交流完后，他的父亲特别感动，也特别的自责，向我保证：改变教育孩子的简单粗暴方式，孩子在家自己尽量少抽烟甚至不抽，并且周末监督好孩子。
四、要把精力用到学习上，让他没有闲情逸致再去违反纪律。
本学期最后两个月，小何一直在履行自己的承诺，再也没有在学校里抽烟，在家的表现也比以前好多了，老师们也经常在学习方面关心他，这次期末考试成绩也有了很大的提高。
【反思】通过对这件事的处理，使我认识到教育孩子必须要有耐心和爱心，不能仓促的处理问题，一定要走进孩子的内心世界，了解孩子的真实想法，这样才能对症下药。
另外我也认识到学生抽烟的原因很多，既有家庭教育的缺失，又受到社会大环境的影响，而更多是学生心理上的问题，盲目的从众行为和不成熟的表现，认识不到抽烟给身心所带来的危害。
所以我认为防止学生染上抽烟的恶习，家庭、老师和学校必须要联起手来，齐抓共管，防微杜渐，营造一种吸烟有害、吸烟可耻的氛围。