1.7 应用文写作——请假条的写法

②你们当时是怎么向老师请假的？（电话请假、别人代假……）（鼓励学生站起来口头表达请假的过程，老师相机补充）
2.同学们刚才的表现都很好，每个人都把自己请假的原因表达的很清楚， 我们要为自己鼓鼓掌。
3.如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假 条。
2、学写请假条
1.【投影出示请假条】仔细观察这张请假条，读一读看看你都知道了什么？
5.课堂评价：重点在根据故事写清喂喂请假的理由并注意表述，“因为发烧39度6，妈妈要带我去看医生。”
板书设计
教学反思
2.归纳学生所说归纳请假条的格式。（重点）
题目：在中间。
称呼（假条给谁写的）：左上角顶格写。
正文：开头空两个格。
落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）
日期：右下角，和落款基本对齐。
3.修改请假条：PPT出示一张请假条，学生改错。
4.练习写请假条：自由读课本中“喂喂”的故事，帮喂喂写一张请假条。
2.学生能够用书面的形式把请假的原因表达清楚。
3.学生能够掌握请假条的正确格式，理解“居中”、“顶格”、“空格”、“署名”等词语的意思。
课时
一课时
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
流
程
一、谈话激趣
1.同学们，今天我们班上XXX同学因为生病向老师请假没有来上学。你们如果有事情不能够上学会怎么和老师请假呢？
①你们谁向老师请过假？（请举一下手）
课题
应用文写作——请假条的写法
说课
请假条的写法是三年级应用文写作中的一部分，通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。请假条的写法对于三年级下的学生来说，难度总体不大，主要的难点在于要把请假的原因表述清楚，同时掌握请假条的格式。
教学目标
1.学生能够通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。