鸟岛课文阅读答案｜鸟岛苏教版课文范文.doc
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。
一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。
窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。
一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。
这是鸟岛上最热闹的季节。
1.这段话中共有5句话。
第二句写得最多，有19个字，第三句写得最少，只有12个字，第四句有15个字，第五句有14个字。
这段话是在描述小岛上的鸟类繁殖季节。
2.文中有些表示多的词语，如“各种各样”、“密密麻麻”、“到处是”。
3.第一句话和后面几句话之间是因果关系。
煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收嘛。
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人XXX吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们研究语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.A.怀疑（不相信） B.熟练（自如） C.明白（通达）2.（1）使“我”感到奇怪的问题是书怎么可以煮。
2）“我”认为“煮书”是把书放锅里煮，而爷爷说的“煮书”是指反复诵读品味。
3）“煮书”的好处是能体会文章的情感，牢记妙词佳句，肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？3.爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人XXX吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
鸟岛阅读短文,回答问题
鸟岛阅读短文,回答问题鸟岛是位于太平洋中部的一个小岛，它以其丰富的鸟类资源而得名。
岛上生活着各种珍稀的鸟类，是鸟类观察和研究的天堂。
接下来，我将带你一起了解鸟岛的奇妙之处。
首先，让我们来了解一下鸟岛的地理位置和地貌特征。
鸟岛位于南纬30度，东经140度，地处南太平洋上，是大溪地的一部分。
岛上面积约为2.4平方公里，是一个相对较小的岛屿。
岛上由火山喷发形成，地貌呈现出典型的火山岛的特征。
岛上最高点为博卡山，海拔约为260米。
鸟岛以其丰富的鸟类资源而闻名于世。
岛上有超过50种鸟类栖息繁衍，其中包括很多稀有的鸟类品种。
最著名的要数鸟岛鹈鹕，这是一种大型的海鸟，翅膀展开可达2.3米。
鸟岛鹈鹕以其独特的翼展和捕食方式而得到了广泛的研究和关注。
岛上还有其他一些著名的鸟类，如海燕、海鸥等。
鸟岛的鸟类资源吸引了许多鸟类爱好者和生态学家前来研究和观察。
每年春季，大量的候鸟会飞到鸟岛上繁殖，使得岛上的鸟类数量大大增加。
这也是许多鸟类爱好者前来观鸟的最佳时机。
他们可以在岛上的观鸟点驻足观察各种美丽的鸟类，甚至可以近距离观察到它们的筑巢和孵化过程。
除了丰富的鸟类资源，鸟岛还有着独特的自然环境。
由于岛上没有陆地哺乳动物的存在，鸟类得以独享整个岛屿的食物和栖息地资源。
这使得岛上的鸟类数量多且种类繁多。
此外，岛上还保存着大量古老的珊瑚礁，为鸟类提供了一个安全的栖息地。
岛上的海水清澈透明，尤其适合浮潜和潜水活动。
岛上的植被也是丰富多样的。
岛上主要分布着棕榈树和各种灌木。
这些植被为鸟类提供了栖息和筑巢的地方，同时也为岛上的生态系统提供了稳定的基础。
岛上的植被环境非常适合鸟类的生活，它们可以在这里安全地繁衍后代。
鸟岛的保护工作得到了当地政府和环保组织的高度重视。
为了保护岛上的鸟类和自然环境，岛上设有专门的自然保护区，并限制了游客的数量和活动范围。
同时，相关的研究机构也在岛上设立了观测站，通过定期的监测和研究，帮助了解鸟类的繁殖和迁徙习性，为鸟类的保护和管理提供了科学依据。
2年级语文苏教(下)第7单元第18课 鸟岛课后作业(B组)
二、按课文内容填空，再完成练习。 六月是鸟岛最热闹的时候，___各__种__各__样___的鸟儿聚在
一起，小岛成了__鸟__的__世__界____。一眼望去，密密麻麻的鸟 窝 ___一__个_______ 挨 着 __一___个_______ 。 __窝__里__窝__外____ ， ___到__处_______是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
六、照样子，改写句子，注意加点的词语。
例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去
••
••
没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类
••
的朋友。
1．因为青海湖鸟岛闻名中外，所以来岛上游玩的人很多。
••
••
_来__岛__上__游__玩__的__人__很__多__，__因__为__青__海__湖__鸟__岛__闻__名__中_Fra bibliotek外__。___
3．第四自然段写了鸟树在___傍__晚___的时候最有趣，是因 为有鹭鸶的出现，从文中可以知道鹭鸶是__白____色的。
4．找出你觉得鸟树美丽的句子，并用“____”画出来。 5．请写出一则爱鸟的公益标语。
_示__例__：__鸟__是__幸__福__的__精__灵__，__请__不__要__让__它__们__哭__泣__。_____
2．因为他这次表现很出色，所以李老师在班会上表扬了他。
••
••
李__老__师__在__班__会__上__表__扬__了__他__，__因__为__他__这__次__表__现__很__出__色__。__
一、我会填。 1．鸟岛在我国___青__海___湖的西部，名叫“__海__西__皮_”。 2．每年春天，_一__群__一__群___的鸟儿就陆续从远方飞来。 它们在这里__筑____巢___安___家，____养__育__后__代_____。
《鸟岛》(苏教版二年级语文下册)
19 鸟 岛
白色通用
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我会认
bù yǎng gè wō yòu
shí
部
养
各
窝
幼 拾
我会读
解 陆续飞来 各种各样
筑
挨 筑巢安家 密密麻麻
碰 养育后代 闻名中外
Байду номын сангаас
默读课文第三自然段，想一想从文中哪
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能 伸手就能 捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没 随处都能 有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类 的朋友。
我会写
què
却
1、背诵课文第三自然段。提示：在头脑 中形成画面感。 2、设计一则爱鸟、护鸟的宣传标语，号 召人们加入到我们的爱鸟行动中来。
些词句能够感受到鸟儿的多，鸟岛的热闹？
用铅笔在相关词语下面画一画。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的 鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望
去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝
外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
斑 头 雁
棕头鸥
赤 麻 鸭
黑 颈 鹤
鸬鹚（lú cí)
天鹅
鸟岛长近500米，宽约150米，面积仅0.8平方千 米，每年五、六月份来自我国南方和东南亚等地的斑 头雁、棕头鸥、鱼鸥、赤麻鸭、黑颈鹤、鸬鹚等十多 种候鸟成群结队的返回故乡，数量十余万只。
各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的_____，有的 ____，还有的_____……
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色 的鸟蛋。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的 鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望
神奇的鸟岛参考答案
神奇的鸟岛参考答案神奇的鸟岛远离城市的喧嚣，有一座神奇的鸟岛，那里在海面上孤独地矗立着，时而被风浪摇晃，时而被阳光照耀。
这座小岛就像一个隐藏在世界角落的秘密，让人期待着能尽早一睹为快。
岛上是一片绿树成荫的世外桃源，奇妙的鸟语让人们恍若隔世。
鸟岛的生态环境十分宜人，有着丰富的野生动植物，沿着山涧、观浑水河、穿越森林，随处可见奇花异草，四季均有花开花落的景象。
名为“神鸟”的一种鸟类生活在小岛之上，同许多其他物种一样，它们的数量在全球变得越来越稀少。
然而，这些迷人的生物在这座小岛上却繁衍生息，全年可见它们展开双翅飞舞在岛的上空，显得不怕人类的干扰和破坏。
一条五彩斑斓的溪流从山顶缓缓流下，轻轻地拍打着石头。
在枝头上，一只小鸟张开了翅膀，瞪着可爱的小眼，回荡着悦耳的鸟鸣。
它无忧无虑地玩闹着，好像将小岛所有的生命活力都凝聚在了这一处。
小岛上的人们保护着这片净土为生态专区，将这里保护得妥妥当当，使之成为了一片良港。
缤纷的海洋生物在这里生长茁壮，汇聚为一个生态系统，让世界感受到了独具特色的“鸟岛文化”。
漫步在岛上的小径，随意欣赏园林和花草，一股淡淡的鸟岛茶香扑鼻而来。
岛上茶菁蕴含着特有的微生物和化学物质，人们用它来制作鸟岛茶，茶汤清香，带有淡淡的自然芬芳。
茶汤洁澈透明，饮后回味无穷，令人难以忘怀。
在鸟岛上，还有一座眺望平原的山峰。
那里可以看到一幅宽广的画面，展现了另一种美丽和自然奇观。
这里是一个方圆几十公里甚至更远地区的天堂，山脉穿插，绿树荡漾，水流潺潺。
站在山峰之巅向下眺望，可以欣赏到大小河流的相互交汇，错落有致的村庄似簇簇珠花点缀在山林间，大自然呈现出记忆中最美的景象。
鸟岛之行；不仅可以享受大自然的美好，还藏着不同的文化底蕴和丰富的历史人文底蕴以保留美丽的面貌。
就让我们一起品尝这美丽的宝石，去感受一场誓不为香，止不容走过的旅行。
2021年苏教版四年级语文下册短文阅读及答案(完整版)
2021年苏教版四年级语文下册短文阅读及答案（完整版）一、阅读短文，回答问题。
________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。
汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。
如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同时敌。
我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。
忽地（hū dì），一只黑鹰俯（fǔ）冲下来。
只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。
第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。
这时，鸬鹳（lú guàn）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。
群鸟在鱼鸡的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……∥1．给下列划线的字选择正确的解释。
眼花缭乱________A．用花或花纹装饰的。
B．颜色或种类错杂的。
美丽的鸟岛阅读题及答案(三年级)
美丽的鸟岛阅读题及答案(三年级) 一个春天的早晨，我们怀着一颗好奇的心，从西宁乘车向鸟岛进发。
汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖，驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
||岛上的奇景令人眼花缭乱。
抬眼望，头顶上空遍布飞鸟，红的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头瞧，满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋，几乎没有我可以插足的空地。
你看，那披一领彩花衫的斑头大雁，小巧玲珑的燕鸥，张着长长的嘴东张西望的环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，亮着动听歌喉的云雀，迈动着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤。
我们大概数了一下，就有一百多种鸟哩!真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的乐园啊!||这岛上生息着十万多只小鸟，平日里相处十分融洽。
有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟类都能团结起来，共同对敌哩!我们刚上岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼雏，几只站哨的公雁首先发现了，一边呱呱地鸣叫报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着，岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷飞起攻击。
两只鹰高高地翱翔着，群鸟在岛子上空低飞着。
倏地，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞出，挡住黑鹰的去路。
这是斑头雁群，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。
这当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，只见鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出，拦住了它前进的方向，这是鸬鹳群奋起迎击。
黑鹰时而上，时而下，时而左，时而右；群鸟时而东，时而西，时而疏，时而密，这样战了几十个回合。
最后群鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪花般飞扬。
终于，两只玉带海雕气馁了，遍体鳞伤地向远方逃逸。
1：联系短文内容解释下列词语的意思。
答案：觅食：寻找食物色彩夺目：表示某件东西看上去色彩艳丽。
小学二年级语文《鸟岛》原文、教案及教学反思【优秀10篇】
小学二年级语文《鸟岛》原文、教案及教学反思【优秀10篇】《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛和春夏两季的景象以及鸟儿活动的情景，字里行间流露出了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。
全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，本文范文为朋友们精心整理了10篇《小学二年级语文《鸟岛》原文、教案及教学反思》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《鸟岛》篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2 知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
教学重点：背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。
教学过程：一、导入：1、通过昨天的学习，我们知道了，引背课文：第一小节。
2、这个富有魅力而闻名中外的鸟岛，你们想去瞧一瞧吗？今天我们就当一回小考查家，象科学家达尔文那样，到岛上边游边考察，好吗？在去鸟岛考察以前，你对什么问题最感兴趣呢？二、新授（一）学习第二段1、（创设情境）各位小游客们，我们出发了！请闭上眼睛，飞机缓缓地升上天空，穿过大气层，飞过高山，飞过河流，降落在闻名中外的鸟岛了。
（播放鸟岛录像）2、看了刚才的短片，你最大的感受是什么？3、鸟是鸟岛的主人，他们在那儿生活得怎么样呢？请小朋友们自由读课文的第二小节。
4、你读懂了什么？（出示：第二段）（1）鸟儿为什么喜欢到青海鸟岛来。
知道春天天气变暖，湖水解冻，湖里水草丰美，鱼虾成群，因此，这儿是候鸟非常理想的栖息地。
（2）鸟儿是怎样来到鸟岛的？出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
（一群一群，写出了鸟儿怎样飞来和飞来的鸟儿极多）①“陆续”是什么意思？（先先后后。
时断时续）将鸟儿接连不断飞来的情景生动地写出来了。
你能用陆续造个句子吗？②贴图：你们看，在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来的样子，多么--（指名表达感受）壮观、美丽③那你能把这美丽的景象读出来吗？④指名读（评）齐读（3）你还读懂了什么？鸟儿到岛上来干什么？（筑巢安家，养育后代）真忙碌呀！（4）小结：是呀，这儿的水草丰美。
新改版苏教版二年级语文下册19练习与参考答案.鸟岛(优质教案)
《鸟岛》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.通过本课的学习，知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，知道要爱护鸟类。
教学重点：通过对文本的朗读品味，想象和感悟鸟岛的景象。
教学难点：培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情，知道要爱护鸟类。
教学准备：课件、学生收集鸟岛的资料教学过程：一、揭示课题1.出示音节“dao”，谁能拼读？2.出示汉字“岛”，（师板书，生书空）3.什么是岛？请大家查查字典，找找“岛”字的解释。
（示“岛”的解释条和相应的图片。
）4.今天我们要去一个很特别的岛，（出示18、鸟岛）齐读课题5.播放录像，整体形象感受鸟岛的景象，激发学生的学习热情。
说明：帮助学生复习音节的拼读，尤其是第三声的拼读要到位。
老师示范性地板书“岛”字，引导学生仔细观察怎样写好这个字并掌握正确的笔顺，同时字形和字义相结合，有利于更牢固地识记生字。
在课题揭示，以学习“岛”字为突破口，将音节拼读、了解字义、指导书写等有机地整合为一体，从而达到有效提高课堂教学效益的目的。
二、初读课文了解内容1.我们都预习了课文，谁能告诉大家鸟岛在什么地方？（1）指名读第一段（媒体出示）（2）引读第一段教师讲解，要求学生仔细听，认真记。
青海湖就位于青海省的东北部，是中国最大的内陆咸水湖，面积4500多平方公里，在它的西部有一个小岛，原名就叫——，它的面积只有0.8平方公里（出示青海湖鸟岛的图片），别看岛小，名气却很大，它就是——。
（3）师：“闻名中外”表示名气很响，全世界都知道。
（出示：闻名中外）指导读好“闻名中外”（4）自由读句，准备当小导游，简单介绍鸟岛。
（5）师介绍青海湖西部“海西皮”闻名中外的鸟岛。
（学生介绍）（6）齐读句子。
边读边想一想，对这句话你有什么想问的吗？（7）出示：“海西皮”岛为什么会被称为鸟岛？而且还是闻名中外的鸟岛？2.师：今天我们就将通过学习课文来了解相关的内容，本单元我们的重点学习目标是“读课文，了解内容”。
三年级鸟岛阅读理解
三年级鸟岛阅读理解哎，说起那个三年级鸟岛的阅读理解啊，简直就是一场说走就走的“鸟儿奇遇记”，让我带你一块儿飞进那片羽毛纷飞的世界吧！一开篇，我就像是被一阵温柔的风，轻轻吹到了那个传说中的鸟岛。
你想象一下，晨光初破晓，天边还挂着几朵害羞的云朵，海面上波光粼粼，就像是撒了无数颗小星星。
就在这时，你踏上了一座被鸟鸣声包围的小岛，那感觉，就像是进了个大自然的KTV，每一只鸟都在用自己的方式唱着“早安歌”。
1.1 走进鸟岛的第一印象，嘿，那叫一个热闹！海鸥在头顶盘旋，像是欢迎你的空中仪仗队；白鹭则优雅地站在浅滩上，偶尔低头觅食，那姿态，简直是“淡定哥”的代名词。
还有那些五彩斑斓的小鸟，它们飞来飞去，像是在进行一场无声的时装秀，让人目不暇接。
1.2 说到鸟岛上的生活，那叫一个和谐共生。
你看，那边一群海鸥和鸽子好像在开邻里大会，虽然语言不通，但那份默契和友好，真让人羡慕。
还有那些小雏鸟，在妈妈爸爸的呵护下，蹒跚学步，那画面温馨得能融化你的心。
二、再往深处走，鸟岛的秘密可就越来越多啦！2.1 你知道吗？鸟岛还是个“建筑师”的天堂。
看那些海鸟，它们用嘴巴衔来树枝、海藻，搭建成一个个精巧的小窝。
这些窝啊，有的藏在密林深处，有的则大大方方地建在显眼的地方，就像是在向世界宣告：“这是我的家！”2.2 更神奇的是，鸟岛上的鸟儿们还有自己的“时间管理大师”。
每年春天，它们从四面八方赶来，忙着筑巢、生蛋、孵蛋；秋天呢，又带着新生命飞往温暖的南方过冬。
这种迁徙的壮举，简直就是自然界的一场大型“搬家秀”。
2.3 而且啊，这些鸟儿们还特别懂得“环境保护”的重要性。
它们只吃岛上的小鱼小虾和植物种子，从不乱扔垃圾，让这座小岛始终保持着清新自然的风貌。
这种自律和环保意识，连我们人类都得好好学习呢！三、最后啊，我想说说这次“鸟岛之旅”给我带来的感受。
3.1 首先是震撼。
那些翱翔天际的鸟儿、那些精妙绝伦的鸟巢、还有那些和谐共处的画面……每一样都让我感到无比的震撼和敬畏。
2021年苏教版三年级语文上册理解阅读附答案
2021年苏教版三年级语文上册理解阅读附答案一、课外阅读。
鸟岛青海湖西部有一个名叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候。
各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处都是丹青色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多，他们伸手就能（拾到捉到）幼鸟，随手都能（拾到捉到）鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟儿是人类的朋友。
1．这篇短文一共有（____）个自然段。
2．读最后一个自然段，根据句子的意思，用“”画出括号里用得合适的词语。
3．根据意思，从文中找出合适的词填在括号里。
（1）形容鸟岛在中国、外国都非常有名。
（______）（2）形容鸟窝又多又密。
（______）4．第二自然段中能体现春天特点的词语是_____、_____。
5．读最后两个自然段，回答问题。
（1）六月的鸟岛最热闹，那时人们到鸟岛游玩，都会看到什么？_______________________________________________________（2）到鸟岛游玩的人是怎样对待鸟儿及鸟蛋的？从中你体会到了什么？_______________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢，土里土气，简直是废物！”蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，我能有什么短处？我比你强一百倍！”一天晚上，台灯突然熄灭了。
苏教版二年级下鸟岛
鱼鸥
斑头雁
赤麻鸭
黑 颈 鹤
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个 挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色 的、青绿色的鸟蛋。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个 挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色 的、青绿色的鸟蛋。
密密麻麻
六月是鸟岛最 热闹的时候，各
种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了
鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就 从远方飞来。 2、每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一 群的鸟儿就陆续从远方飞来。
六月是鸟岛最热闹的时候，
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各种各样的鸟儿聚在一起，小岛 成了鸟的世界。
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紫水鸡
黑颈鹤
bān 斑 头鹰
lú cí 鸬鹚
我能读好
伸手 人类
养育 鸟岛
青海 因为 密密麻麻
闻名中外
青海湖西部有一个叫“海西 皮”的小岛，那就是闻名中外的 青海湖鸟岛。
青海湖西部有一个叫 “海西皮”的小岛，那就 是闻名中外的青海湖鸟岛。
举世闻名 世界闻名 远近闻名 闻名遐迩 驰名中外 ……
每年春天，天气变暖， 湖水解冻，一群一群的鸟 儿就陆续从远方飞来。它 们在这里筑巢安家，养育 后代。
没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知 道鸟是人类的朋友。
大家都知道鸟是人类的朋友 因为___________ ，所以 没有人去碰幼鸟和鸟蛋 。 _____________
鸟 人类的朋友
最佳劝说员：
大声的告诉所有的小朋友让他们 也加入保护鸟的行列吧！
ōu 鱼鸥
各种各样的鸟儿聚在一起，有 的 ，有的 ，
还有的
。
六月是鸟岛最热闹的时候，
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小学五年级语文上册鸟岛小鸟天堂课外阅读题及答案
小学五年级语文上册《鸟岛、小鸟天堂》课外阅读题及答案（一）鸟岛鸟岛上生息着十万多只水鸟，它们平时相处得十分融洽。
有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌呢！我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
当时，天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。
几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”，一边呱呱地呜叫着报警，一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。
接着，公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷发起攻击。
两只黑鹰高高地翱翔着，群鸟在岛上空低飞着。
突然，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞翔而出．挡住黑鹰的去路。
这是斑头雁群，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。
这当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出，挡住了它前进的方向。
这是鸬鹚群奋起回击。
黑鹰时而上，时而________，时而左，时而________；群鸟时而东，时而________，时而疏，时而________，这样战了几十回合。
最后群鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪纷纷。
终于，两只玉带海雕气馁了，遍体鳞伤，向远方逃走了……（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。
黑鹰时而上，时而________，时而左，时而________；群鸟时而东，时而________，时而疏，时而________，这样战了几十回合。
（2）读短文把下面的词语补充完整。
________体________伤________墙________壁（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把________比作________。
（4）根据短文内容填空。
群岛遇到的“敌情”是________。
水鸟迎战的顺序是：________报警，________发起攻击，________挡住去路，________合起回击，________发起冲锋，黑鹰远逃。
2019-2020年苏教版小学语文二年级下册18 鸟岛课后练习第十篇
2019-2020年苏教版小学语文二年级下册18 鸟岛课后练习第十篇第1题【填空题】照样字写词语。
一群一群的鸟儿一______一______的鲜花一______一______的禾苗一______一______的______一______一______的______【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《鸟岛》填一填。
鸟岛在______。
它还有一个有趣的名字叫______。
春天，从远方飞来的鸟儿是______的，但它们不是同时飞来的，是______飞来的。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】比一比，再组词。
拾______抬______明______朋______部______陪______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我是超级模仿秀。
①密密麻麻__________________②各种各样__________________③一群一群__________________ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】一字组多词密______ ______育______ ______ 部______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】比一比，再组词。
密______蜜______因______困______玉______王______【答案】：【解析】：第8题【填空题】玉白色、青绿色。
都是表示颜色的词，这样的词还有紫红色、墨绿色等，请你也写出几个好吗？______的太阳______的湖水______的丁香花______的菊花______的草地【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据课文《鸟岛》填空。
来岛上______的人很多，他们______就能捉到幼鸟，随处都能______鸟蛋，可是却没有人去______，因为大家都知道______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出下列词语的近义词。
闻名中外—______ 热闹—______ 密密麻麻—______【答案】：【解析】：第11题【填空题】写出下列词语的反义词。
最新苏教版二年级上册语文短文阅读(审定版)
最新苏教版二年级上册语文短文阅读（审定版）一、阅读短文，回答问题。
鸟岛在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。
每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。
鸟窝密密麻麻，一个挨一个。
窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。
1．写鸟多的词是_________；写鸟窝多的词是_________；写鸟蛋多的词是________；写鸟蛋颜色的词有__________。
2．这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。
3．鸟岛在什么地方？________________________。
4．照样子写词语。
各种各样（ABAC）_________、_________、_________密密麻麻（AABB）_________、_________、_________二、读短文，然后回答问题。
长白山长白山上有一个蓝色的湖，湖水很清很深，即著名的长白山“天池”。
“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。
长白山上有处非常壮观的景象，那就是长白山瀑布。
“天池”的水流出后，从悬（xuán）崖（yá）上落下来形成了瀑布。
瀑布发出隆隆的响声，把无数的小水滴洒向山涧（jiàn），真好似“银河落九天”。
长白山还有温泉。
温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了。
每年的七、八月，是到长白山旅游的好季节。
长白山真是个美丽的地方。
1．这篇短文写了长白山的_______、_______、_______三个地方。
2．到长白山旅游的好季节是哪几个月？________________3．从短文中可以看出长白山是个怎样的地方？长白山是个___________的地方4．再读短文，体会文中划横线的句子，应读出怎样的语气。
在正确答案后面的（）里打上“√”（1）平静的语气。
（）（2）喜爱、赞美的语气。
（）（3）得意的语气。
（）（4）疑问的语气。
（）三、读文段，完成练习。
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【主持词大全】《鸟岛》是课程标准实验教科书苏教版小学语文二年级下册第七单元的一篇课文。
下面是整理的鸟岛苏教版课文，欢迎查看，希望帮助到大家。
鸟岛青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。
他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
拓展《鸟岛》教学设计教学目标1、学会本课12个生字和1个二类字。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、朗读课文能做到按标点正确停顿，重点指导朗读文中描写鸟多的段落。
4、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
教学重点背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征教学难点理解句子每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
教学准备借助多媒体，让学生身临其境地感受鸟岛风光的迷人之处，感受鸟岛的名气之大，体会文中遣词造句的准确、生动性。
教学过程第一课时一、激趣导入1、鸟儿是人类的朋友，你喜欢它吗？在青海湖的西部有一座小岛，岛上到处都是鸟儿，想去看看吗？好，现在咱们就去。
伸出小手，咱们一起写。
（板书鸟岛）一起读课题。
2、什么是岛？请大家查查字典，找找“岛”字的解释。
（出示“岛”的解释条和相应的图片。
）岛指海洋中、湖中、江河中被水环绕，面积比大陆小的陆地。
3、读了课题我们可以想象得出怎样的岛会是鸟岛呢？（鸟岛上鸟儿一定很多，是鸟的世界。
）今天，我们一起去鸟岛旅游好吗？二、初读课文1、学生自由读课文。
2、检查生字词。
（1）点击，出示第一组词（一类生字词）西部养育玉白色筑巢人类拾鸟蛋密密麻麻1、这些词，能读准吗？自己试试（自由读）。
2、指名读（正音），再指名读。
3、指名读（领读筑巢）4、开火车读，齐读。
5、点击，（出示不带拼音的词）没有拼音朋友的帮助，你还能读好吗？6、指名读（真棒！），再指名读。
7、这里的两个育呀是同音字，你还能用它们再组一个词吗？8、再指名读。
9、一二大组、三四大组齐读。
（2）点击，出示第二组词。
一群一群各种各样筑巢安家养育后代一个挨着一个1、这儿还有两组词呢，每组的3个词之间都是相互联系着的，自己读一读，边读边想。
（自由读）2、指名读第一组，再指名读，男生齐读。
3、指名读第二组，再指名读，女生齐读。
4、读好这两组词呀，可以让小朋友更好地读懂课文。
同样的道理，读懂了课文，我们就会明白这两组词之间的内在联系。
想一想我们刚才所读的课文，你能选取一组词来说说鸟岛吗？（相机选择）没有把握的话，可以再去读读课文。
三、再读课文1、课文里是怎么用这两组词的呢？，请小朋友再读读课文，找一找。
2、第一组词，谁来说？指名说。
（点击，出示第二自然段）每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
它们在这里筑巢安家，养育后代。
（1）指名读，（字音读得真准）还有谁想读？（2）指名读，点红（一群一群，筑巢安家，养育后代）（你读懂了，春天的时候，一群一群的鸟儿们，在岛上筑巢安家，养育后代。
）（3）指名读，（听了你的朗读，我们好像看到，成群的鸟儿都飞到岛上安家落户了。
（4）齐读第二自然段3、点击，第二次出示第二组词。
第二组词，课文里又是怎么用的？请你说。
（点击，出示第三自然段）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
（1）这段话读好了呀，我们读好全文就更有把握了。
不过，这段话挺长的，自己先练练吧！（2）指名读，（这么长的一段话，你能读得这么流利，不简单！）（3）指名读，点红（各种各样，密密麻麻，一个挨着一个）（各种各样的鸟儿聚集在岛上，所以才有了密密麻麻，一个挨着一个的鸟窝。
）（4）指名一组读，（读得好，老师奖励大家看一幅照片！这就是岛上那密密麻麻、一个挨着一个的鸟窝）（5）想像刚才的画面，谁再来读一读？指名读，（听了你的朗读，我们知道了鸟岛上，不光鸟儿多，鸟窝多，连鸟蛋也很多呢！）（6）齐读第三自然段4、点击，第三次出示第二组词。
这些词相互之间的关系明白了吗？再看到这些词，我们就知道，春天，一群一群的鸟儿们喜欢在鸟岛上筑巢安家，养育后代。
鸟岛的六月，各种各样的鸟儿聚集在这里，密密麻麻的鸟窝和鸟蛋一个挨着一个。
四、默读课文1、这学期呀，我们小朋友开始学习默读的方法，用心读不出声，这样能让我们更好地边读边想。
通过初读课文，鸟岛给你留下了什么印象呢？板书（鸟岛）2、学生默读课文谁先说？（真爱动脑筋！你会读书！你学会了边读边想！）3、哦，鸟岛在你们心中这么美呀！你从哪句话感受到的，自己好好读读那一句，等一会儿跟大家一起分享！指名读4、下节课，我们还要细细地品读课文，到时候，我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。
这个问题的答案也会更加精彩。
五、学习生字1、出示部筑育密玉拾类指名读，齐读2、范写密注意它的笔顺哦，伸出小手，我们一起来写。
这个密字的下面是山字部，而蜜蜂的“蜜”面却是虫字部。
每个字的部首都跟这个字的意思是密切相关的。
3、写习字册。
第二课时一、谈话导入青海湖就位于青海省的东北部，是中国最大的内陆咸水湖，面积4500多平方公里，在它的西部有一个小岛，原名就叫，它的面积只有0.8平方公里（出示青海湖鸟岛的图片），别看岛小，名气却很大，它就是。
小朋友们，今天我们游览的目的地是鸟岛。
准备好了吗？我们出发吧。
二、学习课文第一段。
1、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？指读第一段。
2、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思？（不仅中国人知道，连外国人也知道）说的真好！过渡“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一起来看看鸟岛的景象吧。
（播放鸟岛课件）。
三、学习第三段过渡看了鸟岛的情况，你有什么感想？（鸟岛的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！鸟岛真热闹！）让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。
1、指名读第三段，思考什么时候鸟岛才有这样热闹的景象？（板书六月）2、这么多的鸟儿聚在一起干什么呢？出示投影片，进行说话练习。
3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。
说明了鸟儿——真多呀！（板书鸟儿多）4、指名读，请一个学生上台画鸟窝，其他同学评价（突出“密密麻麻、挨”），不足之出再请人补充。
5、鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了，那是什么时候都比不上的，“最”字就能说明。
你能用“最”来说一句话吗？6、这儿仅仅是鸟儿多吗？指名读2—3句，其他同学看图，鸟岛上还有什么？（板书鸟窝多鸟蛋多）7、出示句子，比较（1）小岛成了鸟的世界。
一眼望去，鸟窝很多，鸟蛋很多。
（2）小岛成了鸟的世界。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
这两句话有什么不同？你喜欢哪一句？说说你的理由。
你愿意把第二句话来给大家读一读吗？密密麻麻的鸟窝，窝里窝外是什么？哪个词儿告诉我们蛋很多？8、请多人上台画鸟蛋，还要涂上颜色，（突出“窝里窝外、到处“）齐读第三句话9、一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！齐读这一段。
四、学习课文第二段1、轻声读第二段，思考鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？2、春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一起飞来的吗？（出示句子每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
）3、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的？（画出陆续）“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）对啊，下课了，同学们陆续走出教室。
早晨，同学们陆续走进学校。
谁来读读这句话？4、鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？5、出示词语筑巢安家养育后代指名读，齐读。
什么是筑巢安家、养育后代？6、指导朗读春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！齐读第二自然段。
过渡春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。
7、现在再让我们一起来看看鸟岛的风光吧。
重放鸟岛录像，让学生再次感受到鸟岛的景象，从而更好地体会课文内容。
五、学习课文第四段过渡这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。
1、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。
（板书爱鸟）2、你从那些地方看出游人爱鸟？为什么游人会这么爱鸟？3、你能用“因为……所以……”来说一说吗？（你真棒）小结游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！因为——（引读）4、有感情地读描写人们爱鸟的句子。
5、看图如果我们也在鸟岛上游玩，这时看到有人去捉鸟，或去拿鸟蛋，你该怎么做？（板书护鸟）看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐！爱鸟、护鸟，是我们每一个人的责任呀！（板书人人有责）总结只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。
六、布置作业1、抄写词语（书后练习三）。
2、用“陆续”、“最”各说一句话。