张楼镇中心小学补教补学实施方案

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2023小学教育教学质量提升实施方案(精选5篇)

2023小学教育教学质量提升实施方案（精选5篇）小学教育教学质量提升实施方案1质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。

为落实上级精神，实施“质量提升工程”，推动学校科学发展，全面提升我校教育教学质量，切实结合我校实际，特制定本活动实施方案。

一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常规管理为保障，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

二、组织领导组长：副组长：成员：组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定活动实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校活动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。

三、主要工作目标1．强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促进教学质量的提高。

2.强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实奖惩和激励机制，加强考核，奖优罚劣。

3.以课堂为主渠道，提高教学质量。

打造高效课堂，创新教学理念、教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，全面实施素质教育。

4.开展教研活动，加强教研组建设，深入开展课题研究，发挥群体优势，使各科教研活动开展丰富有效，促进共研共享、共同成长。

四、工作措施：（一）加强教学常规管理，保持良好的教育教学秩序1.加强课程管理，提高课程实施水平。

严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

教导处严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

2.健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。

（1）细化教育教学环节的基本要求。

严格备课、上课、作业管理。

每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。

坚持先周备课，加强集体备课，倡导集体备课与个人备课相结合。

2023秋季农村小学学校工作计划

2023秋季农村小学学校工作计划2023秋季农村小学学校工作计划篇1一、提升学习力，增强管理育人水平。

1、加强学生习惯养成教育。

大队辅导员借助《辅导员》、队报等专刊鼓励中队辅导员、队干认真学习，找方法、提能力。

本学期少先队还要坚持把学生的养成教育作为一项长期的工作重点予以落实。

一是抓制度，重考核。

健全养成教育工作管理制度，重点抓好一日常规管理，借助少先队一日百分比检查，发挥少先队队干的管理力量，健全、完善养成教育工作考核评比机制。

二是抓弱点，促内化。

针对我校学生行为习惯的现状，针对习惯薄弱点，抓准重点。

三是以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从小事抓起，强化训练，引导学生行为习惯由他律向自觉自律过渡，从而提高每位学生的良好行为习惯。

2、加强德育管理队伍建设。

一是加强德育队伍建设，不断提高辅导员队伍素质。

有教导处、大队辅导员定期组织辅导员的培训学习，建立有效机制，保证全体教师深入领会《八项规定》《六条禁令》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等一些列规定和要求的精髓。

二是建立大队、中队辅导员考核机制，以评选镇级优秀辅导员为契机，大力加强辅导员队伍建设，发挥辅导员的特殊作用。

三是每月28日以前开展师德个人先进事迹演讲，并评选出校级和镇级师德先进个人各1人，并将教师师德考核与年度考评、评优挂钩。

3、加强少先队基层组织建设，重视发挥学校少先队主阵地作用。

一是强化德育工作，提升德育实效。

结合重大节日，积极组织学校开展好丰富多彩的德育教育主题活动，确保德育工作落到实处。

让学生们在活动中体验，在实践中成长。

二是深化“认星争优”等活动，巩固‘翰墨书香’小社团活动阵地，增强少先队工作的活力。

本年度总结上学期经验，努力成为“郑州市四星级红领巾师范学校”。

二、提升“六名工程”建设水平，打造刘小区域特色。

“六名工程”建设，人人有任务，人人有目标，全体教师一致努力，不辱使命，力争为马寨教育争得一席之地。

张楼镇中心小学学校简介

张楼镇中心小学学校简介
张楼镇中心小学是一所乡镇完全小学，始建于1978年，位于小张楼村金城河北岸，占地16202.2平方米。

近年来，我校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，本着“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”为教育宗旨，创建了一支业务强、素质高、充满爱心的教师队伍，学校领导班子更是求真务实，乐于开拓。

我校现有18个教学班，752名学生，任课教师40人，其中，小学一级教师13人，二级教师27人，县优秀教师32人。

上级不断加大对学校的投入，改善办学条件。

近两年来，投资253.99万元新建2043平方米的教学楼一栋；学校图书室、实验室、师生阅览室、音美教室、舞蹈教室等，专用活动室配备齐全，实现了办学条件学校立足课堂，重视让学生在书本世界和生活世界中体验、感悟与实践，尝试自主、合作、探索的学习方式，不断激发学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。

中心小学全体教师将以饱满的热情和一流的教学质量为每个孩子的将来打下坚实的基础。

让孩子们一步步实现自己的理想。

辍学学生劝返制度

张楼镇中心小学辍学学生劝返责任制度为贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，有效地遏制学生辍学，巩固义务教育普及成果，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育健康发展，制定本制度。

1、摸清底数，建立辍学学生档案。

按照学年初各班定员人数对学生逐班检查，摸清缺员去向，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。

2、动员辍学学生复学。

针对辍学人员的辍学原因，采取相应的措施劝学生回校学习。

（1）落实对特困生减免书杂费的规定。

（2）加强对学困生的帮助，复学后采取分层次教学、分层次测试，改变对学生的评价机制，不以统一尺码衡量学生，不以统一标准要求学生，对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅，努力减轻学困生的心理压力。

（3）因教育方法不当导致学生辍学的，学校要登门承认错误，向学生家长作解释，把学生领进学校。

（4）学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作，说服学生家长让学生返校学习，对一时不能返校的要不厌其烦的做工作，直至学生复学为止。

（5）对督促无效的，针对不同原因，采取不同办法逐户逐人做耐心细致的思想工作，动员辍学学生返校学习。

3、落实控制辍学责任制。

进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。

把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书，把该项任务纳入到教师考核之中。

4、加强学籍管理。

严格转学、休学手续，对正常得学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种证件。

对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。

5、进一步建立和完善辍学报告制度。

对在校学生实行动态管理。

小学夯实双基工作方案

小学夯实双基工作方案一、方案简介当前，小学教育在培养学生双基（即语文和数学基础）能力方面面临一定的挑战。

为了提高学生的学习成绩和全面素质，制定一项夯实双基工作方案显得尤为重要。

本方案将从教师培训、教材选编、教学方法等多个方面入手，旨在帮助小学生夯实语文和数学的基础知识和技能，进而提高他们的学习成绩和学习动力。

二、教师培训为确保本方案的有效实施，教师培训是关键的一环。

各地教育部门应组织专门的培训班，邀请教育专家、优秀教师等进行培训。

培训内容包括教学理论、教学方法和评价体系等，重点培养教师的教学指导能力和问题解决能力。

同时，应加强教师的专业发展，推动他们密切关注最新教学理论和方法的发展，并进行及时的更新和学习。

三、教材选编在夯实双基的过程中，教材的选编是至关重要的。

应当选择编撰有针对性、科学性强的教材。

教材内容要贴近学生的实际生活，注重启发学生思考和提高解决问题的能力。

此外，教材应推陈出新，及时修订和更新，以适应教育教学改革的需要。

为了提高学生的阅读能力，可以增加一些名著名篇的选读和解读，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法采用合适的教学方法对于夯实双基工作具有重要意义。

教师应注重有效的教学设计，结合国家教育政策和教学大纲，制定有针对性的教学计划。

在教学过程中，注重培养学生的探究精神和自主学习能力，鼓励学生从实际问题中学习，培养他们的合作意识和创新能力。

同时，多采用多媒体教学手段和互联网资源，使学生能够更加直观地理解和运用知识，从而提高学习效果。

五、评价体系建立科学的评价体系是夯实双基工作的重要保障。

评价体系应综合考察学生的基础知识和应用能力，注重观察学生的学习习惯和学习态度，并为学生提供有效的反馈和指导。

评价结果应及时公布给学生和家长，鼓励学生根据评价结果进行自我反思和提升。

六、家校合作夯实双基不仅需要学校的重视和支持，还需要家长的积极参与和配合。

学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会、家访等形式，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，并给予指导和帮助。

2023年下学期中心小学教学工作计划(2篇)

2023年下学期中心小学教学工作计划一、指导思想：根据《新沂市“____”教育改革和发展规划》的部署，以办人民满意的教育为根本，以教育现代化建设为总揽，突出抓好教育质量、规范办学和平安稳定三个重点，全面推进“强化五风教育，创建五型校园”主题活动、《新沂市教育局“一二三四五”培养成长计划》和《校长教育考核意见》的落实，以新的理念、新的作风、新的机制，着力打造开发区教育新品牌，确立在全市教育的领先地位。

二、主要目标：学前教育大幅普及和提高，以中心园为管理样板办好二园、三园辐射民办园。

本学期力争二幼创成省优质园，本年度力争全镇所有小学全部通过徐州市标准化验收，积极争取开发区支持，保质保量完成____年田吴小学、中心幼儿园、第三幼儿园的新建及桥口小学的改建任务。

加快建设布局合理、充满活力、质量优良、施教区满意的教育体系。

素质教育有新的进展，师德师风有明显的改观。

教育教学质量稳步提高，社会对北沟教育整体认可度有新的提高。

平安校园创建成效显著，确保全镇学校不发生一起重大校园安全事故。

三、具体措施：1、推进义务教育优质均衡发展。

宣传____《义务教育法》和《江苏省实施义务教育法办法》，促进教育均衡和教育公平。

实施学校改造计划，政政策、资金、教师配备做到均衡发展，加强学校基础设施和计算机网络建设，改善学校办学条件。

2、促进学生全面发展。

把学校德育工作落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。

全面推进体育艺术“21”工程，深入开展学生阳光体育活动和各项体育比赛，上好体育课，确保学生“每天锻炼一小时”，强化学校公共管理和教育。

加强学生的心理健康教育，继续落实“学生成长伙伴制”和“学生成长导师制”。

认真开展读书活动，创建经典诵读基地学校和规范汉字书写教育特色学校。

3、提高课堂教学效果。

坚持科研兴教、科研兴校，强化教育科研为教育科学决策服务的功能。

紧紧围绕课堂教学这一中心，落实教学“五认真”要求，完善集体备课制度，加强“三个高效”（高效备课、高效课堂、高效辅导）研究，提高教学效率和教育质量。

中心小学2021秋季学期教研工作计划

中心小学2021秋季学期教研工作计划伴随着秋天的脚步，我们迎来了2021年中心小学的秋季学期。

新的学期，新的开始，我们将继续致力于提高教育教学质量，推动学校教研工作的发展。

在此，我们制定了中心小学2021秋季学期教研工作计划。

一、工作目标1.深化课程改革，提高课堂教学质量。

2.加强教研团队建设，提升教师教育教学能力。

3.提高学校教育教学水平，培养学生的综合素质。

二、工作重点1.开展教研活动，促进教师专业成长。

2.落实课程方案，推进素质教育。

3.加强教学管理，提高教育教学质量。

4.深化校企合作，拓宽学生发展渠道。

三、工作措施1.加强教研团队建设（1）开展校本培训，提升教师教育教学能力。

（2）组织教师参加各级各类培训，拓宽教师视野。

（3）加强教研组建设，发挥教研组长带头作用。

2.深化课程改革（1）推进素质教育，关注学生全面发展。

（2）落实课程方案，创新教学方法。

（3）加强课程建设，打造学校特色课程。

3.提高教学质量（1）加强教学常规管理，规范教师教学行为。

（2）开展教学质量监测，分析存在的问题，提出改进措施。

（3）加强学情分析，关注学生个体差异，提高教学针对性。

4.深化校企合作（1）拓宽校企合作渠道，促进学校与企业资源共享。

（2）开展校企合作项目，提高学生实践能力。

（3）加强校企合作基地建设，为学生提供更多实习实训机会。

四、工作要求1.提高认识，加强领导。

学校领导要高度重视教研工作，将其纳入学校整体工作计划，确保教研工作的深入开展。

2.落实责任，强化考核。

明确各部门、各教研组的工作职责，将教研工作纳入教师绩效考核，激发教师参与教研的积极性。

3.加强指导，提高实效。

上级教育部门要加强对学校的教研工作指导，确保教研活动取得实效。

中心小学2021秋季学期教研工作计划一、工作目标二、工作重点1.教研活动是提升教师教育教学能力的重要途径，因此我们将积极开展各类教研活动，让教师们在实践中提升自我。

2.课程方案的落实是推进素质教育的基础，我们将严格按照课程方案进行教学，同时不断创新教学方法，提高教学质量。

农村小学课后服务实施方案

黄王庄小学课后服务实施方案学校学生课后服务工作实施方案一.指导思想为满足学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》教基一厅〔2017〕2号文件和江苏省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》苏教基〔2018〕24号文件精神，结合本校实际，认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。

二.实施原则学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。

第一，是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。

学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。

第二，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。

学校提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全，制定并落实严格的考勤、监管措施。

三.组织领导学校成立课后服务领导工作小组。

组长：副组长：组员：领导工作小组主要做好以下工作内容：1.制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；2.根据实施情况及时总结，及时调整有关课后服务小组（内容、指导教师、学生等等）；3.每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使活动开展的富有成效。

四.服务时间从2019年春季学期开始，从每学期开学第二周起从星期一至星期五（法定节假日、寒暑假除外）下午放学以后开展课后服务。

课后服务时间一般小学为2课时（15：30——17：30），夏令时原则上不晚于18:00。

五.服务内容根据学校的实际情况和学生年龄特点，本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地制宜”的原则，以切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的。

中心小学学校教学质量提升实施方案

中心小学学校教学质量提升实施方案一、现状分析先来聊聊我们学校的现状。

我们的学生，他们是未来的希望，但现在的教学质量还存在一些问题。

课堂氛围不够活跃，学生们被动接受知识，作业量大，导致他们没有足够的时间去探索、去创新。

老师们虽然辛勤付出，但教学方法有待更新，教学资源分配不均，这也是我们需要面对的问题。

二、目标设定1.提高课堂教学效率，让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识。

2.培养学生的创新精神和实践能力，让他们不仅学会知识，还能运用知识。

三、具体措施1.教师培训我们要对教师进行培训，让他们掌握新的教学理念和方法。

可以定期组织教师参加国内外的教育培训，学习先进的教学理念和技术，回来后与其他教师分享。

同时，鼓励教师之间互相学习，互相交流，共同提升教学水平。

2.优化课程设置我们要优化课程设置，减少不必要的课程，增加实践性课程。

让学生有更多的时间去实践、去探索。

同时，适当调整作业量，让学生有足够的时间去休息和娱乐。

3.引入信息技术现在是个信息时代，我们也要利用信息技术来提升教学质量。

比如，可以利用网络教育资源，让学生在课后自主学习。

还可以通过在线平台，让学生与国内外优秀的教育资源接轨，拓宽他们的视野。

4.营造良好氛围5.家校合作家校合作也非常重要。

我们要与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同解决他们在学习过程中遇到的问题。

同时，鼓励家长参与到学校的教学活动中来，共同为提升教学质量努力。

四、实施步骤1.制定详细的实施方案，明确责任人和完成时间。

2.开展教师培训，提升教师的教学水平。

3.优化课程设置，调整作业量，引入信息技术。

4.营造良好氛围，举办各种课外活动。

5.加强家校合作，共同为提升教学质量努力。

五、预期效果1.课堂教学效率提高，学生掌握知识的能力增强。

2.学生的创新精神和实践能力得到培养。

3.学生们爱上学习，享受学习的过程。

4.教师的教学水平得到提升，教育教学质量得到全面提高。

提升中心小学的教学质量，需要我们共同努力。

中心小学第二学期融合教育工作计划

庆安镇中心小学2018—2019学年度第二学期融合教育工作计划本学期，我校融合教育工作将继续在上级有关部门的领导下，认真贯彻执行国家有关融合教育工作的方针政策，认真贯彻实施徐州市教育局关于融合教育工作的文件精神，加强特教教师政治思想学习和业务素质培训，规范特教工作过程管理，努力提高融合教育工作质量，促进融合儿童的健康成长。

本学期，我们将主要做好以下几点：一、加强政治和业务学习，提高特教教师思想素质和业务能力。

1、坚持每月二次的政治业务学习制度，组织资源室教师和全体随班就读教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《融合教育文件资料集》、《弱智儿童心理与教育》等融合教育法律法规和指导文件，提高对融合教育工作的认识；2、学习和传达上级融合教育培训活动有关精神，用先进学校融合教育工作者的工作态度和工作成绩来激励特教老师的工作热情，培养对融合儿童的关爱之心，提高从事融合教育工作的自觉性和积极性，促进融合教育工作质量的提高。

3、多途径、多形式地为特教老师提供学习参考资料。

订阅《相关教育杂志，让教师及时了解融合教育工作的新动向、新思路；通过互联网、现代远程教育等渠道，收集有关融合教育工作资料，组织全体融合教育教师认真学习，逐步树立教师正确的融合教育观念，端正教学态度，了解和掌握弱智儿童心理特点、教育与训练等方面的知识和技巧，提高教师理论知识水平和实际工作能力。

二、加强融合教育工作的过程管理，提高融合教育教学质量。

1．在期初开学前，组织教师认真钻研融合教育有关教材，认真调查了解，分析每个特殊儿童的心理特点和认知水平，精心制定每个智障儿童个别化教育计划，设计好个别教育教案，真正做到因材施教。

教导处在每学月的教学常规检查中，将资源室教师、随班就读辅导教师的备课、上课、作业批改等方面情况纳入检查范围，对工作中的缺点和不足及时提出整改意见。

2．重视对融合儿童行为习惯、生活能力和社会适应能力的培养与训练。

做好经常性的家访工作，每期至少对每个特殊儿童进行2次家访，及时与学生家长沟通，逐步形成学校教育、家庭教育与社会帮助等紧密配合的教育网络；尊重融合儿童的人格和合法权益，关爱每一个残疾学生，不歧视融合儿童。

河南省教育厅关于进一步加强中小学生课后服务工作的通知-教基〔2021〕84号

河南省教育厅关于进一步加强中小学生课后服务工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于进一步加强中小学生课后服务工作的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：根据河南省教育厅等六部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（豫教基〔2020〕56号），为进一步提高义务教育阶段中小学课后服务水平，切实提升人民群众的获得感和幸福感，促进学生全面发展，现将有关事项通知如下：一、充分认识课后服务工作意义各地各校要增强服务意识、责任意识、担当意识，充分认识做好中小学课后服务工作的重要意义，把课后服务工作作为“五育并举”的重要抓手、减轻课外负担的重要举措、增强教育服务能力的重要手段，进一步完善服务机制，丰富服务内容，调动学校教师参与积极性，提高学校课后服务水平，推动课后服务全覆盖，切实解决好这个党中央关心、群众关切、社会关注的问题，让更多学生和家长享受到这项惠民政策。

二、准确把握课后服务工作原则（一）“留住”学生，覆盖更全面。

各地各校要推动落实中小学课后服务全覆盖，原则上覆盖所有确有需要的义务教育阶段在校在读学生。

积极推动中小学建立弹性离校制度，与当地正常下班时间相衔接，切实缓解家长接学生困难问题。

（二）“吸引”学生，形式更灵活。

在“政府主导、部门协同、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则下，各地各校要不断完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性，积极探索形成各具特色的课后服务工作新模式，吸引更多学生自愿留校参加课后服务。

（三）“成长”学生，内容更丰富。

各校要坚持“五育并举”和“三全育人”相结合、课后服务和素质教育相融合，统筹学段差异、城乡差异、地域差异，不断丰富课后服务内容，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，对学有困难的学生加强帮扶，指导学生尽量在校内完成作业。

中心小学规范办学行为实施方案

中心小学规范办学行为实施方案
一、背景
中心小学是一所公办小学，被誉为本地区的精品小学。

本校是
一所健康、文明、阳光、快乐的小学，致力于为学生提供优质的教
育和培养学生的自主、合作、探究和创新精神。

本校坚持以人为本，倡导优质教育和德育优先，重在实践性和创造性教育。

为了加强教
育教学管理工作，规范学校办学行为，提升学校综合实力，本校制
定了本方案。

二、实施目标
1. 规范办学行为，提高教育教学质量；
2. 加强师德师风建设，提升教师素质；
3. 建立良好的家校合作机制，加强与家长的沟通；
4. 实施素质教育，培养学生健康成长。

三、实施措施
1. 教育教学管理
（1）学校要加强课程开发和优化，以提升教育教学质量。

各教
师团队应以教育教学管理为重点，加强针对性的课程研究和开发，
精心设计每一堂课程，力求让每一名学生都能受益。

（2）学校要实行教育教学质量管理体系，定期开展课程评估和
教师评估。

通过对教育教学质量进行全面、系统全面、科学、严格
的监督管理，提高教育教学水平。

中学两免一补工作实施方案

中学两免一补工作实施方案为落实中央、河南省关于对义务教育时期农村中小学生免去杂费、讲义费和补助住宿生生活费的优惠政策，减轻农村学生家庭义务教育时期的经济负担，不因经济困难而失学，增进农村义务教育的进展，特制定本实施方案：一、成立“两免一补”组织机构，在校长的领导下，由专人负责资助贫困生工作，并成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。

二、资助对象：全校义务教育时期家庭经济困难的学生。

三、资助资金的利用原那么和救助条件：优先用于农村贫困群众子女救助，优先用于老、弱、病、残子女救助，优先用于特困户子女救助。

享受资助资金的学生大体条件：1.酷爱祖国、酷爱人民、遵遵法律、社会公德和校规，尊重师长，团结同窗，勤奋勤学。

2.确因家庭经济困难而未入学、停学或即将停学的学生。

3.属于以下情形，品学兼优的学生优先资助：⑴烈士子女、优抚家庭子女、残疾学生及少数民族学生。

⑵父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。

⑶经有关部门认定的农村低保或农村特困家庭子女，享受城镇居民最低生活保障的家庭子女。

⑷因受灾、疾病等缘故致使家庭不能维持大体生活的家庭子女等。

爱滋病家庭及爱滋病孤儿。

四、资助申报审批程序：1.贫困生每一年评定一次。

每学年开学初，先由学生本人或家长向学校提出申请，填写《河南省农村义务教育时期家庭经济困难学生资助申请表》，并同时提供由村委会出具有家庭经济状况的证明材料。

2.学校评审小组对申请资助学生有关情形进行入户调查，认真审核后按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式。

然后在学校和学生家庭所在村公示，公示期不得少于7天。

公示无异议后将受资助名单、资助形式和评审公示情形上报区局资助小组审核确信。

3.学校资助评审小组审核确信名单，公示期满后并上报区局两免工作领导小组审核。

4.经审核通事后，由学校通知受助学生填写《河南省农村义务教育时期家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认，领取资金。

落实补课办班实施方案

落实补课办班实施方案
首先，我们将建立完善的补课办班机制。

学校将根据学生的学习情况和需求，
制定针对性的补课计划，确保每位学生都能够得到必要的辅导和帮助。

同时，我们还将建立健全的师资队伍，选拔优秀的教师担任补课教师，确保补课教学质量。

其次，我们将严格执行补课办班方案。

学校将严格按照补课计划安排补课时间
和地点，确保学生能够有序地参加补课活动。

同时，学校还将加强对补课教师的管理，确保他们能够认真负责地进行补课教学，提高学生的学习效果。

此外，我们还将积极开展家校合作，加强家长对学生学习的监督和指导。

学校
将定期与家长沟通学生的学习情况，及时反馈学生的学习表现，共同努力帮助学生解决学习中的问题，提高学习成绩。

最后，我们将加强对补课办班实施方案的监督和评估。

学校将建立健全的监督
评估机制，定期对补课办班方案进行评估，及时发现问题并及时进行改进，确保补课办班方案能够取得实效。

通过落实补课办班实施方案，我们相信可以更好地帮助学生解决学习中的问题，提高学习成绩，让每个学生都能够得到充分的发展。

希望全体师生和家长能够共同支持和配合，共同努力，共同进步。

小学“双减”背景下学校培优辅差实施方案及记录表

XX小学“双减”背景下学校培优辅差实施方案为了让每个孩子都能在学习生活中得到公平的对待，以承认和尊重学生的个性差异为出发点，在教学中坚持"抓两头，促中间"的原则，使每一个学生都能各尽其才。

通过精准定位、个性化辅导，让每个孩子都能得到提升。

学校教务处经研究制定此方案。

一、工作方向1.排查摸底，确定对象。

全面排查特殊学生，包括学习困难的同学，思想有问题的同学以及学习优秀的同学等。

以年级为单位将这些学生分类汇总，作为“培优辅差”的对象。

2.研究对策，制定方案。

针对各类不同的学生，学校制定了详细的“培优辅差”方案，要求教师对所承包的学生进行单独教育，并建立学生档案。

3.层层落实，严格考评。

为将"培优辅差"工作落到实处，学校制定《培优辅差考评方案》，要求教师层层落实此项工作，并将此项工作纳入个人的绩效考核。

二、工作举措学校加强对培优辅差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优辅差工作的调查研究，全面了解各教研组培优辅差工作情况，关注教师培优辅差工作的实效性。

(一)建立规章制度，加强过程管理。

1.建立档案，积累资料。

由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2.制定计划，明确任务。

①教研组制订学期培优辅差工作计划。

各教研组在学期初需认真制订培优辅差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。

②任课教师制订学科培优辅差计划。

任课教师在学期初要制订本学科的培优辅差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

(二)培优工作具体措施1.举办学科竞赛，营建竞争氛围。

学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

2.提倡学习交流，重视经验推广。

各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。

一生一策实施方案

一生一策实施方案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]洛峪镇中心小学开展“一生一策”教育帮扶工作实施方案洛峪镇中心小学开展“一生一策”教育帮扶工作实施方案为扎实做好控辍保学工作,对疑似有辍学倾向（疑似辍学原因有家庭变故、厌学、心理问题、家庭贫困、健康原因、社会引诱、残疾）学生从生活和学习上关心照顾,从思想上答疑解惑,从学习上帮助指导,促进其健康成长,结合我校工作实际,制定本实施方案.一、指导思想认真贯彻落实县教育局“一生一案”重要指示精神,遵循“政府主导、社会参与”(de)工作原则,深入推进控辍保学工作,虽然我校没有辍学儿童,但要从疑似辍学儿童抓起,课内与课外相结合,学校与家庭共育,并长抓不懈,真正让学生树立起学习(de)信心和勇气,克服自卑(de)心理,培养兴趣,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚(de)学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量.教师要根据班级不同(de)学生(de)实际情况,采取相应(de)方法,因材施教,要关心那些学习困难(de)学生,确实做到“一生一策”.二、成立“一生一案”领导小组组长：刘建国副组长：赵连潭成员：各班主任及配班老师三、工作目标建立“学校——家庭——社会”教育网络,共同协作,使有辍学倾向(de)学生,在校期间守纪律,讲文明,学习成绩经过努力有所提高,并逐步使学生扬起自信(de)风帆,不断前进,从而确保一生一策政策落到实处.四、具体措施1、确定疑似辍学、厌学学生名单,研究分析形成(de)原因,为进一步制定个性化(de)教育方案,确定帮扶责任人,并达到预期效果.2、根据不同(de)学生制定不同(de)帮扶措施.从以下三方面入手：一是通过思想交流,树立起成长进步(de)自信心；二是针对不同(de)产生原因进行有针对性(de)辅导,特别是从细微(de)行为习惯、基础做起,以求逐步改进；三是制定相应(de)阶段目标,由低到高渐进式完成教学目标.3、强化经常性反复工作,务必具体做到以下几点：（1）通过班主任科任教师了解学生(de)班级表现和学习情况,检查目标完成(de)情况,发现点滴进步就要及时表扬；（2）定期与家长交流学生家校表现情况；（3）帮助学生制定课外辅导计划,老师和家长共同制定学生(de)个性成长方案,并由学校领导监督实施,及时调整前进步伐.4、每学期召开关于学困生提高(de)工作经验交流会议,客观分析帮扶情况,表扬、奖励改进明显(de)学困生；并认真做好记录,包括工作当中(de)经验与教训,提供今后工作(de)借鉴与改进.6、辅导措施：①抓好需要帮扶学生(de)基础知识.②将需要帮扶学生学习情况进行分类,有针对性地辅导.③帮扶学生之间开展评比活动,并经常进行鼓励.④对需要帮扶学生(de)作业尽量采用面批(de)方式.⑤班里开展结对帮教、小组帮教活动.⑥利用休息(de)时间对帮扶学生进行一对一辅导.⑦课堂复习中,要鼓励学困生回答问题.⑧经常与家长进行短信联系,争取家长配合,并注意表扬家长.控辍保学是一项长期(de)、复杂(de)、艰巨(de)教育系统工程,需要我们学会关心,倾注爱心,才能重拾学困生(de)信心,通过我们人性化(de)教育,期待他们有更大(de)收获与提高.。

项城市人民政府办公室关于印发《项城市“十三五”农村义务教育学校布局和寄宿制学校建设专项规划》的通知

项城市人民政府办公室关于印发《项城市“十三五”农村义务教育学校布局和寄宿制学校建设专项规划》的通知文章属性•【制定机关】项城市人民政府办公室•【公布日期】2017.09.06•【字号】项政办〔2017〕97号•【施行日期】2017.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文项城市人民政府办公室关于印发《项城市“十三五”农村义务教育学校布局和寄宿制学校建设专项规划》的通知项政办〔2017〕97号各镇人民政府、办事处，市人民政府各部门：现将《项城市“十三五”农村义务教育学校布局和寄宿制学校建设专项规划》印发给你们，请认真贯彻实施。

2017年9月6日项城市“十三五”农村义务教育学校布局和寄宿制学校建设专项规划为了推进义务教育均衡发展，优化义务教育资源配置，提升教育教学质量，根据《河南省教育厅等五部门关于编制“十三五”农村义务教育学校布局和寄宿制学校建设专项规划的通知》（教基一〔2017〕67号）要求，结合项城教育发展实际情况，经过认真调研，特制定本规划。

一、基本情况项城市位于河南省东南部，辖15个镇，6个办事处，1个产业集聚区，1个特色商业区，413个行政村，88个社区，总人口124万人，总面积1083平方公里。

2015年全市共有公办中小学400所，在校学生88512人。

其中初中41所，在校学生24508人；小学300所，教学点59个，在校学生64004人。

初中专任教师2083人，小学专项教师4639人。

寄宿制初中35所，寄宿生9793人，寄宿制小学22个，寄宿生2815人。

二、规划原则（一）方便就学。

农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，鼓励小学高年级学生寄宿，初中学生以寄宿为主。

原则上初中设置在镇政府所在地，每个镇至少建有1所初中，建1-3所寄宿制小学。

按照各镇东西南北中地理方位，结合行政村人口数量，合理布局寄宿制小学和成建制小学，人口稀少、交通不便的地方保留设置村小学和教学点。