(生用)初三语文寒假班第4次课讲义

初三语文寒假班第4次课讲义
命题作文写作指导
新课标指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

”尽管如此，命题作文仍然在中考中占据“半壁江山”。

究其原因，在于“命题作文”便于统一阅卷标准，能够比较客观公正地对考生的习作给出正确的评判。

命题作文分全命题作文与半命题作文两种。

一、全命题
（一）从考查的侧重点来看，一般注重以下几点：
1．凸显自我
如2012 年江西卷的“垒高自己”，题目旨在引导考生关注自我、感悟自我、思考自我，这也是新课程标准体现考生主体地位的彰显，因而依此围绕“自我”命题是近几年的事；尤其是课改以来一贯的方向。

也唯有如此，才能让考生叙真事、吐真言、抒真情。

又如2012 年甘肃兰州卷的“我是这样长大的”、湖南常德卷的“我希望”，2013 年浙江宁波卷的“2013，我的夏天”、江苏南京卷的“书里有个‘我”’等。

2．关爱人生
如2012 年江苏连云港卷的“道路前面还是道路”、北京卷的“少年风采”、山东济宁卷的“微笑面对生活”，2013 年广东湛江卷的“活着需要什么”、山东临沂卷的“走在路上”等。

每一个个体的生命是短暂的，可人类历史的生命之河生生不息，绵绵不绝。

如何让自己的生命在人类历史的长河中成为灿烂的一朵浪花？让人生之花绽放！让人生之光鲜亮！“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”。

这就要树立正确的人生态度，实现自己的人生价值，走好自己的人生轨迹，让人生梦圆。

行文时，可以穿越古今隧道，在历史与现实间游走，与古之圣贤畅谈，与今之骄子阔论，让思想在笔端流淌。

3．聚焦社会
如201 2 年湖北武汉卷的作文题目“敬畏文字”，本意在于引导学生深入社会，观察生活，体验生活，思考生活，以加深对社会的正确认识。

中学生的学习不应该只局限在学校和家庭，“语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源”，要求学生关注和参与社会生活，敢于对社会现象和热点问题发表己见。

如2011年山东临沂卷的“守护诚信”、湖北黄冈卷的“说真话”，2012 年四川内江卷的“帮助”，2013 年湖南娄底卷的“变”等。

（二）从方法与技巧来看，如何准确扣住、扣准题目，主要有以下四个方面：
1.瞄准字眼，击中命题
写作最忌跑题、离题。

就命题作文而言，要想扣住命题，需抓住题目中的重点字（词）眼的含义，否则就会犯“千言万语不着边际”的大错。

如2013 年上海中考作文题：今天，我想说说心里话。

写作此题目，应该抓住“我”和“心里话”两个关键词。

“我”规定了文章的“人称”，但“我”既可以指真实的“我”，也可以是一处自然环境，一处美丽胜景，一个历史王朝，还可以是一个古代圣贤；“心里话”则要求说真事、吐真情、抒真意。

所以从内容上而言，必须有“我”的感悟、情怀、观点等。

另外，很多命题作文的题目中有一些修饰、限制的词语，审采题时要把这些词语作为重点来理解。

如2011 年山东莱芜的作文题“爱使我更加美丽”，其中的“更加”是关键词，因为“更加”体现的是一种变化、一段经历。

2.把握词义，深化命题
全命题作文的题目，有很多词语本身就包含有本义、引申义、比喻义等，故而在对题目的“审视”时，不能仅仅停留在词语的表面，而应抓住其引申义、比喻义，这样既能扣住命题，又可以使文章立意高远。

“远航”是2011 年四川达州的中考命题作文题目，它既可以指现实生活中“在江河湖海”上搏击浪涛的航行经历，又能引申为生命历程中的“人生之旅”。

佳作展示
以“游戏”为题目，写一篇文章。

游戏
广州一考生
苦难和命运之神打赌，他要与人类玩一场有趣的游戏，困难叫命运之神在天上静等他凯旋的好消息。

这天，苦难遇到了贝多芬。

我们对这位伟大的音乐家的名字并不陌生，然而苦难大概能预知未来，从他出生的那一刻起，就跟紧了他。

苦难似乎很不近人情，赐予了一个小孩苦难的童年——贫困的家庭，父亲强迫性的严厉管教，一心想把他“逼”成莫扎特那样的音乐神童……然而，苦难并没有成为他的绊脚石，即使在这样的环境下，贝多芬的演奏水平还是在不断地提高。

后来，他来到维也纳，开始了向着音乐顶峰攀登的新的历程。

苦难感到十分不解：是不是自己降临在这个年轻人身上的不幸太少了？于是，在贝多芬逐渐走向成功的路上，苦难又—次叩响了他的命运之门，26岁的贝多芬耳聋了！对于一个音乐家而言，失去了听力无异于失去了生命！但贝多芬没有绝望，抱着对生命的极大热爱，他顽强地与病魔作斗争，最终成为世界乐史上的伟人。

他一句铿锵有力的“我要扼住命运的喉咙”终于吓退了苦难。

苦难碰了一鼻子灰，自己竟然输给了年纪轻轻的贝多芬！他不甘心。

于是，他的目光转向了另一个年轻人-一史蒂芬·霍金。

这个不幸的人，在刚过完21岁生日之后，苦难降临到了他身上——他患上了卢伽雷氏症。

可怕的病魔虽然没有令他的头脑思维受到影响，却足以让他变成一个终身只能与轮椅相伴的重度残疾人。

霍金被告知最多只能活两年半后，他几乎绝望了！
苦难得意了：“年轻人，你还不服输吗？”
然而，苦难这一次还是没能如愿以偿。

绝望过后的霍金邂逅了妻子简，又重新振作起来，投入到学习和工作中去。

他虽然被紧锢在一张轮椅上长达二十年之久，但他的思想飞出了宇宙。

身残志坚的霍金教授，在轮椅上完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。

霍金创造了奇迹，苦难也不得不服输了，游戏再也没有继续下去的必要了。

向苦难低头的人，苦难叫他们弱者；不畏惧苦难的人，苦难反而敬畏他。

苦难说，在这场游戏中，他输给了强者。

点评
这篇佳作采用了“深化命题”的方法。

这篇小小说采用虚拟深化场景，以苦难与人类的一场游戏为内容，通过苦难采用种种手段为难贝多芬和霍金，最终却失败而归的故事，表达了一个严肃的主题，赋予“游戏”以深刻的内涵。

3.打开思绪，放大命题
有的题目，需要我们既要从“具象”的角度思考，更要从“抽象”的方面深思。

如2011 年河北中考作文题目“陪伴”，可以是圣贤、哲人、书籍的陪伴，亦可以是“亲情”“自信”“良知”等精神领域的陪伴。

另外，对于一些命题，我们可以“提高站位”，从民族、国家、大爱等角度开启思维，用放大镜看“命题”。

如“墙”这一命题，我们放飞思维，可以把“墙”看作是“观念的差距”“文明的枷锁”“民族的屏障”等。

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陪伴
鹰有自信陪伴，方能搏击长空，成就苍穹之魂魄；蚌有自信陪伴，方能隐忍苦痛，成就珍珠之晶莹；蜂有自信陪伴，方能辛勤劳作，成就生命之甜蜜；一个人有自信陪伴，方能于天地之间逆流直上，擎柱主沉浮。

李白有自信陪伴。

一壶酒，一把剑．一路豪饮，一路高歌，他肆意抛洒豪情，让灵感绽放绚烂华彩，将一篇篇精华炼成千古不灭的光辉。

他有自信陪伴，一生洒脱不羁，徜徉于名山之间，沧海一声笑，散发弄扁舟，终成诗仙美名。

曹雪芹有自信陪伴。

身已老，心已碎，朋友弃，亲人离，陋室之内，一盏孤灯，见证了《红楼梦》的诞生，他有自信陪伴，知道油尽灯枯，笔秃人亡，矢志追寻着心中的红楼一梦，终于，大观园得以溢彩，《红楼梦》得以流光。

曹雪芹拥有自信，终于使《红楼梦》登上古典小说的巅峰，传颂千古。

贝多芬有自信陪伴。

他扼住了命运的喉咙，双耳失聪，仍在黑白键上弹出了生命的豪壮。

他有自信陪伴，这个世界虽然没有给他欢乐，他却给全世界创造了欢乐。

贝多芬有自信陪伴，终成其不朽美名。

何祥美有自信陪伴。

百折不挠，百炼成钢，实现了从普通士兵到“三栖尖兵”的完美跨越，能上九天，能下五洋，何祥美有自信陪伴，实现了人生蛻变，感动了中国。

俗话说得好：“这个世界是由自信创造出来的。

”没错，力量是成功之本，自信是力量的源泉。

假如说生活是一块画板，那自信就是一支水彩笔，为它添上色彩，假如说生活是一列火车，那自信就是它的能量，使它不断向前。

生活，因自信而丰富。

有自信陪伴，就有一双翅膀，插在你的脊梁上，在浩瀚的生命海洋中乘风破浪，呼啸之中成就了自我。

云山苍苍，江水泱泱，自信陪伴，山高水长！
点评
这篇佳作采用了“放大命题”的方法。

佳作没有将“陪伴”定位到某人或某物，而是定位到一种可贵的品质——自信，文章的立意随之变得更加高远、深邃。

4.刨根问底，深究命题
就一些命题来讲，我们可以从“是什么”“为什么”“怎么样”“如何办”等角度发问，然后选择一两个角度写作；也可以按照谁““干了什么”“什么结果”这样的思路“一间到底”，组合成篇。

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谦卑的人有福
先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。

造物主抑或就是大自然
本身。

他们谦卑，是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅仅只由人的力量完成。

于是他们谦卑，伏在地上，期望使庄稼明年继续生长，让弦厨
子们的孩子依然健康。

如果不讨论被膜拜的一方，我们所感动的，是先民对待周围的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。

谦卑是一种姿态。

如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象融和是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。

谦卑是找准了自己的位置。

一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。

聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。

而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。

无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。

谦卑是一种睿智。

许多人对牛顿晚年的一段话不理解。

他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。

这并非故作谦逊，实为感叹。

牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。

爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。

这一点，牛顿即使活着也不也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。

所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。

如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。

谦卑是一种美丽。

谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。

谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然。

谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。

它是心智的清明，在天地大美前豁然醒悟之后的喜悦。

谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个人在历经沧海之后才有的一种成熟，大善盈胸之际的一份宽厚，物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。

这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。

这就是谦卑的力量。

点评
这篇佳作采用了“深究命题”的方法。

作者鲍威尔·原野以其对生活、对道德的深思，从三个方面深刻阐释了“谦卑”的涵义，读罢，让作者不禁“心有收缩”之感。

书写全命题作文最忌：描述的对象不准；写作的范围不清；行文的重点不显；选定的文体不对。

而应遵循三个原则：①在限制中求准；②在灵活中求新，无论命题限制多么严，总有未加限制的方面，这就为创新提供了可能性；③在隐含中求实，任何作文命题都有明言和隐含两个部分，要善于挖掘隐含于其中的比喻义或象征义。

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风雨中的美丽
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩渺无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。

漫漫人生路，多少风雨交加与崎岖坎坷相伴，没有人会一帆风顺。

面对生命中突如其来的风雨，总有一些人不屈服，磨炼自己，锻造自己，用坚忍不拔的意志，豁达乐观的精神，为自己撑起一方璀璨星空。

当上天无情地夺去你的眼睛，你说：“我要把别人人眼睛看到的当作我的光明。

”当你再也无法听到声音时，你说：“我要把别人耳朵听见的当作我的交响。

”当你几乎失掉了一切时，你却说：我要把别人嘴角的微笑当作我的幸福。

“海伦，凯勒，你用信念的曙光，驱散了生
命的阴霾。

你以不屈不挠的奋斗精神，走出了声、无色、无语的世界。

你用心灵感受着美妙的世界，你扼住了命运的喉咙，攀上了生命的巅峰。

你如一株顽强的小草，从石缝间探出脑袋；你如一朵耀眼的奇葩，在贫瘠的土地上盛开。

你幽闭的世界中成长，却带给全世界光明，你是生命的强者！风雨中，你傲然挺立，诠释着自己的美丽。

提起你，我们会很自然地想到你甜美的笑容。

一次比赛，使你再也无法和年轻的伙伴一起奔跑，一起弹跳，再也无法在跳马上实现自己的冠军梦想。

人们都认为一朵花儿即将枯萎之时，你的笑容却给了我们最大的希望。

事后的你积极参加各种活动，为中国的体育事业奔走。

申奥成功的那一刻，你竞奇迹般地站了起来！轮椅上的你，带给我们的是无限的感动，无穷的力量，你灿烂的笑容，将永远定格在我们的心中。

桑兰，风雨中的你是那样娇小，可你的勇敢和乐观又让你变得那样高大。

风雨中，你乐观坚强，注解着自己的美丽。

突如其来的风雨，可能会把人冷冷地拍下，可总有一些成功的花，浸着奋斗的泪泉，坚定地长在希望的田野上，构成一幅天下最美的风景画。

我们每个人的一生都会有狂风暴雨，面对它时，不要悲伤，不要绝望，亮出你的坚强，现出你的乐观，你会发现，自己的人生路上将是一路鲜花，一路欢歌。

点评
本文采用了比兴振起法。

文章的开头先以“天空”“大海”“森林”等作铺垫，然后与“有些人的生命价值观”相连，前者在作比兴。

后者才是文章的“主体”。

总之，文章开好了头，就等于我们参加短跑比赛起好了步，能收到先声夺人的效果。

【写作训练】
阅读下面的材料，按要求作文。

（50分）
世界充满着爱。

澳大利亚一只叫“雷克斯”的狗妈妈收养了一只失去母亲的小袋鼠；台湾作家龙应台为了走进十八岁儿子的心灵世界，与他开启了三年六个月的书信往来；湘西画家黄永玉虽已年过八旬，依然每年要踏上凤凰那熟悉的故土……这大大小小的爱，给人以挑战挫折的勇气、战胜孤独的力量、拥抱成功的信心。

请以“爱的力量”为题，写一篇文章。

要求：文体不限（诗歌除外）；书写工整，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。