爱因斯坦和小女孩PPT
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爱 因 斯 坦 —— 名 言 警 句
整体回顾，课文结构
• 根据爱因斯坦与小女孩的三次相遇, 和事情发展的顺序分的大段。 1 — 8（叙述了爱因斯坦和小女孩 第一次见面的场景） 9 — 22（叙述了爱因斯坦和小女 孩第二次见面经过） 23— 36（叙述了爱因斯坦和小女孩 第三次见面经过）
思考：
他们交往几次？从文中哪里看出来的？
第34—36自然段
• 爱因斯坦向小女孩的母亲解释他和小女孩 的交往情况。 • 注意爱因斯坦在谈到小女孩时和谈到自己 时的不同语气。他认为自己什么也不能做， 而小女孩比自己能干得多。
爱因斯坦和小女孩
相撞——相遇——相邀——相处
爱因斯坦
小女孩儿
（平易近人） （活泼可爱） （谦虚诚恳） （天真直率）
概括：
读读四句话，说说有什么新发现。 各用一个词语概括三次相遇的不同。
相撞—相遇—相邀
学生自己阅读阅读课文第一至第二十二自然段
• 要求带着以下问题阅读课文： • 1、小姑娘第一次遇见爱因斯坦时，爱因斯坦事什 么样子的？ • 2、小姑娘第一遇见爱因斯坦时，爱因斯坦在干什 么？ • 3、女孩为什么感到纳闷儿？ • 4、爱因斯坦对小姑娘说话时的神态是怎么样的？ • 5、爱因斯坦对小姑娘说话时的神态是怎样的？ • 6、第一次女孩教爱因斯坦干什么？ • 7、爱因斯坦怎样向小女孩学习？
四、读课文，释疑惑（串讲课文）
• 指名学生朗读1—8自然段
这个连衣服也穿不整齐的人，不可 能是最伟大的人。
样子：老人蓄着一撮短而硬的
小胡子，一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。
穿着：穿的衣服又肥又长，整
个人就像裹在一张大被单里， 脚下趿着一双卧室里穿的拖 鞋。
《爱因斯坦与小女孩》课件ppt
学生活动设计
01
02
03
活动1
学生分组讨论问题1和问 题2
活动2
学生分享讨论结果，回答 问题
活动3
学生自主阅读课文，回答 问题3和问题4
教师活动设计
教师引导和组织学 生讨论问题1和问题 2
教师引导学生理解 课文，帮助学生理 解问题3和问题4
教师听取学生分享 ，引导学生深入思 考
06
教学反思
成功之处
语法修辞
分析课文中的一些语法修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，及其在表达思想感情方面的作用。
帮助学生了解和掌握这些语法修辞手法，提高他们的语言 表达能力和写作水平。
04多媒体应用图片展示 Nhomakorabea展示爱因斯坦的肖像图片，以增强学生对他的印象。 展示小女孩的相关图片，例如她与爱因斯坦的合影等。
音频播放
播放背景音乐，以营造氛围，增强感染力。 播放课文的录音，以帮助学生更好地掌握课文内容。
3
小女孩（Liesel Meminger）是本书主人公， 一个天真活泼、善良可爱的小女孩。
02
课文分析
主题思想
课文主要内容
该课文主要讲述了爱因斯坦与一个小女孩在街头相遇，并通过与小女孩的对 话展现出爱因斯坦谦虚、直率的性格特点。
主题思想
课文表达了爱因斯坦作为一位伟大的科学家，不仅具有极高的智慧和才华， 还具有平易近人的人格魅力和教育下一代的责任心。
课文使用简洁明了、平易近人的语言，使读者更 容易理解和接受。同时，爱因斯坦向小女孩解释 相对论时的语言生动形象，易于理解，突显了他 的智慧和教育的责任心。
情节设置
课文以街头相遇为切入点，通过对话展开情节， 使读者对爱因斯坦的个性有更深入的了解。
《爱因斯坦与小女孩》(ppt)课件
（1）我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大!
……“呵,小教授,请你再教教我。
（1）她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。…… 爱是比责任感更好的老师。
第三天，穿戴整齐的爱因斯坦在路边( )女孩，并邀请女孩去他那儿做客，女孩又教他怎么摆放东西，爱因斯坦看着女孩的( )说，
“很有科学性。
同样的,爱因斯坦虽然是大科学家,却平易 近人,虚心接受小孩子的批评和指导,还以 辅导小女孩做数学作业为回报。他们两人 坦诚相待,互相关心,互相帮助,因而成了好 朋友。
读完课文想一想，爱因斯坦身上具有什么样的品质？
当小女孩指出爱因斯坦不会穿衣的时候,他能虚心接受批评, 并主动请求指导；当小女孩指出他不会收拾东西和布置房间 的时候,他同样虚心接受批评。他的平易近人和虚心令人佩服。
（3）“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。……“呵, 小教授,请你再教教我。”于是,女孩手把手地教爱因斯坦： “咖啡杯搁在这儿,烟灰缸放在那儿,文具该这样摆……” 女孩主动帮助爱因斯坦收拾东西以及布置房间
（4）她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天,她 还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩意儿 的。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作业。 女孩还给他带小甜饼吃。
（1）我说也一是嘛个,瞧你小,穿衣女服还孩不会撞呢,上怎么了谈得一上伟位大! 老人，他一头( 蓬乱 )的灰白头发，
“能记得住吗?”她问。
回发家愣后 (一ｌ女èｎ孩边ｇ把这埋ｌ事èｎ告头)诉娇了走嫩父(亲路ｌ，èｎ父一亲ｎ(边èｎ))地思说那考是爱。因斯回坦。家后女孩把这事告诉了父亲，父
女孩还给他带小甜饼吃。
→瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。
斯坦，他让女孩教自己穿戴，并且( 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
19《爱因斯坦与小女孩》PPT课件
名言： 成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法 +不说空话 知道这句名言出自哪位名人吗？
爱因斯坦
世界著名物理学家，美国 人，现代物理学的开创者和奠 基人。于1921年获得诺贝尔物 理学奖。他的相对论对世界科 学史作出了巨大贡献。他的物 质粒子可以转变为巨大的能量 的理论，已由原子弹、氢弹的 威力得到确证，被确认为整个 人类历史上的科学巨人。
分小组组朗读课文，注意读准 字音，读通句子，看看爱因斯坦 与小女孩发生了什么事？
他们之间有几次交往？找出交往的 段落
理解课文内容，理清课文层次。
第一段（1—5）：写一个12岁的小姑娘初遇爱因斯坦。 第二段（6—16）：写小女孩又碰到了爱因斯坦，她教 爱因斯坦怎样穿戴。 第三段（17—24）：写爱因斯坦请小姑娘去他的工作 室做客，小姑娘又教爱因斯坦怎样整理屋子。 第四段（25—27）：写爱因斯坦与小姑娘结下了深厚 的友谊。
这还不简单！小姑娘将平日妈妈教 给他的穿戴要领一口气全说了出来。 小姑娘天真。
小姑娘三遇爱因斯坦的情 况是怎样的？写了哪两点? 1.爱因斯坦穿戴得整整齐 齐。 2.小姑娘教爱因斯坦收拾 房间。
从哪些语句可以看出爱因 斯坦穿戴得整整齐齐？
你对他这一变化有何感想？
杨振宁这样说爱因斯坦是一个非常 和蔼的人，邻居家的小孩们都认识 他，当他向高等研究院走去时，他 们有时候会跑过去去一些几何问题
样子：老人蓄着一撮短而 硬的小胡子，一双棕褐色 的眼睛深陷在眼窝里，长 着一头蓬乱的灰白头发。 穿着：穿的衣服又肥又长， 整个人就像裹在一张大被 单里，脚下趿着一双卧室 里穿的拖鞋。
蓬乱的灰白头发 又肥又长的衣服 卧室里穿的拖鞋
爱因斯坦在外 貌、穿着上很 不讲究。
这个人简直就是从我的童话书里走出来的。
爱因斯坦
世界著名物理学家，美国 人，现代物理学的开创者和奠 基人。于1921年获得诺贝尔物 理学奖。他的相对论对世界科 学史作出了巨大贡献。他的物 质粒子可以转变为巨大的能量 的理论，已由原子弹、氢弹的 威力得到确证，被确认为整个 人类历史上的科学巨人。
分小组组朗读课文，注意读准 字音，读通句子，看看爱因斯坦 与小女孩发生了什么事？
他们之间有几次交往？找出交往的 段落
理解课文内容，理清课文层次。
第一段（1—5）：写一个12岁的小姑娘初遇爱因斯坦。 第二段（6—16）：写小女孩又碰到了爱因斯坦，她教 爱因斯坦怎样穿戴。 第三段（17—24）：写爱因斯坦请小姑娘去他的工作 室做客，小姑娘又教爱因斯坦怎样整理屋子。 第四段（25—27）：写爱因斯坦与小姑娘结下了深厚 的友谊。
这还不简单！小姑娘将平日妈妈教 给他的穿戴要领一口气全说了出来。 小姑娘天真。
小姑娘三遇爱因斯坦的情 况是怎样的？写了哪两点? 1.爱因斯坦穿戴得整整齐 齐。 2.小姑娘教爱因斯坦收拾 房间。
从哪些语句可以看出爱因 斯坦穿戴得整整齐齐？
你对他这一变化有何感想？
杨振宁这样说爱因斯坦是一个非常 和蔼的人，邻居家的小孩们都认识 他，当他向高等研究院走去时，他 们有时候会跑过去去一些几何问题
样子：老人蓄着一撮短而 硬的小胡子，一双棕褐色 的眼睛深陷在眼窝里，长 着一头蓬乱的灰白头发。 穿着：穿的衣服又肥又长， 整个人就像裹在一张大被 单里，脚下趿着一双卧室 里穿的拖鞋。
蓬乱的灰白头发 又肥又长的衣服 卧室里穿的拖鞋
爱因斯坦在外 貌、穿着上很 不讲究。
这个人简直就是从我的童话书里走出来的。
爱因斯坦和小女孩 最新整理完整PPT
②小姑娘教爱因斯坦收拾房间。
从哪些句子中反映出爱因斯坦穿戴 得整整齐齐？
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他 整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得 整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻 了２０岁。”
•
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回 家的小姑娘。小姑娘看见他的时候直吓了一跳， 他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得 整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了 20岁。”“是吗？太好了！我打算请你到我那 里做客。”
中文名： 阿尔伯特· 爱因斯坦 外文名： Albert Einstein 国籍： 民族： 美国、瑞士双重国籍 犹太族
出生地： 德国乌尔姆市 出生日期：1879年3月14日 逝世日期：1955年4月18日 职业： 物理学家，思想家， 哲学家
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ——爱因斯坦
爱因斯坦 （1879——1955 年），德国人，世界 著名的物理学家。他 的相对论对世界科学 史作出了巨大的贡献； 对宇宙学也有贡献。 1921年获诺贝尔物理 学奖，被确认为整个 人类历史上的科学巨 人。
“手把手”地教是什么样的情形？你能想象 一下当时的画面吗？
•
于是，小姑娘手把手地教爱因斯坦：“咖 啡杯搁在这儿，烟灰缸放在那儿，文具该这样 摆……”爱因斯坦歪着脑袋看了看小姑娘的布局： “对，很有科学性。”
•
从此，小姑娘每天放学回家，都要到 爱因斯坦的工作室坐坐。 • 一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱 因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授， 我女儿跟您在一起时，你们都谈些 么？”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和 布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好 教她做数学作业。”
工作室很大，到处摆着书架和书， 屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西 乱得一塌糊涂。
爱因斯坦与小女孩PPT课件
18、爱因斯坦与小女孩
一个 人的价值， 应该看他 贡献什么， 而不应当 看他取得 什么。
2021/3/12
词语
思考
1 练习
2021/3/12
爱因斯坦是当代最
伟大的物理学家。他热
爱物理学，把毕生献给
了物理学的理论研究。
人们称他为20世纪的哥
白尼、20世纪的牛顿。
爱因斯坦不仅是一个伟
大的科学家，一个富有
上伟大？”
1、“讲对了一半”是指（他是爱因斯坦 ），没讲对
的一半是（他自己认为并不伟大 ），爱因斯坦讲这话， 反映了他（ 谦虚诚恳 ）的品质。
2202、1/3/小12 姑娘认为应该怎样穿衣服呢？
6
第三次相遇：
他整个变了一个人，按小姑娘说的那样 穿戴得整整齐齐。
你能根据插图，以及自己的想像描述一下当时 爱因斯坦的穿戴吗？
2、爱因斯坦是不是最伟大的人？
爱因斯坦是最伟大的人。他非常诚恳谦虚， 他把自己的时间和精力都化在科学研究上了， 因此他在科学上取得了令人瞩目的成就，然而 他却很乐意向一个12岁的小女孩请教，这就更 了不起。
1/3/12
8
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/12
9
读一读对话：
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。” “是吗？太好了！我打算请你到我那里做客。” “你得学会自己照顾自己。” “呵，小教授，请你再教教我。”
2021/3从/12 这段对话中你又读出了什么？
7
❖ 练习思考：
1、 “冷不丁”是三字成语,请再写出几个： _东_道_主_、马__后_炮_、想__当_然_、口__头_禅_ 、莫__须_有_ 。
第二次相遇：小女孩看到的又是怎样的一 个老人？小女孩是怎么做的？
一个 人的价值， 应该看他 贡献什么， 而不应当 看他取得 什么。
2021/3/12
词语
思考
1 练习
2021/3/12
爱因斯坦是当代最
伟大的物理学家。他热
爱物理学，把毕生献给
了物理学的理论研究。
人们称他为20世纪的哥
白尼、20世纪的牛顿。
爱因斯坦不仅是一个伟
大的科学家，一个富有
上伟大？”
1、“讲对了一半”是指（他是爱因斯坦 ），没讲对
的一半是（他自己认为并不伟大 ），爱因斯坦讲这话， 反映了他（ 谦虚诚恳 ）的品质。
2202、1/3/小12 姑娘认为应该怎样穿衣服呢？
6
第三次相遇：
他整个变了一个人，按小姑娘说的那样 穿戴得整整齐齐。
你能根据插图，以及自己的想像描述一下当时 爱因斯坦的穿戴吗？
2、爱因斯坦是不是最伟大的人？
爱因斯坦是最伟大的人。他非常诚恳谦虚， 他把自己的时间和精力都化在科学研究上了， 因此他在科学上取得了令人瞩目的成就，然而 他却很乐意向一个12岁的小女孩请教，这就更 了不起。
1/3/12
8
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/12
9
读一读对话：
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。” “是吗？太好了！我打算请你到我那里做客。” “你得学会自己照顾自己。” “呵，小教授，请你再教教我。”
2021/3从/12 这段对话中你又读出了什么？
7
❖ 练习思考：
1、 “冷不丁”是三字成语,请再写出几个： _东_道_主_、马__后_炮_、想__当_然_、口__头_禅_ 、莫__须_有_ 。
第二次相遇：小女孩看到的又是怎样的一 个老人？小女孩是怎么做的？