教育叙事,一个农村小学语文教师成长的行知行(十)徐晓思说：八方佳音——甜美今生的梦

夏夜 ， 一个个 自然村庄 淹没在杂树丛 中 ， 看不见人 ， 远 偶尔 露 出一点灯光 ，笛 子夹杂着二胡 、土琵琶 的乐音从 四面八方 响 起， 乘着水乡的清风 ， 越过村庄 的树梢 ， 在绿色 的田野 回荡 ， 多 在 情的夏夜上空交会。 鱼儿好 奇地跃 出水面打着花 ， 露水爬到秧苗 的叶尖上倾听 ， 青蛙伏在水 田里伴唱 ， 蝈蝈伏在旱植物丛 中发 出 你去做 ， 有错 的。 不会 青铜器的声音 ， 我惬 意而满足地静听着 ， 陶醉其中…… 有人说师 范生的标准是 ： 博学为师 ， 身正为范 。我认 为这是 这是我在偏僻 的农村水 乡教 书时最美 的充满诗意 的享受之 非常对 头、非 常很好 ” 。学生来到学校不是死读书 的， “ 的 除了显 现的课程 、 有形 的课程 ， 还有隐形的课程 、 潜在的课程 ， 这个 文化 ２ 世纪 ７ 年代中期到 ８ 年代末 ，我在曹庄 小学教书 ： ０ Ｏ Ｏ 教 教育的课程是一体 的 、 圆融 的， 生像一颗树 的成长 ， 学 需要 土壤 语文兼教音体美。当时学校没有风琴 ， 上音乐课时 ， 我就带着笛 和肥料 ， 需要 阳光雨露 ， 需要空气和水 。老师提供多方面 的滋养 子 、 二胡进课堂 ， 同时向校 长建议 ， 每个学生学一件乐器 。 学生都 是需要博学 的。 一个“ 身正” 的老师即使暂时还达不到“ 博学 ”在 是偏僻农 村的农 家子弟 ， ， 贵点 的乐器买不起 ， 角把钱 的竹笛人手 从事生命 教育 的过程 中， 向着“ 会 博学” 迈进的 ， 并在其具体行动 支。 家境好些的学生买来几元钱一把 的简易二胡 。 有些能干 的 “ 树杆 、 蛇皮等制成二胡 ； 结老风干 的 将 里面“ 卖劲” 自 地 我修 炼 ， 自我 圆融 ， 追求在不断 成长中 ， 体验幸 学生用毛竹筒 、骨头榆 ” 福。 瓢锯成两半 ， 挑选其 中的一半蒙上薄木板 ， 配上其他部件做成土 下 面我要讲讲我在夏夜里纳凉听八方“ 音” 梦的美事 。 佳 入 琵琶……上音乐课或业余 时问 ，学生的齐奏如 同天空 中飞过一 【 讲述 】 大群鸽子 ，鸽哨” “ 声填满整个校园 ， 划亮小学校园上 空。 校长说暑 假集 中培训乐器 ， 愿者参加。 我很乐意， 大夏天的 ， １７ ９ ５年村 领导决 定让我这个 “ 回乡知青” —— 也没有学到 什 么文化知识 的十几岁的高中毕业生到学校 当老师 ，说是 当民 我可以逃 避“ 民办教师假期要到生产队参加劳动” “ 、和贫下 中农 办教师 ， 有人称赤脚教师 ， 其实就是代课教师 。因为不是专 门学 打成一片” 的规定。 培训我有教无类 ， 分文不取 ， 不仅本村学生 闻 校培养 的“ 科班 出身 ”真正离教师这个职业的距离远得很 ， ， 我们 讯参加 ， 周边邻 村的家长也慕名把孩子送来。 初学时的噪声期里 ， 长短声 、 粗粝声 ， 无腔无调 。 而我细细 品 自己常常汗颜 ， 教 师” 与“ 名不副实 ， 因吃虚心里跳跳 的 ， 生怕误 好像 天籁之音 。即使觉得不上谱子 ， 别人认为难听 ， 这点“ 不 人 子弟 。 不过我们 的水平和当时的教育条件倒 是“ 难兄难 弟”互 味 ， ， 爽 ” 间 不 长 ， 乐 的行 云流 水 很 快 到 来 。 时 音 相搀扶着 向前走 。 学校是我 的小学母校— —曹庄小学 ， 曾经名噪一时 ，文革 ” “ 吹笛子 ， 不仅 吹奏出清脆悠扬 的歌曲 ， 还吹 出美的故事来 。 先天 口形 不正 ， 练吹笛子 时为 了聚气 ， 必须把 前， 全县有高年级 的村小学少 ， 而有水平的能干的老师都来 到农 本校的一名女生 ， 长期练习 ， 中拉直 了， 人 渐渐矫正 了１ ， ３形 该生家长高 村学校当老师 ， 知识 、 教 吹拉 弹唱素质全面 ， 师爱岗敬业群众 嘴唇拉正 ， 老 本 来是 有 口皆碑 ， 上个世纪五十年代还出过劳动模 范。 文化 大革命 ” “ 把 兴得不得 了。外村一名男生是个典 型问题学生 。 性顽 劣， 好 老师“ ” 了，斗” 斗 倒 “ 跑了 ，斗” “ 了了。 而学生数骤增 ， 师青黄 老 阵风 ， 去是一溜烟 ， 人见人骂 ， 见动物打动物 ， 惹是生非 。自从 不接 ， 学校 还要办 ， 不得不 “ 头痛 医头 ， 脚痛 医脚 ” 乱 点鸳鸯 学 了乐器 ，课余 时间总恋着笛子声… …把粗野 的谩骂过滤成蜜 地“ 谱 ”“ 、抓壮丁” 看看孩 子的 、 ， 撑撑学 校门面 ，滥竽 充数” “ 也没有 蜂般的歌吟。 他上学沿路熟悉他 的人们都说他前后判若 两人 ， 乡 办法 ， 我在其列 。我 的岁数小 ， 校长说 ，你就像早晨八九点钟 的 亲们听他 吹奏 ， “ 无人不夸奖 。 而更 多的学 生把乐声带进 村庄 ， 把欢乐带 给家长 、 亲友 、 邻 太 阳， 希望寄托在你 的身上 ！ 他“ ” 活学活用” 毛主席的话 ， 我是认 真听的。我有两个我喜欢的缺点 ： 好为人师 ； 破船 多揽载 。 居， 欢愉的种子播向田野 。 最美的是夏夜 ， 开始一处笛声起 ， 马上 四面八方乐器声次第 学校老师数量和质量都嫌不足 ， 长要我教复式班语文 ， 校 我 如 整个夏夜是他们 的舞 台 ， 星星也亮 就教复式班语文 ， 也没有现成的模式 ， 反正“ 瞎教教” “ ，有也是一 起飞 ， 同一 鸟唱来百鸟和 ， 竿 子， 没有也是一竿子” 迷迷瞪瞪地教着。 要是数学老师生病 、 开 为布景 ， 夜幕为他们 演出拉幕 ， 阔天地和乡野 的风都是他们 的 广 乡村里的人 和牲 口， 田野里 的一草一木都是 听众 。开始 吹 会、 请事假 ， 我就包班。 了一些时候 ， 过 校长说 ， 体育请 你带一下， 音响 ， 我就兼代体育 ， 和孩子一道跌打滚爬。 又过了一些 时候， 校长说 ， 奏的大都是《 东方红 》 曲。那时 ， 乐 没有专业 的乐器训练工具书 ， 练习的第一支 曲子总是《 东方红 》 因为大 ， 美术还要你带一下 ， 我又兼代美术课 ， 我学点儿素描和色彩 。校 无论是笛子还是二胡 ， 又好学。然后 ， 生攀 比似 的人来疯 ， 学 找来各种歌 曲、 电 长又说 ， 音乐再请你代一下 ， 我就学习简谱 ， 边教边学 ， 内课外 家熟悉 ， 课 影插曲 、 主题 歌 自觉学习 、 奏 ， 演 家乡小扬剧也 是人人喜欢 的保 哼嗨舞 唱起来 …… 而且一人 会， 个个学 ， 汤灌水全带热 了。《 妹妹找哥 泪 语文教学 ห้องสมุดไป่ตู้ 虽然我不满意 ， 学生 、 学生家长还是满 意的。 兼兼 留练习曲 ， 代 代 的 学 科 还 马马 虎 虎 ， 没 有 硬性 的 考 查 ， 正 “ 了主 人 意 花流》 《 也 反 中 、茉莉花》 《 、谁不说俺 家乡好》 ……在不 眠的夏夜此起 彼 就是好把戏” 曹庄小学后来在省内外出名 了， 。 别的不谈 ， 音乐也 伏 。 我家住在南 澄子河 大堤上 ， 我用两条凳一扇 门板一搁 ， 睡在 是成 了曹小特色 的， 仅是课 内， 外更是超炫 的 ， 不 课 可以说是一 幅壮 锦 里 的花 儿 一 朵 ， 有 “ 在 丛 中 笑 ” 我 我 的快 乐 。 上面纳凉 ， 卧听八方 乐 ， 是音乐 ， 也是欢乐 。 我曾经写过～篇 散文《 卧听八方乐 》 记述孩 子们演奏 的音 ， 星星还是那 个星星 ， 月亮还是那个月亮 ，下转第 ６ ｌ ３页）
八方佳音一
甜美今生的梦
徐 晓 思
（ 邮 市教 育局 教 研 室 ， 苏省 ２ ５０ ） 高 江 １ ６０
摘 要： 本文是作者的亲 身经历 ， 述了一位农村 小学语文教师的成长之路。 叙 关键词 ： 亲身经历 ； 语文教师； 成长之路 中图分类号 ： ３ ． １ Ｇ６ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ６ ３ １ （ ０ ０Ｊ— ７ 一 ｏ １０ — ３５ ２ １ ０ ３ ｏ２ ６
鱼儿好奇地跃出水面打着花露水爬到秧苗的叶尖上倾听青蛙伏在水田里伴唱蝈蝈伏在旱植物丛中发出青铜器的声音我惬意而满足地静听着陶醉其中??这是我在偏僻的农村水乡教书时最美的充满诗意的享受之一个老师的专业成长和幸福感不仅仅在其主教学科的技术层面好多是在非主教学科和生活层面
第 ６，期 ２ １
课堂经纬
教育叙事 ， —个农村小学语 文教师成长的行知行（ ） 十 徐晓思说 ：