苏教版二年级语文备课

11、狐狸和乌鸦教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，表演课文。

2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。

3、通过品读语言，让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当的道理，并培养学生的语言感悟能力。教学重点：

1、分角色朗读课文。

2、从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。教学难点：

识字、朗读，培养学生的语言感悟能力。教具准备：

投影仪，教学挂图

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时课前谈话：

1、老师哼唱《小乌鸦爱妈妈》，期待学生一起唱。你还记得《乌鸦喝水》里的乌鸦吗？你能用一个词来说说它吗？

2、下面这条猜动物的谜语一定能猜出来，试试看哟。尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。（狐狸）真聪明的孩子，老师奖励你们一幅图。

一、看图

师：孩子们，这幅图画的什么？ (学生说，说到哪个生字，就板书哪个生字，指导认读，并分析字形，学生书空。只识不写的字与一类字分开书写，区别对待。最后再读狐狸和乌鸦。) 师：这节课我们要学习的就是狐狸和乌鸦。读过这个故事的孩子请举手。你能把这个故事讲一讲吗？ (学生在讲的时候再板书出现的生字)

二、读课文，学生字

1、师：课文是怎么写的呢？请孩子们轻轻地打开书到68页，自己读书。用自己喜欢的方式读，大声，小声，不出声都可以。

2、师：能不能用一两句话来说一说发生了什么事？狐狸骗了乌鸦的肉的事情。

3、师：刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。你们真会学习。这些生字都藏在课文里，咱们一起把它们捉出来，并给他们作个记号，好吗？(这一过程，师生一起学习，做记号。并联系上下文理解生字词的意思，重点放在：眼珠一转，赔着笑脸，叼着一片肉（做动作理解）“叼”是什么意思呀？你能不能做个动作看看？（可以用手代替乌鸦的嘴巴叼起铅笔）“转”是什么意思呢？眼睛怎么转的？你做做看？“赔”是怎么样才叫赔呢？赔着笑脸，你做做看？你见过谁赔着笑脸说话了？说来听听？“转、赔、摇摇尾巴”这些都说明了什么？如果学生书读得不好，老师指导读，或教读。

4、这些都是我们今天要学的生字，你还认识它们吗？投影出示生字：

一棵叼着一片肉眼珠一转赔着笑脸麻雀差多了刚一开口

(1)学生认读

(2)指名读，纠正字音。

(3)出示只识不写的字狐狸馋漂溜

学生认读

5、这篇课文我读了六七遍才读通读顺。不知道你们要读几遍才敢和我比赛？请再读课文，有生字的句子多读几遍，想想生字在课文中的意思。把课文读得不添字，不丢字，不读错字，好吗？

6、这样吧，再读两遍。

7、师生比赛读书。

8、哟，我们读书都读了那么多遍了，聪明的乌鸦怎么受骗了，也该知道了吧？

三、指导写字

书读得很流利，小脑瓜那么聪明，就是不知道你们字写得怎么样？我不和你们比了，吓怕我了，你们男同学和女同学来比。

1、说说怎么记住字形

先来学习两个部首：贝、

我们的猜一猜赔为什么用贝字旁？

差字怎么记？

“差”上边是甩尾巴羊，

“美”是没尾巴羊，南京的“南”里是残疾羊，

2、动手书空写一写

3、记不住的可以和小朋友一起学习。

4、指导写字

5、分类指导：

左右结构的字有哪些？棵、叼、珠、转、赔、脸、刚

哪些是左窄右宽的？棵、珠、赔、脸

哪些是左宽右窄的？刚

哪些是左右等宽的？转

哪些是半包围的？差、麻

6、犯写生字“转”

7、学生描红

四、作业

问一问家长或者请家长帮忙，或者在微机课上请电脑老师帮忙，查查乌鸦，看看乌鸦长什么样子？叫声是怎么样的？