人教版四年级数学下册小数的读法和写法

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四年级下册数学教案-4.2小数的读法和写法｜人教版

四年级下册数学教案－4.2小数的读法和写法 | 人教版教学内容本节课主要介绍了小数的读法和写法，包括小数的整数部分和小数部分的读写规则，以及小数点的作用。

通过实例和练习，让学生掌握小数的读写方法，并能正确运用到实际问题中。

教学目标1. 让学生掌握小数的读写规则，能够正确读写小数。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点1. 小数点的读写规则。

2. 小数的整数部分和小数部分的读写方法。

3. 学生对数学知识的理解和运用。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示小数的读写规则和实例。

2. 学生准备笔记本和笔，用于记录重点知识和练习。

教学过程1. 导入介绍小数在日常生活中的应用，如购物、测量等，引起学生对小数的兴趣。

2. 新授详细讲解小数的读法和写法，包括整数部分和小数部分的读写规则，以及小数点的作用。

3. 实例讲解通过实例，让学生直观地理解小数的读写方法，并引导学生进行思考和讨论。

4. 课堂练习设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 总结对本节课的内容进行总结，强调小数的读写规则和注意事项。

板书设计1. 小数的读法和写法2. 重点内容：小数的整数部分和小数部分的读写规则，小数点的作用。

作业设计1. 设计一些练习题，让学生在家中进行练习，巩固所学知识。

2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

课后反思本节课通过实例和练习，让学生掌握了小数的读写方法，并能够正确运用到实际问题中。

在教学过程中，要注意引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学素养。

同时，也要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

教学难点在四年级下册数学教案－4.2小数的读法和写法中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难，它们通常是教学内容中较为复杂或抽象的部分。

对于小数的读法和写法来说，教学难点主要体现在以下几个方面：1. 小数点的读写规则：小数点是小数的重要组成部分，它标志着整数部分和小数部分的分界。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案推荐3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案推荐３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗教学准备1、教学目标1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法、2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力、3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质、2、教学重点/难点教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点能熟练、正确地读写小数、3、教学用具多媒体课件4、标签小数的读法和写法教学过程一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 311000038950 0、72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2、78 55、2 0、46 35、9你是怎样读的这些小数表示什么4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序、二、探究新知：1、教学小数的数位顺序表、演示课件（数位顺序表）①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一、③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一、）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法、教师出例26、5 0、04 160、073教师提问:你能读出下面这些小数吗教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可、将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了、（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三、3、学习小数的写法、出示例3写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五、教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、四点三九写作：4、39零点四零八写作：0、408三十点零一五写作：30、015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4、39，表示四又百分之三十九；0、408，表示千分之四百零八；30、015，表示三十又千分之十五、三、巩固练习：1、填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位、2、说出24、375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子、（1）南京长江大桥全长6、772千米、（2）土星绕太阳一周需要29、46年、（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0、84千米、4、写出下面横线上的数、（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米、（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米、（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克、5、判断：（1）3、73读作：三点七十三、（）（2）零点三零七写作：0、307、（）（3）五十点二零八写作：5、208、（）课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字、在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、课后习题1、基础练习（1）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

人教版小学数学四年下册《小数的读法和写法》说课稿(附反思、板书)课件

3、为了巩固数位顺序的相关内容，紧接着设计了以下这部分练习：（1）、小数点右边第二位、第三位、第一位、第四位各是什么数位？计数单位是什么？（2）、省略号表示什么？（3）、各计数单位间的进率为多少？
板块四、自学小数的读法与写法这是本节课的重点内容，刚才我们认识了小数的数位顺序表，下面我们来学习小数的读法。出示例2：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5 厘米，重 41.47千克。（出示古钱币的挂图）
一点四写作：1.4
3.5 读作：三点五
五点八写作：5.8
41.47 读作：四十一点四七
零点零九写作：0.09
0.00590 读作：零点零零五九零零点零零零五零写作:0.00050
整数部分是 0 的读“零”
整数部分是零的写“0”
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
1、让学生设计了一轮非常简单的读数游戏。 2、要读出这些数就必须非常准确、熟练地知道整数的数位顺序表（齐声说）【设计意图:加强数学学习与现实生活的联系。让学生在测量中体验到在测量时得不到整米数,需用其他的数表示,由此引出了“小数”,亲自体验了小数产生的必要性】
板块三、学习小数的数位顺序在学习新知识之前，老师想来考考大家，你们知不知道谁是陆地上最高的动物？师：是啊，一只成年长颈鹿仅颈长达2米，因而它最善于侦察敌情。一只小长颈鹿天天盼着能和他的爸爸长得一样高。（同时出示主题图画面）。师：这是两个什么数呢？师：那小数是有哪几部分组成的？课前我们已经通过导学案进行了预习，现在请大家拿出导学案，把你的预习成果和组员交流一下。
《小数的读法和写法》说课稿

小学人教版数学四年级下册课件：《小数的读法和写法》图文

十五元六角（15.60元）
马拉松全长
四十二点一九五千米
42 195
南京长江大桥全长六点七七二千米
6 772
姚明身高二点二六米
2 2６
刘翔110米栏成绩十二点八八秒
12 88
自动铅笔芯的规格是0.5毫米
数学书的价钱是4.61元
1瓶饮料有1.25升
家庭一月用水量8.6吨
把1米平均分成10份，每份是多少？
12.70元
9.30元
商品名称火腿肠牛面奶包
价格/元 5.98 0.85 2.60 元 15 0
表示 5 元 9 角8 分 0 元 8 角5 分 2 元 6 角 0 分 . 角 . . 0 9 分 0 9
给商品做价格标签
二元六角 2.60元）（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八角五分 0.85元）（
三元四角六分（ 3.46元）
(1 ) —— 米 =（ 0.1 ）米 1分米 = ( 10 )
0
10 20
30
40
50
60
70
80
90
1米
(3) 3分米= —— 米 =（ 0.3 ）米 (10)
把1米平均分成100份,每份是几厘米?
1米30厘米＝( 1.30 )米
1米30厘米＝( 1.3 )米
米 . 分米厘米
1米73厘米 = 1 . 7 3 米 1米35厘米 = 1 . 3 5 米 2米46厘米 = 2 . 4 6 米
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
世界上最大的鸟是非洲舵鸟，它的高度可达2.75米，一只舵鸟蛋约重 1.5千克。
最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。

四年级下册数学课件《小数的读法和写法》人教版

复
习
巩
固
读数的时候我们要注意什么？写数的时候我们要注意什么？
复
习
巩
固
3004 读作：三千零四 512348读作：五十一万二千三百四十八 47569 读作：四万七千五百六十九
三千九百八十一写作： 3981 一万写作： 10000 四百八十写作：480
一个小数包含有整数部分小数点和小数部分
第1.要把小数分成三部分，整数部分要按照整数部分的写法来写；
第2.在整数部分的右下角加上小数点；
第3.小数部分的数要按照从左往右依次写出每个数字。
（请把你听到的数写下来）
三百点七一
写作： 300.： 20.04
三点一四一五九写作： 3.14159
第1.把小数分成三部分，整数部分要按照整数部分的读法来读；
第2.把小数点读作点；
第3.小数部分的数要按照从左往右依次读出每个数字。
活动要求：用数字卡片，拼出不同的小数，1号记录到小黑板上， 4号监督，其他成员动手拼一拼并能正确读出来。
猜猜他是谁他是个男老师，又是个体育老师，他身高一点七一左右。他也是个数学老师，课堂要求很严格，有时候还凶巴巴的，同学不会写零点零九都被他骂；但他又不乏幽默，有时候上课突然冒出一句笑话让大家捧腹大笑。听说他的视力只有四点八，是个近视眼。你们猜猜他是谁？
李任高 2016年3月25日
我的同学我的同学叫卢瑞宏，他是我们班的班干，他喜欢运动，热爱学习。听他妈妈讲，卢瑞宏一岁
的时候体重刚刚是9.5千克，身高是0.73米。现在，他读四年级了，体重已经达到了23.2千克，身高1.42米，在我们班排第三。运动，让卢瑞宏健康成长，我们也要加入到运动的行列当中去，让我们一起健康快乐的成长！

人教版四年级数学下册《小数的读法和写法》课件

你会读50080.0080吗？
41.47 读作：四十一点四七
50080.0080 读作：五万零八十点零零八零
读小数时，整数部分每级末尾的“0”不读，中间无论有几个“0”都只读一个零；小数部分有几个“0”都要依次读出来。
做一做：读出下面各数。（教材P35）
6.5读作：六点五
0.04读作：零点零四
写
43
43
作
6.国国在读一个小数时，把小数点的位置看错了，
结果读成了七万零四，原来的小数是多少?
挑战
原来的小数只读出一个零。
7 0 0 .0 4 读作：七百零四
板书设计思维导图
小数的读法和写法
小数的读法
0.58 读作：零点五八 41.47 读作：四十一点四七
3.5 读作：三点五
小数的写法
四点七六写作：4.76 零点零六写作：0.06 十三点一五写作：13.15 零点二零六写作：0.206
（）
数…万千百十一
分分分分…
单
个
之之之之
位
认真观察表格，你有什么发现一？一一一
整数部分没有最整数部分最小小数部分最大小数部分没有最大的计数单位。的计数单位。的计数单位。小的计数单位。
做一做：（教材P34）
2.83是由（ 2 ）个一、（ 8 ）个十分之一和（ 3 ）个百分之一组成的。
珠穆朗玛峰的海拔是8848.86 m。
读作：一点八读作：八千八百四十八点八六
3.写出下面横线上的数。（教材P37第6题）
1 2021年，我国新能源汽车产量达三百六十七点七万辆。写作：367.7
2 一只蜂鸟的蛋只有绿豆那么大，仅重零点五五七克。写作：0.557

小数的读法和写法-人教版四年级数学下册教案

小数的读法和写法-人教版四年级数学下册教案
一、小数的定义
小数是一个有限或无限并在一起的数（如：0.1、0.01、0.23 等）。

小数点是小数的最重要的标志。

二、小数的读法
•小数点前为整数部分，小数点后为小数部分。

•小数点的读法为“点”或“点零”。

•小数的读法有以下两种：
1.读法一：先读整数部分，再读小数部分。

如：0.1读作“零点一”；0.23读作“零点二三”；
2.345读作“两点三四五”。

2.读法二：将小数点前的数作为一个整体，与小数点后的数分别读出来，中间加“与”、“和”等词。

如：0.1读作“零又一十分之一”；0.23读作“零又二十三百分之一”；2.345读作“两又三百四十五千分之一”。

三、小数的写法
1.小数点后有几位数字，小数就是几位数。

2.如果小数部分有连续的零，可以简写为一个零。

如：0.200可以写成0.2。

3.小数可以化成分数，分数的分母是10的几次方。

如：0.5=5/10=1/2；
0.25=25/100=1/4。

四、小数的比较
小数的大小比较，先比较小数点前的数，如果相等则比较小数点后的数。

在比较小数的大小时，可以把小数化成百分数或分数，通过比较分母和分子的大小来确定大小关系。

五、小结
小数是数学中非常重要的概念。

学生通过学习本节课内容，应该掌握小数的读法和写法，并能够在应用问题中熟练地进行小数化分数、比较大小等操作。

人教版四年级下册数学小数的读法和写法(课件)

小数的读法和写法
人教版数学
学习目标
• 结合具体情境认识小数,了解小数产生的生活背景。
• 知道以米、元为单位的小数的实际意义。懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。
• 了解小数各部分的名称,会读、会写小数,并能正确区分整数和小数
学习重难点
• 重点：掌握小数的读法和写法，能够正确读写小数。理解以米、元为单位的小数的实际意义，建立十分之几的分数与小数间的联系，体会小数十进制位值思想。 • 难Байду номын сангаас： • 理解小数的意义，能够按照小数数位顺序表正确读写小数。经
历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法
2594中的4在哪位上，表示4个几？ 9呢？5呢？2呢？
看图填空
为什么0.7的7要写在这个位置上?
小数也和整数一样有个位,十位,百位……之类的相应数位吗?
观察下列表格，你有什么发现吗？
结合表格说一说：
小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？右边第一位呢？右边第二位呢？
四人一组合作讨论：怎样读小数？试着读一读并展示你的答案。
整数部分中间有几个“0”都只读一个；小数部分有几个“0”就读几个“零”。
• 四人一组合作讨论：怎样写小数？试着写一写并展示你的答案。
谢谢观看
下课啦！

四年级数学下册课件《小数的读法和写法》人教版(共20张PPT)

用小圆点 “ . ”表示小数点，还有一部分国家用逗
“ ，”表示小数
号
点。
说一说通过本节课的学习, 你有什么收获?
1． 15厘米就是1.5米。（ ×） 2． 5分钱就是0.5元。（）× 3． 5.25可以读成五点二十五( ×)
4．小红身高1米10厘米，写成小数是
1.10米。（ √）
你知道吗？
世界上最早的小数表示方法：我国古代用小棒表
母鸡的理想不过是一把示糠。数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格
25可以读成五点二十五( )
位上的数字。
丈夫志不大，何以佐乾坤。
练一练第二部分
现在，有一部分国家用小圆点 “ .
牛奶有志不在年高，无志空活百岁。
0.85元
0 元 8 角分5
面包 2.60元 2 元 6角分0
小数的读法
读一读下面的小数。
0.8 读作: 零点八 3.56 读作：三点五六 7.06 读作：七点零六 26.4 读作：二十六点四 120.78 读作：一百二十点七八
1元=10角
练一练
第二部分
分数
小数
31=角角=（（113100））元元
= （0.1）元 =（0.3 ）元
7角 =
（170）元
=（0.7）元
1元=100分
分数小数
1分=
1 100
元 =0.01元
3分=
3 100
元 =0.03元
1（对的打√，错的打×）
书包 45 元
橡皮擦 0.50元
文具盒 12元
铅笔 0.15元
彩笔 3.50元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价按数的特征分成两类？

《小数的读法和写法》(教案)四年级下册数学人教版

《小数的读法和写法》（教案）四年级下册数学人教版我今天要教的是四年级下册数学人教版的《小数的读法和写法》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第三单元的小数部分，具体是第47页至第49页。

这部分内容主要包括小数的读法和写法，我们会通过例题和练习来深入理解和掌握小数的读写规则。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握小数的读法和写法，能够正确地读写各种小数，并且能够理解小数的数位和计数单位。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练掌握小数的读法和写法，难点是让孩子们能够理解小数的数位和计数单位，以及如何正确地读写小数。

四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和投影仪，还有孩子们的练习本和笔。

五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括小数的读法和写法两个部分，我会用清晰的字体和图示，展示小数的读写规则，让孩子们能够一目了然。

七、作业设计作业主要包括两道题目，第一道题目是读写练习，让孩子们根据所给的小数，正确地读写出来；第二道题目是应用练习，让孩子们根据实际情景，运用小数的读写规则，解决问题。

八、课后反思及拓展延伸这就是我今天要教学的内容，我希望孩子们能够通过今天的学习，掌握小数的读法和写法，能够在实际生活中灵活运用。

重点和难点解析一、实践情景引入我选择商场购物作为实践情景，是因为它贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

例如，我会展示一张购物小票，上面有不同的价格，有些是整数，有些是小数。

我会让学生试着读出这些价格，并写出它们的数学表达式。

这样的实践活动，不仅能够让学生初步接触小数的读写，还能够让他们理解小数在实际生活中的应用。

二、小数的读法和写法的讲解与练习在小数的读法和写法的讲解中，我会重点强调小数点的作用和小数位的意义。

我会通过示例，清楚地展示如何读出和写出不同类型的小数，比如一位小数、两位小数等。

同时，我还会解释小数点左边的数位代表整数部分，右边的第一位是小数点后的第一位，计数单位是十分之一，第二位是百分之一，以此类推。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板(精推3篇)

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗小数的读法和写法课题:小数的读法和写法学习内容:教科书p35例3、例4及做一做。

学习目标：1、知道小数的构成部分，会正确地读数。

2、会正确地写数，并进一步理解小数的意义。

学习重点：1、能正确的读数和写数。

评价任务：1、环节二提问小数的构成部分。

练习：做一做。

2、环节三练习做一做第2题及环节四巩固练习。

教学过程：环节一、复习，读出下面各数。

1、师：同学们你们会读数吗？请正确读出下列各数。

课件出示：3461236008007031023004752、这些都是什么数？读整数的方法是什么？3、昨天我们学习了什么？今天我们接着学习小数的读法和写法。

4、出示学习目标。

（评价要点：通过复习整数的读法引出小数的读法，为下面的学习做铺垫。

）环节二、创设情境，学习小数的读法。

1、出示例2：古钱币高：0.58m，厚：3.5cm，重：41.47kg。

2、指名试读这三个小数。

生1：0.58读作：零点五八生2：3.5读作：三点五生3：41.47读作：四十一点四七3、观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？板书：整数部分小数点小数部分4、小组讨论：读小数的方法是什么？整数部分怎么读？小数部分怎么读？（小组讨论，再全班交流。

）5、小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。

6、卡片练习：读出卡片上的小数。

7、完成做一做：读出下面各数。

6.50.046.720.058340.09（评价要点：通过学生试读，小组讨论，让学生自己总结出小数读数的方法。

练习后达到准确读出小数的效果。

）环节三、探究小数的写法。

1、出示例3。

齐读题目。

2、观察这三个数，都是什么数？3、看了这段话你有什么想法？生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。

师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文第【1】篇〗教学内容：教科书第96―97页小数的读法和写法，完成第97页“做一做”中的题目和练习二十的第6―11题。

教学目的：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上。

教学过程：一、复习教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。

1． 0.2是( )位小数，它表示( )分之( )；0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

2． 0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

二、新课1．教学小数的数位顺序表。

教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。

其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、21.8元等。

这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。

教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：小整数部分数小数部分点“谁还记得整数的数位顺序”“每个数位的计数单位是什么”“相邻两个计数单位之间的进率是多少”学生回答后，教师边肯定学生的回答边在黑板上列出整数的数位顺序表。

教师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之―是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之―，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。

那么小数的计数单位有十分之―、百分之一、千分之一，还有万分之一等。

“这些小数的计数单位哪个最大”“多少个十分之一是整数1”“多少个百分之一是十分之一”“多少个千分之一是百分之一”教师：小数的这些计数单位十分之―、百分之―、千分之―、万分之―等，相邻两个计数单位之间的进率是10。

(新插图)人教版四年级下册数学第3课时小数的读法和写法知识点梳理课件

(2)写数时只写一个0的是( B )。
A.十点零三
B．三点零三
C.三点零零三
(3)一个三位小数的千分位上的数是最大的一位数，其余各数位上都是0，这个数读作( C )。 A.零点九 B．零点零九 C.零点零零九
应用提升练提升点按要求读写数
4．写一写，读一读。 (1)由52个一和52个百分之一组成的数是( 52.52 )，读作( 五十二点五二)。 (2)用3个5和3个0写出一个每个0都读出来的最小三位小数是( 505.005 )。
(3)国家体育场(鸟巢)建筑面积为二十五点八万平方米。
写作：( 25.8)(4)北京故宫太来自殿连同台基高三十五点零五米。写作：
( 35.05 )
2．写一写，读一读。
325.13
三百二十五点一三
314.203 三百一十四点二零三
3．选一选。
(1)下面小数中，读出两个零的是( B )。
A.230.08 B．203.08 C．230.80
思维拓展练
6．龙龙在读一个数时，把小数点弄丢了，结果读成了五十八万零四，原来的小数读出来要读两个零。原来的小数是( 580.004 )。
(3)一个三位小数，十位上是2，个位上是最大的一位数，十分位和百分位上都是最小的自然数，千分位上是6，这个数是( 29.006 )。
5．用0、0、3、6和小数点，按下面要求各写出一个小数。(每个数字都要用并且只能用一次) (1)整数部分是0的三位小数：0_.0_3_6_(_答__案__不__唯__一_ ) (2)只读一个0的两位小数：3_0_._0_6_(答__案__不__唯__一__)_ (3)一个0都不读的一位小数：_3_0_0_.6_(_答__案__不__唯__一__)_

《小数的读法和写法》(教案)人教版四年级数学下册

作用与目的：
- 帮助学生提前接触小数的概念，为课堂学习打下基础。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个购物找零的小故事，引出小数的概念，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解小数的读法和写法，结合实例解释小数点的位置和数位顺序。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互检查小数读写练习，或进行角色扮演，模拟购物场景中使用小数。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解小数的读写规则。
- 实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握小数的读写技能。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生全面理解和掌握小数的读写方法。
- 通过实践活动，提高学生的小数应用能力和解决问题的能力。
《小数的读法和写法》（教案）人教版四年级数学下册
课题：
科目：
班级：பைடு நூலகம்
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小数的读法和写法》，选自人教版四年级数学下册第2章《小数的初步认识》。内容包括：小数的意义、小数的读法、小数的写法以及小数的数位顺序。这些内容与学生已有知识——整数的读法和写法紧密联系。学生在学习整数的基础上，对小数的概念有了初步的了解，本节课将在此基础上，进一步学习小数的读法和写法，掌握小数的数位顺序，为后续学习小数的加减法等运算打下基础。
- 生活实例资源：收集生活中使用小数的实例，如价格标签、体重秤、温度计等，让学生感受小数在日常生活中的广泛应用。
- 数学游戏和谜题：设计与小数相关的数学游戏和谜题，如小数点位置变换游戏、小数加减乘除谜题等，增强学生对小数的认识和运算能力。

四年级数学下册教案《4.1.2小数的读法和写法12》人教版

四年级数学下册教案《4.1.2小数的读法和写法12》人教版一. 教材分析《4.1.2小数的读法和写法》是人教版四年级数学下册的教学内容，本节课主要让学生掌握小数的读法和写法。

通过学习，学生能够正确读写小数，理解小数的组成和意义，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写能力，对于新的知识有一定的接受能力。

但是在学习小数时，学生可能会对小数的组成和读写规律产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解小数的读法和写法。

三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法，能够正确读写小数。

2.让学生理解小数的组成和意义，能够运用小数进行简单的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字。

2.小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数的读法和写法。

六. 教学准备1.教学PPT：包含小数的读法和写法的知识点。

2.教学素材：小数的读法和写法的例子。

3.小组合作学习材料：学生分组进行合作学习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个现实生活中的例子引入小数的读法和写法，如“一件商品的价格是25.6元，请同学们读出这个价格，并写出它的写法。

”引导学生关注小数的读写。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的读法和写法的知识点，让学生初步了解小数的读写规则。

操练（10分钟）教师给出一些小数的读写例子，让学生分组进行练习，每组选出一个例子进行读写。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）教师设计一些小游戏，如“小数接龙”、“读写小数比赛”等，让学生在游戏中巩固小数的读写能力。

拓展（10分钟）教师引导学生思考小数的组成和意义，如“小数点后面的数字代表什么？小数的大小和整数的大小有什么关系？”让学生进行小组讨论，培养学生的逻辑思维能力。

人教版小学四年级下册数学 4.2《小数的读法和写法》 -含答案

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1小数的读法写法一、填空题（1）小数点把小数分成（　）部分，小数点左边的数是小数的（　）部分，小数点右边的数是它的（　）部分。

（2）小数点右边第二位是（　），计数单位是（　）。

（3）一个小数，它的整数部分的最低是（　）位，小数部分最高位是（　）位。

它们之间的进率是（　）。

（4）千分位在小数点（　）边第（　）位，它的计数单位是（　）。

小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（　）。

（5）有一个数，百位和百分位上都是5，十位个位和十分位上都是0，这个数写作（　），读作（　）。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教学设计3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教学设计３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教学设计第【1】篇〗《小数的读法和写法》教学反思本节课的教学目标是：1、通过探索小数读、写方法的过程，能正确地读写小数。

2、通过观察、比较，能用自己的语言总结出小数的`读法和写法。

本节课我主要通过先来复习整数的读法和写法让孩子们先回忆起整数读写法，为下面小数的读写法的讲解做铺垫。

复习整数的读法和写法时我主要问了以下几个问题。

请你读出下面各数并说一说你是怎样读整数的？复习整数的写法时有下面2个问题1、你能写出表格中的数据吗？2、说一说你是怎样写的？然后开始探究小数的读法，主要有以下几个问题。

1、你能试着读一读这些小数吗？（解决目标一）2、谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？（解决目标二）3、如果小数部分出现“0”时该怎样读呢？紧接着讲解小数部分有0时该怎么读写，观察整数部分有0和小数部分有0时，他们的读法有什么不同？探究小数的写法1、你能试着写出这些小数吗？（解决目标一）2、谁愿意来分享一下你在写小数时是怎样写的？（解决目标二）3、如果小数部分出现“0”时该怎样写呢？通过以上的思路来讲解小数的读法和写法，孩子们在思考、探索中发现小数读写的方法，更能够加深对本节课的印象。

但是有一点不是很好的就是在处理小数的写法时应该让孩子自己来说一说小数的应该怎么写，以后我会注意这方面的教学。

〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教学设计第【2】篇〗学法指导：课本第88、89页例1及做一做学习目标：理解小数的含义，并会读、写简单的小数教学过程：一、问题质疑1、板书课题今天我们来学习小数的初步认识（板书课题）。

2、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：（出示学习目标，生齐读）。

师：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

3、自学指导认真看课本第88、89页例1的内容，看图、看文字，并填空。

思考：1、5、98 、 0、85和2、60，它们和我们以前学过的数有什么不一样？2、小数是由（）部分组成，这些小数该怎样读？3、把1米平均分成10份，每份是米，用小数怎样表示？4、把1米平均分成100份，每份是米，用小数怎样表示？6分钟后，比谁会用小数来表示。

人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》说课稿3

人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》说课稿3一. 教材分析《小数的读法和写法》是人教版数学四年级下册第七单元《小数》的第一课时内容。

本节课主要让学生掌握小数的读法和写法，理解小数的数位顺序和计数单位，为后续的小数四则运算和应用打下基础。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索小数的读写规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写法和加减法运算，对数学学习有了一定的基础。

但小数的概念和读写法则是一种新的数制，需要学生通过实例和练习来逐步理解和掌握。

此外，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写小数，理解小数的数位顺序和计数单位，掌握小数的读法和写法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和总结，学生能够自主探索小数的读写规律，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中体验到数学的趣味性和实用性，增强对数学学习的兴趣和信心，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数的读法和写法，小数的数位顺序和计数单位。

2.教学难点：小数的读写规律，特别是整数部分为零的小数的读写。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例引入小数的概念，让学生在实际情境中感受小数的作用和意义。

2.启发式教学法：引导学生观察、分析、实践和总结小数的读写规律，培养学生的自主学习能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和交流，分享学习心得和经验，提高学生的合作意识和团队精神。

4.媒体辅助教学：运用多媒体课件和教学软件，生动展示小数的读写过程，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如购物时的价格标签，引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察和分析生活中的小数实例，自主探索小数的读写规律，引导学生总结小数的读法和写法。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课推荐3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课推荐３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课第【1】篇〗说教学目标1.了解小数是如何产生的，理解和掌握小数的意义。

2.明确小数与分数之间的联系，掌握小数的计数单位以及它们之间进率。

3.经历小数的发现、认识过程，感知知识与生活之间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法，培养动手实践、合作探究的学**惯。

说教学重难点重点：理解和掌握小数的意义、小数的计数单位以及它们之间的进率。

难点：理解小数的计数单位以及它们之间的进率。

教学工具课件说教学过程一、复习导入师出示课件(m,dm,cm)并问到：首先来见见几位老朋友，你还认识它们吗谁来读一读指一名学生试读师：一起读生齐读。

师：想一想，括号里应填几指名回答。

出示课本情境图师：他们测量的结果分别是多少生：1米1分米、1米2分米师：如果只用米作单位，该怎样表示呢生：1.1米、1.2米(师板书)师：生活中，在哪些地方可以见到小数来看几幅。

(课件出示生活中的小数)师：我们把小数点后面有一个数的小数叫做一位小数，找一找还有一位小数吗小数点后面有两个数的叫做两位小数，能找一找吗谁能说一个三位小数师：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。

这节课我们继续认识小数。

(板书课题：小数的意义)二、探究新知1、探究一位小数的意义师出示课件：把一米*均分成十份，这里的一份是多少师：用分数表示是多少米呢生：十分之一米师：用小数表示是多少米呢生：0.1米师：把一米*均分成10份，1份是1分米，用分数表示是十分之一米，小数是0.1米。

这里还有两个括号需要填写，大家**完成，可以吗生完成，师指名回答，并让生说一说是怎么想的，集体评价。

师：观察这些分数和小数，你有什么想说的吗生如果有困难，师引导：观察这些分数的分母是几小数是几位小数得出结论：分母是10的分数可以用一位小数表示。

(师板书)师：理解了吗考考你，完成作业纸巩固练习1生完成，指名回答，集体订正。