日语语言学概论期末报告

日语语言学概论期末报告
题目語音の入門知識
姓名窦婷婷
学号0817406063
日期2011.12.23
成績
语音是人类出于社会交际的目的，用发音器官发出的，传递一定语义信息的声音载体。

人的发音器官及其活动情况是语音的生理基础。

有音高，音强，音长，音色四大要素。

通过这些音素发出不同的语音及语音组合，代表着不同的意义。

这篇论文就是要从发音器官，语音的分类，音素和音位，国际音标四个方面来阐述语音的发音。

一发音器官
人类并没有专业的发音器官，人类的发音行为是借用呼吸器官跟消化器官的一部分来完成的。

人的发音器官包括肺，气管，喉（包括声带），咽，鼻和口。

这些器官共同形成一条形状复杂的管道，其中喉以上的部分称为声道，喉与气管的接口称为声门。

器官分为
1动力器官——由肺，支气管，气管组成。

2 发音体——由喉头跟声带组成。

3 共鸣腔——由口腔，鼻腔跟咽腔组成。

如果我们要发出一个元音，首先要下降横膈膜，扩大胸腔的容积使肺部吸足空气，然后升高横膈膜，让肺呼出空气。

当呼出的空气不受任何阻碍时，它只是一般的呼吸运动。

但是当声门关闭时，在气流的冲击下不断重复开关的动作，使自此经过的空气产生震荡，发出原始的嗓音。

声带振动发出来的语音，既微弱又单调，需要对它进行放大、调节，才能成为实际运用的语音。

担任放大调节任务的主要是我们的口腔。

现在，你可以对照右边的发音器官示意图，认识口腔里的发音器官。

最外边的是嘴唇，两片嘴唇可开可闭，能收拢撮圆，也能咧嘴展开。

调控嘴唇的开合圆展，就能发出不同的语音。

比如闭合上下唇，声带振动，我们就可以发出m这个音；分开双唇张大嘴巴，声带振动，就可以发出ɑ这个音；撮圆嘴唇，声带振动，就可以发出ü这个音。

口腔内部，上面有上齿、上齿龈、硬腭、软腭等。

下面有下齿、下齿龈。

口腔中部是最活跃的舌头，舌头从前到后分为舌尖、舌面、舌根三个部位。

调控这些发音器官相互配合，就可以发出各种不同的语音。

比如发z的时候，舌尖要抵住齿背；发j的时候，舌面前部要抵住硬腭前部。

从声门出来的语音气流到达咽腔、口腔、鼻腔，受到腔内各种发音器官的调制，变成音色不同的语音，同时也在这些空腔中产生共鸣，原本微弱的语音被放大，变成响亮的话语语音。

【1】
二语音的分类
人们实际使用的语音丰富多彩，可以从各种不同的角度来分类。

（一）根据在音节中所处地位的分类
元音：在音节中发音响亮并且音长能够持久，总是处于音节中心的音。

辅音：发音不能持久或虽能持久但不响亮，在音节中处于从属地位的音。

半元音（半辅音）：性质介乎元音与辅音之间的。

也常常用‘无擦通音’。

由于地位及功能方面更接近于辅音，音长被列在国际音标的辅音表上。

（元音与辅音的区别）图片来源：【2】
（二）根据调音部位和调音方法的分类
调音部位包括两个方面：口腔上半部不能活动或活动范围有限的部位（上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭）和口腔下半部能够积极活动的部位（下唇、下齿、舌）。

在日语中称前者为【调音点】，后者为【调音者】。

调音部位一般以‘调音点’的位置来命名。

从调音方法来看，日语的辅音可以分为以下几类：
1、有阻塞的：塞音（破裂音）
2、有阻碍的：擦音（摩擦音）
3、先阻塞后阻碍的：塞擦音（破擦音）
4、不完全阻塞的：侧音、边通音（側面音）
5、舌尖弹击上齿龈的：闪音（弾き音）
6、有鼻腔共鸣的：鼻音(鼻音)
（三）根据其他方法的分类、
1、根据发音时声带颤动与否：
清音：发音时声带不震动，透出的气流不带音。

浊音：发音时声带震动，透出气流带音。

清辅音又可分为送气音与不送气音。

2、根据嗓音在何处共鸣
口音：嗓音在口腔共鸣的音。

鼻音：嗓音在鼻腔共鸣的音
口鼻音：嗓音同时在口腔和鼻腔共鸣的音。

（四）元音的分类
元音一般是根据三个方面来分类。

1、舌位的高低或开口度的大小
a.高元音
b.半高元音
c.半低元音
d.低元音
2、舌位前后的变化
a.前元音
b.央元音
c.后元音
3、唇形的元展
a.圆唇元音
b.不圆唇元音
标准元音图来源：【3】
某种具体语音的元音与基本元音的舌位都会有差别，这是很自然的。

人们在试图对一种语音加以精确描述，或对两种以上语言进行比较分析时，将标准元音图作为一个方便的参照系。

在具体进行表述时，常常需要借用一下辅助符号来指出该元音与标准元音直接的细微不同。

三音素和音位
音素：人可以发出的最小语音单位。

但是，不同的发音者在生理条件上有很大的个体差异。

甚至同一个人，在不同的生理、精神状态及不同的语境中，要想发出完全相同的两个音，几乎是不可能的。

尽管如此，人类之所以还是能进行有效的交流，是因为语音除了具有生理和物理属性外，还有区别意义的功能，是是人类语音区别于其他声音的本质属性，即语音的社会属性。

于是就产生了音位。

音位：能够区别意义的最小语音单位。

那如何能从几乎无限的音素中归纳分析出音位来呢？虽然有很多不尽相同的方法，但是有两个重要的原则：对立互补原则，语音近似原则。

对立：在完全相同的语音环境中，如果两个音可以相互替换，替换后语义发生改变的，就让人呢这俩个音存在着对立。

互补：也叫互补分布。

如果几个音从来不出现在相同的语音环境中，我们就说他们是“互补”。

由于音位是一个抽象的概念，从不同的角度出发可以得出不同的结论。

音位昨晚区别意义的最小语音单位，仅在一个语种或一种方言内部才是有意义的。

而在内部，一个音位常常包含了听觉特征相似的多个音素，这些属于同一个音位的不同音素，称为音位变体（異音）自由变体：在发音时不受语音环境的现在，可以自由替换而不影响语义的变体。

（自由異音）
四国际音标
国际音标(国際音声字母、国際音声文字)：国际语音学会拟订的一套国际通用的语音符号，简称IPA。

国际音标的两个最重要的特点：一，它是为人类所有语种的语音制定的一天字母，全球通用。

二，一个符号只代表一个音素，不借用、不变化。

虽然这些是IPA的基本方针，但在使用这套符号系统来表示世界上不同民族的异常丰富的语音现象时，要想使记音尽量准确，就要同时是有IPA的辅助计划系统采用“严式记音”。

但这样一来又会使音标的书写形式变得过于复杂。

因此，在仅表示一种语言的语音时，人们往往采用较为粗放的“宽式记音”，这样就可以尽可能少用辅助记号，从而提高使用效率。

我们的发音器官，就是这样一个精密灵巧的语音制造装置：肺提供发音的动力──气流；声带把气流转换成声音；口腔、鼻腔调制放大带音气流使它成为话语语音。

了解发音器官构造和发音基本原理，我们就可以能动地驾驭自己的发音器官。

这对于学习日语，都是有积极意义的。

同时，我们又要通过了解音素与音位，来把握与学习元音与辅音，再加上国际音标的辅助，才能更加准确，合理的去学习掌握日语。

【1】张可君。

2006. 《普通话口语交际》人民教育出版社
【2】豆丁网资料/p-100961966.html
【3】百度图片。