七年级语文郭沫若雷电颂教学课件

8.鞭挞 ： 鞭打。比喻抨击。
《屈原》第五幕的剧情和情节结构
第五幕展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷奸佞们之间的尖 锐的矛盾冲突，可分为三个部分：
第一部分：开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒 死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。以 南后为首的楚朝廷的奸佞们，对屈原恨之入骨，他们诬陷打击 屈原还不够，还要欲除之为后快，暴露了他们铲除政治异己的 凶残和毒辣。 第二部分：发展。写屈原的内心独白──“雷电颂”。面对黑 暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗 世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞 不屈和浩然正气。 第三部分：高潮。写婵娟之死。这一部分是戏剧冲突的高潮， 表现了光明和黑暗、正义和邪恶誓不两立的冲突。婵娟替屈原 喝下了毒酒，她为能代屈原而死感到高兴，突出展现了婵娟的 高尚品格和为正义献身的精神。
第一层 ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的 自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞 与向往。（１—８）
第二层 ：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的 当权者。（９—１３）
独白是人物 直抒胸臆、直 接流露内心深处最强烈的思想 感情的一种戏剧艺术的表现方 法。
屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容 ?体 现在课文的结构层次方面是怎样的 ?
本文的艺术特色
? 1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义 的光辉。
? 2象征手法的运用，使作者难以言明的 思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。
? 3运用多种修辞手法，增强语句的气势 和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果。 （拟人、呼告、反复、排比。）
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象征
象征：它是文学创作中的一种 重要的表现方法，它是根据事物 之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现 某种抽象的概念、思想和感情 （被象征的本体）。 ? a风雷电：象征变革显示的伟大 力量。 ? b洞庭湖、东海、长江：象征人 民群众。
?1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ?2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ?3、亦余心之所善兮，虽九死犹未悔 ?4、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒
剧情简介
? 全剧分为 “橘颂”“受诬”“招魂”“被 囚”“雷电颂” 五幕。课文节选的第五幕的第二 场，是全剧的高潮。
? 《屈原》在当年国民党统治的中心 ──重庆上 演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕 中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出 都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧
屈原介绍
屈原（约前340—约前278），我国最早的
大诗人。名平，字原；又自云名正则，字 灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过 左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任 能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职， 迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨 罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西 汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈 原的作品，其中有《离骚》《九歌》《九 章》等。
最后终于被国民党当局禁演 。
返 回
注意下列黄颜色字的音形.
pì nì
睥睨
zhù
伫立
huì
污秽
xī
犀利
bènɡ
迸射
xuàn
眩目
Chí
c驰h ěn 骋ɡ
nüè
虐待
tà 鞭挞
qǐ
(jī)
yǐn
zhǐ
稽首 滑稽 令尹 神祗
疏解字词
1.睥睨 ：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 2.伫立 ： 长时间地站着。 3.污秽 ：不干净（的东西）。 4.犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 5.播弄： 摆布。 6.驰骋 ：（骑马）奔驰。 7.虐待 ：用残暴狠毒的手段待人。
《雷电颂》
郭沫若
郭沫若（1892－1978），原名郭开
贞，又名郭鼎堂。四川乐山人。作 家、诗人、剧作家、历史学家、考 古学家、古文字学家、社会活动家。 1918 年开始新诗创作。“五四”时 期，发表 新诗《女神》 等，成为中 国新诗的奠基人。 1941年皖南事变 后，创作了 《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》等历 史剧和战斗诗篇《战声集》。 1978 年6月12日，在北京逝世，终年 86岁。 生平著述收有《郭沫若文集》（ 17 卷）和《郭沫若全集》。
课文表达了屈原歌颂风雷电怒斥神祗 的两方面的思想内容.
第一层次: （从“风!你咆哮吧!”到“把这包
含着一切罪恶的黑暗烧毁吧!”）诗人呼唤与歌 颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对 黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层次：（从“把你这东皇太一烧毁了吧!”
到篇末）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的 当权者。
?
? c有形的长剑、无形的长剑：有形的 长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形 的长剑指坚定的信念。
? d没有阴谋、没有污秽、没有自私自 利的没有人的小岛：是对社会现实极 端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 e“土偶木梗”的群像：象征无德无 能、欺民惑众的的官僚统治集团。
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课堂练习
? 说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表 达了一种怎样的思想感情？
东海 长江：
法
? 表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧 毁黑暗的热望，也表现了诗人对光明未来 的热烈追求。
雷电颂
郭沫若
屈原：爱国爱民 英勇无畏 光明与正义的化身
歌颂风雷电
象 怒斥神祗
浪征
风 雷 电：象征人世间追求 漫正义、光明的变革力量。
主 义
洞庭湖
诗 象征人民群众。 风
拟 人 呼 告 手
东皇太一 等众神
象征人世间昏庸腐 朽暴戾的当权者和 官僚统治集团。