青岛版二年级——认识方向复习
二年级上册数学教案-10 认识方向复习-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-10 认识方向复习-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 方向的辨别：东、南、西、北2. 方向的运用：描述物体方位、绘制简单地图三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 教学难点：运用方向知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用谜语、故事等形式引入方向的概念，激发学生学习兴趣。
- 学生分享对方向的认识，为新课学习做好铺垫。
2. 探究新知- 教师引导学生观察教室、校园等环境，让学生在实践中感受方向。
- 学生通过讨论、交流，总结辨别方向的方法。
- 教师讲解东、南、西、北四个基本方向，并结合实际情境进行示范。
- 学生跟随教师学习，加深对方向的认识。
3. 巩固练习- 学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
- 教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。
4. 拓展提高- 学生分组进行方向游戏，提高辨别方向的能力。
- 教师设计实际问题，引导学生运用方向知识解决问题。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对方位的认识。
- 学生分享学习收获，提高自我认知。
五、作业布置1. 完成教材P54-55页的练习题。
2. 观察家中或学校的物品摆放，用东、南、西、北描述其方位，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生对方向概念的理解，及时纠正学生的错误认识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 教师要善于创设情境，让学生在实际操作中感受方向，提高教学效果。
本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
同时，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，为今后的学习打下基础。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
青岛版五四制二年级上册知识点整理
二年级上册数学总复习资料一、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）因数×因数 = 积其中4和5都是因数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—19×5=50—57、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
比几个几多几。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
比几个几少几【计算时，先算乘，再算加减。
】（运算顺序要记清）加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=148、相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
9、几个几相加可以写出两个乘法算式，“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加列式计算：求3个5相加：3×5=1510、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几求4和3相加是多少用加法（4+3=7）求4个3相加是多少（3×4=12或4×3=12）补充：几和几的积用几×几几和几相乘，求积用几×几2个因数都是几，求积用几×几。
青岛版(五年制)二年级数学上册总复习10.4 方向、观察物体 课件
放学后，小丽、小明、小兰、小红从学校各自回家。小红向南 走，小丽向北走，小兰从学校回家要经过邮局，小明回家的方 向与小兰回家的方向正好相反。根据上面的描述完成下面。
小兰家
邮局
小丽家 学校
小红家
北
小明家
返回
下面三幅图分别是谁看到的？
小云
小刚
小军
小云
小刚
小军
返回
淘气从图书馆去邮局，可以怎样走？
下面四幅图分别是谁看到的？填在（ ）里。
小丽 小强
小红
（ 小强 ）（ 小丽 ）（ 小美 ）（ 小红 ）
小美
返回
看图填一填。
假山
北
儿童 游乐园
人工湖 桃花园
花坛 大门
（1）儿童游乐园在人工湖的（ 西 ）面；假山在人工湖的 （ 北 ）面。
（2）花坛在儿童游乐园的（ 东 ）面；桃花园在人工湖的 （ 南 ）面。
小军
小明：看到汽车的前面，车灯，前面轮胎等。 小芳：看到汽车的侧面，两个车门，两个轮胎等。
小军：看到汽车的后面，后面轮胎等。
返回
小明
小芳
小军
是小芳看到的。
返回
知识梳理
1. 辨别方向
如何辨别方向？
面向东，后面是西，左面是北，右面是南。 地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘 制的。 四个方向中，东和西相对，南和北相对。
图书馆 小红家
少年宫
北
体育馆
小明家
邮局
答案不唯一
（1）先向东经过小红家到少年宫，然后向南到邮局。 （2）先向南到体育馆，再向东经过小明家到邮局。
返回
淘气从图书馆去邮局，可以怎样走？
图书馆 小红家
少年宫
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
司南：发明于春 秋战国时期
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
指南针：已有 2000多年的历史
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
生活中的数学
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
北极星
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
早晨
中午
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
傍晚
晚上
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张) 二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
课后小思考： 学校东西南北方分别有什么建筑物？
二年级上册数学-6 美丽的校园—认识方向 ︳青岛版 (14张)
青岛版二年级数学上册
美丽的校园
—认识方向
想一想：在一年级我们学过 哪些关于位置的字词？
试一试：你能用前后左右来 介绍身边的同学吗？
中午，太阳偏向南方
青岛版数学二年级上册第六单元单元导学课 认识方向
单元导学课《认识方向》学习目标1.通过师生交流，明确单元大任务，描述做什么，做成什么。
2.通过讨论如何完成大任务，明确学习路径，知晓本单元学什么。
通过阅读学习目标，学前自我评价，提出困惑。
课前谈话：同学们，今天郑老师和大家一起上一节不一样的数学课，叫单元导学课，什么是导学课？生说，这是你的理解。
导学课：指导一个单元的学习，开启一个新的单元。
怎么开启呢？要有学习任务，学习路径和学习目标。
首先要分析了解任务，然后规划出学习的路径，最后明确学习目标。
今天我们就一起开启第六单元《认识方向》的学习。
板书课题：《认识方向》学习活动一：明任务知主题1.情境创设激趣导入师：同学们，咱们二年级要举行一场有趣的绘图比赛，我们看看有什么要求？2.呈现大任务学生阅读（1）课件呈现大任务：为了增强同学们对校园环境的了解和保护意识，我们学校二年级举行了“我爱校园”地图绘制比赛，请你和小组同学一起为学校制作一个地图，要做到准确实用，希望你们的作品能在级部展示。
(2) 师：请读一读大任务，想一想，要求你做什么？做成什么？3.解读大任务师：读完大任务后，请用简洁的语言说一说要做什么，做成什么。
预设生：制作学校地图。
师：我们的大任务中制作学校地图，给我们提出了要求：要做到准确实用，那什么叫准确实用呢？画出的建筑物要和实际相符，位置、方向要正确。
师：我们先来欣赏几幅校园地图，请你在安静欣赏的同时仔细观察，找一找这几幅地图的共同点？生：都有箭头，上面标着东西南北。
（都有方向）师:你有发现方向吗？这几幅地图在制作的时候，为什么要加上方向呢？生：能更容易找准建筑物的位置。
师：我们在制作地图的时候也需要画上方向，那么如何去画方向呢？要保证画的方向要对应建筑物所在的位置，所以我们需要先干什么呢？生：先认识方向。
教师小结：为了更好的完成大任务，我们来明确一下要做的事情：1.认识生活中的方向 2.辨认平面图或地图中的方向 3.制作地图师：那我们要想在这个比赛中脱颖而出，你觉得在画地图的时候你还需要注意什么？生：简洁美观。
认识方向练习(教案)二年级上册数学青岛版
认识方向练习（教案）二年级上册数学青岛版
一、教学目标
1.能够正确理解“前后、左右、上下”等位置词的含义。
2.能够正确运用位置词描述物体所处位置。
3.能够进行简单的方向判断和方向指示。
二、教学重点
1.运用位置词描述物体所处位置。
2.进行简单的方向判断和方向指示。
三、教学难点
1.判断方向的方法和技巧。
2.将位置词和方向指示结合运用。
四、教学方法
1.图片展示法：通过图片展示物体所处的位置，引导学生认识位置词的含义和使用。
2.实物操作法：通过实物操作引导学生练习运用位置词描述物体所处位置。
3.游戏活动法：通过游戏活动的形式，让学生进行简单的方向判断和方向指示。
五、教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
通过展示图片和实物等方式，引导学生认识“前后、左右、上下”等位置词的含义和使用。
2. 练习(15分钟）
1.教师展示一组图片，让学生说出其中物体的位置和使用的位置词。
2.给学生分发一些实物，让他们练习使用位置词描述物体所处位置。
3. 游戏活动(20分钟）
1.教师将学生分为若干个小组，每个小组有一个队长。
2.教师和队长分别站在教室不同的位置，向学生发出方向指示。
3.学生根据教师或队长的指示，判断出方向并按照指示前进。
4. 总结复习(10分钟)
1.教师通过小组展示等形式让学生展示学习成果。
2.教师对学生进行回顾性评价。
六、教学评价
1.通过平时课堂练习和考试等方式，考核学生掌握使用位置词描述物体所处位置和进行简单的方向判断和指示技能。
美丽的校园—认识方向(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学
美丽的校园—认识方向（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨认方向，知道东、南、西、北四个基本方向，能够根据方向和距离确定物体的位置。
2. 过程与方法：通过观察、操作、游戏等实践活动，培养学生动手操作能力、观察能力以及空间想象能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园、热爱生活的情感，激发学生探索未知世界的欲望。
二、教学内容1. 东南西北四个基本方向的辨认。
2. 方向的相对性，即南对北、东对西。
3. 根据方向和距离确定物体的位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够辨认东、南、西、北四个基本方向，能够根据方向和距离确定物体的位置。
2. 教学难点：方向的相对性，以及根据方向和距离确定物体位置的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、指南针、多媒体课件。
2. 学具：小棒、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室的布局，引出方向的概念，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解东、南、西、北四个基本方向，让学生亲自操作，辨认方向。
3. 实践：带领学生到校园内进行实地观察，让学生在实际环境中辨认方向。
4. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确方向的相对性以及根据方向和距离确定物体位置的方法。
5. 作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书美丽的校园—认识方向2. 板书内容：东、南、西、北四个基本方向，方向的相对性，根据方向和距离确定物体位置的方法。
七、作业设计1. 填空题：让学生填写校园内各个建筑物的方向。
2. 判断题：判断物体所在的方向是否正确。
3. 应用题：根据方向和距离确定物体的位置。
八、课后反思本节课通过观察、操作、游戏等实践活动，让学生在实际环境中辨认方向，培养了学生的动手操作能力、观察能力以及空间想象能力。
同时，让学生了解方向的相对性，以及根据方向和距离确定物体位置的方法。
在教学中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够掌握所学知识。
《总复习(二)》公开课教学课件【青岛版小学二年级数学上册】
图形与几何
一、复习回顾
一、认识角
4. 认识锐角和钝角 （1）锐角是比直角小的角。 （2）钝角是比直角大的角。
一、复习回顾
图形与几何
二、认识方向 1. 认识东、南、西、北 （1）辨认东、西、南、北四个方向的方法：太阳升起的方向是东，
面向东，后面是西，左面是北，右面是南。 （2）根据给定的一个方向辨认其余三个方向的方法：面南背北，
右（ 东 ）的方位绘制的。
二、基础练习
2. 下面哪些图形是角？在角的下面画“√”，并在直角上标出直角符号。
（√ ）
（√ ）
（√ ）
（）
（ √）
二、基础练习
3. 下图中，有( 8 )个角，有( 2 )个直角
三、易错练习
1. 想一想，填一填。 （1）果园在竹林的北面，竹林一定在果园的（ 南 ）面。 （2）东面和（ 西 ）面相对，（ 北 ）面和南面相对。 （3）手帕有（ 4 ）个角，红领巾有（ 3 ）个角。 （4）钟面上三时整时，时针和分针成（ 直 ）角
二、基础练习
1. 填一填。 （1）一个角是由（ 1 ）个顶点和（ 2 ）条边组成的。 （2）一块三角板中，有( 3 )个角，其中有( 1 )个直角。 （3）太阳升起的方向是（ 东 ），面向东，左面是（ 北 ），
右面是（ 南 ），后面是（ 西 ）。 （4）地图是按上（ 北 ），下（ 南 ），左（ 西 ），
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
三、易错练习
2. 下图中有( 3 )个锐角，有( 1 )个钝角，有( 2 )个直角。
三、易错练习
3. 判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”) （1）直角是角中最大的角。 ( × ) （2）一个角两条边越长，这个角就越大。 ( × ) （3）地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 ( √ ) （4）太阳一定从东方升起 。( √ )
认识方向(教案)2023-2024学年数学二年级上册-青岛版
教案：认识方向年级：二年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生能够辨别东、南、西、北四个基本方向，并能够运用所学知识描述物体所在的方向。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 运用所学知识描述物体所在的方向。
教学难点：1. 建立空间观念，理解方向的相对性。
2. 解决实际问题，运用所学知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 方向卡片或指示牌。
3. 学生用练习本和笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室的布局，让学生说出教室的各个方向。
2. 教师出示方向卡片，引导学生认识东、南、西、北四个基本方向。
二、新课导入1. 教师通过故事或实例，引导学生理解方向的相对性。
2. 教师出示地图或图片，让学生辨别东、南、西、北四个方向。
3. 学生分组讨论，分享辨别方向的方法和经验。
三、实践操作1. 教师设计一些方向题目，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生分组进行实践操作，如设计迷宫、绘制地图等，巩固所学知识。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师设计一些拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察自己家的布局，辨别东、南、西、北四个方向。
2. 让学生和家长一起设计一个方向题目，下节课分享。
教学反思：本节课通过故事、实例和实践操作，让学生掌握了辨别东、南、西、北四个基本方向的方法，并能够运用所学知识描述物体所在的方向。
在教学过程中，要注意培养学生的空间观念和方向感，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际情境，让学生在真实的环境中学习和运用方向知识。
此外，还可以结合地理知识，让学生了解更多的方向知识，提高学生的学习兴趣和综合素质。
二年级上册数学教案-10认识方向复习-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案10 认识方向复习青岛版（五年制）教案：二年级上册数学教案10 认识方向复习青岛版（五年制）一、教学内容今天我们要复习的是二年级上册的数学内容，主要涉及到认识方向。
我们将回顾和巩固东、南、西、北四个基本方向，并通过实际例子让学生更好地理解和掌握方向的概念。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够：1. 巩固对东、南、西、北四个基本方向的认识。
2. 能够运用方向知识，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：巩固对东、南、西、北四个基本方向的认识。
难点：能够运用方向知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：地球仪、卡片、图片等。
学具：学生自带的玩具或物品，用于实际操作。
五、教学过程1. 引入：通过地球仪展示地球，引导学生回顾和巩固东、南、西、北四个基本方向。
2. 讲解：通过图片和卡片，举例说明方向的概念，让学生理解并能够辨别方向。
3. 实践：学生分组，利用自带的玩具或物品，进行实际操作，练习辨别和应用方向。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用方向知识解决，如：“如果你在北方，如何找到南方？”等。
六、板书设计板书设计如下：东南西北七、作业设计1. 作业题目：用纸画出一个简单的地图，标出自己家、学校、公园等地方的位置，并注明方向。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，画出地图并标出相应的位置和方向。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生对方向的掌握有了更进一步的了解和应用。
在实践中，他们能够更好地辨别和应用方向知识。
但同时，我也发现部分学生对方向的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习和引导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家和学校周围的环境，尝试自己画出一个简单的地图，并标出相应的位置和方向。
这样既能巩固方向知识，又能培养学生的观察力和空间想象力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
学生对方向概念的理解和应用是本节课的核心。
202X青岛版二年级数学上册6.1 认识方向课件
二年级 数学 上册
第六单元 认识方向
课件PPT
6.1 认识方向
复习导入
课件PPT
早晨，太阳从 东方升起。
学习目标
课件PPT
1.认识东南西北四个方向。
2. 给定东西南北中一个方向辨认其余三 方向。 3. 认识平面图，在平面图上辨别方向。
情景导入
课件PPT
探索新知
你认识方向吗？ 关于方向你都知道哪些知识？
课件PPT
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021 • 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 5:07:25 PM
大门在学校的北面 厕所在学校的西面 实验楼在办公楼的东面 办公楼在2号楼的西面 实验楼的南面是1号教学楼 办公楼的南面是2号教学楼 学校的最南面是操场 操场的北面是升旗台
大门
厕 所
西 实验楼
办公楼
学校的平面图
北
课件PPT
↑北
1号楼 2号楼
东 升旗台
南 操场
学以致用 5、 假山
课件PPT
儿童城
溜冰场 动物园 人工湖
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【名师课件】青岛版二年级上册数学 总复习 第5课时 认识方向、角的认识
总复习
谢谢
个锐角三角形，1个钝角三角形，2个直 角三角形。
总复习
文化路Leabharlann 杏坛路建设路的西面是什么路？（胜利路）
总复习
拓展训练是补充的课外练习，需要重点修改，不 可直接引用下载的PPT资源。 制作要求： ①每课时设置2道练习。 ②选取的习题是课本外练习。习题紧扣例题，难 度基础。 动画要求： 给出题干，解答要设置动画出现，同前面。
总复习
8 总复习
第5课时 认识方向、角的认识
总复习
绘制地图时，我们通常是按上北下南，左西右东来绘制 的。 角由两条边和一个顶点构成。 角可以分成锐角、直角、钝角三大类。
总复习
边 边 顶点
角有一个顶点、两条边。
总复习
（2个钝角） （8个锐角）（2个直角）
（12个角） （5个三角形） 先分类，再数，就不会重复也不遗漏。2
(完整版)青岛版二年级——认识方向复习
认识方向[教学内容]《义务教育教科书·数学（二年级上册）》100～103页[教学目标]1.进一步理解、巩固本学期所学的方向与位置的知识。
2.经历方向与位置知识的整理与复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用方向与位置的知识解决简单的实际问题。
3.通过对位置与方向知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成就感。
[教学重点]运用位置与方向的知识解决问题。
[教学难点]初步形成归纳、整理知识的能力。
[教学准备]课件[教学过程]一、问题回顾，再现新知（一）回顾整理、初步再现全册内容师：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识。
想一想：通过这学期的学习你对方向有了哪些了解？预设生1：早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
生2：东与西相对，南和北相对。
生3：根据一个方向能判断出其他三个方向。
生4：地图、平面图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。
同学们对认识方向的知识掌握得真好。
【设计意图】借助自己的生活经验和认识水平，回顾自己对方向的认识。
（二）融入“过年”场景，发现数学信息，解决实际问题出示“过年”情境图。
师：下面让我们一起走进过年的氛围中，去感受过年的热闹，请同学们仔细观察、认真思考：图中有什么？小朋友在干什么？预设:生1：有的小朋友在放鞭炮，有的在贴对联，有的在看汽车……生2：房子的旁边有小河，河里有鸭子、鹅，岸边有小鸡。
生3：树上有一些小鸟。
生4：奶奶家的墙上挂着很多辣椒和玉米。
生5：奶奶家旁边有很多树。
……师：同学们观察得真仔细，这些画面包含了我们本学期学过的所有知识。
这节课我们先来梳理一下方向与位置的知识。
【设计意图】紧密联系生活实际，以奶奶家房子为参照物让学生巩固本学期所学的方向与位置的知识。
（三）整理方向与位置的知识师：上节课老师布置大家用自己喜欢的方法整理方向与位置的知识。
认识方向(教案)-2023-2024学年二年级上册数学青岛版
青岛版小学数学二年级上册教学设计——认识方向一、教材分析本课教学是在学生掌握东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向，并能在平面图上根据方向标出各个方向。
教材通过介绍小动物赛跑的路线，呈现了8个方向的方位图，并利用填空的形式，让学生根据方位图说一说小动物们赛跑的路线，旨在让学生学会看简单的路线图（8个方向），能描述行走的路线，提高学生辨认方向的能力，发展学生的空间观念。
二、学情分析通过前测，了解到全班40%的学生能正确填写八个方向方位图；50%的学生能填写七个方向，方向感比较差；还有10%的学生不能填全八个方位。
如果按由已知到未知的规律教学，学生会感到困难，因此本节课采用由未知到已知的教学方法，利用学生探究性质，采用小组合作、动手操作、合作交流等方式，引导学生主动参与学习，自己探究出新的方位——东南、东北、西南、西北。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北四个新的方向，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2. 能看简单的路线图（8个方向），并能描述行走的路线。
3. 提高学生辨认方向的能力，发展学生的空间观念。
（二）过程与方法：1. 通过观察、操作与讨论，经历认识东南、东北、西南、西北的过程。
2. 在合作交流中充分体验到生活中处处有数学。
3. 学会与他人合作并交流思考的过程和结果。
（三）情感态度与价值观：1. 在探究的过程中让学生充分体验到数学与日常生活的密切联系。
2. 通过小组合作交流活动，培养学生的合作意识和主动探求知识的精神。
3. 让学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发对数学学习的兴趣。
四、教学重难点重点：会看简单的路线图（8个方向），并能描述行走的路线。
难点：根据给定一个方向辨认其余的七个方向。
五、教学过程（一）复习导入：1. 复习四个基本方位。
2. 今天我们继续学习有关方向的知识。
青岛版二年级数学上册【教案】：8.1.1认识方向
青岛版二年级数学上册教案：8.1.1认识方向一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够认识到方向的概念与分类。
2.学生能够正确地理解和描述上下左右、前后等基本方向。
3.学生能够用自己的手指方位来描述物体空间位置，并达到较高的准确度。
4.学生能够运用所学知识进行智力游戏，锻炼观察力和思维能力。
二、教学重点1.让学生理解平面方向的概念和分类。
2.增强学生的“方向感”，能够正确地描述上下左右、前后等基本方向。
3.通过互动游戏，让学生运用所学知识，提高观察力和思维能力。
三、教学难点1.让学生在抽象概念的基础上，正确理解和运用基本方向词汇。
2.让学生从视觉角度出发，准确地判断物体的方向。
四、教学过程1.导入（5min）1.通过小视频、图片、游戏等多种形式，让学生了解方向的概念。
2.要求学生说一些日常生活中常听到的方向词汇，对这些词汇进行简单的解释。
2.呈现新知（15min）1.教师出示一张横放的纸片，并让学生理解“左右”二字的含义。
2.让学生分组，根据学习到的知识，将手指指向“左”、“右”两个方向，并进行准确定位。
3.引导学生理解“上下”、“前后”等方向性词汇，并创设相关的视觉场景，以加深学生的记忆。
3.巩固练习（30min）1.教师根据学生熟悉的物品进行方向练习，如令学生指着教室里的窗户，然后描述其方位。
2.教师通过图片、游戏等形式进行方向认知的趣味化训练，让学生在愉悦的氛围中来增强对方向的理解和识别。
4.拓展应用（10min）1.教师设计小组互动游戏，让学生按照指示找出正确的方向，并传递给下一个同学，加强学生的沟通和协作能力。
2.教师布置课后作业，让学生在游戏中继续加强自己的方向认知和识别能力。
五、教学反思本节课通过多种形式的访问，让学生对方向有了更好的理解和认识，同时巩固了其方向描述和识别的能力。
教师需要注意让学生在学习过程中享受“认知的乐趣”，并通过丰富多彩的方向游戏帮助学生巩固所学知识。
15周 第1课时总复习-认识方向
总复习——认识方向教学内容：青岛版二年级上册100-102页和综合练习相关内容教学目标：1.通过回顾和整理方向相关知识，进一步认识生活中方向和图上方向，沟通知识间的联系。
能正确辨认生活及图上方向，知道相对位置。
2.在数学活动过程中，提高观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：教学重点：正确辨认东、南、西、北四个方向，并能用词语描述物体所在的方向。
教学难点：在具体场景根据不同的参照物来确定方向。
教具准备：多媒体、课件。
教学设计：一、问题回顾，再现新知谈话：你喜欢过年吗？农村过年的场景你见过吗？快过年了，有一家人开车回家过年，我们一起去看看。
课件展示情境图：1．提出问题:仔细观察，奶奶家周围都有什么？预设：果园、大山、小河、大路2．提问：果园、大山、小河、大路分别在奶奶家的什么方向？预设：果园在奶奶家的西面，大山在奶奶家的北面，小河在奶奶家的东面，大路在奶奶家的南面。
揭题:过年的图中就有我们学过的方向内容，我们这节课来复习整理一下吧。
板书课题：总复习——认识方向。
二、回顾整理、再现新知1．学生尝试独立整理。
提出独立整理要求后，学生独立在练习本上整理所学过的有关方向的知识。
2．小组内交流。
组织学生进行小组交流活动：（1）小组长组织同学按顺序在小组内汇报。
（2）展示自己整理的结果，并在小组内说一说自己整理的内容。
（3）小组内补充并完善自己的内容。
3．班内交流组织学生投影并展示自己小组整理的结果，其他小组同学进行补充。
4．班内整理，建构网络。
（1）生活中——认识方向（2）平面图或地图——认识方向地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
过渡：我们已经系统的整理了方向知识，下面老师有一些方向的题目考考你，敢挑战吗？三、分层练习，巩固提高（一）基本练习。
1．想一想，填一填。
（1）东和（）相对，（）和北相对。
（2）傍晚面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
《认识方向整理和复习》公开课教学课件【青岛版小学二年级数学上册】
二、基础练习
2. 根据方向标，确定东、南、西、北四个方向。 北
西
东
南
二、基础练习
3. 小动物的位置。 （1）小鸟的右面是（ 猴 ），左面是（ 蛇 ）。 （2）老虎在（ 蛇 ）的南面，在（大象 ）的左面。 （3）兔子的北面是（ 猴 ），左面是（ 大象 ）。
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
银行在街心花园的南面。
邮局在街心花园的西面。
邮局
商场在街心花园的东面。
医院 银行
商场
四、拓展练习
1. 填一填。
溜冰场
假山 动物园
儿童城 人工湖
快餐厅 （1）假山在动物园的北面，人工湖在动物园的（ 东 ）面。 （2）快餐厅在动物园的（南）面，动物园在快餐厅的（北）面。 （3）儿童城在假山的（ 东 ）面，溜冰场在动物园（ 西）面。
美丽的校园 ——认识方向
整理和复习
一、复习回顾
同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲， 回忆一下吧？
认识方向
认识东、南、西、北 绘制平面示意图
一、复习回顾
一、认识东、南、西、北 1. 辨认东、西、南、北四个方向的方法：太阳升起的方向是东， 面向东，后面是西，左面是北，右面是南。 2. 根据给定的一个方向辨认其余三个方向的方法：面南背北，左 东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东， 左南右北。 3. 方向具有相对性 （东与西相对，南与北相对） 。
四、拓展练习
2. 假山在牡丹园的( 北 )面,牡丹园的东面是( 鱼塘 ),荷花池在鱼 塘的( 南 )面,荷花池的东面是( 长廊 ),长廊在昆明湖的( 南 )面, 昆明湖的西面是( 假山 )。
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认识方向
[教学内容]《义务教育教科书·数学（二年级上册）》100～103页
[教学目标]
1.进一步理解、巩固本学期所学的方向与位置的知识。
2.经历方向与位置知识的整理与复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用方向与位置的知识解决简单的实际问题。
3.通过对位置与方向知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成就感。
[教学重点]运用位置与方向的知识解决问题。
[教学难点]初步形成归纳、整理知识的能力。
[教学准备]课件
[教学过程]
一、问题回顾，再现新知
（一）回顾整理、初步再现全册内容
师：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识。
想一想：通过这学期的学习你对方向有了哪些了解？
预设生1：早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
生2：东与西相对，南和北相对。
生3：根据一个方向能判断出其他三个方向。
生4：地图、平面图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。
同学们对认识方向的知识掌握得真好。
【设计意图】借助自己的生活经验和认识水平，回顾自己对方向的认识。
（二）融入“过年”场景，发现数学信息，解决实际问题
出示“过年”情境图。
师：下面让我们一起走进过年的氛围中，去感受过年的热闹，请同学们仔细观察、认真思考：图中有什么？小朋友在干什么？
预设:
生1：有的小朋友在放鞭炮，有的在贴对联，有的在看汽车……
生2：房子的旁边有小河，河里有鸭子、鹅，岸边有小鸡。
生3：树上有一些小鸟。
生4：奶奶家的墙上挂着很多辣椒和玉米。
生5：奶奶家旁边有很多树。
……
师：同学们观察得真仔细，这些画面包含了我们本学期学过的所有知识。
这节课我们先来梳理一下方向与位置的知识。
【设计意图】紧密联系生活实际，以奶奶家房子为参照物让学生巩固本学期所学的方向与位置的知识。
（三）整理方向与位置的知识
师：上节课老师布置大家用自己喜欢的方法整理方向与位置的知识。
谁愿意与大家分享一下自己整理的成果？
预设：
生1：我用文字写的，方向与位置的知识包括具体情境中的方向与位置和地图上的方向与位置。
生2：我用知识树的方法整理方向与位置的知识。
生3：我用填表格的方法整理方向与位置的知识。
师：大家可真厉害！用这么多方法整理这方面的知识，下面我们一起结合情景看一下。
1.具体情境中的位置与方向。
师：请同学们认真观察图片，仔细想想：小河在奶奶家的哪个方向？
预设：小河在奶奶家的东面。
师：谁来说说奶奶家的西面、南面、北面各有什么？
预设：奶奶家的西面有果园、南面有大路、北面有大山。
板书：小河在奶奶家的东面，果园在奶奶家的西面、大路在奶奶家的南面、大山在奶奶家的北面。
2.地图上的方向与位置。
师：你能不能把奶奶家东面、西面、南面、北面分别有什么填在下图中。
先想一想：地图上是怎么规定东、西、南、北的？
预设：地图、平面图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。
生交流。
师：谁再来说说奶奶家的东西南北各有什么？
师:大家对方向与位置掌握的如何，下面我们来检验一下。
【设计意图】经历方向与位置知识的整理与复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1.想一想，填一填。
（1）我们认识的方向有（）（）（）（）。
（2）面向南方，你的左面是（），右面是（），后面是（）。
（3）与东相对的方向是（），与南相对的方向是（）。
2.连一连。
口答。
巩固对地图上“上北、下南、左西、右东”规则的认知。
【设计意图】考查对方向东、西、南、北的掌握程度，能根据指定的方向确定其余三个方向，明确东西相对、南北相对。
（二）综合练习，应用新知
1.
（1）学校在广场的（）。
（2）电影院在邮局的（）。
温馨提示：先找好参照物，然后判断另一个位置所处的方向。
2.
（1）光明路的北面是什么路？建设路的东面是什么路？
（2）你还能提出什么问题？
（温馨提示：先看懂图意、再解决问题）
【设计意图】能综合运用方向与位置的知识解决简单的实际问题。
（三）拓展练习，发展新知
设计一幅我们学校的平面图，看谁设计得最漂亮。
（温馨提示：先想想学校的东、西、南、北各有哪些主要建筑物，再想想在地图如何确定方向，最后想以谁为参照物画出各建筑物）
【设计意图】感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成就感。
三、梳理总结，提升认知
师:通过今天的复习，你有哪些收获？
预设：
生1：我学会在具体情境中辨认位置与方向。
生2：我知道东和西相对，南北相对。
生3：我学会了在地图上标：上北、下南、左西、右东。
师：大家真棒！收获这么多知识！除了这些知识还有什么收获？
预设：
生1：我知道了整理知识可以用知识树的方法整理。
生2：我学会用填表格的方法整理知识。
师：大家的收获可真不少！除了这些还有许多整理知识的方法,我们以后继续学习。
【设计意图】初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
[板书设计]
枣庄市峄城吴林肖桥小学郭依芳。