班主任教育笔记
班主任培训笔记和心得
班主任培训笔记和心得作为一名班主任，我们不仅要关心学生的学习生活，还需要不断提升自己的教育能力，才能更好地发挥自己的作用。
近期，我参加了一次班主任培训，从中受益匪浅，我将分享一些我的培训笔记和心得体会。
一、学生的心理健康问题在培训中，我们学习了许多与学生心理健康有关的知识，比如焦虑、抑郁、自闭等问题。
我认为身为一名班主任，我们需要学会识别这些问题并及时干预。
我们经常参加家长会，与学生的家长交流，如果发现学生有心理问题，可以与家长及时联系，并建议学生到校医务室接受专业的心理辅导。
二、班级文化建设班级文化是班主任工作的重要部分。
班主任应该与学生一起打造一种积极、健康、向上的班级文化。
我们可以在班级内弘扬正能量，组织班级活动，打造班级特色，进而增强班级凝聚力。
例如，我们可以主办文化节，举办团队建设活动，延伸课外知识，开展志愿活动等。
班级文化的建设需要时时刻刻的关注与维护，班主任应该起到带头作用。
三、家校沟通家校合作是常态化教育的重要部分，班主任是家校沟通的桥梁。
平时，我们可以通过微信群、电话和面对面交流等多种渠道，随时与家长沟通。
在沟通过程中，我们应该注意双方的情感交流，帮助学生家庭了解学生在学校的表现和需求，也帮助学校了解学生家中的情况和要求。
家长是学生成长的重要伴侣和监护人，我们应该尊重家长的态度和意见，为学生的成长提供最好的服务。
四、教育教学方法教育教学方法是教育的骨干，班主任应该掌握一些有效的教育教学方法，帮助学生更好地学习和成长。
例如，我们可以通过开展小组讨论、形成多媒体教学、提供课外阅读材料等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
除此之外，我们也可以借助现代技术手段，例如语音识别、智能教学辅助软件等，提高教学效率和水平。
五、自我修养班主任是一名有修养的人，必须提高自己的自我修养，做一个为学生树立榜样的人。
我们可以通过阅读书籍、参加培训、听取课程等方式，提高自己的学术水平和思想境界。
另外，我们还可以通过参加公益活动、参观博物馆等方式扩展自己的社会阅历和见识，让自己成为一个开放、通达的人。
班主任自学笔记
班主任自学笔记一、背景介绍作为一位班主任，不仅需要关注学生的学业成绩，还需要关心学生的综合发展。
为了更好地了解和帮助学生，我决定进行自学，提升自己的综合素质和专业知识。
本文记录了我在自学过程中的一些心得和体会。
二、自学方法在自学过程中，合理的学习方法和规划是至关重要的。
以下是我在自学过程中采用的一些方法：1. 制定学习计划在开始自学之前，我会制定一个详细的学习计划。
我会列出每个学习目标和相应的时间安排，以及需要学习的内容和资料。
这样可以帮助我更好地管理时间，确保学习的顺利进行。
2. 多渠道获取资料为了更全面地了解学生的学习情况和问题，我会从多个渠道获取相关资料。
除了通过学校提供的教材和课程，我还会通过查阅专业书籍、参加线上课程和研讨会等方式获取更多的知识。
3. 学习小组合作为了提高学习效果，我会尝试和其他班主任组成学习小组，互相交流学习心得和经验。
通过集思广益，我们可以更好地解决问题，共同进步。
4. 制定总结笔记每次学习完成后，我会制定总结笔记。
这样可以帮助我巩固所学知识，并及时发现和解决问题。
总结笔记也方便我在日后需要时进行回顾。
三、自学内容我自学的内容主要包括以下几个方面：1. 知识更新作为一名班主任，我需要不断地更新自己的知识。
我会关注教育理论和教学方法的最新动态，学习先进的教育理念和实践经验。
同时，我还会学习相关学科的知识，如心理学、教育法律等，以便更好地指导学生。
2. 培训和研讨会我会积极参加教育培训和研讨会，以获取更多的专业知识和探讨教育问题。
参加这些活动不仅可以提升自己的专业素养，还可以通过和其他教育工作者的交流互动，促进共同成长。
3. 教育技术随着科技的发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
为了更好地应对这一挑战，我会学习一些基础的教育技术知识，如使用电子教具、网络教学平台等。
通过合理的应用，可以提高学生的学习效果。
四、自学心得在进行自学的过程中，我获得了一些宝贵的心得和体会：1. 持续刻苦自学需要付出较大的时间和精力，需要持续不断地努力。
班主任教育笔记 细节中体现真爱
班主任教育笔记细节中体现真爱每个孩子都有一颗纯真又敏感的心需要理解和呵护，老师的爱是拂拭孩子心灵镜子的丝帛，细节之处给予爱，我们的工作就会充满无穷的动力，细细回想刚开学之前发生的事情现在还历历在目。
开学伊始，班会课上我们班正在进行新学期班干部评选。
我先将班干部评选的条件详细地说了一遍，然后请同学们推举和自评相结合进行选举。
因为本班的孩子是直接升上来的彼此之间十分熟悉和了解，所以根据他们平时的常规表现，大家很快就推举出了班长、学习委员、体育委员、劳动委员和各小组组长的人选，选举进行十分顺利。
正在这时，刘xx涨红着小脸站了起来大声说：“老师，我也要当班干部！”他的神情中流露出一种强烈的期盼。
顿时，教室里一片哗然。
要知道，从我一年级带到现在刘xx 给我的印象就是老实并且在常规表现上一直很拖拉，学习上更是不用提。
说起他老师们都直摇头，家长也拿他没办法。
“看，刘xx昨天的家庭作业写得乱七八糟。
”“今天中午他和同学打架！”……听了同学们七嘴八舌的批评，刘xx刚才眼中闪现的光芒没有了，他低下了头小声承认了一切，看得出他对自己评选也失去了信心。
“对于一个曾经落后现在渴望积极进步的学生，我们的评价是不是有点太苛刻了呢？这样苛刻的评价是不是会挫伤一个或许多和他一样的孩子渴望进取的心呢？”看着刘xx难过的样子我不禁思索着。
此时我感到有一双小眼睛正紧张盯着我，顺着感觉望去：是刘xx！在与我的目光接触后，他的眼神又活了起来，我看得出那是请求是希望是……我的心为之一颤！就在这一刹那，我改变了原先的计划，我看到刘xx的红领巾佩戴很整齐，毅然添加了红领巾记录员——刘xx，并对全体同学说：“我相信刘强能当好红领巾记录员，因为他有勇气站起来选自己，他渴望为大家服务，他是我们班最勇敢的男子汉！请大家为他的勇敢鼓掌并和老师一样相信他！支持他！”听了我的话，刘xx的目光变得更复杂了：有惊讶、有激动，还有被理解、被鼓励的会心的感激。
在大家的掌声中他使劲地点着头，红红的眼眶里有点点泪花在转动，这是高兴的泪花呀！回忆起这件事时我很庆幸自己当时及时做的调整，那节班会课上，我的鼓励和信任，犹如丝丝雨露滋润了刘xx渴求上进的心。
六年级班主任教育笔记 一个人的班,一个人的独角戏
六年级班主任教育笔记一个人的班，一个人的独角戏学校13个班，第一次海选淘汰了6个班，留下7个班。
7位班主任在一周的时间里就打造了一支能歌善舞的表演队。
为了突出表演技能，我一个教语文的班主任，开始在学生练习时展开了合理的想象，又是蹦，又是跳，又是劈叉，又是翻筋斗——虽然只是做做样子。
跟着学生一起唱，一起做动作，一个中午有一个中午，我们在练在练，一直在练。
我知道，我是十三个班主任中年龄最大的一个，我只有硬着头皮把一个班中每一个学生当成我“抛头露面”的演员。
掏钱下载伴奏，用午餐后的半小时排位置，在学生的推荐声中找指挥，在海选之后开始编排舞蹈，在没有一个家长帮忙的周一中午，我拿着自己的全部家当给39位学生化妆。
是的，我很佩服自己的“十八般武艺”，虽然这一切，我没有一样精通！但是，当学生面带微笑，真诚地唱“歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强”时，我就在群众当中，就在他们的正前方，为他们照相。
“大家好吗？”“好，很好，非常好，加油！”果然，孩子拿回了一张奖状，——最佳创意奖，不是“最佳歌唱奖”。
听到这个奖项，我就笑了。
这又是我从学生研学基地学到的一招。
也许就是因为这一招的“显摆”，所以，才有了这次意外的惊喜吧。
当学生拿着这张奖状在相互传看时，我拍下了他们可爱的样子。
一个人的六一班，就应该一个人独自去承受，因为这是你当初的选择！不忘初心——成为一流的老师，教出一流的学生。
就像薛瑞萍在她的书中写的那样——给我一个班，我就心满意足了。
所以，不管有没有人帮助，我都会在每一天里，在学生面前，在自己面前，不断进取，成为那样一个自己满意的自己，——因为，我的信仰一直就在！一个人的独角戏，再孤独，也是一出有着“唱念做打”基本唱功的戏。
在一个人的落寞里，还有一群不知愁滋味的少年在你身边围着你，叫着你“老师，老师！你看，你看呀！”。
在学校里，和学生在一起，就是我最大的幸福，虽然，在学校的大多时间里都是疲惫的，但在这疲惫中我分明看到了一条条鲜活的生命正在拔节生长的真实。
班主任学习笔记
一班主任学习笔记（一）一年级八班杨冉冉开学前事宜1、把学生的名字做成可爱的卡片贴在教室里，洋溢家的温馨。
2、把欢迎新生、新生常规为主题的黑板报出好。
第一周事宜1、始业教育注意点：坐姿（小小收放放号）、站姿、写字姿势、举手姿势、开火车（火车火车哪里开/这里开）、表扬（一二三，你真棒）、早上过来先读书、中午过来可先看课外书，课前准备学习用品。
2、打造静界。
3、短信发作业。
4、建立班级QQ 群方便家校沟通。
5、打印作息表、座位表、值日表（写明值日注意事项）。
6、布置班容：五小组竞赛（比作业、发言、纪律、卫生，XX之星（贴照片）。
7、每周最佳表现奖（以每周的小苹果等贴纸的张数来评定）：先在教室里的相应贴纸上写上入选者的名字；再给入选者发表扬信；最后在教室门口的家校链接里贴相关的班级喜讯。
8、把学校里统一订购的美术纸、本子等归类整理好放教室柜子。
9、弄校讯通。
第二周事宜1、成立家长委员会（当下事情：做通讯录、买书柜图书盆栽）。
2、成立班委会（把各成员的分工打印好贴在教室里）。
3、发放亲子阅读倡导书。
4、粘贴班训：做更好的自己，创更好的班级；班风：健康善良、乐读勤学。
班主任学习笔记（二）就常规工作来说，可分为一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规等。
一日常规有：考勤、两操一活动（早操课间操、课间活动）、课堂（自习）纪律、、值日、作业收阅、课前准备、其他学校特殊规定的常规。
一周常规：1、升旗；2、开好班（团）会；3、更换座位；4、黑板报；5、教室物品检查管理；6、班级文艺活动；7、每周学习一首歌曲；8、搞好本周大扫除活动；9、记好一周日志、10、要求每个学生每周做一件有意义的事情，组织学生交流心得体会；11、班级本周工作总结。
一月常规：1、出席每月一次的班主任工作例会；2、召开一次班干部会议；3、制定好本月计划；4、组织一次学生自我测试（或月考）；5、月末进行一次班级物品检查，检查各种用品是否完好；6、本月工作总结。
班主任工作学习笔记5篇汇总
班主任工作学习笔记5篇汇总班主任工作学习笔记怎么写?作为一名教师并不容易，而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。
这里给大家分享一些班主任工作学习笔记，希望对大家有所帮助。
班主任工作学习笔记1转眼间，一学期的工作结束了。
本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。
作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。
班主任学习笔记
班主任学习笔记我是一名班主任，负责督导和指导学生的全面发展。
在平时的工作中，我经常要进行学习和反思，总结自己的经验和教训，以不断提升自己的教育水平。
下面是我最近一段时间的学习笔记，希望对我今后的工作有所帮助。
第一部分：教学反思1. 学生关注度不高：我观察到很多学生在课堂上容易分心，对课堂内容的关注度不高。
这可能是因为课堂内容的呈现方式不够生动有趣，或者是学生自身对学习缺乏兴趣。
为了解决这一问题，我决定尝试运用多样化的教学方法，如小组合作、故事叙述等，以激发学生的学习兴趣。
2. 学生学习能力差异较大：班级中，不同学生的学习能力存在较大的差异，导致有些学生在学习中感到困难，而有些学生则显得无所事事。
为了照顾到每个学生的个别需求，我计划在教学中引入差异化教学策略，如分层教学、个性化辅导等，以帮助每个学生都能够得到适当的指导和支持。
第二部分：教育心得1. 建立良好的师生关系：一个良好的师生关系是学生全面发展的关键。
通过平时的交流和沟通，我发现与学生建立良好的人际关系对于学生的学业和行为表现有着积极的影响。
因此，在课堂中，我始终保持着亲和力和平等对待的态度，鼓励学生敢于提问、参与讨论，同时也关心学生的生活和情感需求。
2. 培养学生的自主学习能力：学生的自主学习能力是他们未来发展的关键所在。
在我的班级中，我鼓励学生自主探索和发现知识，注重培养他们的学习兴趣和学习能力。
例如，给予学生一定的自主选择权，让他们在学习中体验到自己的主动性和创造性。
3. 健康教育的重要性：学生的身心健康是他们学习和成长的基础。
在日常工作中，我注重开展健康教育，包括培养学生良好的饮食习惯、睡眠习惯和运动习惯，同时也加强心理健康教育，帮助学生建立积极的心理状态和情绪管理能力。
第三部分：教学备忘1. 学生表现优秀：近期，班级里有几位学生的学习成绩一直保持良好的状态，他们的学习态度积极，能够主动参与到课堂活动中，为班级树立了榜样。
作为班主任，我应该及时对他们给予肯定和鼓励，并与他们的家长保持密切的联系，让他们得到更好的支持和指导。
幼儿园小班班主任教养笔记(10篇)
幼儿园小班班主任教养笔记(简短10篇)小班教养笔记（一）：鼓励让孩子建立自信户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。
同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！小班教养笔记（二）：睿睿不再含手指了“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
班主任教育读书笔记摘抄
班主任教育读书笔记摘抄在阅读班主任教育的相关书籍时，我深受启发，以下是我从书中摘抄的一些笔记，希望能与同行们分享和交流。
1. 班主任的角色不仅仅是教授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。
在学生的成长过程中，班主任的言行举止都会对学生产生深远的影响。
2. 教育的目的是激发学生的内在潜能，帮助他们发现自己的兴趣和特长。
班主任应该鼓励学生勇于尝试，不怕失败，从失败中学习，从而培养出坚韧不拔的品质。
3. 有效的沟通是班主任工作中的关键。
班主任需要倾听学生的声音，理解他们的需求和困惑，通过平等和尊重的对话，建立起师生之间的信任关系。
4. 班级管理是一门艺术，需要班主任具备灵活多变的策略。
在处理班级问题时，班主任应该公正无私，既要严格管理，又要充满爱心，让学生感受到班级的温暖和支持。
5. 班主任应该注重培养学生的团队合作精神。
通过组织各种团队活动，让学生学会相互协作，共同解决问题，这将有助于他们未来在社会中的人际交往和职业发展。
6. 班主任在教育过程中应该注重培养学生的自主学习能力。
通过引导学生制定学习计划，鼓励他们自我反思和自我评价，帮助他们逐渐形成独立思考和自我管理的能力。
7. 班主任应该关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
通过开展心理健康教育，帮助学生建立积极的自我形象，增强他们的自信心和抗压能力。
8. 教育是一个持续的过程，班主任需要不断学习和自我提升。
通过参加各种教育培训和研讨会，班主任可以更新自己的教育理念，提高自己的专业素养，更好地服务于学生的成长。
9. 班主任在教育实践中应该注重创新，不断尝试新的教育方法和策略。
通过实践和反思，班主任可以找到最适合自己班级的教育方式，提高教育的有效性。
10. 最后，班主任应该始终保持对教育的热爱和对学生的关怀。
教育是一项充满挑战和机遇的工作，只有热爱教育，才能在这条道路上不断前行，为学生的成长贡献自己的力量。
以上就是我在阅读班主任教育书籍时的一些心得体会，我相信通过不断的学习和实践，每一位班主任都能成为学生成长道路上的良师益友。
班主任工作学习笔记
班主任工作学习笔记1. 引言作为一名班主任，我负责管理和指导一群学生的学习和生活。
在这个过程中，我需要不断学习和提高自己的工作能力，掌握一些科学有效的方法和技巧。
本文将记录我在班主任工作中的学习笔记，包括管理学生、指导学生、与家长沟通等方面的经验总结。
2. 管理学生2.1 学生自律学生的自律是一个关键的因素，可以帮助他们有效地管理自己的时间和行为。
我的经验是建立一个良好的班级规则和纪律，让学生明确自己的责任和义务，并制定相应的奖励和惩罚措施。
同时，我也会鼓励学生参与课堂活动和班级活动，提高他们的责任心和团队合作能力。
2.2 学生情绪管理学生的情绪管理是他们学习和生活的重要一环。
作为班主任，我会关注学生的情绪变化，及时发现并解决问题。
我会鼓励学生进行一些情绪调节的活动，例如运动、写日记、与朋友交流等。
同时，我也会提供一些适当的心理辅导，帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。
2.3 学生与学生之间的关系管理学生与学生之间的关系对于班级的和谐和稳定非常重要。
我会鼓励学生之间建立良好的沟通和友谊，培养他们彼此尊重和关心的意识。
同时，我也会及时发现和解决学生之间的矛盾和冲突，帮助他们学会以合适的方式解决问题。
3. 指导学生3.1 学习方法指导学生的学习方法直接关系到他们的学习效果。
作为班主任，我会帮助学生分析和评估自己的学习方法，并针对不同的学科和学习任务，给予相应的指导和建议。
我会鼓励学生多进行思维导图、总结归纳等学习技巧的训练，帮助他们提高学习效率和记忆力。
3.2 兴趣培养培养学生的兴趣是提高学习积极性的有效途径。
我会鼓励学生广泛参与各种活动，例如文学社团、艺术培训、体育运动等，让他们发现自己的兴趣和潜能，并给予他们相应的支持和鼓励。
同时，我也会关注学生的兴趣变化，及时调整和指导他们的方向。
3.3 生涯规划指导生涯规划是学生未来发展的重要一环。
作为班主任，我会帮助学生了解不同的职业和专业，了解自己的兴趣和能力，并给予他们相应的职业规划指导。
班主任工作笔记封皮
班主任工作笔记封皮1、做什么样的班主任要积极寻求解决问题的方法，而不是埋怨。
要学习吸收他人的长处，而不是批判。
要更加积极乐观，笑对人生。
要不断寻找动力，积极挑起重担，认真成长。
这一些都有助于我们以健康的心态面对既枯燥又多变的教学生涯。
除此，在与学生的相处上，有个理念我也很喜欢——“多互助，少互斗”，要“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。
此外，也告诉我们“选择积极角色生活”，这也启发我们要有一定的胸怀。
对专业教师成长，则有两条建议：专业阅读和发扬自己的长处。
可用“胸怀”、“启发学生互助”、“自我更新”来总结这一章。
2、培养什么样的学生我对这个问题有过思考，通过这一章的阅读，也让我在肯定自己想法的基础上，又有了新启发。
首先，诸多学生守则里提出了对学生的品德规范要求，我觉得这些要求可以归为三种关系：与自我的相处、与他人的相处、与集体社会的相处。
人注定需要被社会化才能够成长，无法生活在真空里，应该好好思考如何处理好这三种关系，才能够让自己的身心和谐，也能够做些实事。
其次，魏老师在这里再一次强调“胸怀”的重要性，要让学生视野更加开阔，可能就不会去把注意力放在那些无益且狭隘的想法上。
其相关方法包括：关注国外科技动态、注目当代世界和未来世界（未来学）、把目光投向自己的未来、把目光投向更广阔的空间（月球）、关注国计民生大事（关联）。
第三，要培养学生的自我教育能力。
依旧是强调对胸怀的教育，要意识到强者勇于承认不足，“人是一个广阔的世界”。
让学生认识到“两个自我”的斗争，从内心深处找到学生的自我管理因素。
引导学生“痛而后快”，提高内驱力。
引导学生的心灵镜头更经常看向美好。
善于表扬，帮助学生建立自信。
引导学生进行积极的自我暗示，培养自信。
从计划、监控、反馈引导学生建立自我教育系统。
在这里我有一点很重要的想法，我们在培养学生自我教育时，要引导学生先肯定自己，再否定自己，才能够有助于形成自我效能感，不至于过度否定自己。
班主任培训笔记
班主任培训笔记1. 引言班主任作为学校教育管理中的重要角色，承担着学生管理、课程组织、家校沟通等多项工作。
为了提高班主任的综合能力和素质，学校经常组织班主任培训。
本文将总结班主任培训过程中的一些重要内容和经验，为班主任工作提供参考。
2. 班级管理班级管理是班主任工作的核心部分。
良好的班级管理能够有效组织学生活动，维护班级秩序和凝聚力。
以下是一些班级管理的重要方面：2.1 建立积极的班级文化班主任应该为班级建立一个积极、向上的班级文化。
积极的班级文化可以激发学生学习的兴趣和动力，促进学生之间的团结和互助。
班主任可以组织班级活动、讨论班规和制定班级荣誉等方式来培养良好的班级文化。
2.2 班委选举和分工班主任应该促进班级民主，组织班委选举并合理分工。
班委是班级管理的重要力量，他们可以协助班主任开展工作、代表学生发表意见和建议。
班主任应该给予班委一定的权力和责任，鼓励他们参与班级管理。
2.3 学生情绪管理学生情绪管理是班主任必备的技能之一。
班主任应该关注学生的情绪变化，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们调节积极的心态。
班主任可以定期开展心理健康教育活动，引导学生正确处理情绪。
3. 家校沟通家校沟通是班主任工作的另一个重要方面。
通过与学生家长的沟通，班主任可以了解学生的家庭情况和成长环境，有利于更好地关心和教育学生。
以下是一些建立良好家校沟通的方法：3.1 定期家长会班主任应该定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习情况和行为表现。
家长会是家校沟通的重要平台，可以增进家长对学校和班级工作的了解，有效解决学生问题。
3.2 家校通讯班主任可以通过家校通讯方式，及时向家长传达学校的通知和重要信息。
家校通讯可以采用纸质通知、电子邮件、短信等各种形式，方便快捷地与家长进行沟通。
3.3 个别家访班主任可以通过个别家访了解学生的家庭情况，与家长建立更深入的沟通和联系。
个别家访可以让班主任更好地了解学生的成长环境，有针对性地做好学生指导和辅导。
班主任工作笔记
班主任工作笔记一、引言班主任是学校管理和教育工作的重要组成部分，他们肩负着学生日常管理、教育教学等多重责任。
本文总结了一位班主任在工作中的体会和经验，并提出了一些建议和思考。
二、了解学生和家庭背景情况作为班主任，了解学生和家庭背景情况是非常重要的。
通过与学生交流、家访等方式，了解学生的兴趣爱好、成绩情况、家庭环境等信息，能够更好地关心和照顾学生的成长。
同时，也要保护学生的隐私，并且敏感信息需要妥善处理。
三、定期组织班会和家长会班会是班主任与学生进行沟通和交流的重要场合。
通过定期组织班会，可以了解学生的思想动态、学习情况、课堂表现等，并及时给予指导和帮助。
此外，家长会也是班主任与家长交流的平台，通过与家长合作，能够更好地关注学生的学习和成长。
四、树立正确的教育观念作为班主任，应树立正确的教育观念。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和发展潜能。
班主任应关注学生的品德教育、习惯养成等方面，培养他们的自主学习和自我管理能力。
五、及时关注学生的心理健康学生心理健康是班主任工作中需要关注的重要问题。
通过与学生的交流和观察，班主任能够了解学生的心理状态，并及时给予帮助和支持。
如果发现学生存在心理问题，应及时引导学生寻求专业人士的帮助。
六、有效的班级管理与协调班级管理与协调是班主任工作的核心内容之一。
班主任要制定科学合理的班级管理制度，确保学生的纪律和秩序。
同时，要与班级其他老师和家长保持良好的沟通，形成合力，共同关心和教育学生。
七、做好例行性工作班主任的工作中存在很多例行性工作，例如班级考勤、成绩汇总、奖励惩罚等。
这些工作虽然看似琐碎，但对于班级的管理和运行至关重要，班主任要坚守岗位，认真完成这些任务。
八、与同事共同成长班主任工作中，与同事之间的合作和相互学习也是非常重要的。
通过与同事的交流和互动，可以获取更多的经验和方法。
同时，班主任也要关心并帮助同事，共同成长，提高自身的工作能力。
九、不断提升自我作为班主任，要保持学习的状态，不断提升自己的专业素质和能力。
《大学班主任工作笔记》
《大学班主任工作笔记》《大学班主任工作笔记》2023年，作为一名大学班主任的笔记，记录下我在这一年里所经历和感受的点点滴滴。
作为一名班主任，我既是学生的引路人，也是他们的榜样和朋友。
在这个多彩的大学校园，我尽我所能为学生们提供全方位的关怀和帮助，为他们塑造积极向上的人生态度，助力他们成长为有社会责任感、具有创新思维和综合素质的人才。
一、学生成长的陪伴与引导作为班主任，我的首要职责是了解和关心每一位学生的成长过程。
我始终坚信，每个学生都有自己独特的天赋和潜能，而我作为班主任应该尽力激发他们的潜能，引导他们发展他们的优势领域。
通过与学生的交流和观察，我能够更好地理解他们的需求和困惑，为他们提供个性化的帮助和指导。
在2023年，我会鼓励学生们多参与校园活动和社会实践，帮助他们拓宽眼界，培养他们的创新思维和实践能力。
我将积极推动学生们组织一些社会实践活动，并邀请成功的校友来校园讲座，让学生们从成功的人身上汲取经验和智慧。
二、学生关怀与心理疏导大学生涯是一个充满挫折和困惑的阶段，他们需要关怀和理解来帮助他们渡过困难。
作为班主任，我应该为学生提供情感支持，帮助他们解决个人和学习上的问题。
2023年，我将加强与学生的沟通，定期举行班会，了解他们的情况和需求。
我会积极寻找解决问题的方法，倾听学生的心声，并提出解决问题的建议。
此外，我还将组织一些心理健康讲座和活动，向学生们传授应对压力和焦虑的方法和技巧。
我会邀请专业心理咨询师来校园为学生提供心理咨询服务，帮助他们排解困扰，保持良好的心理状态。
三、家校合作的强化家庭是学生成长的重要支持力量，在学生的发展中起到不可替代的作用。
因此，我将加强与学生家长的沟通和合作，建立良好的家校关系。
我将定期举行家长会，向家长们介绍班级的教育情况和学生的表现，也借此机会倾听家长的意见和建议。
同时，我将积极协调学校资源，为学生家庭提供一些关于教育、职业规划和学生发展的讲座。
我希望通过与家长的深入交流，形成共同关心和教育学生的良好合力。
班主任教育成长感悟随笔记录
班主任教育成长感悟随笔记录前言作为一名班主任，我深知自己的职责是什么。
当被学生父母托付他们的孩子时，我们必须以极其严谨的态度去对待自己的工作，对待每一个学生。
在这之中，我们需要不断地提升自己，不断地成长，才能在工作中更好地服务学生。
在长期的教育教学工作中，我经历了许多感人至深的瞬间，同时也跌跌撞撞，一次次反思，总结经验，共同成长。
在这里，我将记录下我在班主任工作生涯中的某些感悟，希望能够对其他教师们有所启发和帮助。
第一章班主任的责任班主任的责任是伟大的，同时更是千丝万缕的。
我们不仅仅需要教授知识，更需要像亲人一样关心学生的身心健康，帮助他们成长。
在班主任的工作中，我们需要负责协调班级内各种事务，对学生进行全面的指导、管理和教育。
我们需要教育学生懂得珍惜时间，认真完成每一项学习任务。
同时，我们也要关注学生的情感和人格成长，为学生提供心理咨询和援助。
同时，我们也需要和其他相关的老师进行合作，如班级各科老师进行协调，如何让学生在各科学科中取得最大的发展。
教育是一个系统性的工程，在班主任的工作中需要和同事进行合作才能事半功倍。
第二章班会与班级管理班会对于班级管理的意义非常重要。
班主任在班会中需要把握好度，既不能过于严厉、科学把握管理，也不能过于宽松，化腐朽为神奇。
我们要平衡工作与生活，让班级成为一个温馨和谐的团队。
班级管理需要带领学生走好每一步。
班主任需要学会用爱心去管理，让学生在身心健康的前提下，提高学习成绩。
在班会中，我们需要注意班级的氛围，帮助学生建立良好的人际关系，帮助学生发现自己的长处，帮助学生激发内在动力，以积极的心态去做好每一件事。
第三章班级活动的设计与实施班级活动在学生中间有着非常重要的作用。
班主任需要在活动的设计与实施中发挥非常重要的作用。
我们需要用心地为学生设计一些与学科课程相关的班级活动，让学生在活动中获得实践性的经验。
在活动组织中，我们需要注意团队协作，培养学生的集体合作精神，帮助他们发现自己的方向和目标。
班主任理论学习笔记
班级管理的十“要”（3月7日）1.要言传身教，以诚取信。
班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
要求学生不迟到，自己就要在学生到校之前到；要求学生按时交作业，就一定要按时批改完作业做不到的事就不说，说到就一定要做到2.要尊重学生，关爱学生。
爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
3.要因材施教宽爱后进生严爱优等生博爱中等生4.要允许学生犯错误作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。
处理学生问题时，要经常注意换位思考。
5.要严爱相济。
我们的教育离不开严格要求。
当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。
6.要善于拿起表扬的武器。
设立“班级明星”的评比活动，每月进行一次，活动涉及面可以很广，有“学习明星、班干部明星、爱集体明星。
守纪明星，自强明星，卫生明星”……等等7.要实行“三个一”的教育“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。
8.要经常与家长联系9.要放手让学生管理管理班级也应该是民主与法制的结合。
明白了这一点，班规订下之后，班主任工作就会十分轻松。
10.要做到“三勤”班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。
班级管理的十“不要”（5月10日）1.不要在任何时候处理问题有失公允。
只有任何时候都能做到“一碗水端平”才能使大家心悦诚服。
2.不要在班内集体讲话时说些不着边际的话或者没有做任何准备的话。
任何时候都要注意，如果没有精心准备，不可轻易对学生训话。
任何讲话都有针对性，都有目的的，都要讲究效果。
否则不仅没有效果，反而会有负面效应。
3.不要当着众人的面训斥某个或者某些学生，“杀一儆百”在思想工作中绝对不是明智之举。
任何人都要面子的，虽然你训斥一个或几个，但你伤害的绝对不是这一个或者是这几个的心。
你得到的将大大低于失去的效果。
班主任专项培训笔记摘抄(3篇)
第1篇一、班主任的基本职责1. 贯彻党的教育方针，执行学校的教学计划，全面关心学生的成长。
2. 深入了解学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
3. 严格履行教学职责，认真备课、上课、辅导，不断提高教育教学质量。
4. 组织、指导开展班会、团队活动、文体活动、劳动等课外活动。
5. 加强与家长的沟通，做好家校合作，共同促进学生的全面发展。
6. 做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
7. 维护学校的正常教育教学秩序，保障学生的合法权益。
二、班主任的工作方法1. 严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
2. 深入了解学生，关注学生的个性差异，因材施教。
3. 严格管理，关心学生，尊重学生，关爱学生。
4. 善于沟通，加强与家长的沟通，形成家校合力。
5. 积极参与学校组织的各项活动，提高自身的综合素质。
6. 严谨作风，树立良好的师德形象。
三、班主任的沟通技巧1. 倾听：认真倾听学生的心声，关注学生的需求。
2. 尊重：尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
3. 信任：信任学生，给予学生成长的空间。
4. 理解：理解学生的心理，关心学生的情感。
5. 适度：在沟通中把握适度，避免过度干涉。
6. 耐心：对待学生的错误要有耐心，给予改正的机会。
四、班主任的班级管理1. 制定班级管理计划，明确班级管理目标。
2. 建立健全班级管理制度，确保班级管理的规范性和有效性。
3. 培养班级干部，发挥班级干部的积极作用。
4. 重视班级文化建设，营造良好的班级氛围。
5. 加强班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯。
6. 关心学生心理健康，做好心理辅导工作。
五、班主任的德育工作1. 培养学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生的集体主义精神，增强学生的团队意识。
3. 培养学生的诚信意识，引导学生诚实守信。
4. 培养学生的法制观念，增强学生的法制意识。
5. 培养学生的环保意识，引导学生关爱环境。
班主任学习笔记
班主任学习笔记引言作为一名班主任，我们需要掌握丰富的知识和技巧，以便能够更好地管理和辅导学生。
本文档将从以下几个方面阐述一些班主任学习的重要内容：对学生的了解、沟通与交流、心理辅导与教育、学生管理与指导。
对学生的了解作为一名班主任，了解每个学生的个性和特点是非常重要的。
只有了解学生，才能针对个别学生的需求制定相应的教育方案。
例如，有些学生可能学习能力较强，可以给予更多的挑战和鼓励；而一些学习困难的学生，则需要更多的指导和帮助。
在了解学生的同时，我们还需要关注他们的家庭背景和成长环境。
这有助于我们更好地理解学生的行为和情感，以便在工作中更好地照顾他们的需要。
沟通与交流良好的沟通与交流是班主任工作中不可或缺的一部分。
我们应该积极与学生、家长、老师以及其他相关人员进行沟通和交流，以便了解他们的想法和问题，并及时解决。
在与学生的沟通中，我们要倾听他们的意见和建议，尊重他们的个性和观点。
同时，我们也要善于表达和解释自己的想法，与学生进行有效的互动，建立良好的师生关系。
与家长的交流也是非常重要的。
我们可以通过家长会、电话、短信等方式与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和生活情况，并与他们共同探讨解决方案。
心理辅导与教育心理辅导与教育在班主任工作中占据着重要的位置。
我们应该时刻关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题并提高他们的心理素质。
在进行心理辅导时，我们可以采用一些有效的方法，例如倾听、鼓励和关怀。
通过与学生的沟通，我们可以帮助他们树立正确的价值观，增强自信心，并解决他们在学习和生活中遇到的困难。
此外，良好的教育也是班主任工作中的重要任务之一。
我们应该引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的创新能力和终身学习的习惯。
通过组织一些主题活动、讲座和讨论，我们可以激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。
学生管理与指导作为班主任，我们还需要进行学生的管理与指导。
我们可以制定一些规章制度，明确学生的责任和义务，并对违反规定的学生进行相应的处罚和指导。
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班主任教育笔记上学期，我被调到区教育局直属的一个初级中学任教。
校方给我安排的工作是八年级5、6两个班的语文教学和5班的班主任工作。
“见面礼”8月31日上午，经过与5班原班主任的简单交接后，我走马上任了。
一踏进5班教室，眼前的场景只能用“惊诧莫名”来形容：教室内一片狼藉，课桌、板凳破烂不堪、乱七八糟的伏在地上，满地的纸片、小食品袋、果皮，男生们追逐打闹，污言秽语满天飞，其中还有两个男生跷着二郎腿正津津有味的吃着方便面呢!再看看教室墙壁斑斑驳驳，灯线缠成一团，风扇只转一扇。
没有黑板擦。
(有学生说上期用了五块擦子，现在都“尸骨”无存了。
第二天我从家里带了两条毛巾来，权当替代一下。
)也没有劳动工具。
(后来我发动班委到其他班东拼西凑“借”了几把烂扫把和撮箕才渡过难关。
)教了13年书，我何尝见过这样的教室和学生!压抑着心中的激动甚至愤怒，我运足丹田，大喝了一声，教室里有了些许的收敛。
我说，同学们，我是你们的新班主任，现在我们一起先把桌凳摆放整齐吧!然而大部分人无动于衷，没有响应。
于是我亲自动手，一张张的扶起桌凳，慢慢的，几个男生加入了进来。
待收拾停当后，女生们才姗姗进入教室。
接下来我开始了报到、收费、收暑假作业等环节。
最后留下5名表现恶劣的男生谈话，从中了解到他们以抽烟、喝酒、打牌为荣，受他们欢迎的老师几乎没有。
直到结束，我都没出一趟教室，没喝一口水。
此时已是11点半，我只觉口干舌燥、大汗淋漓了。
下午进行了简单的礼仪常规和收心教育，并调了位。
点点名，有12人缺席。
“万事开头难”，“细节决定成败”，我对自己说，不管前路的风雨险阻，坦然面对吧!我要用我的实力、个性、人格魅力去赢得学生的敬重和爱戴!困惑篇同行说，中学学困生集中的班，教学秩序才是管理的瓶颈，课堂秩序都没有保证，怎么能提高课堂教学效能呢?课任老师都说，学生只怕班主任。
学生也说，只有上语文课课堂才安静些。
果如其言吗?星期三的时候，就有4个科任老师找我投诉了：5班的课没法上了!学生随便上下位，视老师如无物，老师讲你的，他说他的，声音盖过老师，吃零食的、听MP3的，凡所应有，无所不有。
呜呼!这还是课堂吗?什么时候“逃学威龙”有了现实版了?这简直骇人听闻!学生真能如此明目张胆、肆无忌惮?然而现实远远超越了我的想象。
在周四上午第四节时，我特意去教室查探。
透过门缝……触目惊心，真实如斯!我心中的怒火熊熊燃烧，手在颤抖。
我推门而入，教室里马上鸦雀无声。
我自始至终一言不发，横眉冷对三分钟后，用手指示意6个特别出格的男生出教室，带到了办公室。
虽然在内心我觉得惩戒教育是一种必不可少的有效教育手段，然而现实中不可行。
那好，那就说教吧，记住“耐心”二字。
我和他们算是第一次亲密接触了，一番软硬兼施、痛心疾首下来后，每个人做书面《自我诊断》存底。
从中我发现学生的书写，包括标点和格式的使用都问题百出。
于是我布置的第一次书面作业是教写“请假条”。
下来我又想，是现在的学生真的太难教了吗?还是我们老师退化了?那么是谁在束缚我们的手脚?又是谁剥夺了我们为人师的幸福和尊严?什么时候才能产生教育的合力?与班主任想比，科任老师是不是就是少了更多与学生面对面、心与心沟通交流的机会与时间呢?或许是吧。
交流篇当我居高临下的看着学生的时候，对差生想着他挺可爱，将来也许会有出息吧;对优生想着他也有令人不放心的地方，不能一扫而过啊。
我跟全班学生说，你们知道了道理，认识了错误，固然是好，但我不指望你们一下子全部都变好了，以后就不重犯了，这不现实。
不过你们心中一定要牢守着一个信念：要有改变，一个小小的进步也是成功!说到做到，信守诺言，才是为人根本!我甚而至于这样要求部分男生：有些课程你实在听不懂，那么趴在课桌上休息也比大声吵闹要强啊!这虽是下下策，也聊胜于无。
也许这样课堂纪律表面上总要规矩点，科任老师总要好受点，想学的学生总要多学点。
体育课上，我与男生一起打篮球，就有学生评价：李老师爱与学生打成一片。
在《成长的足迹》手册里，沈璐写到：我读书到现在，您可说是第一个老师来得这么早的，而且还亲自打扫教室。
吴庆文写到：有时您表面上对我们非常严厉，但有时在私底下又是那么和蔼可亲，您的精神、气质感染了我。
教师节前，我布置了一个家庭作业：自制贺卡送给教过自己的老师。
9月10日这天，在我收到的一大堆贺卡中，有6张是5班学生送的。
能够赢得学生的好感和信任，说明我的功夫没有白费，我的心情也很惬意。
这也是教师的幸福和价值所在啊!但我也不能得意过了头，这不过是开了个好头罢了，班务工作千头万绪，错综复杂，需要坚持下去，深入细致下去。
我布置的第一篇作文题目是《新学期的打算》或《老师，我想对您说》。
在诸多高歌猛奏的篇章中，一个叫辜兴垚的学生写的作文引起了我的注意和思考。
在第一遍批阅后，我意犹未尽，又带回家重新批阅。
在文中，她把我比作占鹊巢之“鸠”，视我为“挤”走原来语文老师的罪魁祸首，嘲讽不满之情溢于言表。
笔力犀利，才思敏捷，文采飞扬，难以置信出于一个十三四岁女孩之手!我陷入了深思。
最后在评语中写到：我在震惊的同时也很佩服你的才气和勇气!……假以时日，这只“鸠”定会名至实归，登上大雅之堂!第二天在食堂就餐时，一个叫李施施的学生突然问我看了那篇作文生不生气。
我说，我可以生妻子的气，可以生孩子的气，也不能生我学生的气。
师生间本来就应该畅所欲言，才能消除误会和偏见，促进和谐。
况且不同的声音虽然刺耳，但良药苦口，完全可以警醒我，鞭策我，同时也是提高、完善自我的一次契机，这样心态也就端正平和了。
管理篇也许是迫于无奈，我的耐心是越来越好，即使是面对始料未及的突发事件和违纪学生，都能不急不躁，心平气和的处理了。
这不，第二周周三上午，我还正在办公室里就莫小伟昨天生物课上搞打火机一事与他谈话，又有两个在英语课堂上打架的学生站在了我的旁边待我处理。
事情还没有眉目，又来学生报告教室的日光灯被张焱打掉下来了。
放学后，我把全体男生留下来狠狠的训话。
我最痛心疾首的是当有人打架时，没有人站出来劝止不说，反而趁机起哄，煽风点火，惟恐天下不乱。
从中折射出大部分男生心理的畸形变异，已到了令人窒息、悲哀的地步。
第三周开完周前会，学生还未放学，像往常一样，我要到教室巡查一番。
谁知一进门看到的却是一群男生聚赌的一幕。
11个人突然一见我，就好像老鼠见了猫，匆忙收牌、收钱、闪躲，在我冷峻的目光下，各个噤若寒蝉，动弹不得。
该怎么收场?是像以前一样大发雷霆，严惩不贷，绝不姑息?还是请家长，写检讨，写保证书?我告诫自己：冷静，一定要保持头脑冷静!免不了一番苦口婆心的慷慨陈辞，我叫围观的7个男生一一代替我选4个“赌徒”中的一个诚心诚意的说一句戒赌的话，接受者起立致谢。
我还表扬了其中两个说话很实在中肯的学生。
最后4位“主角”在我的导演下把教室打扫得干干净净，摆放得整整齐齐才放学。
我不发怒，我知道育人不可能一蹴而就，习惯的改造也绝非一朝一夕之功。
他们是学生，可以允许犯错，甚至不止一次。
即使屡教屡犯，宽容之心都不可丢，除非他们的心不是肉长的。
空暇之余，看了李镇西的事迹报道，觉得他是挺优秀，堪称楷模。
然而他的理念、措施在其他地方能照搬吗?比如“五个一工程”，比如课前五分钟演讲，比如阅读课外书籍……现实中，不少老师人心浮躁，牢骚满腹，疲于应付，消极麻木;不少学生理想丧失，纪律涣散，习惯恶劣，不求上进。
理想与现实总有一段距离。
我该如何确立方向?有时候我也觉得挺迷惘，办法不是挺多。
朋友说，李镇西善于给家长写信。
我觉得这招挺灵，可以尝试尝试。
改选班委我也民主了一回。
第一周周五自习课时，在原班委的基础上增加了3人为候选人，每个学生不记名投票最多选6人。
然而我没有当场计票，最终票数只有我知道。
最后确定的名单我早就心中有数。
比如原是劳动委员的邝俊才6票，本该刷掉，但发觉她工作认真负责，泼辣大胆，我保留了她的职位并加了位“同僚”，同时找到谈话，提醒工作的方式方法。
她的情绪明显从失落中回升，工作更来劲了。
“擒贼先擒王”。
张浩是个特别的男生，原班主任划定的第一个重点人物就是他。
作为班上入学的最好成绩，如今却是科科不及格。
带头闹事，顶撞老师，抽烟、打牌，无所不能，男生大多唯他马首是瞻。
第一个单独谈心的学生便选他。
我仍然任用他当体育委员。
从他的眼神中，我看到了愧疚与希望。
这不，课间操有人整队了，自习课跟班长一起整顿纪律了，重大违纪跟他沾不上边了。
一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。
这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。
和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。
在很多情况下，学困生的身上有着恶魔效应，随便拿起一份期末成绩总录，我们不难发现语文、数学成绩差的学生，往往其他副科的成绩也不尽人意。
为什么会这样?评价标准传统、单调使然。
这是教师对学困生的恶魔效应，除此之外，班集体和学困生自身也有这样的效应，这是消极、可怕的效应，对学困生的发展提高很不利。
一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。
心理学上这叫做不断地心理暗示。
给予学生积极、阳光的心理暗示，去发现人身上正常的行为、去发现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化;对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助来访者克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。
因此，我在教育教学过程中，注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念，这个班会好起来的。
家访篇第一个家访学生叫涂宏强。
都说他个人卫生极差，随地乱吐痰。
第一次见他座位下确实一大圈的污秽，我严加喝斥，命令他马上清理干净;第二天去看也有，不过明显少了，我用手敲敲他，指指地面，他马上会意去拿扫把了;第三次再去，看了一眼我就直接走了。
他太健谈，整日喋喋不休，搬弄是非。
我说，口才好是优点，以后演讲比赛就指定你了，但一定要分清时间和场合。
他因为曾经偷过家里的几回钱，家长便不再给他一分钱。
在我的建议下，他父亲答应给适当的零用钱，并要求定期报帐。
他很高兴，积极性一上来了一发不可收拾，古诗文背诵背了一篇马上又来一篇，害得我一再跟他说别着急慢慢来，注意质量之类的话。
第二个家访学生叫尹帮强。
他五天里要迟到四天，整天一副无精打采，严重营养不良的样子。
从他的父母身上，我总算知道了什么叫溺爱。
待家访结束时，我只给他提了两个要求：一是理发，把头发剪成像学生的样子;二是按时起床，认真吃完早饭再上学。
反正第二天我摸了摸他的头笑笑说过关了。
到目前为止迟到的人中没有他了。
第三个家访的学生叫李小龙。