美术课题研究报告阶段性总结
美术课题阶段总结
美术课题阶段总结第一篇：美术课题阶段总结清溪镇荔横幼儿园美术课题阶段性总结在园老师研究课题指导下，我们积极学习其理念大胆进行教学实践，有针对性地开展趣味课堂教学的教研活动，现将题现阶段的实施工作总结如下：1、以加强理论学习指导教学实践为了提高教学实效，体现美术教学的趣味性，本课题组积极开展教研活动，落实科课程理理念。
组织教师认真学习《美术课程标准》等专业教育教学资料，各位老师还利用电脑查阅进行相关知识的学习，提高认识，把握教学动向，认真撰写教学心得和教学反思，寻找新的教学途径，尽力在教学中把这些理念落实到实践中。
为了发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在原有水平上的发展，强调教师对自己教学行为的分析与反思，从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
2、集体备课，协同合作为了实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短，本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
我们倡导个性化的美术学习方式，同时更应关注美术教学评价对学生学习过程与个性的发展。
《美术课程标准》明确指出“应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既关注学生掌握美术知识、技能的情况，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
”3、优化理念，探索趣味教学模式美术课是对学生进行美育教育、促进智力发展的重要途径。
美术教学对于提高学生的品德、意志，增强学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力，都是十分有益的。
(1)教师的教态应亲切自然、形象生动, 师生共同创造一种和谐愉快的课堂气氛。
教态是教师在教学过程中, 面部表情与内在气质和教师的形体语言的形象反映,好的教态, 学生会感到亲切、轻松、愉快, 有利于提高学习的兴趣。
美术课题研究结题报告
美术课题研究结题报告一、课题提出的背景美术教育是学校实施美育的主要途径，是提高学生审美能力、陶冶情操、发展智力和创造力、培养学生个性和良好品德的重要途径。
随着教育改革的不断深化，人们对美术教育重要性的认识日渐加深，美术学科在素质教育中的作用也越显突出。
然而，在现实教学中，美术学科教学现状却令人担忧，主要表现在：一是受传统观念的影响，部分领导和教师对美术学科的重视程度还不够，美术课经常被挪用或侵占；二是由于部分教师自身素质不高，不能很好的把握美术教学要求，教学方法单一，评价方式陈旧；三是学生缺乏良好的学习习惯，学习态度不端正，学习目的不明确，上课做其他科作业或看闲书刊的现象时有发生；四是家长对美术学科的不重视也制约了美术教育的发展。
因此，如何提高美术课堂教学质量，提高教师自身素质，培养学生良好的学习习惯和美术兴趣，是我们必须思考和解决的问题。
二、课题研究的理论依据《美术课程标准》指出：“美术课程应注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极发展学生美术的兴趣和特长，努力培养造就具有创新精神和实践能力的新一代人才。
”三、课题研究的目标、内容（一）课题研究的目标：1. 通过研究改变教师教学观念，提高教师自身素质；2. 通过研究改变学生学习观念，培养学生良好的学习习惯；3. 通过研究提高美术课堂教学质量，提高学生审美能力；4. 通过研究构建适合我校实际的美术课堂教学模式。
（二）课题研究的内容：1. 针对我校美术课堂教学现状和存在的问题，确立本课题的研究目标；2. 探讨适合我校实际的美术课堂教学模式；3. 探索适合我校实际的美术教学方法和评价方式；4. 探索如何提高教师自身素质的方法和途径。
四、课题研究的方法、步骤及实施过程（一）研究方法：文献资料研究法、经验总结法、行动研究法等。
（二）研究步骤：1. 准备阶段（XXXX年XX月—XX月）：成立课题组、进行理论学习、制定课题实施方案。
2. 实施阶段（XXXX年XX月—XX月）：按照实施方案进行实验，边实践边总结，随时收集资料。
美术课题研究结题报告
美术课题研究结题报告美术课题研究结题报告在现在社会，越来越多人会去使用报告，不同种类的报告具有不同的用途。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的美术课题研究结题报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术课题研究结题报告1一、课题研究的背景和意义生活是创作的源泉，是一切创造活动的基础。
生活与美术是一体的，生活是美术得以生长的土壤，离开了生活，美术是无法进行“无土栽培”的。
真实美术教育必须从生活出发，在生活中进行并回归生活。
因此本次课题研究主要价值在于让学生从小养成有想法、有思维、有逻辑、大胆想像，能通过美术语言勇于表现自己内心世界的创造性思维。
二、研究目标：我将积极对校园及校外文化资源进行系统的考察、开发，并通过关于水粉、水彩等绘画颜料的实践、运用与研究，系统地开展课题研究，有效地开发利用资源，拓展学生的眼界，为培养学生的想象力提供直观的条件。
1、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养学生良好的观察习惯和观察能力。
2、欣赏美术佳作，结合作品分析，评价充分调动学生想象的积极性和主动性，有效地锻炼学生的想象力。
3、学习简单的色彩、图案、手工等，并联系生活实际，培养他们动手、动脑习惯。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，为培养学生想象力提供良好的条件。
三、研究内容：1、小学美术教学中想象力培养的方式。
（1）观察生活可以想象。
（2）内容情节可以想象。
（3）物体形象可以想象。
（4）图案可以想象。
（5）色彩也可以想象。
2、小学美术教学中培养联想的方法。
3、小学美术教学中培养想象力的要点。
4、观察生活中喜欢的感兴趣的各种事物特征。
5、让课堂更加生动的和生活联系起来。
四、课题研究的方法:1、通过作品欣赏激发想象力。
在课堂教学中，教师选择优秀作品进行分析，创设情景，这样能充分调动学生想象的积极性和主动性，引导他们头脑中产生的丰富的意象，有效地锻炼学生的想象力。
美术组教研工作小结报告材料5篇
美术组教研工作小结报告材料5篇第1篇示例：美术组教研工作小结报告一、工作总结美术组教研工作是学校的重要一环，通过教研工作可以提高教师的教学水平，促进学生的艺术综合素养的提升。
在过去一段时间，我们美术组围绕着学校的教学目标和特点，开展了一系列的教研工作。
下面对此次教研工作进行总结。
1.教研计划制定在本学期初，我们根据学校的教学大纲和教学计划，结合美术学科的特点，制定了本学期的教研计划。
我们将重点放在了学生的创作能力、表现能力和艺术鉴赏能力的培养上，制定了一系列的教学活动和课程安排。
2.教研活动开展在本学期，我们进行了多次教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学比赛等。
教研活动的开展不仅让老师们能够相互学习、相互借鉴，提高了教学水平，也激发了学生们学习美术的兴趣。
3.教研成果展示在本次教研工作中，我们还进行了教研成果的展示。
老师们将自己的教学成果进行汇总整理，并在学校举办的美术展览中展示出来，向学生和家长展示了我校美术教学的成果。
二、工作反思在教研工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先是教研活动的频率和深度不够，有些老师参与度不高，需要加强对教师的引导和督促。
其次是教研成果的转化还不够充分，需要更好地将教研成果融入到实际教学中，提高教学的实效性。
三、工作展望针对以上问题和不足，我们将进一步完善教研工作机制，提高教研活动的质量和效益。
我们将加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平和研究能力。
我们还将加强与其他学科的合作，拓宽教研的领域，提高跨学科的教学效果。
美术组教研工作是教师专业发展的重要组成部分，通过不懈的努力和探索，我们相信我们的教研工作会取得更好的成绩。
让我们携手合作，共同努力，为美术教学事业的发展做出更大的贡献！谢谢！第2篇示例：美术组教研工作小结报告一、工作总结经过一学期的努力，美术组教研工作取得了一定的成绩。
在学科教学研究工作中，我们认真组织教研活动，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量和水平。
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结美术阶段性小结近期经过一段时间的努力，我在美术方面取得了一些进步。
在这个阶段，我主要从以下几个方面进行了学习和实践。
我注重了素描基础的训练。
素描是美术创作的基础，对于我来说是非常重要的。
在这个阶段，我不仅进行了大量的素描练习，还参加了一些素描课程。
通过反复练习，我逐渐掌握了基本的素描技巧，例如线条的运用、灰阶的处理等等。
我也学会了观察和捕捉物体的形状和结构，提高了自己的观察力和表现能力。
我还学习了绘画的基本原理和技巧。
绘画是美术创作的重要一环，对于我来说也是一个挑战。
在这个阶段，我学习了一些关于色彩、构图和表现手法等方面的知识。
通过学习和实践，我逐渐掌握了使用颜料和画笔的方法，学会了将自己的想法和感受表达在画布上。
我也尝试了一些不同的绘画风格和题材，丰富了自己的创作经验。
我还积极参加了一些美术展览和比赛。
这些活动不仅可以提高自己的艺术修养，还可以与其他艺术家进行交流和学习。
通过参加展览和比赛，我了解了一些优秀的作品和艺术家，也得到了一些专业人士的评价和指导。
这对我来说是非常宝贵的经验，对我的美术发展起到了很大的推动作用。
这个阶段的美术学习和实践对我的艺术发展有了明显的促进作用。
我不仅提高了自己的绘画技巧和表现能力，还拓宽了自己的艺术视野和创作思路。
我相信，只要保持学习的态度和持之以恒的努力，我在美术方面还有很大的潜力可以挖掘和发展。
我参与了项目的施工组织。
我根据项目的设计和施工计划制定了施工方案，并安排了相应的人力、物力和时间。
我还组织了施工人员的培训和安全教育，确保他们能够熟练掌握施工操作和注意工作安全。
我负责了项目的施工现场管理。
我进行了现场的巡视和检查，确保施工进程和质量符合要求。
我还与其他相关部门进行了有效的沟通和协调，解决了一些施工中的问题和难题。
我也与监理单位进行了积极的合作，接受了他们的监督和指导。
我还参与了一些施工工艺的改进和优化。
我根据工程的特点和需求，提出了一些改进方案，例如使用新材料或采用新的施工工艺。
小学美术组课题研究阶段工作总结
小学美术组课题研究阶段工作总结1. 研究目标本次美术组课题研究的目标是探索适合小学生的美术教育方式，培养他们的创造力和艺术表现能力。
2. 研究方法在课题研究阶段，我们采取了以下几种方法：2.1 文献综述通过对相关美术教育文献的综述，我们了解到了小学美术教育的重要性以及不同教育方法的优缺点。
2.2 调查问卷我们设计了一份针对小学生的美术兴趣和研究方式的调查问卷，对多个班级的学生进行了调查，并收集了大量有关他们的艺术兴趣和需求的数据。
2.3 实地观察与访谈我们参观了多所小学的美术课堂，并与教师和学生进行了访谈。
通过观察和访谈，我们了解到了不同学校和教师在美术教育中的一些实践经验和问题。
2.4 课程设计与实践我们根据前期研究的结果和数据，设计了一套适合小学生的美术课程，并在几个班级进行了试教。
通过实际教学的过程，我们验证了课程设计的可行性，并收集了学生的反馈和意见。
3. 研究成果在课题研究阶段，我们取得了以下几个成果：3.1 小学生美术兴趣调查结果分析根据调查问卷的结果，我们了解到大部分小学生对美术感兴趣，希望能够有更多的创作机会和展示平台。
同时，我们也发现了一些学生对传统美术教育方式的不适应。
3.2 教学实践成果评估通过对试教课程的实施和学生的反馈，我们发现学生对新的美术教育方式更加积极和参与。
他们表现出更大的创造力和对艺术的热爱。
4. 下一步计划在接下来的研究阶段，我们计划进行以下工作：4.1 课程优化根据试教和学生反馈的结果，我们将进一步优化美术课程的设计，以更好地满足学生的需求和兴趣。
4.2 教师培训我们将组织美术教师培训，向他们介绍新的教育方式和方法，提高他们的教学水平和创造力。
4.3 效果评估在实施改进后的美术课程和教学方法后，我们将对学生的研究效果进行评估，以检验研究成果的有效性和可持续性。
5. 总结通过本次课题研究阶段的工作，我们初步探索了适合小学生的美术教育方式，取得了一些积极的研究成果。
美术有效性课题研究阶段性小结（5篇模版）
美术有效性课题研究阶段性小结（5篇模版）第一篇：美术有效性课题研究阶段性小结美术有效性课题研究阶段性小结一、简述课题研究进展情况从课题的正式确立之日起，我们按照课题的要求认真做了准备。
确立各自所教授的年级学生为实验研究对象。
我们依据自己的教学实际，结合教学内容，在美术课堂导入这一环节中，做了诸多努力：1、课题小组研究成员结合自己的课堂教学积极撰写相关的教学随笔、教学设计及教学反思。
2、为激发学生兴趣，进一步激发学生美术学习的热情，在课堂导入环节，鼓励学生参与到课堂教学环节中来，鼓励学生自己设计课堂导入，并参与到课堂实践中。
开展诸如“小组夺星”、“抢答”游戏等形式的竞赛活动。
在竞赛中，学生情绪高涨，气氛活跃，他们在体验成功的喜悦之后进一步保持积极进取的心态。
3、为了进一步了解学生对美术课堂的认识与期望，提高我们的教学水平，改进我们的教学方法，我们还在上学期末制作了《小学美术教学导入之课堂教学调查问卷（学生篇）》的课堂问卷，深入了解学生对课堂的真实想法。
4、积极加强与课改名校的交流，深入教学实践，认真分析研究其中优秀教师、教育专家的教学课堂，学习了一些良好的课堂导入经验，及时总结反思，对优秀的教学导入进行记录和学习，初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。
二、阶段反思与存在的困难：1、我们手头占有的资料有限。
尽管网络发达，但是关于“小学美术课堂导入”的资料大体都是相同的，而且美术课堂导入也都是常用的一些方法，要想有新的发现及突破是有难度的。
2、课堂实践依然有难度。
我们在制作了《小学美术教学导入之课堂教学调查问卷（学生篇）》的课堂问卷后，本打算再针对教师进行一项调查，但由于在具体的教学活动中，课堂导入这个环节几乎被忽略了。
大家只是在教案上反映了这一环节，在实际教学中却都流于形式。
尤其是在针对性和有效性上，很多美术课堂的导入做得并不够。
3、我们分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，注意归整不同课堂导入案例，但由于地域所限，时间紧迫，与优秀教师、教育专家交流有限，加之资料较少，我们主要注重从教学实践中进行分析研究，系统化、理论化程度不高。
美术课题阶段计划和总结
美术课题阶段计划和总结美术课题阶段计划和总结在美术课上，我选择了一个创作主题为“自然风景”的课题。
这个课题对我来说具有一定的挑战性，因为我之前没有接触过这个主题。
为了顺利完成这个课题，我制定了一个三个阶段的计划。
在第一个阶段，我开始了关于自然风景的调研工作。
我去图书馆借阅了一些关于自然风景的书籍，并在网上搜索了许多有关自然风景的图片和文章。
通过这些调研，我对自然风景有了一定的了解，并且收集了一些相关的素材，为后续的创作做好准备。
在第二个阶段，我开始了自己的创作工作。
我根据之前的调研和素材，确定了自己的创作方向和主题风格。
我选择了水彩画作为我的表现媒介，因为水彩画可以很好地表现出大自然的柔和和变化。
我在纸上绘制了一些草图，尝试着捕捉自然风光的特点和氛围。
然后，我开始用水彩颜料填充我的草图，尝试着用不同的色彩和笔触来表达出自然景色的美。
在第三个阶段，我开始了课题的总结和展示。
我将我的创作作品呈现出来，并写了一篇关于自己创作过程和感受的总结。
我还邀请了一些同学和老师来参观我的展示，并听取他们的意见和建议。
通过这次展示和交流，我得到了很多有益的反馈，并且对自己的创作有了更深的理解。
通过这个课题，我学到了很多关于美术创作的知识和技巧。
我对自然风景这个主题有了更深入的认识，并且提高了自己的观察和表达能力。
我学会了如何利用不同的媒介和色彩来表达出自然景色的美。
同时，我也学到了如何进行调研和总结，以及如何接受和运用他人的建议。
总的来说，这个美术课题给予了我很多的收获和成长。
通过不断的实践和探索，我对美术创作有了更深入的理解，并且提高了自己的创作能力。
我相信这次课题的经历将对我未来的美术学习和创作产生积极的影响。
美术项目教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，美术教育在培养学生审美能力、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校美术教师的教学水平，促进教师专业成长，我校开展了美术项目教研活动。
本次活动以“提升美术课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习与借鉴，提高美术教学质量。
二、活动目标1. 提高美术教师的教学理念，使教师更好地适应新课程改革的要求。
2. 提升美术教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的审美能力和创新精神，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，美术教师针对教材内容，进行集体备课。
教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，以确保课堂教学的有效性。
同时，教师们分享各自的教学经验和心得，为提高教学质量提供有益的借鉴。
2. 教学观摩为了使教师们更好地了解课堂教学，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由各年级组选派优秀教师进行展示，课后进行评课、议课，共同探讨教学中的优点与不足。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕以下主题进行讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力？（2）如何培养学生的创新精神和实践能力？（3）如何运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果？（4）如何加强家校合作，共同促进学生全面发展？4. 教学反思活动结束后，教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
四、活动成果1. 教师的教学理念得到更新，对新课程改革有了更深刻的认识。
2. 教师的教学技能得到提高，课堂教学效果明显改善。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的审美能力和创新精神得到提升，全面发展取得显著成效。
五、活动总结本次美术项目教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 加强集体备课，提高备课质量。
幼儿园美术课题研究阶段性总结
幼儿园美术课题研究阶段性总结本文旨在总结幼儿园美术课题的研究阶段的成果和经验，并提出进一步深化研究的建议。
研究背景随着社会的进步和幼儿园教育的发展，美术教育在幼儿园中的重要性日益凸显。
本论文对幼儿园美术课题进行了深入研究，以探索适合幼儿园阶段的美术教育方法和策略。
主要研究内容在研究过程中，我们主要从以下几个方面展开了工作：1. 美术教育课程设计：通过分析现有的美术教育课程，我们结合幼儿园的特点和需求，设计了适合幼儿园的美术教育课程，以提高幼儿的艺术表达能力和审美素养。
2. 教学方法研究：我们探索了适合幼儿园的美术教学方法，包括即兴创作、观察绘画、手工制作等，以激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 美术教育资源建设：我们调研了幼儿园美术教育资源的现状，针对不足之处提出了资源建设的方案，包括引入新材料、提供艺术展览和参观等。
4. 教师培训方案：为了提高幼儿园美术教育的质量，我们制定了相应的教师培训方案，培养教师的美术教育理论和实践能力。
研究成果与收获在研究阶段，我们取得了一些积极的成果和收获：1. 设计的美术教育课程得到了幼儿的积极反馈，并在实践中取得了良好的效果。
2. 探索的美术教学方法有效激发了幼儿的兴趣，提高了他们的创造力和表达能力。
3. 资源建设方案的实施改善了幼儿园美术教育的环境和条件，丰富了教学资源。
4. 教师培训方案提升了教师的美术教育专业水平，提高了教育质量。
进一步深化研究的建议基于研究阶段的经验和发现，我们提出以下进一步深化研究的建议：1. 深入探索美术教育课程的差异化设计，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
2. 进一步研究幼儿园美术教学方法的改进，提高教学效果和幼儿参与度。
3. 持续加强幼儿园美术教育资源建设，引入更多高质量的艺术资源和活动。
4. 拓展教师培训内容和形式，提供更多的专业培训机会和交流平台。
结论通过阶段性的研究，我们初步了解了幼儿园美术教育的情况和问题，并取得了一些积极的成果。
进一步深化研究将有助于提高幼儿园美术教育的质量和效果，为幼儿的艺术发展和审美能力提供更好的支持和指导。
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结美术阶段性小结在这个阶段，我参与了多个美术项目的制作和设计工作。
我参与了学校的校园美化项目。
我与其他同学一起设计了校园的标识牌和标志，通过创意设计和手工制作，使得我们的校园更加美观和有特色。
在这个项目中，我学会了如何运用不同的色彩和材料来表达设计的意图，并且通过实践提升了自己的美术技能。
我还参与了一些社区活动的美术设计工作。
我设计了社区活动的海报和宣传册，为活动营造了良好的氛围。
在这个过程中，我学会了如何根据活动的主题和目标，选择合适的设计风格和色彩搭配，以吸引观众的注意。
我还参与了一些商业项目的美术设计工作。
我为一家餐厅设计了室内装饰方案，包括墙面绘画和装饰品的选择。
通过与餐厅老板的交流和沟通，我了解到了他们的需求和要求，并且根据这些要求进行了设计和调整。
在这个项目中，我学会了如何将自己的创意与客户的需求相结合，并且通过实践提升了自己的项目管理和沟通能力。
这个阶段对我来说是一个很有收获的阶段。
通过参与不同类型的美术项目，我不仅提升了自己的美术技能和创意能力，而且锻炼了自己的项目管理和沟通能力。
我相信这些经验和技能将对我的未来发展产生积极的影响。
在这个阶段，我参与了多个施工项目的工作。
我参与了一家商场的装修项目。
在这个项目中，我负责监督施工进度和质量，并与施工队伍进行沟通和协调。
通过这个项目，我学会了如何进行项目计划和管理，并且提升了自己的组织和协调能力。
我还参与了一家住宅小区的维修项目。
我负责对小区的公共设施进行巡检和维修，并且与业主进行沟通和反馈。
在这个项目中，我学会了如何快速解决问题和处理突发情况，并且提升了自己的技术和应急能力。
(完整版)美术课题研究报告阶段性总结
6．课题活动开展以来，幼对美术游戏材料有了充分得认识，美术技能有所提高，语言发展、合作能力等得到全面发展。
7．幼儿园的环境创设有了很大的改变。
问问题与对策
具体问题表现
自课题研修活动开展以来，老师们都能积极参与，并且取得了一定的研修成效。有些问题我们在研究中不断得到解决，经过近一年的研究，我们发现研究活动虽在有序开展，但还浮于表层，深度不够，目前主要存在以下研究问题和困难：
本阶段研究工作进展情况
开开展了哪些研究活动
培训及研修内容
主持人
时间
地点
参加人员
课题开题辩论会
20150208
多功能室
研修成员
幼儿美育的目标及作品形式
20150301
多功能室
研修成员
多元美术游戏材料的投放
20150428
会议室
全园教师
幼儿乡土美术材料的挖掘
20150403
会议室
全园教师
手工扎染
20150619
3、研究中了弯路，未必就是错路。如：一次巧做矿泉水瓶的活动设计。（原因归结于老师没有备好幼儿，没有根据幼儿的年龄特点准备材料，对材料的预想和估计不足，但是活动的结果是孩子们学会了分析、总结，他们的收获不能说很少。）我们的践行案例或许不是都很精彩，我们记录下来的未必就是成功的案例，但那是我们不断前行的步伐，是我们实践、探究的足迹。有时一个活动的开展总结的不一定是一种成功的经验的积累，而是给下一次抛出一个问题和思考，留下一种悬念。
操场
全园教师
幼儿园手工游戏材料的研究培训
20150915
会议室
全园教师
亲子绘画（材料：T恤）
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结美术阶段性小结在这个阶段，我主要参与了美术设计的工作，包括平面设计、色彩搭配、布景设计等。
以下是我在这个阶段的工作总结。
在平面设计方面，我运用了各种设计软件，如Photoshop、Illustrator等，进行了一系列的设计工作。
通过自己的创意和构思，我设计了一些符合项目需求的广告海报、宣传册和展示板等。
在设计过程中，我注重了整体的视觉效果和布局的合理性，同时也考虑了文字与图像的结合，使得设计作品更具吸引力和传达力。
在色彩搭配方面，我根据项目的主题和氛围，运用了一些色彩心理学的知识，进行了色彩的选择和搭配。
我注意到不同的色彩对人的情绪和心理产生不同的影响，因此在设计中，我选择了一些明亮、鲜艳的颜色来传达项目的活力和积极向上的氛围。
我还注意到颜色的对比和搭配也是非常重要的，所以我结合了颜色环的知识，进行了一些颜色的对比搭配，从而使得设计作品更加丰富和美观。
在布景设计方面，我参与了一些展览和活动的布景设计工作。
根据活动的主题和场地的特点，我进行了一些平面布置和物品摆放的规划。
通过巧妙地运用空间和布局，我使得展览和活动的场地具有了更好的视觉效果和空间感。
我还注意到细节的处理也非常重要，所以我精心选择了一些展品和装饰物，使得整个布景更加完美和和谐。
在这个阶段，我通过不断的学习和实践，提高了自己的美术设计能力。
我学到了很多的设计理论和技巧，同时也掌握了一些设计软件和工具的使用。
通过参与项目的实际操作，我更加深入地理解了项目的需求和要求，提高了自己的专业素养和创意能力。
虽然在工作中也遇到了一些困难和挑战，但通过团队的合作和互助，我成功地完成了自己的工作任务。
在项目计划和组织方面，我参与了项目的进度计划和施工方案的制定。
根据项目的需求和工期安排，我合理分配了人力和物力资源，并进行了详细的工作安排和任务分解。
我注重了项目进度和质量的控制，通过合理的计划和组织，使得项目能够按时、顺利地进行。
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结美术阶段性小结在这段时间里，我参与了多个美术项目的设计和制作工作，收获颇多。
我学到了许多专业技能，提升了自己的美术水平。
我学会了使用各种不同的美术工具和材料。
在这个阶段，我掌握了铅笔、钢笔、水彩等多种绘画工具的使用方法，并尝试运用不同的材料进行绘画。
通过不断尝试和实践，我获得了更多的经验，使我的作品更加丰富多样。
我学会了进行色彩的处理和运用。
在美术项目中，色彩是非常重要的一部分。
通过学习和实践，我懂得了如何运用颜色来表达情感和意境。
我学会了掌握光影的运用，使画作更加生动立体。
我还学会了运用色彩的对比和渐变，增强画作的表现力。
我还学到了如何进行构图和透视。
构图是画面中物体的摆放和组合的方式，它决定了画面的整体效果。
透视是描绘画面中物体的远近关系的方法。
我通过学习构图和透视的原理和技巧，提高了画作的表现力和视觉效果。
在参与美术项目的过程中，我还锻炼了自己的观察力和想象力。
观察力是观察客观事物的能力，而想象力是产生新思维的能力。
通过观察和想象，我能够更好地理解和传达事物的本质，为作品赋予更多的灵感和创意。
在施工阶段，我承担了一系列工作任务并顺利地完成了它们。
在这个阶段，我学到了许多与施工相关的知识和技能。
我学会了进行施工计划的制定和管理。
在项目开始之前，我需要制定详细的施工计划，确定工作的时间安排和进度。
在施工过程中，我能够合理地安排工作顺序和资源分配，确保工作的高效进行。
我学会了进行现场勘测和测量。
在施工之前，我需要去现场进行勘测和测量，了解地形和环境条件。
通过勘测和测量，我可以制定出最佳的施工方案，并为后续工作提供准确的数据。
我还学到了如何进行施工质量管理和安全管理。
在施工过程中，我需要时刻关注施工质量，确保施工工作符合相关的技术标准和规范。
我还需要保证施工现场的安全，采取必要的安全措施，防止事故的发生。
在参与施工项目的过程中，我还学会了与他人合作和沟通。
在施工过程中，我需要与工作团队、设计师、监理等人进行密切的合作和沟通，共同完成项目。
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结
美术阶段性小结_施工阶段性工作总结美术阶段性小结：在这个阶段，我参与了多个美术项目的设计和制作工作。
通过这些项目，我积累了丰富的美术经验，并提高了自己的美术技能。
我参与了一个画册的设计和制作工作。
我负责了画册的整体规划和排版设计。
在这个项目中，我学会了如何根据不同内容和风格要求来选择合适的图片和字体，并将它们有机地结合在一起。
我还学会了如何使用设计软件来进行排版和修饰，以使画册显得更加专业和美观。
我也参与了一些海报和广告的设计工作。
我学习了如何根据不同的宣传目的来选择合适的图片和文字，并结合色彩和排版来对设计进行修饰和优化。
我也学习了如何运用一些视觉元素和设计原理来吸引观众的注意力，并传达出宣传的信息。
在这个阶段，我还参与了一个插画设计的项目。
我学习了如何根据故事情节和主题要求来进行插画设计，并运用不同的绘画技法和风格来表达出所要表达的意境和情感。
通过这个项目，我不仅提高了自己的绘画技巧，还培养了自己对绘画创作的兴趣和热情。
在这个阶段，我还参与了一些展览和艺术品的布展工作。
我学会了如何根据不同的艺术作品和展览空间来进行布展设计，并将艺术品有机地结合在展览空间中，以表达出一种整体的艺术效果和观感。
通过这个工作，我也学会了如何进行空间布置和装饰，并利用灯光和材料来营造出独特的展览氛围。
在这个阶段，我还参与了一些与美术相关的研究和讨论。
通过与同事和导师的交流，我学习了很多关于美术理论和创作方法的知识，并对美术的发展和趋势有了更深入的了解。
我也发表了一些关于美术的研究论文，并参加了一些学术会议和研讨会。
通过这个阶段的工作，我不仅提高了自己的美术技能和专业素养，还培养了自己的团队合作能力和沟通能力。
我学会了在工作中与他人合作，并共同解决问题和完成任务。
我也学会了如何与客户和观众进行有效的沟通和交流，以满足他们的需求和期望。
我参与了一个建筑项目的施工工作。
我学习了如何根据建筑设计图纸和施工规范来组织和协调施工人员和材料，并按照施工进度和质量要求来推进施工工作。
创意美术实验课题阶段性总结
创意美术实验课题阶段性总结一、课题研究的理论、实践基础及意义英国当代著名的艺术教育家赫伯特里德提出：美术教育的根本目的在于为儿童提供丰富多彩的教育活动，使他们的人格得到成长。
里德强调美术教学应顺应儿童生来固有的潜力，教师仅仅扮演一个鼓励者，使儿童通过美术活动发挥潜能。
在最新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件的机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。
多元化的美术教学策略研究将注重开展幼儿园多元化课程体系，将美术活动与幼儿园课程进行相结合，带领孩子们在大自然中感受美、体验美，表现美。
如：民间传统艺术教育；带领幼儿到大自然中写生；开展服装月；利用各种材料进行拼搭；幼儿用身体进行作画等等，做到脑有所思，手有所致。
二、现存的不足之处艺术是人类感受美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
而美术教育是幼儿全面发展教育中的一个重要组成部分。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
因此美术教育是幼儿园教育中不可忽视的内容，不断地探索幼儿园美术教育的方法，也就成为了幼儿教师的重要工作之一。
而现今幼儿园在美术教学中大多数尚未真正打破传统的教师范例，幼儿模仿的教学方式，忽视了孩子在活动中的主体地位，没有给予孩子充分的自由与创作空间，教学局限性大，作品单一、缺乏童趣。
单一的美术教学活动已越来越不能适应当今这个多元化社会了，更不能适应幼儿园发展的需要。
我们应尽快加大幼儿园美术活动多元化策略的研究，使教学内容多元化，教学形式多样化。
三、让多元化美术活动自然的渗透在幼儿的学习生活中1、开展全园形式的“亲子创意服装节”。
家长与幼儿一起利用各种生活中常见的废旧材料（报纸、纸盘、碟片等）巧妙构思，制作服装、装饰品、衣饰配件等，并与家长一起同登T型台，“秀一秀”将自己独一无二，魅力十足的服饰进行展示。
初中美术综合实践活动课课题研究阶段性小结
初中美术综合实践活动课课题研究阶段性
小结
本文档旨在对初中美术综合实践活动课的课题研究阶段进行小结，以下是所得到的主要成果和总结：
1. 研究目标和背景：
本次研究的目标是探索如何在初中美术课堂中开展综合实践活动，旨在提升学生的研究成效和创造力。
课题背景是当前初中艺术教育改革的需求和发展趋势。
2. 研究方法和步骤：
本研究采用文献调研、实地观察、访谈等方法进行数据收集和分析。
步骤包括确定研究课题、采集相关文献资料、实地观察美术课堂情况、访谈教师和学生等。
3. 主要研究发现：
- 综合实践活动可以提高学生的创造力和艺术表现能力；
- 美术课堂中的综合实践活动可以与其他学科融合，提升跨学科素养；
- 学生对于综合实践活动的积极参与和反馈有助于培养其合作意识和团队精神。
4. 研究启示和建议：
- 初中美术课应更注重培养学生的创造力和综合素养；
- 教师应多采用综合实践活动的方式，促进学生的主动参与和合作能力的培养；
- 学校应提供多样化的资源和环境支持，为美术综合实践活动提供更好的条件。
通过本次研究，我们认识到了初中美术综合实践活动对学生综合能力和创造力的重要影响，同时也发现了一些亟待解决的问题和改进的空间。
希望这些研究成果和建议能够为初中美术教育的改进和发展提供一定的借鉴和参考。
感谢关注和支持初中美术综合实践活动课的研究工作！。
美术课题阶段性学期小结
美术课题阶段性学期小结一、基本情况概述：本学期我在课题研究小组成员的积极配合下，结合本园老师的实际情况和幼儿现有的绘画创作水平，制订了切实可行的课题研究计划，尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：1、对本园中班组幼儿进行绘画自主创作情况调查，整理总结出存在的普遍问题和个例。
2、结合指导性书籍根据调查进行分析，总结绘画教学中遇到的困难。
3、通过观察分析幼儿绘画自主创作的具体表现，结合个别案例探索有效的策略。
4、帮助家长了解幼儿绘画自主创作研究的重要性，从而获得家长的支持与配合。
二、课题研究中存在的问题。
在该课题的研讨中我请每个班级的老师在绘画活动中观察幼儿自主创作的能力水平，发现中班组幼儿有三分之一的幼儿在绘画之前能说出自己独特的构思，不效仿别人的想法，绘画作品也能展现出独特的精美画面。
其他三分之二幼儿的作品有依赖他人想法，或依赖老师范画的倾向。
部分老师在绘画活动中能与我园民族文化特色有机的相结合，知道绘画活动的内容要来自于幼儿经验和相关知识，目标的定位要涵盖绘画创作的技能，要贴近幼儿认知风格。
但也仍有老师思想上已经开始能接受新理念，但是在实践活动中却往往“穿新鞋走老路”，时时就流露出传统的做法，像出示范画教学。
另外，每个班级都有少数家长不重视幼儿绘画自主创作的能力发展，幼儿在家绘画活动多以幼儿无主题、无引导，自己无目的的绘画为主，家长常有“孩子在幼儿园画的这么好，在家里怎么就画的乱七八糟”的说法。
家长评价幼儿绘画多在“像不像”的评价标准。
三、课题研究中的尝试在课题实施中，我们根据老师教育困惑和孩子的发展水平，做了一下的研究与尝试：（一）材料的收集材料是幼儿园绘画活动的重要支柱，离开了材料，活动几乎难以进行，丰富充足的原材料不仅会丰富幼儿绘画活动的内容和形式，还可以激发孩子活动的动机和构思，引起幼儿的联想和行动。
因为我们充分引导幼儿发现身边事物，将其在绘画活动中促进幼儿的创作，让教育源于幼儿生活。
1、师生共同收集周边自然资源。
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活动室、美术区
研修成员
在哪些方面有所突破
1、选择符合幼儿实际和幼儿园教育发展实际的课题，能够充分发挥课题研究的功能，使教师、幼儿和我们的幼儿园都能同步成长。如：本课题研修以来，幼儿园的外环境和班级环境创设有了很大的改变。我们走过的、做过的或许早已经有人在做，我们想到了只不过是在效仿，会觉得没有新意，没有研究的价值。针对这个问题我们有了以下几点想法：别人用过的、实践过得经验我们直接取用，可以让我们进步得更加快捷，因为盲目的追新也未必适用；我们没有方法和经验，我们会挤时间大胆的尝试和实践，我们的经验才会随之而来；我们的孩子多数来源于乡镇，多数班级孩子的父母有固定工作单位的平均不超过5个。孩子们习得的美术经验不多，我们可以让孩子们在活动中慢慢获取；我们一致认为在自己某一方面缺乏经验时，我们应该要经历：效仿、实践、总结、提高、创新、超越的过程。我们的课题选择很有意义和价值，和我们的教学紧密相连，研究以来，幼儿园的大环境、小环境都得到改变，或许没有出色的成效，但我们的幼儿我们的老师都在同步成长。
6、研修随笔、践行案例伴随老师们进步。研修活动开始阶段，老师们写研修随笔很想从网上下载，但要求所写的东西必须真实、有感、有用，不准从网上下载，要求他们重写，多数老师觉得很有难度，没有时间。但坚持下来了，老师们便不会觉得是一种负担，每每把自己在研修中的所思、所想、所感及时地记录下来，觉得是一种幸福，很有成就感。偶尔还会感觉到自己想到的一句话，或许还会成为名言似的。每写一个案例，怀着对孩子的期望和个人的成长，回顾和分享的心理，完成了一次案例就会收获一种喜悦，同时感觉自己的教学生涯很有意义，我们似乎留下了点什么，从一开始的少言寡语，找不到重点到语言的专业化，从理论的语言多到自己想到的多，我们就这样进步着。
4、站在孩子的角度评价孩子，不一味的追求结果。刚开始研修时，老师们总会感叹，活动的结果让自己太不满意了，孩子们的作品难登大雅之堂，没有保存的价值，而且不容易保存，觉得活动很失败。但是回顾活动的过程，孩子们情趣是愉悦的，参与是快乐的，合作是开心的，有的虽然不美观但是很有想法，每一件作品都是唯一的。就算是你认为他的作品很不好，但孩子他不是这样认为的，似乎不懂得审美，他就觉得自己的东西很好，急着请求老师给他写好名字，很希望得到同伴的欣赏和肯定。回想这些，我们觉得我们的活动是成功的。给自己一颗童心，走进孩子的心世界，洞悉和接纳他们的小想法，我们也会获得成功喜悦，怀揣喜悦陪孩子一同成长。
2．怎样合理投放美术游戏材料。
3．美术游戏材料与幼儿怎样有效互动。
4．如何有效介入和放手幼儿的美术游戏。
5．美术游戏材料与幼儿各方面能力的关系。
6．生活化、本土化美术游戏材料的挖掘。
二、课题研究的思路
幼儿美术材料的选择相当丰富，包括绘画、剪纸、泥塑、纺织、拼画、扎染、涂抹等等。在一个主题活动中，很难将所有门类的美术形式都在游戏材料中呈现出来，这样的话，即没有很好地将美术材料融入主题背景中，又使美术活动成为一个没有实际意义的“大拼盘“，因此，结合我们的幼儿园的课程及幼儿认知状况，重点从以下几个方面深入地挖掘： 美术材料：绘画材料----手工材料-----欣赏材料
2、践行中的收获。进幼儿园之前，听人家说幼儿园的老师是拾垃圾的，因为对于孩子们来说什么都可以是玩具，只要投放在适合的场景中，每一个看似不起眼的东西，孩子们都会玩得不亦乐乎。当我们看到任何废旧的、有形的东西，都会在大脑里旋回一下，这东西可以拿去给孩子们怎们玩？对于没有经验的我们来说，通过课题活动的开展，我们对环境创设意识有所增强，创设技术有了很所提高，我们的定期开展活动，定期网上学习，定期反思、总结。在课题研修中，我们的老师总会为孩子们剪一条直线都不会；简单的涂色就会弄得一塌糊涂；基本的语言表达都不清楚；做事情不专注，持久性不强，兴趣容易转移；同伴间的合作意识不强；分不清客观事物存在的特点；总之老师认为简单的小事，孩子们做起来为什么有那么难，心里非常的着急。常常也会抱怨自己没有方法，难以评价孩子们。我对老师们说的是：我们现在唯一能做的是：大胆尝试，在实践中不断总结经验，同时尽可能让幼儿多得到体验和锻炼的机会，在活动中不断成长。践行是最好的进步方式，把自己看到的、想到的付诸于实际行动，我们就会有收获。
5、坚持“兴趣是最好的老师”的说法，维护好孩子的那颗好奇心和自信心。我的教学经历告诉我，我们的孩子随着年级的增高，他们的独特想法会越来越少，主动举手回答问题的孩子也会越来越少，很多老师说是因为孩子们长大了，自己顾虑得多了。但我在小学遇见了这样一个同事，他很优秀，很活泼。他从一年级带到六年级的娃娃们思维还是那么活跃，还是那么有想法。或许自己的一个肯定的眼神，一句鼓励的语言，一个赞许的微笑，一个温暖的拥抱，一个亲切的抚摸不说会改变孩子的一生，但至少能维护孩子一颗自然生长的心灵，我们要多鼓励幼儿，不打击他们的兴趣，适当、合适的评价还是能维护好孩子的那颗好奇心和自信心的。
操场
全园教师
幼儿园手工游戏材料的研究培训
20150915
会议室
全园教师
亲子绘画（材料：T恤）
20141112
各班级活动室
全园师幼、家长
亲子手工（材料：树枝、瓶盖、谷物）
20141125
各班级活动室
全园师幼、家长
幼儿绘画游戏材料的研究活动
研修成员
201503-201507
活动室、美术区
研修成员
幼儿手工游戏材料的研究活动
学前教育课题研究阶段性总结表
课题名称
美术游戏材料与幼儿发展的实践研究
负责人
课题成员
研究时间
2014年10月1日至2016年7月30日
总结时间
2016年8月1日至2016年题研究的基本容
1．幼儿生活周围废旧材料、本乡本土所生产、生长的资源，家乡一切自然资源中易于幼儿操作并具有教育价值的美术材料的合理选择。
3、研究中了弯路，未必就是错路。如：一次巧做矿泉水瓶的活动设计。（原因归结于老师没有备好幼儿，没有根据幼儿的年龄特点准备材料，对材料的预想和估计不足，但是活动的结果是孩子们学会了分析、总结，他们的收获不能说很少。）我们的践行案例或许不是都很精彩，我们记录下来的未必就是成功的案例，但那是我们不断前行的步伐，是我们实践、探究的足迹。有时一个活动的开展总结的不一定是一种成功的经验的积累，而是给下一次抛出一个问题和思考，留下一种悬念。
本阶段研究工作进展情况
开开展了哪些研究活动
培训及研修容
主持人
时间
地点
参加人员
课题开题辩论会
20150208
多功能室
研修成员
幼儿美育的目标及作品形式
20150301
多功能室
研修成员
多元美术游戏材料的投放
20150428
会议室
全园教师
幼儿乡土美术材料的挖掘
20150403
会议室
全园教师
手工扎染
20150619