《基于幼儿创意美术和语言能力融合发展的实践研究》子课题总结

《基于幼儿创意美术和语言能力融合发展的实践研究》

子课题总结

课题名称

xx市“十三五”教育科研课题

《基于幼儿创意美术和语言能力融合发展的实践研究》

子课题名称

子课题三：多元开发的“话画”故事策略研究

课题组长

崔xx

子课题组长

潘xx 组员：赵xx

课题编号

“十三五”Sj【315】

历次活动研讨主题及基本情况

2018年2、3月

组织各年级组学习“子课题三”计划内容，针对小、中、大各年龄段，经验型教师们发挥自己经验所长，根据自己以往的课题实践经验，向年轻教师阐述在开展“子课题三”即“多元开发的话画故事策略研究”过程中，什么是“话画”故事，这一概念的界定，进行了详细举例说明。让每一位参与课题研究的教师，清楚了解子课题三的具体内容意义。为班级开展“子课题三”内容明确了开展的方向与实施

的途径。

2018年4月

组织大班组三个班级，针对大班幼儿主题“有趣的年”子课题三实施过程展开交流分享活动。各班把收集好的子课题三内容资料进行展示交流，供小班组、中班组的教师藏学习。

2018年5月

组织小、中、大各年级组，开展“结合幼儿生活中的多元素材，进行画话故事的分享活动。

2018年6月

班级课题活动环境展示、资料收集情况。

研究主要成果

通过学期初对于“子课题三”内容的深入阐述与讨论，教师们对于我们开展课题活动中，有关子课题三的内容有了进一步的认识，在平时的课题研讨活动及日常课题内容渗透过程中，教师们都能有效融入“话画”故事的策略研究，把“话画”故事用活并活用。

其中大班组幼儿与家长合作的亲子作品“家乡过年习俗之我见”、“我眼中的年”、“热热闹闹过年啦”等，得到了大家一致的好评。其中幼儿的作品突显了幼儿参与的主体性，孩子们把自己看到的、听到的、想到的、参与到的过年习俗，用绘画、手工等方式融合并展示在作品中，充分体现了“话画”故事的魅力。家长需要做的即是把作品以文字形式记录下来，让大家一目了然。

小班组的《波板糖》取自孩子们的生活经验及兴趣点，运用泥塑