苏教版三年级数学上册教案全集
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算ຫໍສະໝຸດ Baidu有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？
（2）完成后两题
师：从图中你知道了什么？要求什么？
师：从图中你知道了什么？要求什么？
要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？
指名板演，集体订正。
学生口答。
学生独立完成
指名板演集体订正
两位数除以一位数（首位能整除）
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五P1-2
教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。
2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题对解
学生口答后独立完成，集体订正。
学生独立完成。
学生同桌交流后独立完成。
指名板演，集体订正。
四、课堂小结
今天你学到了什么知识？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？
学生回答。
五、作业
课堂作业：P2（3）
教学反思：
除法的验算
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P3-4
教学目标1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。
尝试练习，指名回答。
学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
二、综合练习
1、解决问题
2、做P5（3）
2、做P5（4）
3、做P5（5）
4、做P6（6）
5、做P6（7）
6、做P6（8）
体育室有79个球，给三年级每班发7个球，可以发给几个班？还剩几个？
师：出示表格题，引导理解题意。
师：通过这张表格你发现什么？
学生独立完成后口答
指名两人板演，全班共同订正。
学生独立完成。
同桌两人轮流口算，并说说第（2）题上下两道题有什么联系和区别。
学生独立解决问题，再在班内交流算法
独立读题看图解决问题。
同桌交流指名回答。
同桌间交流，集体交流，选择一个自己最想解决的问题列式计算。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
学生回答。
五、作业
用竖式计算并验算：
69÷3 85÷4 27÷2
44÷2 65÷3 58÷5
教学反思：
练习一
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P5—6
教学目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。
教学重点：掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算。
2、小黑板出示，竖式计算。
56÷7=18÷2=49÷8=
今天，我们就来学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。
学生口答。
指名板演，其余学生独立完成。
二、探究新知
1、教学整十数除以一位数。
2、教学46÷2
3、教学笔算46÷2
师：出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么，能提出什么问题。
师：怎么列式？
先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。
教学难点：学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。
教学准备：小黑板
教学步骤
教师活动
学生活动
一、基本题练习
1、练习口算
2、练习笔算
口算
33÷3 36÷3 77÷7 80÷824÷2 84÷4 80÷4 66÷6
做P5（1）。
师：选择几题，说说是怎样算的。
做练习一的第2题
再随机指名口算。
同时选择其中几题要求说出口算方法。
46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？
学生口答
学生回答
全班交流，并汇报（知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。）
学生口答算式
学生口答
三、练习
1、做想想做做第1题
2、做想想做做第2题
3、做想想做做第4题
4、做想想做做的第5题
2、培养解决问题之后进行反思的意识
3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。
教学重难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学准备：挂图
教学步骤
教师活动
学生活动
一、创设情境，激发兴趣
同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？
二、自主探索，探究方法
（1）教学没有余数的除法验算
（2）教学有余数的除法验算
（3）小结
出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？
同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。
提问：算得对不对？你有办法来验证吗？
板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？
我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。
出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？
老师板书除法竖式。
提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。
比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？
列式并计算结果
先和同桌说，再指名回答
学生交流。试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。
3、使学生逐步树立起学好数学的信心。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算的方法的探讨。
教学难点：对计算过程中算理的理解。
教学准备：口算卡片、小黑板、小棒
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习旧知，引入新课。
1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。
师：我们班的同学是每人一张桌子，看看图上的同学们是怎么坐的？
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？
老师板书：46÷2
先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝20 6÷2＝3 20＋3＝23
说明46÷2还可以用竖式来计算。
交流你遇到了什么问题。
订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。
学生小结。
三、练习
1、做想想做做第1题的第一组
2、想想做做2
3、想想做做3
4、想想做做4
5、想想做做5
先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。
把4道题分成两组，每人自选一组题用竖式计算并验算。
你能想办法证明自己的计算是正确的吗？
师：你还能提出什么问题？怎样解决？
写完后比一比每组两题在计算ຫໍສະໝຸດ Baidu有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？
（2）完成后两题
师：从图中你知道了什么？要求什么？
师：从图中你知道了什么？要求什么？
要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？
指名板演，集体订正。
学生口答。
学生独立完成
指名板演集体订正
两位数除以一位数（首位能整除）
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五P1-2
教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。
2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题对解
学生口答后独立完成，集体订正。
学生独立完成。
学生同桌交流后独立完成。
指名板演，集体订正。
四、课堂小结
今天你学到了什么知识？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？
学生回答。
五、作业
课堂作业：P2（3）
教学反思：
除法的验算
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P3-4
教学目标1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。
尝试练习，指名回答。
学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
二、综合练习
1、解决问题
2、做P5（3）
2、做P5（4）
3、做P5（5）
4、做P6（6）
5、做P6（7）
6、做P6（8）
体育室有79个球，给三年级每班发7个球，可以发给几个班？还剩几个？
师：出示表格题，引导理解题意。
师：通过这张表格你发现什么？
学生独立完成后口答
指名两人板演，全班共同订正。
学生独立完成。
同桌两人轮流口算，并说说第（2）题上下两道题有什么联系和区别。
学生独立解决问题，再在班内交流算法
独立读题看图解决问题。
同桌交流指名回答。
同桌间交流，集体交流，选择一个自己最想解决的问题列式计算。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
学生回答。
五、作业
用竖式计算并验算：
69÷3 85÷4 27÷2
44÷2 65÷3 58÷5
教学反思：
练习一
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P5—6
教学目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。
教学重点：掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算。
2、小黑板出示，竖式计算。
56÷7=18÷2=49÷8=
今天，我们就来学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。
学生口答。
指名板演，其余学生独立完成。
二、探究新知
1、教学整十数除以一位数。
2、教学46÷2
3、教学笔算46÷2
师：出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么，能提出什么问题。
师：怎么列式？
先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。
教学难点：学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。
教学准备：小黑板
教学步骤
教师活动
学生活动
一、基本题练习
1、练习口算
2、练习笔算
口算
33÷3 36÷3 77÷7 80÷824÷2 84÷4 80÷4 66÷6
做P5（1）。
师：选择几题，说说是怎样算的。
做练习一的第2题
再随机指名口算。
同时选择其中几题要求说出口算方法。
46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？
学生口答
学生回答
全班交流，并汇报（知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。）
学生口答算式
学生口答
三、练习
1、做想想做做第1题
2、做想想做做第2题
3、做想想做做第4题
4、做想想做做的第5题
2、培养解决问题之后进行反思的意识
3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。
教学重难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学准备：挂图
教学步骤
教师活动
学生活动
一、创设情境，激发兴趣
同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？
二、自主探索，探究方法
（1）教学没有余数的除法验算
（2）教学有余数的除法验算
（3）小结
出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？
同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。
提问：算得对不对？你有办法来验证吗？
板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？
我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。
出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？
老师板书除法竖式。
提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。
比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？
列式并计算结果
先和同桌说，再指名回答
学生交流。试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。
3、使学生逐步树立起学好数学的信心。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算的方法的探讨。
教学难点：对计算过程中算理的理解。
教学准备：口算卡片、小黑板、小棒
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习旧知，引入新课。
1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。
师：我们班的同学是每人一张桌子，看看图上的同学们是怎么坐的？
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？
老师板书：46÷2
先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝20 6÷2＝3 20＋3＝23
说明46÷2还可以用竖式来计算。
交流你遇到了什么问题。
订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。
学生小结。
三、练习
1、做想想做做第1题的第一组
2、想想做做2
3、想想做做3
4、想想做做4
5、想想做做5
先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。
把4道题分成两组，每人自选一组题用竖式计算并验算。
你能想办法证明自己的计算是正确的吗？
师：你还能提出什么问题？怎样解决？