4田家四季歌

2.课件出示四季图。
师:除了秋天,你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢?
(1)逐图来讲。
(2)四个季节连起来讲一讲。
(3)配乐朗诵自己的儿歌
(如:春天到了,花儿开了。夏天到了,蝉儿叫了。秋天到了,树叶黄了。冬天到了,蜡梅香了。四季真美啊!)
五、课堂小结
师:四季的景色可真美啊!我们要有一双善于发现美的眼睛,只要我们留心观察,美自然会乖乖地出现在我们面前。
(4)学生在教材中描红,并在田字格中练写两个。
(5)教师巡视指导。
三、作品展示
1.教师在巡视过程中,挑出书写比较优秀的字,利用投影展示给大家看。
2.全班同学进行评议,好在何处,自己在书写上还有哪些不足之处。
板书设计
田家四季歌
春
夏
秋
冬
教学反思
课时教案
课题
田家四季歌
教材简析
这是一首描写一年四季环境的变化的识字儿歌，主要描写了农民面对一年四季不同场景表现的不同状态，表现出了对劳动的热爱。
教学目标
1.认识14个生字，会写10个生字。
2.正确流利的朗读课文。
3.初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重点
认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
教学难点
会写生字，体会农民的辛苦和快乐。
课时安排
共2课时
教学准备
教师准备
生字卡片，多媒体课件
学生准备
第一课时
课时目标
认字和写字，正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
教
学
过
程
一、欣赏音乐,激发情感
1.师:同学们,老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。播放歌曲:《四季歌》。
2.师:这首好听的歌曲的名字叫《四季歌》。真巧!今天我们将要学的一首儿歌的名字也叫《四季学生听歌曲。
课文里应读“liao”,意思是“结束”。我们在朗读的过程中一定要注意这个字的读音。
8.再读儿歌。
(1)师:四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢哪一个季节?说说你的理由。
学生交流,体会感悟。
2)师:请同学们带上自己的感情朗读你所喜欢的季节所在的段落。播放音乐,配乐读儿歌。
9.背诵儿歌三、再现字词
1.师:同学们,你们知道现在是什么季节?生:秋天
学生读,然后给生字组词。教师要强调“戴”与“带”的区别。(“戴”指穿戴,如“戴手表”;而“带”指携带,如“带上书包(4)师:请同学们自读这一小节内容,并说一说你有什么感想
生:农民很辛苦…
(6)师:请带着你的感情来读一读。
6.学习第3节。
(1)师:忙碌的夏天过去了,丰收的秋天到来了。秋天里,农民是很辛苦的(出示:辛、苦),请课程标准放看大屏幕(出示秋天的图片)。农民伯伯正在打场,虽然辛苦,可是看到这黄金般的稻谷,心里却是喜洋洋的
指名读第1节
(4)师:在这一节中,其实还藏着两个生字宝宝,我们来打个招呼吧。
出示生字:季、肥
指名读字音,并分别组词。
(5)师:春天美吗?谁能美美地读一读?学生有感情地朗读。
5.学习第2节。
(1)课件出示教材第2幅插图。(2)指名读第2节。
(3)教师随机出示本小节的三个生字:农、归、戴。
师:谁来读一读这三个字?分别给这三个字各组一个词语。
(教师随机出示生字:场、谷、粒、虽、洋)
指名读这些生字,并给每个生字各组一词。
(2)师:你有什么好办法记住这些生字的读音呢?(3)师:秋天虽然辛苦,可是农民伯伯却是那样开心,谁能读出农民伯伯高兴的心情?学生交流。
教师强调多音字“场。
指导朗读。(1)(出示冬天插图)师:农民辛苦了一年,终于可以休息一下了,此时,他们的心情是怎样的?
2.师:秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。课件出示词语
四季蝴蝶麦苗肥嫩归来
上场谷粒虽然辛苦了结
喜洋洋农事忙
学生开火车读词语。
四、学编儿歌
1.出示秋景图。
师:通过做送信的游戏,我们知道秋天到了,树叶落了。那么,秋天里我们周围还有哪些变化呢?
学生按照所给句式自由说:秋天到了,------
补充修改
第二课时
课时目标
会写生字，体会农民的辛苦和快乐。
教
学
过
程
一、复习导入
1.读词语。
课件逐个出示需要学生认读的重点词语。(季节吹风肥嫩归来辛苦一年农事忙)学生开火车读。(如果出现错误,其他同学要及时纠正)
2.背诵课文。
指名背诵自己喜欢的段落。(带着自己的感情背诵)(播放音乐)学生齐背本篇课文。
1.师:同学们口中的田园四季的景色可真美!在这首《田园四季歌》里有一些字是要求我们会写的,这节课我们就来写一写。
年:三个横之间间隔要均匀,最下面的横要偏长一些;最后一笔竖写在竖中线上。
辛:第一笔点写在竖中线上;三个横中中间一横要长于上下两个横。(与“年”的共同点是两个字的竖都写在竖中线上)
(3)肥:“月”做偏旁时,要写得窄一些;“巴”的起笔在竖中线上,最后一笔“竖弯钩”要写得圆润。教师边讲边在黑板上的田字格中范写例字。
3.板书课题:《4田家四季歌》。
学生齐读课题两遍。(教师强调“季”字的读音,并请学生组词)
4.师:一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?交流、明确:春、夏、秋、冬。
二、学习字词,诵读儿歌
1.师:一年有四季,每个季节都有各自的特点。现在我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧!
(1)教师播放录音
要求:听清每个季节都有怎样的特点?学生听课文录音。
肥:“月”做偏旁时,要写得窄一些;“巴”的起笔在竖中线上,最后一笔“竖弯钩”要写得圆润。农:“撇”在竖中线上起笔;书写时,“撇”和“捺”要伸展开;“竖提”和“捺”都在撇上起笔
忙:左窄右宽;“忄”的书写笔顺是“点、点、竖”;“亡”的横稍向右上方倾斜;“亡”的“竖折”笔画中,折笔短于上横。
归:左部的第一笔“竖”不宜过长,第二笔的“竖撇”要长一些;右部横画间隔要均匀。苦:“古”横要长,写在横中线上;竖略短且向右倾。
(2)学生交流:你听到了什么呢?
2.师:这么美的儿歌,老师也想读一读。在老师读的时候,请同学们仔细听清每一个字的字音
学生认真听教师范读。
3.学生自由朗读儿歌,把不认识的生字借助拼音读准确,并多读几遍。
4.学习第1节
(1)课件出示教材第1幅插图
(2)师:请同学们仔细看图,图里都有什么?学生自由说。
(3)教师相机出示并教授词语:蝴蝶、麦苗、桑叶。
7.学习第4节
(2)师:你是从哪里看出来的?(交流:从“笑盈盈”这个词看出来的) (3Байду номын сангаас师:说得真好!“一年农事了,大家笑盈盈”,可见此时他们是多么开心呀!那就请你读出他们高交流:开心、高兴
兴的心情吧!
(4)师:这里有一个字需要我们大家注意,(出示:了)“了”是多音字,既读“le”,又读“liao”,在这篇学生有感情地朗读本小节。
二、书写指导
1.课件出示本课需要会写的字
季吹肥农忙归辛苦年
师:下面给大家2分钟时间,请大家读一读这些生字,并给每个生字口头组一个词语。学生自由读,并口头组词。
2.指名读生字,并给生字组词。
3.指导书写。
(1)先说结构,然后课件动画演示书写笔顺。(逐字指导)(2)重点指导。
季:被横中线分成上下两部分;“禾”要写得扁一些;“子”字在橫中线上起笔,横要偏长一些。吹:左部小而偏上;“欠”的撇、捺要充分伸展。