第五章 学前儿童身体保健教育

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学前儿童身体保健教育PPT课件

学前儿童身体保健教育PPT课件
在阅读区摆放相关疾病资料,丰富幼儿经验。 在一日生活中加强晨检,消毒。 向家长宣传疾病防治工作和知识,如不带幼儿去人
多易感染病菌的地方。 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料,最好为图画
形式。
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实施要点
对于疾病的知识了解要准确,并将知识以适合 幼儿的方式呈现。
了解本班幼儿的实际情况,请有患病经历的幼 儿谈感受,增强说服力。
三、 学前儿童饮食与营养教育
(一)活动内容: 萝卜青菜我都爱 我爱吃西餐
1.学习粗浅的食品营养和饮食吃“卫伞生”知啦识 2.建立良好的饮食行为习惯 有用的筷子 3.形成平衡和合理膳食的积极态度 4.掌握饮食方法与技能 5.了解民间饮食文化及风俗习惯 6.了解简单的食物处理及烹调方法
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小二班小朋友们在老师的指导下,和爸 爸、妈妈一起动手做汤圆
2.技能目标
(1)能根据交通标志与信号做出及时的反映。 (2)根据情境能运用基本的求生技能进行自护。
3.情感态度目标
(1)养成自觉遵守各项安全规则的习惯。 (2)关注身边的安全因素,形成自我保护的意识。
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(三)活动准备
1.物质准备:相应的环境创设;
辅助教学工具; 相关安全生活材料; 图片、视频等。
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蒙台梭利日常生活教育
基本动作
照顾自己
• 拧、倒、折、 • 剪、切、贴 • 缝、编、捏 • 夹、转、擦 • 撕、打、敲 • 卷、削
• 穿、脱衣服 • 叠衣服 • 衣饰框 • 剪指甲 • 入厕 • 叠被子
照顾环境
社交礼仪
• 清理、整理工 作:书包等
• 擦洗:桌椅、 教具等
• 照顾动植物: 浇花、喂食等
多领域活动整合:通过其他领域活动以及游戏, 巩固幼儿获得的生活常规教育;

育儿知识:学前儿童身体健康教育内容

育儿知识:学前儿童身体健康教育内容

学前儿童身体健康教育内容
1.体育教育内容
(1)基本动作和游戏,基本体操和队列队形,器械类活动和游戏;(2)走、跑、跳、投、钻、爬、平衡、体操等基础运动能力;
(3)力量、协调、平衡、速度、灵敏、耐力等运动素质;
(4)体育兴趣和习惯;发展自身身体和运动能力的愿望。

2.身体保健教育内容
(1)口腔、限、耳、鼻、皮肤的构造和功能,科学地认识使用、养护和锻炼上述器官的粗浅知识、技能和习惯。

(2)对自己五官健康状况的认识,初步了解身心疾病和缺陷的预防知识,能愉快地接受身体健康检查和预防接种,积极配合疾病的预防与治疗。

3.生活自理教育内容
(1)进餐、着装、睡眠、入厕、盥洗的知识、技能与良好的习惯。

(2)发展生活自理能力的愿望。

4.安全自护教育内容
(1)了解与遵守日常生活中安全常识与规则,过马路、乘坐交通工具、玩运动器械时能注意安全,形成初步的自我保护意识。

(2)了解应对意外事故和伤害(如水灾、火灾、触电、煤气泄漏、交通事故、走失等)的常识,具有基本的求生技能,知道初步的自救和向成人求救的方法。

5.环境与健康教育内容
(1)自然环境中的花草树木、禽兽鱼虫、阳光、水土与人的生存和身心健康关系;
(2)环境污染对人的危害,保护环境的重要性;
(3)爱护自然、维护环境整洁卫生的习惯;
(4)节约水电、爱护图书、玩具、珍惜食品、服装的知识和行为习惯;
(5)热爱自然的健康情感。

学前儿童卫生与保健作业1--5章阶段测验

学前儿童卫生与保健作业1--5章阶段测验

学前儿童卫生与保健作业1–5章阶段测验
第一章:学前儿童健康管理
在学前儿童的健康管理中,着重关注儿童的生长发育、饮
食营养、日常卫生等方面。

在学前机构里,教师应该密切关注每个儿童的生长情况,及时发现问题并做出有效的干预。

此外,儿童饮食营养也是一个重要环节,教师应该引导儿童养成健康的饮食习惯,保障其身体健康。

第二章:学前卫生常识
学前卫生常识包括儿童个人卫生、环境卫生等内容。

教师
需要教育儿童保持良好的个人卫生习惯,如勤洗手、保持身体清洁等。

此外,学前机构的环境卫生也至关重要,教师应该定期进行卫生清理,保障儿童在一个清洁卫生的环境中学习和生活。

第三章:常见传染病防治
儿童是传染病的易感人群,因此在学前机构中,预防传染
病尤为重要。

教师应该定期开展健康教育,提高儿童和家长对传染病的认识。

同时,学前机构应该建立健全的传染病防控制度,一旦发现传染病病例,能够及时隔离和处置,保障其他儿童的健康。

第四章:学前儿童常见疾病防治
学前儿童常见疾病包括感冒、腹泻、发热等,在学前机构中,教师应该及时发现儿童的健康问题,并根据症状做出适当的处理。

此外,教师还应该引导儿童养成良好的生活习惯,提高身体素质,减少疾病发生的可能性。

第五章:学前儿童心理健康
学前儿童的心理健康同样重要,教师应该关注儿童的情绪变化,提供良好的情感支持。

同时,教师还应该注重培养儿童的自我认识能力,帮助他们建立积极的人际关系,增强心理适应能力。

只有在身体和心理健康的环境中,学前儿童才能全面发展。

以上是学前儿童卫生与保健作业1–5章的阶段测验内容,请同学们认真学习备考。

学前儿童健康教育授课教案

学前儿童健康教育授课教案

学前儿童健康教育授课教案第一章:绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标(1)让幼儿认识健康的重要性。

(3)提高幼儿自我保护意识。

第二章:身体保健2.1 身体清洁2.1.1 教学内容讲解身体清洁的重要性,示范正确的洗手、刷牙、洗澡等方法。

2.1.2 教学活动(1)观看身体清洁的动画片。

(2)分组讨论如何保持身体清洁。

(3)教师示范正确的身体清洁方法。

(4)幼儿模仿练习。

2.2 合理膳食2.2.1 教学内容讲解合理膳食的重要性,介绍各种食物的营养成分,示范正确的饮食习惯。

2.2.2 教学活动(1)观看合理膳食的动画片。

(2)分组讨论如何做到合理膳食。

(3)教师示范正确的饮食习惯。

(4)幼儿模仿练习。

第三章:心理健康3.1 情绪管理3.1.1 教学内容讲解情绪管理的重要性,介绍简单的情绪调节方法。

3.1.2 教学活动(1)观看情绪管理的动画片。

(2)分组讨论如何调节情绪。

(3)教师示范情绪调节方法。

(4)幼儿模仿练习。

3.2 社交技能3.2.1 教学内容讲解社交技能的重要性,介绍简单的与人交往的方法。

3.2.2 教学活动(1)观看社交技能的动画片。

(2)分组讨论如何与人交往。

(3)教师示范与人交往的方法。

(4)幼儿模仿练习。

第四章:安全教育4.1 交通安全4.1.1 教学内容讲解交通安全的重要性,介绍简单的交通规则。

4.1.2 教学活动(1)观看交通安全的动画片。

(2)分组讨论如何遵守交通规则。

(3)教师示范遵守交通规则的方法。

(4)幼儿模仿练习。

4.2 陌生人防范4.2.1 教学内容讲解陌生人防范的重要性,介绍简单的安全应对方法。

4.2.2 教学活动(1)观看陌生人防范的动画片。

(2)分组讨论如何应对陌生人。

(3)教师示范应对陌生人的方法。

(4)幼儿模仿练习。

第五章:体育锻炼5.1 体育活动的重要性5.1.1 教学内容讲解体育活动的重要性,介绍简单的体育锻炼项目。

5.1.2 教学活动(1)观看体育活动的动画片。

第五章 学前儿童身体发育特点及卫生保健

第五章 学前儿童身体发育特点及卫生保健

第五章学前儿童身体发育特点及卫生保健1. 学前儿童身体发育特点学前儿童是指3-6岁之间的儿童,他们处于身体快速发育和发展的阶段。

在这个时期,孩子的身体发育和各个器官的功能都在逐渐成熟和发展。

下面将介绍几个学前儿童身体发育的特点。

1.1 身高和体重的增长学前儿童身高和体重呈现出较为明显的增长趋势。

3-6岁这一阶段,学前儿童的体重增加大约是幼儿时期的3倍,身高增长大约是2倍。

这是由于骨骼、骨骼肌发育,皮下脂肪增加等因素共同作用的结果。

1.2 运动能力的提高学前儿童的运动能力在这个阶段也有很大的提高。

他们可以逐渐掌握走、跑、跳等基本的运动技能,并且能够进行一些简单的球类和体操运动。

运动能力的提高对于学前儿童的身体发育和健康有很大的促进作用。

1.3 肌肉和骨骼的发育学前儿童的肌肉和骨骼也在这个阶段得到了较为明显的发育和增强。

他们的肌肉逐渐增强,骨骼变得更加坚固。

这为他们进行各种运动和活动提供了坚实的基础。

1.4 免疫功能的改善学前儿童的免疫功能也在这个阶段得到了一定的改善,在与外界环境接触中能够更好地抵抗病菌的侵袭。

然而,学前儿童的免疫功能仍然较弱,容易感染一些常见的疾病,因此在日常生活中,应该注重他们的卫生保健。

2. 卫生保健措施对于学前儿童的卫生保健非常重要,下面将介绍几个常见的卫生保健措施。

2.1 定期洗手学前儿童的抵抗力较弱,容易感染一些病菌,因此定期洗手非常重要。

在学校和家庭中,应该教育孩子养成经常洗手的良好习惯,尤其在接触到外界环境之后。

2.2 饮食和营养学前儿童的饮食和营养也需要重视。

他们需要摄入充足的蛋白质、维生素和矿物质等营养物质。

合理的饮食结构和营养摄入可以帮助学前儿童更好地发育和健康成长。

2.3 定期体检定期体检是保障学前儿童身体健康的重要环节。

定期体检可以及时了解孩子的身体状况和健康问题,及时发现和处理潜在的健康问题。

2.4 培养良好的卫生习惯培养良好的卫生习惯对学前儿童的健康很重要。

学前儿童身体保健教育PPT课件

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(一)学前儿童身体生长发育教育的概念
生长发育包含着机体质和量两方面发育过程的动态变化。 生长是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的增加 与变化,是机体在量的方面的变化。 发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟和完善,是机 体在质的方面的变化。 学前儿童身体生长发育教育就是教育者针对学前儿童生长发 育的特点,遵循学前儿童生长发育规律,创造各种有利条件, 增进儿童健康,增强体质,预防疾病,对学前儿童进行的有 计划、有目的、有组织的教育活动。
(一)学前儿童身体生长发育教育的目标
1.总目标: 了解人体主要器官的形态、结构和功能;学习保护身体的
基本方法;帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的意识。
2.年龄阶段目标: 小班 中班 大班
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(二)学前儿童身体生长发育的内容
1.总内容: ①人体保护常识教育:人体主要器官的形态、结构特点的认 识(如大小、对称性),亲身感受、探索身体奥秘(如心跳 的感觉、换牙的感受等),结合对疾病痛苦的回忆,引导幼 儿珍惜健康。 ②身体生长发育教育:引导幼儿观察身体由小到大的变化, 引导幼儿体验身体功能的完善,健康的早期性启蒙教育。
学前儿童的生长发育具有以下几个特点: 1.身高和体重迅速增加 2.身体结构上的变化 3.身体生长的长期趋势
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1.身高和体重迅速增加
身高:0-3个月内,身高每月增长2.5-3.0cm; 在其出生一年后,身高可以达到出生时的1.5倍; 2岁可达到出生时的1.75倍。
体重:0-3个月内,体重每天增加25g左右; 5个月时体重已比出生时翻一倍; 1岁时体重增加到出生时的3倍。
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3.身体生长的长期趋势
身体生长的长期趋势是 指从上一代到下一代的身体 大小和生长速度上的变化。 现今绝大多数婴儿的身高比 他们的父母和祖父母儿时的 身高要高,而且体重要重。

幼儿身体保健教育

幼儿身体保健教育
一、幼儿身体保健教育的组织形式
What
教师、家长对幼儿生活习惯、生活自理

能力等各个方面的要求保持一致性和连

续性 Why

内容的特殊性、教育的必要性

How 沟通、配合、直接参与
健康教法
(三)生活活动
思考:在日常生活中开展身体保健教育的意义?
健康教法
仔细阅读:《请保护我们的牙齿》案例思考: 1.你认为这个活动设计融合了哪几个领域? 2.在指导幼儿学习正确刷牙方法过程中,教师应该 注意什么问题?如果一幼儿在学习刷牙活动中出 现失误或显得“笨拙”,教师应该怎么办?
3.你认为教师要想成功设计本活动的前提是什么?
健康活动:请保护我们的牙齿(中班) 活动目标: 1.了解保护牙齿的重要性,知道导致牙齿疾病的主要原因 2.知道如何保护牙齿,学习正确的刷牙方法 活动准备: 1.幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料 2.幼儿每人一套牙刷用具;漱口水、清水各一杯;桶、盆 若干;红绿小标志若干 3.把鸡蛋泡入醋中的小实验 4.社区医院的牙科医生

健康教法
半日主题教育活动
神奇的鞋
晨间活动:好看的鞋认识 鞋的种类
学习活动 :神奇的鞋 鞋的功能、穿鞋的方法
户外活动:好玩的鞋踩 脚印、跳脚印
游戏活动:漂亮的鞋画鞋、 相互欣赏分享作品
健康教法
系列主题教育活动
眼睛——视觉
耳朵——听觉 鼻子——嗅觉
我的五官 很有用
舌头——味觉
皮肤——触觉
健康教法
教师小结:糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼 干等容易是牙齿变坏
二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果,了解 保护牙齿的重要性 1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿漱口水, 请幼儿看看、闻一闻,说说两者的不同。 教师小结:小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿 上,时间长了变成细菌,产生酸性物质。而牙齿会被产 酸细菌腐蚀,脱钙,形成龋齿。 2.观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果,验证结论 教师:酸性物质会破坏牙齿吗?我们一起看看昨天泡在 醋中的鸡蛋有什么变化?请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋, 验证前面的结论,并进一步懂的保护牙齿的重要性。

学前儿童卫生与保健第三版电子书

学前儿童卫生与保健第三版电子书

学前儿童卫生与保健第三版电子书
学前儿童的健康是家庭和社会关注的焦点,卫生与保健对于他们的成长至关重要。

本电子书是学前儿童卫生与保健的第三版,深入探讨了学前儿童健康问题的各个方面。

以下是本电子书的主要内容:
第一章:儿童生长发育的重要性
儿童的生长发育对于他们的整体健康至关重要。

本章介绍了儿童生长发育的一般规律,以及家长应该如何关注孩子的成长过程。

第二章:儿童饮食与营养
儿童的饮食与营养对于他们的身体健康和智力发育起着至关重要的作用。

本章详细介绍了学前儿童应该如何科学搭配饮食,以保证他们获得充足的营养。

第三章:儿童运动与健康
运动是保持健康的重要途径,特别是对于学前儿童来说更是必不可少的。

本章介绍了适合学前儿童的各类运动方式,以及运动对于他们身心健康的益处。

第四章:儿童日常卫生习惯养成
良好的日常卫生习惯对于儿童的健康至关重要。

本章详细介绍了学前儿童应该养成的日常卫生习惯,包括洗手、刷牙、定时洗澡等。

第五章:儿童心理健康
儿童的心理健康同样重要,对于他们的综合发展至关重要。

本章介绍了学前儿童常见的心理健康问题,以及家长和教师应该如何引导孩子健康成长。

结语
学前儿童卫生与保健第三版电子书旨在帮助家长和教师更
好地关注和关爱学前儿童的健康。

希望本电子书能够成为家庭和学校健康教育的重要参考资料,为学前儿童的健康成长贡献力量。

以上就是关于学前儿童卫生与保健第三版电子书的简要介绍,希望能对您有所帮助。

愿所有的学前儿童都能健康成长,茁壮成长!。

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幼儿园生活常规是为了培养学前儿童良好生活习惯和生 活基本能力,确保学前儿童健康成长而制定的幼儿园生活各 环节的基本规则与要求。
学前儿童生活常规教育是以学前儿童为主体,以他们的 生活实践活动为主要内容,以保教结合为手段,通过日常生 活、教学、游戏的途径,开展的有计划、有目的、有组织的 教育活动。
(二)学前儿童生活常规教育的特点
基本方法;帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的意识。
2.年龄阶段目标: 小班 中班 大班
(二)学前儿童身体生长发育的内容
1.总内容: ①人体保护常识教育:人体主要器官的形态、结构特点的认 识(如大小、对称性),亲身感受、探索身体奥秘(如心跳 的感觉、换牙的感受等),结合对疾病痛苦的回忆,引导幼 儿珍惜健康。 ②身体生长发育教育:引导幼儿观察身体由小到大的变化, 引导幼儿体验身体功能的完善,健康的早期性启蒙教育。
(一)学前儿童生活常规教育的实施 1.在常规教育中,更新观念,挖掘常规教育资源 2.在常规教育中,实现学前儿童的主体发展 3.在常规教育中,强调学前儿童行为和意识的内化
(二)学前儿童生活常规教育的评价 见 学前儿童生活常规教育评价表
THANKS
谢谢聆听
第五章 学前儿童身体保健教育
第一节 学前儿童生长发育教育
0-6岁是学前儿童身心 健康成长的关键时期,是人 生第一个成长加速器,在此 阶段学前儿童身体发育差异 显著,学前教育工作者应重 视学前儿童身体生长发育教 育,促使学前儿童健康成长。
一、学前儿童身体发育教育的概述
(一)学前儿童身体生长发育教育的概念
2.年龄阶段内容 小班、中班、大班
三、学前儿童身体生长发育教育活动的设计与指导
(一)保教结合,科学养育 (二)重视实际,凸显实效 (三)循序渐进,持之以恒 (四)形式多样,全面锻炼 (五)方法适当,激发兴趣 (六)因地制宜,创造条件 (七)科学指导,多方配合
第二节 学前儿童生活常规教育
一、学前儿童生活常规教育概述 (一)学前儿童生活常规教育概念
生长发育包含着机体质和量两方面发育过程的动态变化。 生长是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的增加 与变化,是机体在量的方面的变化。 发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟和完善,是机 体在质的方面的变化。 学前儿童身体生长发育教育就是教育者针对学前儿童生长发 育的特点,遵循学前儿童生长发育规律,创造各种有利条件, 增进儿童健康,增强体质,预防疾病,对学前儿童进行的有 计划、有目的、有组织的教育活动。
二、学前儿童生活常规教育活动的目标与内容
(一)学前儿童生活常规教育活动的目标
1.总目标:让学前儿童懂得生活的基本知识、规则和技能, 形成乐观的生活态度,培养良好的生活习惯以及生活自理的 初步意识和能力,形成健康的生活方式,从而提高生活质量, 促进身心的健康发展。
2.各年龄阶段目标: 婴儿期、小班、中班、大班
肌肉:在整个婴儿期和学前儿童期发展非常慢,力量和和身体 协调性也很有限
3.身体生长的长期趋势
身体生长的长期趋势是 指从上一代到下一代的身体 大小和生长速度上的变化。 现今绝大多数婴儿的身高比 他们的父母和祖父母儿时的 身高要高,而且体重要重。
(三)学前儿童生长发育的一般规律
1.由量变到质变的过程 2.生长发育的连续性和阶段性 3.各年龄阶段生长发育的速度不同 4.儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
(二)学前儿童身体生长发育教育的特点
生长发育的规律:年龄越小生长发育越快,年龄大了以后 则减慢,直到停止。
孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期,后半 年内速度变慢,以后速度再逐渐慢下来,到青春发育期,速 度又开始加快。
(二)学前儿童身体生长发育教育的特点
学前儿童的生长发育具有以下几个特点: 1.身高和体重迅速增加 2.身体结构上的变化 3.身体生长的长期趋势
4.学前儿童各系统发育的非均衡性和统一性
(1)非均衡性:神经系统发育;呼吸、消化、排泄、心血管 系统的发育……
(2)统一性:学前儿童发育在各阶段中表现不同,最后到成 熟期也各具特点,但是总的呈现出生物学上的常态分配。
二、学前儿童身体生长发育教育的目标与内容
(一)学前儿童身体生长发育教育的目标
1.总目标: 了解人体主要器官的形态、结构和功能;学习保护身体的
(学前儿童动作发展阶段)
3.各年龄阶段生长发育的速度不同
人的生长发育不是直线上升的,而是呈波浪状,有时快, 有时慢,交替进行。身高体重的两个突增期:
(1)胎儿期 (2)青春期
人的生长发育是普遍遵循头尾律和向心律的程序发展的 (1)头尾律。胎儿期的生长发育遵循此规律,即胎儿是从头 至下肢发育的。 (2)向心律。自出生至7岁以后,人体的生长发育遵循此规 律,即从足到小腿到下肢,按照自下而上,由四肢远端向躯 干的顺序发育。
1.从量变到质变的过程
学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程, 包括三个交叉的因素:
1.身高体重的不断增加 2.各器官组织分化和机能的逐步完善 3.身体发生一定的形态变化
如:消化系统的发育,从婴儿到成人随着年龄的增长,消 化机能逐渐成熟,新生儿时期只能接受少量流质食物,到成 人期能够消化多种固体食物。
2.各年龄阶段内容: 婴儿期、小班、中班、大班
三、学前儿童生活常规教育活动的设计与指导
(一)全面关注儿童的需要,促进儿童情感的发展 (二)建立合理的生活常规 (三)随机教育,潜移默化 (四)从学前儿童实际出发,因材施教 (五)家园配合,保持教育的一致性和一贯性
四、学前儿童生活常规教育的实施与评价
1.不同年龄儿童要求有差别 2.要求具体而规范 3.需要保育和教育相结合 4.注意照顾个体差异
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(三)学前儿童生活常规教育制定的依据
1.依据人体生理活动及高级神经活动的机能和规律 2.依据学前儿童的生理和心理特点 3.考虑季节的变化、地区特点和家长的需要
(四)学前儿童生活常规教育的意义
1.培养儿童良好的生活与卫生习惯 2.促进学前儿童智力的发展 3.实施品德教育的有效途径
2.生长发育的连续性和阶段性
学前儿童出生后从小到大发育是有一定程序的,既有连 续性又有阶段性,每一个阶段都有其特点,同时各个阶段又 彼此有规律的交替、衔接,前一阶段为后一阶段的发展打下 基础,所以前一阶段的好坏,直接影响后一阶段的发育。
如:婴儿的动作发展,先是头部动作,抬头、转头 ,然后是 上肢活动——取物,再后是躯干活动——翻转、制作,最后 是下肢活动的发展——两腿站立、行走。
(二)学前儿童生活常规教育活动的内容
1.总内容:使学前儿童学习有规律的生活基本常识、能自觉 遵守作息时间和生活制度;学习生活的基本技能,培养生活 自理能力包括吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、收拾玩具、书本、 铺床等生活技能;培养良好的生活卫生习惯,卫生习惯包括 饭前便后洗手,勤洗手脸、定时排便、不乱扔垃圾、爱护公 共卫生等,生活习惯包括讲文明、讲礼貌、不玩水、不浪费 水等,形成规范的生活行为和习惯。
1.身高和体重迅速增加
身高:0-3个月内,身高每月增长2.5-3.0cm; 在其出生一年后,身高可以达到出生时的1.5倍; 2岁可达到出生时的1.75倍。
体重:0-3个月内,体重每天增加25g左右; 5个月时体重已比出生时翻一倍; 1岁时体重增加到出生时的3倍。
2.身体结构上的变化
脂肪:在产前期的最后几周开始增加,出生后继续增加,到9 个月大时达到顶点(脂肪的作用:保持体温恒定)。在出生后 的第二年,婴儿开始变得苗条起来,且这种趋势会持续到学前 儿童中期
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