心理健康渗透教案

中小学学科教学渗透心理健康教育

闽教版小学英语四年级上册

Unit 4 Numbers And Time Part B 教学设计

教学目标：

主目标：1.学会用英语表达100以内的加法运算

How much is …and…? It’s….

2.体会英语与数学的学科渗透。

副目标：1.学会胜不骄，败不馁的精神。

2.体会竞争意识，学会为他人喝彩。

3. 养成不怕失败，勇于尝试的个性。

教学重难点：数字几十几的表达如：thirty-three

教学过程：

Step 1 Warming-up 2’

1. Greeting. 1’

2. Let’s enjoying a song “What’s the time?”1’

教师设计意图:师生齐唱歌曲，欢乐的乐曲能吸引学生注意力，消除学生紧张的心理，为下一环节复习数字做好铺垫。

Step 2 Revision 3’

1.T: Let’s play a game. “Cutting Fruits”教师一定要讲清游戏规则，

否则一些思想不集中的孩子不知该干什么。（规则：切水果，要求把你看到的水果身上有什么数字快速读出来，遇到地雷则保持沉默，否则你将被“炸飞”。）

2.Retell the story of Part A .2’

It’s nine thirty. Ready, go! The turtle is very slow. The rabbit can have a sleep. Turtle can’t stop. It’s nine fifty. The turtle is the winner.

教师用课件展示不同图片，帮助学生回忆课文。会的孩子可以单独起立大声回忆故事大意，其余孩子则要保持安静，认真倾听。这样原来热闹的游戏氛围回到安静的氛围，一动一静的设计有利于那些活跃好动的孩子回到课本。而热爱表现的“好”生此时也有用武之地。

Step 3 Leading-in 1’

T: There is another race, a math race in the animal school. Let’s go and have a look.

Step 4 Present 8’

1.T: He is Mr. Monkey. He is a math teacher. Now read some numbers

following him. Forty-five, fifty-six…学生跟读几十几的数字，找找规律，它们与以前学过的数字有什么不同。教师适当帮助学生总结。

2.T：Count how many boys and girls in our class? 3’

学中用，用中学，班级人数有56人。学生报数，人人起立，报数游戏体现语言教学要面向全体学生的原则。教师表扬孩子们的表现。给学习弱的孩子树立自信，为他们创造表现的机会。

3.初步感知课文 10’

①listen to the tape and answer the question: 3‘

Who is the winner in math race?

T: Good. Let’s congratulate for him.

Rabbit 因为骄傲输掉了跑步比赛，他及时改正，这次的数学比赛他认真对待，最后赢了，我们真为他感到高兴。教师鼓励孩子们为他人的成功喝彩，学会欣赏他人。

② Listen again and act. 7’

同伴两两角色表演。教师在班级四周走动，帮助还不会的孩子。学生有自己的时间消化新知识。

Step 5 Practice 10’

T: Let’s play a game.

班级分为两大组，教师选一名小老师看白板读题，比赛分为必答题和抢答题。教师在小组奖励区给小组加分。

S 1: How much is …and…?

G1: It’s….

游戏分层设计为各组加油打气，不同的学生有不同的发挥机会。

教师不必立即纠正孩子们个别发音错误，等游戏结束在全班教学，为孩子保留一点自信心。

Step 6 Summary 2’

读oo组合发音，teen, ty组合发音，让学生自己体会不同点。

教师举例room, school. 学生拼读。

Step 7 Homework 3’

1 自己给同伴出5题100以内的加法算式，用英文出题哦。

2. 用英文读读100以内的数字。

教师：孩子们最后让我们热情饱满的为自己加加油吧！齐唱童谣“Come on!”结束本课。