《品德与社会》教研组工作总结
五年级品社教研总结
一、前言本学期，五年级品社教研组全体教师以《道德与法治》和《品德与社会》两门课程的教学为抓手，紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程改革精神为指导，深入开展教学研究，不断提高教师教育教学水平，努力提高品社教学质量。
现将本学期品社教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强学习，提高认识本学期，品社教研组全体教师认真学习新课程改革理念，积极参加各类教研活动，提高教育教学理论水平。
通过学习，教师们对新课程改革有了更加深刻的认识，为提高品社教学质量奠定了基础。
2.集体备课，共同研讨本学期，品社教研组积极开展集体备课活动，充分发挥集体智慧，共同研讨教学策略。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，确保教学内容的科学性和针对性。
3.听课评课，相互学习本学期，品社教研组积极开展听课评课活动，通过听课、评课，促进教师之间的相互学习、相互提高。
在评课过程中，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行认真分析，提出改进意见，为提高品社教学质量提供有力保障。
4.教学反思，不断改进本学期，品社教研组教师认真撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
通过反思，教师们对自身教学有了更加清晰的认识，为提高品社教学质量提供了有力支持。
三、教学成果1.教师教学水平提高通过本学期的教研活动，品社教研组全体教师的教学水平得到了显著提高。
教师在课堂教学、教学设计、教学方法等方面都有所突破，为提高品社教学质量奠定了基础。
2.学生品德素质提高本学期，品社教学取得了显著成效，学生在品德素质方面得到了全面提高。
学生能够自觉遵守纪律，尊敬师长，团结同学，关爱他人，具有良好的道德品质。
3.家长满意度提高本学期，品社教学得到了家长的一致好评。
家长纷纷表示，通过品社课程的学习，孩子们在品德素质方面有了明显提高，为孩子们的成长打下了坚实基础。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程改革理念理解不够深入，教学设计不够科学。
《品德与社会》工作总结7篇
《品德与社会》工作总结7篇篇1一、引言本学期，我担任了《品德与社会》课程的教学任务。
在教学过程中，我始终坚持以培养学生的社会责任感和良好品德为核心，积极开展各类教学活动，努力提高学生的综合素质。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学期初，我根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学目标和计划。
在教学过程中，我注重培养学生的道德认知、情感态度和实际行为相结合，确保教学活动的针对性和实效性。
2. 教学内容与方法在教学内容方面，我遵循学生的认知规律，结合社会热点和时事，引导学生关注社会现象，理解社会规范，树立正确的价值观。
同时，我注重运用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂氛围与互动在教学过程中，我积极营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过组织小组讨论、演讲等活动，提高学生的表达能力和沟通能力。
此外，我还注重与学生之间的互动，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 课外活动与实践为了增强学生的社会实践能力，我组织了一系列课外活动，如社会实践、志愿服务等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在实际行动中体会到品德与社会的重要性。
三、工作成效1. 学生品德素质得到提升通过本学期的教学，学生的品德素质得到了显著提升。
学生在课堂上能够自觉遵守纪律，尊重他人，表现出良好的团队合作精神。
同时，学生在日常生活中也能够运用所学的道德知识，表现出良好的道德品质。
2. 教学效果显著本学期的教学任务顺利完成，学生的学习成绩普遍较好。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，表现出良好的学习态势。
同时，学生对课程的满意度也较高，家长对教学效果给予了高度评价。
四、工作反思与改进1. 加强教学方法的创新虽然本学期的教学方法取得了一定的效果，但仍需不断探索和创新教学方法，以适应学生的需求和时代的发展。
我将继续学习新的教学理念和方法，努力提高教学质量。
品社教研课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，品德与社会（以下简称“品社”）课程作为小学阶段的一门重要课程，其重要性日益凸显。
为了提高品社课程的教学质量，我校于近期开展了品社教研课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，推动品社课程的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，我校品社教研组全体成员共同参与了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，结合自身教学经验，共同制定了详细的教学方案。
此外，教师们还针对品社课程的特点，探讨了如何将德育教育与学科教学相结合，提高学生的道德素养。
2. 听课活动在集体备课的基础上，教研组组织了听课活动。
听课教师认真聆听授课教师的课堂展示，关注教学环节的设计、教学方法的应用、学生的参与程度等方面。
在听课过程中，教师们积极思考，为后续的评课活动积累了丰富的素材。
3. 评课活动听课结束后，教研组开展了评课活动。
首先，授课教师对本次课程进行了简要的自我评价，随后，听课教师结合听课情况，对授课教师的教学进行了点评。
在评课过程中，教师们各抒己见，既肯定了授课教师的优点，也指出了不足之处。
针对存在的问题，大家共同探讨改进措施，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 专题研讨在评课活动的基础上，教研组开展了专题研讨。
针对品社课程的教学难点，教师们分享了各自的教学经验，探讨了如何提高品社课程的教学效果。
此外，还就德育教育与学科教学的融合进行了深入探讨，为今后品社课程的教学提供了新的思路。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研课活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 品社课程教学质量得到提高在教研课活动的推动下，品社课程的教学质量得到了明显提升。
学生们在课堂上积极参与，道德素养得到了进一步提高。
3. 教研氛围浓厚本次教研课活动激发了教师们参与教研的热情，营造了浓厚的教研氛围。
《品德与社会》工作总结
《品德与社会》工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《品德与社会》工作总结一、工作开展情况自从《品德与社会》工作开始以来，我们团队一直致力于推动学生品德素养的培养和社会责任意识的提升。
通过各种形式的课程设计、活动策划，以及师生互动，我们努力营造了一个积极向上、和谐发展的学习环境，使学生们能够在学习和生活中树立正确的人生观、价值观，发展良好的品德品质。
在过去的一段时间里，我们开展了多项丰富多彩的活动，包括品德教育主题班会、社会实践活动、志愿者活动等。
这些活动旨在通过亲身体验、案例分析等方式，让学生们深入了解社会现实，感受社会责任，培养他们的爱心、责任感和合作精神。
我们还积极引导学生参与志愿者服务，让他们在实践中感受成长，体验奉献的快乐。
二、取得的成绩和效果通过我们的努力，我们看到了一些显著的成绩和效果。
学生们的品德素养得到了明显的提升，他们更加懂得尊重他人、关爱社会，主动帮助他人。
学生的团队意识和合作精神也得到了增强，他们更加乐于与他人合作，愿意分享和帮助他人。
我们还注意到学生们的社会责任意识得到了显著的提高，他们更加关心社会问题，积极参与公益活动，希望为社会发展贡献自己的一份力量。
我们还通过定期的评估和反馈，对学生进行了全方位的评估和跟踪，及时发现问题，及时对学生进行情感疏导和思想引导。
通过这些努力，我们看到了学生在品德和社会素养方面的显著进步。
三、存在的问题和不足在工作过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足。
部分学生对品德教育的重要性认识不足，缺乏对社会责任的认识和意识。
部分学生对参与品德教育活动的积极性不高，缺乏主动性和自觉性。
我们也发现部分班级的品德教育工作开展不够到位，缺乏系统性和连续性。
四、下一步工作计划为了进一步提高学生的品德素养和社会责任意识，我们将继续加大品德教育力度，推动学校品德教育工作的深入开展。
具体来说，我们计划推出更多形式多样的品德教育活动，譬如精品课程、主题班会、社会实践活动等，让学生们在参与中深入理解、感受品德教育的重要性。
小学品社教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学品德与社会（以下简称“品社”）课程的教学质量，促进教师的专业成长，我校小学品社教研组于2021年9月至2022年6月开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，提升教师对品社课程的理解和把握，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对品社课程的理解和把握，明确课程目标、内容和方法。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。
4. 加强教研组团队建设，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课教研组定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、分析学情、制定教学计划。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，探讨教学策略，共同提高备课质量。
2. 课堂教学观摩教研组定期组织课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，为全体教师提供学习交流的平台。
观摩课后，组织教师进行评课议课，总结优点，指出不足，共同提高。
3. 专题讲座邀请教育专家、优秀骨干教师进行专题讲座，围绕品社课程的教学理念、教学方法、评价方式等方面进行深入探讨。
通过讲座，教师们拓宽了视野，丰富了教学理论。
4. 教学研讨围绕品社课程的教学热点、难点问题，组织教师进行教学研讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨解决教学问题的方法。
5. 教学反思要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师对品社课程的理解和把握得到提高，能够准确把握课程目标、内容和方法。
2. 课堂教学效果明显提升，学生学习兴趣得到激发，课堂氛围活跃。
3. 教师教育教学能力得到提高，教学反思能力得到加强。
4. 教研组团队建设取得显著成效，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动形式较为单一，今后应增加多样化的教研活动，如教学比赛、教学案例评选等。
2. 教研活动内容与教师实际需求结合不够紧密，今后应更加关注教师的需求，提高教研活动的针对性。
品社教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校品德与社会学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了为期一周的品社教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提高品社教学实效”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，推动品社教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 集体备课在活动初期，我们组织了各年级的品社教师进行集体备课。
老师们针对教材内容，结合学生实际情况，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等问题。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，为接下来的教学活动奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩在备课的基础上，我们安排了教学观摩活动。
各年级教师分别展示了精心准备的教学课例，涵盖了品德与生活、品德与社会、道德与法治等多个模块。
观摩课后，老师们针对教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了深入的交流与讨论。
3. 专题研讨为了进一步提升品社教学实效，我们邀请了相关领域的专家学者进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、评价体系等多个方面，为老师们提供了丰富的理论指导和实践经验。
4. 教学反思在活动期间，老师们认真记录教学过程中的点点滴滴，撰写教学反思。
通过反思，老师们认识到自己在教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供了方向。
三、活动成果1. 教学设计更加科学合理通过集体备课和教学观摩，老师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理，能够更好地满足学生的学习需求。
2. 教学方法更加多样化在活动中，老师们尝试了多种教学方法，如情境教学、讨论式教学、案例教学等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师专业素养得到提升通过专题研讨和教学反思，老师们对品社教学有了更深入的认识，专业素养得到显著提升。
4. 家校合作更加紧密活动期间，老师们积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，形成了家校共育的良好氛围。
四、活动反思1. 加强教师培训，提升教师专业素养虽然本次教研活动取得了一定的成果，但我们也认识到，教师的专业素养是提高品社教学质量的关键。
2024品德与社会教研组工作总结
2024品德与社会教研组工作总结2024品德与社会教研组工作总结1本学期，我校品社教研组以推进“二期课改”和“两纲”教育为中心，围绕着“小学品德与社会学科教学生活化”的课题研究，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。
一、积极参加学科培训，提高德育课程意识。
本学期，教研组继续组织全校品社教师认真学习了《品德与社会课程标准》和《民族精神教育指导纲要》、《生命教育指导纲要》，让每位教师理解并掌握了本课程的基本理念及“两纲”推进的重要性和必要性。
同时针对新教材的使用和推广，积极组织参加了市区各级各类的培训活动，让教师进一步更新了理念，明确了教材的意图。
通过一系列的培训活动，教师们在人文素养和教学水平上都有一定的提高。
二、积极投入校本研修，突出教学的有效性。
本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了品社教研组，由副校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以专职教师为骨干，进一步规范了教研组活动。
一学期来，开展了很多行之有效的教研活动。
1、以案例探讨为形式教研组针对部分品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”“资料收集”等方式，进行了研讨和交流，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。
2、以听课评课为途径教研组以教师的公开课、展示课为重点，组织教师们听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的机会，组织教师们共同观看了网上的优质课，每位教师均完成了评课表。
营造了浓厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。
3、以课题研究为抓手本学期，教研组以《以教学生活化提高品社课课堂实效性》的论文结束了对品社学科教学生活化研究的课题，获得了学校科研成果的二等奖，又提出了《构建品社学科生成性课堂研究》的新课题，课题组成员正在有步骤地开展研究，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。
小学品德与社会组教研工作总结
小学品德与社会组教研工作总结引言本次总结旨在回顾小学品德与社会组教研工作，并总结所取得的成绩和经验教训，以便进一步优化教研工作。
以下是对该工作的总结和分析。
工作成绩- 我们团队在小学品德与社会组教研方面取得了不少成绩。
首先，在教研内容的设计上，我们注重培养学生的道德品质和社会责任感，使学生能够树立正确的价值观和道德观念。
- 其次，我们在教学方法方面进行了创新探索，通过生动的教学活动和实践案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
- 另外，在教材和资源的选择上，我们注重多样性和适应性，使学生能够接触到丰富的文化和社会现象。
- 最后，在教研成果的分享和交流上，我们积极参加各种教研活动和研讨会，与其他学校教师分享经验和交流观点。
经验教训- 在教研工作中，我们也遇到了一些困难和问题。
首先，由于时间和教研资源的限制，我们在教学内容的设计和准备上存在一定的不足。
这需要我们花更多的时间和精力来改进。
- 其次，在教学方法的选择和运用上，我们有时没有完全考虑到学生的个体差异和需求，导致了一些学生的研究困难。
因此，我们需要更加注重个性化教学的实施。
- 另外，在教研成果的评估和反馈方面，我们还需要有更有效的机制和工具，以便及时发现问题并加以解决。
改进措施为了进一步提高小学品德与社会组教研工作的质量和效果，我们提出以下改进措施：- 加强教学内容的研究和准备，确保教学内容的科学性和实用性。
- 探索不同教学方法和策略，以满足学生的个体需求和发展潜能。
- 建立有效的教研成果评估机制，及时收集反馈并进行改进。
结论通过本次小学品德与社会组教研工作总结，我们认识到了自身的优势和不足，并提出了相应的改进措施。
我们将不断努力，提高教研工作的质量和水平，为学生的品德和社会发展做出更大的贡献。
小学品社教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化小学品德与社会课程改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校小学品社教研组在学期初制定了详细的活动计划，并严格按照计划开展了一系列教研活动。
现将本次教研组活动总结如下：二、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题研讨：围绕“品德与社会课程中如何培养学生的核心素养”这一主题，组织教师开展研讨活动。
通过分析教材、研究教学策略、分享教学经验等方式，探讨如何提高学生的道德素养、文化素养、法律素养等。
（2）课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的品社课，学习他们的教学方法和教学技巧，以提高自身的教学水平。
（3）教学反思：要求教师针对自己执教的品社课进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 教材培训活动邀请教材编写组成员来校进行教材培训，帮助教师深入理解教材内容，把握教材编写意图，提高教师对教材的驾驭能力。
3. 教学竞赛活动组织品社教师参加校内教学竞赛，以赛促教，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
4. 教学论文评选活动鼓励教师撰写品社教学论文，通过评选活动，促进教师教育教学研究的深入，提高教师的理论素养。
5. 家校沟通活动开展家校沟通活动，邀请家长参与品社课堂，了解品社课程，共同关注学生的品德成长。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过一系列教研活动，教师对品社课程的理解更加深入，教学技能得到提升，教育教学水平明显提高。
2. 学生品德素养得到提升。
通过品社课程的学习，学生的道德素养、文化素养、法律素养等方面得到全面提升。
3. 家校合作更加紧密。
通过家校沟通活动，家长对品社课程有了更深入的了解，家校合作更加紧密，共同关注学生的品德成长。
4. 教研氛围浓厚。
教研组活动开展得有声有色，教师积极参与，形成了良好的教研氛围。
四、存在问题1. 部分教师对品社课程的重要性认识不足，教学投入不够。
2. 教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 家校沟通渠道不畅，家长参与度不高。
小学品社教研组总结
一、前言小学品社教研组是我校小学部的一个重要教研团队，主要负责小学品德与社会学科的教学与研究工作。
在过去的一年里，在学校的正确领导下，在全体品社教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩。
现将本年度品社教研组工作总结如下：二、工作回顾1. 加强学习，提高教师素质本年度，品社教研组高度重视教师的学习，组织教师参加了各类培训、研讨活动，不断提高教师的教学水平和综合素质。
同时，我们还鼓励教师参加各级各类比赛，以赛促学，以赛促教。
2. 深入开展教学研究，提高教学质量（1）围绕课程改革，探索有效教学模式。
本年度，品社教研组针对课程改革，开展了多次教学研讨活动，探索出适合我校学生的有效教学模式。
（2）加强集体备课，提高备课质量。
品社教研组定期组织集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，确保备课质量。
（3）开展教学观摩活动，促进教师成长。
本年度，品社教研组组织了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的交流与学习，提高整体教学水平。
3. 加强教学资源建设，丰富教学内容（1）整合校内外资源，丰富教学内容。
品社教研组积极整合校内外资源，将社会热点、时事新闻等融入教学内容，使课程更加贴近生活。
（2）制作教学课件，提高教学效果。
品社教研组鼓励教师制作精美、实用的教学课件，提高教学效果。
4. 加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长会，加强家校沟通。
品社教研组定期召开家长会，向家长介绍品社教学情况，听取家长意见，共同关注学生成长。
（2）开展亲子活动，促进家校互动。
品社教研组组织开展了丰富多彩的亲子活动，增进家校之间的感情，形成教育合力。
三、工作亮点1. 教师队伍素质不断提升。
通过开展各类培训、研讨活动，教师的教学水平和综合素质得到了显著提高。
2. 教学质量稳步提升。
在全体教师的共同努力下，品社学科教学质量稳步提升，学生在各类比赛中取得优异成绩。
3. 家校沟通取得实效。
通过开展家长会、亲子活动等，家校沟通取得实效，形成了良好的教育合力。
品德教研组的个人工作总结7篇
品德教研组的个人工作总结7篇篇1自从加入品德教研组以来，我始终以积极的态度和饱满的热情投入到工作中，不断学习和探索，取得了一定的成绩。
在这份工作总结中，我将从以下几个方面进行详细阐述。
一、教学科研方面在教学方面，我认真备课，精心设计每一节课。
通过深入钻研教材，我准确把握了课程的重点和难点，并结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
在授课过程中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生通过亲身实践来掌握知识。
同时，我还注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
在科研方面，我积极参与教研组的各项活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。
通过不断学习和实践，我逐渐形成了自己的教学风格和特色。
此外，我还认真阅读了相关教育教学理论著作，不断更新自己的教育观念，为今后的教学工作提供了有力的理论支持。
二、学生管理方面在学生管理方面，我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
我鼓励学生积极参与班级管理，发挥他们的主动性和创造性。
同时，我还注重培养学生的责任感和荣誉感，让他们认识到自己是班级的一部分，应该为班级的发展贡献自己的力量。
在与学生相处的过程中，我始终以平等、尊重和信任为原则，关心他们的学习和生活。
我会定期与学生进行沟通，了解他们的想法和需求，并及时给予指导和帮助。
通过不断的努力，我与学生之间建立了深厚的感情基础，也取得了他们的信任和尊重。
三、个人成长方面在品德教研组的工作中，我不仅获得了专业知识和技能的提升，还不断磨练自己的意志和品质。
我深刻认识到，教育工作不仅需要扎实的专业知识，更需要高尚的师德和良好的人格魅力。
因此，我始终注重自身的修养和素质提升，努力做到以身作则、为人师表。
在未来的工作中，我将继续保持积极的工作态度和严谨的工作作风，不断学习和探索，为教育事业的发展贡献自己的力量。
同时，我也希望能够在品德教研组中继续发挥自己的作用，与同事们共同推动学校德育工作的深入开展。
品德教研组工作总结6篇
品德教研组工作总结6篇篇1一、引言本学期品德教研组工作紧紧围绕学校教育教学总体目标，致力于提高学生思想道德素质，培养合格人才。
现将本学期品德教研组的工作总结如下，以便更好地反思和规划未来的工作。
二、工作内容1. 教学计划与实施本学期品德教研组依据新课程标准，结合学校实际情况，制定了科学、合理的教学计划。
在课程内容设置上，注重理论性与实践性相结合，让学生在掌握基础理论知识的同时，积极参与社会实践，提高道德素质。
在教学实施中，注重培养学生的自主学习能力，倡导小组合作学习，激发学生的学习兴趣。
2. 教研活动本学期品德教研组积极开展教研活动，包括集体备课、教学观摩、经验交流等。
通过集体备课，共同探讨教学方法和策略，提高教学水平；通过教学观摩，观摩优秀教师的教学过程，借鉴其教学方法和经验；通过经验交流，分享教学中的心得体会，共同提高。
3. 德育工作实践品德教研组积极参与学校德育工作，开展了一系列德育活动。
通过主题班会、道德讲座、社会实践活动等形式，对学生进行思想引导和行为规范教育。
同时，注重学生身边的道德事件和案例，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
4. 课程资源建设本学期品德教研组注重课程资源建设，积极开发教学资源，丰富教学内容。
通过收集、整理、制作教学资源，为学生提供多样化的学习材料。
同时，充分利用现代信息技术手段，运用多媒体教学资源，提高教学效果。
三、工作成效1. 学生道德素质得到提高通过本学期的品德教育，学生的道德素质得到了明显提高。
学生在校表现更加文明礼貌，尊重师长，关心同学，遵守纪律。
在社会实践中，学生积极参与，表现出良好的社会责任感和公民意识。
2. 教学质量得到提升品德教研组通过教研活动和教学实践，教学质量得到了明显提升。
教师的教学水平得到提高，学生的学习效果得到改善。
在学期末的教学评估中，品德教研组的教学质量得到了学校的肯定和好评。
四、工作反思与改进1. 加强课程资源整合尽管本学期品德教研组在课程资源建设方面取得了一定成果，但仍需加强课程资源整合。
品德教研组工作总结范文7篇
品德教研组工作总结范文7篇篇1一、引言本学期，品德教研组全体成员秉持敬业奉献、团结协作的精神，以提高学生品德教育为核心目标，积极开展各项工作。
本报告旨在总结一学期来的工作成果、反思存在问题，并提出改进措施，以期为未来工作提供借鉴。
二、工作总结1. 工作目标本学期品德教研组的工作目标是以德育为根本，以课程为载体，以活动为途径，全面提升学生品德素养。
2. 工作内容（1）课程建设与实施品德教研组全体成员认真研读教材，深入钻研教学方法，注重品德课程与生活的紧密联系。
我们结合时事热点、传统节日、校园文化活动等元素，丰富课程内容，激发学生的学习兴趣。
同时，开展课堂互动、情境教学、案例研究等教学方法，提高课堂教学效果。
（2）教研活动我们积极参加学校组织的教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨品德教育的新方法、新思路。
本学期，教研组开展了多次主题研讨活动，如“如何培养学生的道德判断能力”、“品德教育与生活实践相结合”等，取得了良好效果。
（3）课外活动为了增强学生的实践能力和社会责任感，我们组织了一系列课外活动。
例如，开展志愿服务活动，让学生参与到社区、学校的各项服务中，培养学生的公益意识。
此外，还组织了演讲比赛、征文比赛等，让学生在实践中锻炼品德素养。
3. 工作成果（1）学生品德素养得到提升。
通过一学期的努力，学生的道德品质、法治意识、社会责任感等方面得到明显提高。
（2）教学质量得到提高。
课堂教学方法不断创新，学生的学习热情得到提高，教学质量得到明显提升。
（3）教研活动取得成果。
本学期的教研活动提高了教师的教育教学水平，促进了教师的专业发展。
三、问题反思与改进措施1. 问题反思（1）部分学生对品德课程重视程度不够，学习兴趣有待提高。
（2）教师在教学方法创新上仍需加强，以适应不同学生的学习需求。
（3）课外活动的参与度有待提高，部分学生缺乏主动参与的积极性。
2. 改进措施（1）加强品德课程的宣传与推广，提高学生对课程的重视程度。
品德与社会组工作总结范文7篇
品德与社会组工作总结范文7篇通过工作总结我们可以深入分析自己的工作表现，找出自己的优势和劣势从而提升能力，随着社会的发展，很多人都会试着写一写工作总结，以下是本店铺精心为您推荐的品德与社会组工作总结范文7篇，供大家参考。
品德与社会组工作总结范文篇1品德乃人之灵魂，之根本。
人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。
为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。
为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。
春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。
紧张又愉快的20XX 年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正活起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是配角，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。
课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。
这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
品社教研组教研工作总结
一、前言品社教研组是学校教育教学工作的重要组成部分，承担着品德与社会课程的教学、研究、指导、服务等工作。
在过去的一年里，品社教研组紧紧围绕学校工作总体要求，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量，现将本组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1.加强理论学习，提高教师素养品社教研组高度重视教师的理论学习，通过组织教师参加各类培训、研讨会、讲座等活动，不断丰富教师的理论素养。
本学年，组内共组织了5次专题学习，涉及课程改革、教学策略、学生心理等方面，有效提升了教师的专业水平。
2.优化课程设计，提高教学效果品社教研组注重课程设计，努力提高教学效果。
一是根据课程标准，结合学生实际情况，制定了切实可行的教学计划；二是注重教材分析，深入挖掘教材内涵，提高教学针对性；三是加强教学反思，不断优化教学设计，提高教学效果。
3.开展教学研讨，促进教师成长品社教研组积极开展教学研讨活动，通过集体备课、听课评课、教学反思等方式，促进教师成长。
本学年，组内共开展了8次教学研讨活动，涉及课堂组织、教学方法、学生评价等方面，有效提升了教师的教学能力。
4.加强课题研究，推动教学创新品社教研组积极开展课题研究，以课题研究为载体，推动教学创新。
本学年，组内共开展了3个课题研究，涉及品德与社会课程教学策略、学生品德培养等方面，为教师提供了实践平台，促进了教学质量的提升。
5.注重学生评价，促进学生发展品社教研组注重学生评价，将评价贯穿于教学全过程。
一是建立多元化评价体系，关注学生品德、能力、情感等多方面发展；二是注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现；三是强化评价结果运用，促进学生不断进步。
三、工作亮点1.教师团队建设成效显著。
本学年，品社教研组共有4位教师被评为校级骨干教师，2位教师获得区级教学能手称号，组内教师整体素质得到提升。
2.教学质量稳步提升。
本学年，品社课程在区级质量监测中，成绩名列前茅，得到上级领导和社会各界的一致好评。
3.教研成果丰硕。
品社教研会活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，品德与社会（以下简称“品社”）课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。
为了提高品社课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日举办了品社教研会活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升品社教师的业务水平，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
由教研组长主持，全体品社教师共同参与。
备课过程中，教师们针对即将到来的教学任务，结合教材内容和学情，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 教学观摩在集体备课之后，教研会安排了教学观摩环节。
由两位经验丰富的品社教师分别展示了精彩的课堂教学。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学进行了点评。
讨论中，教师们既肯定了课堂教学的优点，也指出了不足之处，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 专题研讨为了进一步提升品社教师的教学能力，教研会还安排了专题研讨环节。
本次专题研讨的主题是“品社课程中德育教育的有效途径”。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己在德育教育方面的经验和心得。
通过交流，教师们对品社课程中的德育教育有了更清晰的认识，为今后的教学提供了新的思路。
三、活动成果1. 教师业务水平得到提升通过本次教研会活动，教师们在集体备课、教学观摩和专题研讨中，相互学习、相互借鉴，教学理念、教学方法等方面得到了提升。
教师们纷纷表示，本次活动让自己受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。
2. 教学质量得到提高在教研会活动的推动下，品社课程的教学质量得到了明显提高。
学生们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，学习效果显著。
3. 教研氛围浓厚本次教研会活动，不仅让教师们在业务上得到了提升，还促进了教师之间的交流与合作。
教研氛围浓厚，为学校品社课程的持续发展奠定了基础。
品社教研组活动小结
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，品德与社会学科在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高品社教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校品社教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次小结旨在总结活动成果，反思活动不足，为今后的教研工作提供借鉴。
二、活动内容1. 专题讲座为了拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，教研组邀请了知名专家进行专题讲座。
讲座内容涉及品社学科的核心素养、教学策略、教材解读等方面，使教师们受益匪浅。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了教学观摩活动。
教师们观摩了多位优秀教师的示范课，通过对比、反思，取长补短，共同提高。
3. 教学研讨针对教学中的热点、难点问题，教研组组织教师进行专题研讨。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨解决策略。
4. 教学设计比赛为了激发教师的教学热情，提高教学设计能力，教研组举办了教学设计比赛。
教师们充分发挥自己的创意，设计出了一批优秀的教学设计方案。
5. 教学反思教师们在教学过程中，认真进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过参加本次教研活动，教师们对品社学科有了更深入的了解，教学水平和专业素养得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中学会了新的教学方法和策略，教学效果得到了明显提升。
3. 教师之间交流与合作更加紧密通过活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的合作氛围，为今后的教学工作奠定了基础。
4. 学生学习兴趣得到激发教师们在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
四、活动反思1. 活动内容需进一步丰富虽然本次教研活动取得了一定的成果，但仍存在活动内容单一、形式单一等问题。
今后，教研组应进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高教师的参与度。
2. 教研活动需注重实效教研活动应注重实效，避免流于形式。
教研组应加强对活动的指导，确保活动取得实实在在的效果。
2023年《品德与社会》教研组工作总结
2023年《品德与社会》教研组工作总结《品德与社会》教研组工作总结1本学期教研组工作依据县教化局和县老师发展中心的整体工作支配，本学期教研工作以“基于有效学习的课堂教学变革项目”为中心，探讨课堂、探讨学生、探讨教材，优化课堂教学，总结探究学科教学规律，切实提高我校初中历史与社会、思想品德学科教学水平。
现总结如下：一、接着深化课程改革本学期要求全组老师结合新的《课程标准》，宣扬实施《温州市初中学科教学常规》，推动“有效教学”和学科老师队伍建设。
在课改第一线通过教学发觉一些问题，并归类提出解决问题的对策，为学校老师服务。
结合市县“精品百课”活动，打造精品的“常规课”，在教材分析、教学设计、课堂教学、课例分析、教学反思等方面，打造精品课例。
组织本组老师参与信息技术接着教化,加强新课程学科培训，在本组内充分发挥学科指导帮教作用及如何将新课程理念落实到课堂教学实践中去，从而提升教学质量。
二、全面推动校本教研，促进教研文化和谐生成全面推动校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学探讨制度。
注意对新课程实施和学业评价改革，通过评价探讨引领教学，如翁**老师获得县二等奖；还主动加强教研组自身建设，引导全组老师对“有效教学”进行探讨；引导思品老师主动开展时政教化，紧密联系实际改革教学方式，提高学生相识、分析和解决问题的实力；关注后20%学生学业成果，主动提高学生学习主动性；充分发挥骨干老师的示范辐射作用，带领青年老师成长，促进本学科老师队伍建设。
本学期要提倡本组老师主动参与县市的课堂教学评比和教化教学论文和教学案例的撰写，尚于归纳总结平常发觉的问题，如翁迪真老师在县历史与社会展示课上做出示范，引起很大的.反响。
三、做好教学月检工作本学期要求本组老师深化探讨新课标，坚持做到依标施教。
教依据教材内容细心设计教案，每堂课后注意教学效果的反思，促进老师的专业发展。
四、充分利用各种资源加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。
《品德与社会》工作总结6篇
《品德与社会》工作总结6篇第1篇示例：品德与社会工作总结品德与社会是教育体系中非常重要的一环，它旨在培养学生的良好道德品质和社会意识，帮助他们成为对社会有用的人才。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展品德与社会工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
一、工作内容及成果在品德与社会工作中，我们主要开展了以下几项工作：1.开展主题教育活动。
我们根据学生的年龄和特点，开展了一系列关于诚信、友爱、助人为乐等主题的教育活动。
通过讲故事、演讲、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观念。
2.组织社会实践活动。
我们带领学生走出校园，参与社区服务、环保活动等实践项目，让他们亲身感受社会的现实，培养他们的社会责任感和参与意识。
3.开展家校共育活动。
我们与家长建立良好的沟通机制，合作开展家庭教育讲座、家长学校等活动，共同关注学生的品德发展。
通过这些工作的开展，我们取得了一些成果。
学生的道德素质得到了提升，表现出更加积极向上的态度和行为。
家校合作更加密切，形成了良好的教育氛围。
二、存在的问题及改进措施1.活动内容单一。
目前我们的活动内容主要集中在主题教育和社会实践上，缺乏多样化的形式和内容。
下一步我们将继续拓展活动形式，如举办德育文化节、开展德育游戏等，丰富活动内容。
2.活动参与度不高。
部分学生对品德与社会工作的兴趣不高，参与度不够。
我们将通过设置小组竞赛、建立学生志愿者团队等方式激发学生的参与热情，增加活动的吸引力。
3.教师配合度有待提高。
部分教师在品德与社会工作中的参与度不高，缺乏有效的指导和支持。
我们将加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平，增强他们的教育责任感。
三、未来工作计划1.建立完善的教育体系。
我们将建立完善的品德与社会教育体系，包括课程设置、活动规划、评估机制等，确保教育工作的系统性和持续性。
2.加强学校与社会的合作。
我们将与社会各界建立更加紧密的联系，开展更多形式的社会实践活动，让学生深入了解社会，锻炼实践能力。
小学品社教研组活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学品德与社会学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学品社教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，提升品社课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体品社教师共同研讨了教材内容，分析了学情，明确了教学目标。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入剖析，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了提高品社课堂教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，各年级教师分别展示了精彩的品社课堂，观摩教师们认真记录，互相学习，取长补短。
观摩课后，教研组进行了评课活动，对授课教师的优点给予了肯定，同时也指出了存在的问题和不足。
3. 专题研讨本次教研活动还开展了专题研讨，围绕品社学科核心素养、教学策略、课堂评价等方面进行了深入探讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了提高品社课堂教学效果的方法和途径。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对品社学科有了更深入的了解，教育教学能力得到了显著提升。
教师在教学过程中更加注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 优化了课堂教学设计教研活动期间，教师们共同探讨了如何优化课堂教学设计，使教学更加贴近学生实际，提高教学效果。
教师们在课堂教学中更加注重情境创设、问题引导，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了交流合作的平台，教师们在活动中互相学习，共同进步。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们形成了良好的团队协作精神，为学校品社学科的发展奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 活动组织方面在活动组织过程中，教研组应更加注重活动的针对性和实效性，确保活动内容丰富、形式多样，提高教师参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《品德与社会》教研组工作总结
本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。
一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。
二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。
一、更新观念，走进生活，走进社会。
生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。
我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。
例：三年级《相约世博会》，我们先让学生了解世博会的知识，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。
在调查、讲述、讨论中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。
这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。
二、在“做”中学，在合作中成长。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。
自参加课程改革
以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。
然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。
w 为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。
听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。
三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。
一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。
从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。
《品德与社会》工作总结
厦门路小学一至三年级光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。
本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习，提升理论水平本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教
师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。
我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。
尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。
在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。
本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。
在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放
学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。
对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。
同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。
整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，提高课堂效率。
1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。
教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。
这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评比中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。
我们在教学工作中苦乐相伴。
但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着问题去思考，带着思考去研究，带着研究去工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教
学案例。
我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
三年级《品德与社会》总结
丁彩霞在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。
教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
（一）展开讨论，相互评价。
共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
（二）判断正误，提高学生的识别评价能力二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。
因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。
陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
（二）自我监督，克服不良习惯学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
三、自我做起，终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。
于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。
学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。
紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。
受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。