最新七年级地理下册全册教案
七年级地理下册的全册教案
七年级地理下册全册教案第一章：天气与气候1.1 天气与气候的概念讲解天气与气候的区别与联系引导学生理解天气与气候对生活和生产的影响1.2 气候类型介绍热带、温带、寒带气候的特点分析我国气候类型的分布及其影响1.3 气候资源的利用与保护探讨气候资源在农业、水资源、能源等方面的应用引导学生关注气候变化对环境和社会的影响，提高环保意识第二章：地球与地图2.1 地球的运动讲解地球自转和公转的基本知识引导学生掌握地球运动产生的地理现象2.2 地图的基本知识介绍地图的种类、比例尺、方向等要素培养学生读图、用图的能力2.3 地形与地貌讲解地形的分类及其特点分析地形对生活和生产的影响第三章：水系与水文3.1 水资源概述介绍水资源的分布、类型和利用引导学生关注水资源的合理利用与保护3.2 河流与湖泊分析我国主要河流与湖泊的分布特点探讨河流与湖泊对地理环境的影响3.3 水文特征讲解水文周期、水文过程和水文要素培养学生了解水文变化规律，提高水资源利用能力第四章：土壤、植被与生态环境4.1 土壤类型与特点介绍土壤的分类、形成和分布分析土壤对农业生产和生态环境的影响4.2 植被类型与分布讲解我国主要植被类型的特点及其分布规律引导学生关注植被对生态环境的重要性4.3 生态环境保护分析生态环境问题的产生原因及影响培养学生关爱生态环境，提高环保意识第五章：人类活动与地理环境5.1 农业生产介绍农业生产的特点、类型及分布分析农业生产对地理环境的影响5.2 工业生产讲解工业生产的基本类型、布局及影响引导学生关注工业化对地理环境的作用5.3 城市与城市化分析城市化进程、城市类型及城市问题探讨城市化对地理环境的影响及可持续发展策略第六章：自然资源与可持续发展6.1 自然资源概述介绍自然资源的种类、特点及利用引导学生关注自然资源的合理利用与保护6.2 可持续发展战略讲解可持续发展的概念、原则与目标分析可持续发展在我国的实践与挑战6.3 人与自然和谐共生探讨人类活动与自然环境的关系培养学生关爱自然、保护环境的意识第七章：地理差异与区域发展7.1 区域地理特征分析区域的地理位置、自然和人文特征引导学生了解区域差异及影响因素7.2 区域发展与规划讲解区域发展的原则、目标和战略探讨区域规划的方法与实践7.3 案例分析：我国不同区域的可持续发展分析我国东部、中部、西部等地区的可持续发展特点及问题引导学生关注区域发展的挑战与机遇第八章：全球化与地理空间联系8.1 全球化概述讲解全球化的概念、表现及其影响引导学生认识全球化背景下的地理环境变化8.2 地理空间联系介绍交通运输、通信、贸易等地理空间联系的方式与作用分析地理空间联系对地理环境的影响8.3 我国在全球化中的地位与作用探讨我国在全球化进程中的优势与挑战培养学生关注国家在全球化中的地位与发展策略第九章：地图阅读与应用9.1 地图的基本要素与阅读方法讲解地图的比例尺、方向、图例等基本要素培养学生阅读地图、获取地理信息的能力9.2 地图的应用介绍地图在日常生活、学习、科研等方面的应用引导学生学会使用地图解决实际问题9.3 地理信息系统（GIS）简介讲解GIS的概念、功能及其在地理研究中的应用培养学生了解现代地理信息技术，拓宽视野第十章：地理实践与探究10.1 地理观察与观测讲解地理观察的方法、技巧及其在地理研究中的应用培养学生观察地理环境，提高实践能力10.2 地理调查与研究介绍地理调查的目的、方法及其在地理研究中的应用引导学生掌握地理调查的基本步骤，培养研究能力10.3 地理实践活动设计分析地理实践活动的类型、组织与实施培养学生设计、参与地理实践活动的能力重点解析本套教案涵盖七年级地理下册全册内容，包括天气与气候、地球与地图、水系与水文、土壤、植被与生态环境、人类活动与地理环境、自然资源与可持续发展、地理差异与区域发展、全球化与地理空间联系、地图阅读与应用、地理实践与探究等十个章节。
七年级地理下册教案(优秀6篇)
七年级地理下册教案(优秀6篇)七年级地理下册教案篇一课时安排：共2课时教学目的：基础知识与技能1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
7、运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。
情感态度与价值观1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。
2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。
3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教学方法1、通过学生读图P69页图8—1“日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。
2、通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种情况与板块的关系。
3、学生分组讨论分析日本经济发达的原因，让每组代表上讲台来交流该组的讨论结果，然后教师做适当点评。
4、让学生进行日本风光照片、日本习俗、日本饮食资料的收集，作为课前准备工作。
教学用具：多媒体、教学挂图、板图《亚洲地形图》、《日本地形图》。
教学过程：第一课时一、导入新课导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。
放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫樱花》，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。
二、讲授新课㈠东亚岛国学生看多媒体，思考两个问题：⑴通过读图，判断日本在世界上的位置位置。
日本东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。
七年级地理下册全册教案
七年级地理下册全册教案第一章：气候教学目标：1. 理解气候的定义和分类。
2. 掌握气候的形成因素，包括纬度、海陆、地形等。
3. 了解不同气候类型的特征和分布。
教学内容：1. 气候的定义和分类。
2. 气候形成因素的解释。
3. 不同气候类型的介绍。
教学活动：1. 引入气候的概念，引导学生思考气候对生活的影响。
2. 通过图片和地图，展示不同气候类型的特征和分布。
3. 分组讨论，让学生分析气候形成因素的作用。
作业与评估：1. 完成气候类型分布图的绘制。
2. 写一篇短文，描述自己所在地区的气候特征。
第二章：天气教学目标：1. 理解天气的定义和分类。
2. 掌握天气图标的识别和意义。
3. 了解天气变化的原因和影响。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 天气图标的识别和意义。
3. 天气变化的原因和影响的解释。
教学活动：1. 引入天气的概念，引导学生关注日常生活中的天气变化。
2. 学习天气图标，通过实例讲解图标的含义。
3. 分析天气变化的原因和影响，进行小组讨论。
作业与评估：1. 完成天气图标的识别练习。
2. 观察一周内的天气变化，写一篇天气变化的报告。
第三章：水资源的分布与利用教学目标：1. 理解水资源的定义和重要性。
2. 掌握水资源的分布规律和利用方式。
3. 了解我国水资源的现状和保护措施。
教学内容：1. 水资源的定义和重要性。
2. 水资源的分布规律和利用方式的解释。
3. 我国水资源的现状和保护措施的介绍。
教学活动：1. 引入水资源的概念，引导学生思考水资源的利用和保护。
2. 通过地图和数据，展示水资源分布规律和利用方式。
3. 分析我国水资源的现状和保护措施，进行小组讨论。
作业与评估：1. 完成水资源分布图的绘制。
2. 写一篇短文，提出保护水资源的建议。
第四章：土地资源教学目标：1. 理解土地资源的定义和重要性。
2. 掌握土地资源的分类和利用方式。
3. 了解我国土地资源的现状和保护措施。
教学内容：1. 土地资源的定义和重要性。
七年级地理教案下册(优秀8篇)
七年级地理教案下册(优秀8篇)七年级地理教案下册篇1教学目标：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的气候和农业3、东南亚的地形与主要的城市4、东南亚的风景教学重点：东南亚的地理位置马六甲海峡的十字路口位置东南亚的地形与主要的城市教学难点：东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学过程[导入新课]：同学们，你们知道国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
一、十字路口的位置请一位同学上来指出马来西亚的位置。
(放映东南亚的地图)。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向?跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。
它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。
请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。
数一数有多少个国家组成。
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。
纬度位置大约在10oS—25oN之间。
地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。
我们常听到的新马泰地区就是指这里。
东南亚重要的地理位置：我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。
[展示马六甲海峡的图片说明] 刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。
七年级地理下册的全册教案
七年级地理下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握地形、气候、资源等地理基本概念；（2）了解我国地理分区及特点；（3）提高地图阅读和地理观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力；（2）采用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的地理思维能力；（3）运用实践活动，培养学生的地理实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）增强学生对地理环境的责任感和保护意识；（3）培养学生团结协作、积极参与地理学习的兴趣。
二、教学内容第1课认识地理1. 地理的重要性2. 地理学习的目的和方法第2课地球和地图1. 地球的形状和结构2. 地图的种类和阅读方法第3课我国疆域和行政区划1. 我国地理位置及特点2. 我国行政区划第4课地形和地势1. 地形的分类和特点2. 地势的特点和影响第5课气候和天气1. 气候的类型和特点2. 天气的变化和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地理基本概念的掌握；（2）我国地理分区及特点的了解；（3）地图阅读和地理观察能力的培养。
2. 教学难点：（1）地形、地势对地理环境的影响；（2）气候、天气的变化及应对措施。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示地形、气候等地理现象的图像和视频；2. 运用案例分析，让学生深入了解地理环境的特点和影响；3. 组织小组讨论，培养学生的地理思维能力；4. 开展实践活动，提高学生的地理实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度；3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验学生的地理实践能力；4. 期末考试：全面测试学生对本册地理知识的掌握和运用能力。
六、教学安排第6课资源和环境1. 我国资源的分布和利用2. 地理环境与人类活动的关系第7课农业和工业1. 农业发展的有利条件2. 工业布局和特点第8课交通和通讯1. 交通网络的构成和作用2. 通讯技术的发展和应用第9课人口和城市1. 人口分布和增长2. 城市化进程和城市化问题第10课区域发展1. 区域特征和差异2. 区域发展的战略和措施七、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国资源和环境的特点及其对人类活动的影响；（2）农业、工业、交通和通讯在地理环境中的作用和发展特点；（3）人口分布、城市化进程及区域发展的战略和措施。
七年级地理下册的教案(精选7篇)
七年级地理下册的教案(精选7篇)七年级地理下册的教案篇1大洲和大洋教材分析本节是全章的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。
教学方法一、授课思路与方法1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。
讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。
2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。
在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案(第一课时)一、教学目标1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成;2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋;二、教学重点与难点:1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。
2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。
三、教学准备：世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)四、教学过程：(含板书设计)(一)地球表面积：5.1亿平方千米;1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%;2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。
(二)七大洲：1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。
(全球共6块大陆)(1) 亚欧大陆是世界上的大陆;(2) 格陵兰岛为世界岛屿;(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。
2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。
(1) 亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球;(2) 阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球;(3) 欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球;(4) 北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球;(5) 南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球;(6) 南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球;(7) 大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。
七年级下册地理教案(精选8篇)
七年级下册地理教案(精选8篇)七年级下册地理教案篇一【知识与技能】1、能用坐标表示地理位置。
2、要学会建立恰当的平面直角坐标系，要选择一个单位长度表示实际问题中一个恰当的长度。
这样才能用较简洁的坐标系标出某个地理位置。
【过程与方法】通过具体的实例体会用坐标表示地理位置的方法。
【情感态度】体验学以致用，提高运用数学知识解决实际问题的能力，激发数学学习兴趣。
【教学重点】用坐标表示地理位置。
【教学难点】建立恰当的平面直角坐标系，并选择一个单位长度表示实际问题中一个恰当的长度是本节难点。
一、情境导入，初步认识问题根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。
小刚家：出校门向东走壹五0m，再向北走200m。
小强家：出校门向西走200m，再向北走350m，最后向东走50m。
小敏家：出校门向南走100m，再向东走300m，最后向南走75m。
【教学说明】全班同学分组讨论，再交流成果，最后在老师的指导下解决问题。
二、思考探究，获取新知思考：1建立怎样的平面直角坐标系？2怎样用一个简洁的平面直角坐标系标出某个地理位置。
【归纳结论】1取实际问题中的某一标志物作为原点，以东西方向为x轴，南北方向为y轴，则可用坐标清楚地表示地理位置。
2建立平面直角坐标系以后，要选择一个单位长度代表实际问题中一个恰当的长度，将地理位置当成一个点，这样就可简明地标出这个地理位置。
需要注意的是，写该地理位置的坐标时要写实际问题的数值，这一点与前节所接触的坐标写法不相同，千万不要搞错了。
三、运用新知，深化理解如图所示，是某市市区几个旅游景点的示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度）。
请你以某个景点为原点，画出直角坐标系，并用坐标向游人介绍光岳楼、金凤广场、动物园的位置。
小明：以光岳楼为原点，金凤广场（-2，-1。
5），动物园（7，3）。
小亮：以动物园为原点，金凤广场（-9，-4。
5），光岳楼（-7，-3）。
你同意小明、小亮的介绍吗？你还有别的方法吗？【教学说明】可让学生自主完成，相互交流，最后师生共同评析，加深对坐标表示地理位置和建立恰当坐标系的理解。
2023最新-七年级地理下册教案【优秀6篇】
七年级地理下册教案【优秀6篇】作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了6篇《七年级地理下册教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
七年级地理下册教案篇一第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（1）学习目标：1.能够看图说出亚洲的地理位置2.能够说出不同国家分别位于亚洲的什么方位，并说出当地的自然环境及人文特点。
学习重难点：亚洲的地理位置。
知识链接：世界面积最大的洲是亚洲，它绝大部分位于东半球，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
我国位于亚洲的东部。
导入：播放中东的战争新闻，请问中东在什么地方？——亚洲。
本节课我们就来认识亚洲的位置和范围。
一、雄踞东方的大洲自主预习：读图6.1亚洲在世界的位置，完成下列各题。
1、亚洲位于东、西半球的：半球。
2、亚洲位于南、北半球的：半球。
3、亚洲的海陆位置，填出大洲和大洋的名称。
经度范围：4,、亚洲的纬度范围：合作探究：读课本P3图6.3北美洲的地理位置，完成下列各题。
1、简述北美洲的半球位置。
2、说出北美洲的经纬度位置。
3、找出北美洲周围的大洲和大洋，说出它们分别位于北美洲的方位，并归纳北美洲的海陆位置。
二、世界第一大洲自主预习：阅读P4-5，完成下列各题。
1、亚洲面积约为万平方千米，是世界上面积的大洲。
亚洲也是世界上跨最广，距离最长的大洲。
2、按照地理方位，把亚洲分为、6个地区。
合作探究1、读图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，分析当地的自然环境。
2、大致认识亚洲的一些国家分别位于亚洲的什么方位？拓展延伸：亚洲有世界三大文明古国，分别为。
达标测验：1、下列关于亚洲的地理位置的叙述，正确的是（）A、亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋。
B、亚洲地跨寒、温、热三带，大部分在北温带。
C、亚洲位于亚欧大陆的西部。
D、亚洲全部位于东半球、北半球。
2、下列海峡或运河，不是亚洲与其他大洲的分界线的是（）A、白令海峡B、土耳其海峡C、苏伊士运河D、马六甲海峡3、2011年3月24日，缅甸东北部地区发生里氏7.2级地震，缅甸位于亚洲的哪个区域？（）A、东亚B、南亚C、东南亚D、西亚4、与亚洲在西部、西南部相邻的大洲分别为（）A、欧洲、非洲B、非洲、北美洲C、欧洲、北美洲D、欧洲、大洋洲5、中国位于（）A、东亚B、东南亚C、南亚D、西亚教后反思：第二节自然环境（第一课时）（2）一、课前导学：(一)、学习目标：1.说出亚洲的经纬度位置，海陆位置，与其他大洲之间的'界线。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
一、课题：第一章认识地球1. 教学目标（1）让学生掌握地球的相关知识，如地球的形状、大小、结构等。
（2）培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2. 教学内容（1）地球的形状：球体、椭球体、赤道、极点等。
（2）地球的大小：表面积、平均半径、赤道周长等。
（3）地球的结构：地壳、地幔、地核等。
3. 教学过程（1）导入：通过地球仪模型引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：讲解地球的形状、大小、结构等基本知识。
（3）案例分析：以实际案例为例，让学生了解地球知识在生活中的应用。
（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
二、课题：第二章气候与天气1. 教学目标（1）让学生了解气候与天气的概念，区分二者之间的关系。
（2）培养学生运用地理知识分析气候与天气现象的能力。
2. 教学内容（1）气候：概念、分类、影响因素等。
（2）天气：概念、分类、影响因素等。
（3）气候与天气的关系：区别与联系、影响因素等。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或实例引入气候与天气的概念。
（2）新课讲解：讲解气候与天气的基本知识，引导学生理解二者的关系。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生了解气候与天气现象的应用。
（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对气候与天气的认识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
三、课题：第三章水资源1. 教学目标（1）让学生掌握水资源的基本知识，如地表水、地下水、降水等。
（2）培养学生运用地理知识分析水资源分布与利用的能力。
2. 教学内容（1）水资源的概念：地表水、地下水、降水等。
（2）水资源的分布：空间分布、时间分布等。
（3）水资源的利用：开源、节流、保护等。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或实例引入水资源的概念。
（2）新课讲解：讲解水资源的基本知识，分析水资源的分布与利用。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生了解水资源在生活中的应用。
初中七年级下地理教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）了解世界气候的基本类型及其分布。
（2）掌握世界气候类型的特征和成因。
（3）能够运用地图识别不同气候类型及其分布。
2. 过程与方法：（1）通过观察世界气候分布图，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过案例分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、关注全球气候变化的意识。
（2）培养学生的环保意识，认识到保护气候的重要性。
教学重点：1. 世界气候类型的分布和特征。
2. 气候类型的成因。
教学难点：1. 气候类型的成因。
2. 不同气候类型在地图上的识别。
教学准备：1. 多媒体课件（包括世界气候分布图、气候类型特征图等）。
2. 世界气候分布图、气候类型特征图等教学挂图。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是气候吗？气候有哪些类型呢？2. 学生回答，教师总结：气候是地球表面大气层在一定时间内，各种气象要素（如温度、降水等）的综合表现。
气候类型有很多，今天我们主要学习世界气候类型。
二、新课讲授1. 世界气候类型的分布（1）展示世界气候分布图，引导学生观察世界气候类型的分布情况。
（2）讲解不同气候类型的分布区域，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。
2. 世界气候类型的特征（1）讲解不同气候类型的特征，如热带雨林气候的特点是全年高温多雨；温带海洋性气候的特点是四季分明，降水均匀。
（2）结合图片和实例，让学生更加直观地了解气候类型的特征。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）世界气候类型有哪些？（2）不同气候类型的成因是什么？（3）如何识别不同气候类型在地图上的分布？2. 小组讨论结束后，各小组选派代表进行汇报。
四、案例分析1. 教师展示一个案例：某地农作物种植受气候影响严重，分析该地气候类型及其成因。
七年级地理下册教案(通用7篇)
七年级地理下册教案(通用7篇)七年级地理下册教案篇1地球和地球仪【重点】(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2、教学器材：教学地球仪。
教学设计：学习内容学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。
学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。
地球的模型——地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。
指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。
利用经纬网定位学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。
提问，及时纠正、辅导。
【教学过程】(导入新课)同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的?(板书)地球的形状、大小1、地球的形状(展示图片)地球卫星照片(提问)地球是什么形状?(引导)地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
(引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”)(学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
) (天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片)(提问)我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗?A、(可能出现的事例)：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
七年级地理下册教案(优秀10篇)
七年级地理下册教案（优秀10篇）七年级地理下册教案篇一教学目标：1.了解印度的地理位置和地形特征；2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重点：1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
教学过程1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。
3.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
4.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。
印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。
印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
5.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？6.学生讨论，教师总结。
七下初中地理教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：了解我国气候的特点，掌握我国气候分布的基本规律。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：1. 我国气候的特点及分布规律。
2. 各地区气候对人类活动的影响。
教学难点：1. 我国气候分布的复杂性。
2. 分析不同地区气候对人类活动的影响。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、地图等教学资源。
2. 学生准备：预习教材，了解我国气候的基本知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道我国气候的特点吗？有哪些气候类型？2. 学生回答，教师总结：我国气候复杂多样，主要有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。
二、新课讲授1. 教师展示PPT课件，讲解我国气候的特点：a. 气候复杂多样，地域差异明显。
b. 季风气候显著，雨热同期。
c. 高原气候独特，垂直差异明显。
2. 教师展示我国气候分布图，讲解我国气候分布规律：a. 气候带：我国跨热带、亚热带、温带、寒带，气候带分布明显。
b. 气候类型：我国气候类型丰富多样，分布广泛。
3. 教师展示不同地区气候对人类活动的影响案例，引导学生分析：a. 温带季风气候：适合发展农业，有利于农作物的生长。
b. 高原气候：有利于发展畜牧业，如西藏、青海等地区。
c. 热带季风气候：适合发展热带经济作物，如橡胶、咖啡等。
三、课堂练习1. 教师提问：我国哪些地区属于温带季风气候？哪些地区属于热带季风气候？2. 学生回答，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：我国气候复杂多样，地域差异明显，季风气候显著，雨热同期。
2. 强调各地区气候对人类活动的影响。
五、课后作业1. 完成教材课后练习题。
2. 查找资料，了解我国某地区的气候特点及其对人类活动的影响。
教学反思：本节课通过讲解、展示、练习等多种教学方式，使学生了解了我国气候的特点、分布规律及对人类活动的影响。
七年级地理下册教案(最新6篇)
七年级地理下册教案(最新6篇)七年级地理下册教案篇一一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征；2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系；3、初步学会国家和地区的分析方法；四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
2023最新-七年级下册地理教案精选5篇
七年级下册地理教案精选5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？学而不思则罔，思而不学则殆，这里是编辑帮大伙儿整编的七年级下册地理教案精选5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
七年级地理下册教案篇一【教学目标】知识与能力掌握亚洲地形、河流以及气候的特点；读图简要分析影响气候的主要因素过程与方法运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系；通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法情感态度与价值观通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感【重点难点】教学重点：通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系2?教学过程一、导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。
今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。
自然环境主要包括哪些要素呢？学生：自然环境包括地形、气候、水系等。
教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境【设计意图】把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。
通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
二、讲授新知活动一：亚洲之旅教师：结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1、请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。
七年级下册地理教案(通用8篇)
七年级下册地理教案(通用8篇)七年级下册地理教案(通用8篇)七年级下册地理教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的七年级下册地理教案样本能让你事半功倍，下面分享七年级下册地理教案供你选择借鉴。
七年级下册地理教案篇1一、课型：新授课二、课时安排：第2课时三、教学目标知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
四、重点、难点1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。
人类对南极洲的科学考察。
2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）、提问：提问上节课内容。
学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
（二）、导入新课：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。
）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。
20__年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。
人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。
大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。
现在我们一起来交流一下。
（三）、讲述新课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
㈢北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。
地理七年级下教案最新6篇
地理七年级下教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级地理下册教案(6篇)
七年级地理下册教案（6篇）一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的规划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不任凭，都运用无可加胜的心思写成周密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌一再，然后拿来实施。
”二、七年级地理下册教案（精选6篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。
以下是小编为大家整理的七年级地理下册教案（精选6篇），供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。
七年级地理下册教案1一、状况分析本学期，本人担当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。
我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。
积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。
仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心进展。
结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参与听课评课活动。
七年级地理下册的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：了解我国行政区划的基本概念，掌握我国行政区划的三个级别及主要行政单位。
2. 能力目标：培养学生查阅地图、分析地图的能力，提高学生的空间思维和地理信息系统应用能力。
3. 情感目标：激发学生对家乡的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 我国行政区划的三个级别及主要行政单位。
2. 如何阅读和分析行政区划图。
教学难点：1. 如何区分省、自治区、直辖市、特别行政区、自治州、自治县、县级市、县、市辖区、乡、民族乡、镇等行政单位。
2. 如何根据行政区划图分析地理位置、经济发展、历史文化等方面的特点。
教学准备：1. 教师准备：行政区划图、多媒体课件、相关地图册。
2. 学生准备：课前三分钟地理知识分享、准备与行政区划相关的问题。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍我国行政区划的历史背景和发展过程。
2. 提问：同学们，你们知道我国行政区划的级别和主要行政单位吗？二、新课讲授1. 讲解我国行政区划的三个级别：a. 省级行政区：包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
b. 县级行政区：包括县、自治县、县级市、市辖区。
c. 乡级行政区：包括乡、民族乡、镇。
2. 介绍主要行政单位的特点和分布。
3. 教师引导学生分析行政区划图，认识不同行政单位的位置、形状和特点。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的行政区划图，识别并标注出省、自治区、直辖市、特别行政区、自治州、自治县、县级市、县、市辖区、乡、民族乡、镇等行政单位。
2. 学生分组讨论，分析家乡所在的行政区划特点，如地理位置、经济发展、历史文化等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调行政区划的重要性和作用。
2. 学生分享课堂练习的心得体会。
五、课后作业1. 查阅资料，了解家乡所在的行政区划的历史沿革。
2. 结合行政区划图，分析家乡的地理位置、经济发展、历史文化等方面的特点。
教学反思：1. 本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，帮助学生掌握我国行政区划的基本概念和主要行政单位。
七年级下册地理教案(优秀10篇)
七年级下册地理教案（优秀10篇）七年级下册地理教案篇一第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。
能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点1亚洲的位臵特点；2亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位臵师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。
完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。
完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
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七年级下册地理教学计划鼎城区灌溪镇中学鲁红英一、教学目的1、了解亚欧等各大洲的地理位置、地形、气候，并能结合已学的知识，运用图表、资料获取信息，从而培养学生读图、综合归纳、对比分析的能力2、通过阅读地形图引导学生分析亚洲的河流特征，读人口图说明各大洲人口的分布，分析人口不均的原因，对学生进行环境理念教育3、了解东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地等区域的位置、地形、人口、物产及人类生产活动与当地自然环境的关系4、了解主要国家经济状况，培养学生认识所学国家的自然地理和人文地理主要特征，初步掌握学习国家地理的一般方法二教学内容分析本期为区域地理部分，内容较为容易，从体系来看，本书按照“洲—地区—国家”的体系，由整体到局部逐一展示地理知识。
本书中有许多有关区域地理的数据、地图、图片，通过这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方法，并且以点带面，大洲中只在正文中介绍了东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地地区，国家中侧重介绍了日本、埃及、俄罗斯、法国、巴西、澳大利亚几个国家，通过学习这些代表性区域，让学生掌握区域地理的学习方法和分析国家的方法三教学课时安排第一章认识大洲 13课时第二章了解地区 10课时第三章走近国家 19 课时四教学对象分析本期所教学生是198班学生，通过上一期的学习，学生对世界地理知识有了一定程度的了解和掌握，但尚不够全面，对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻，对于如何从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强，本期教学，将针对上述方面，尽可能采用多种形式的教学，提高学生学习地理的兴趣，培养学生的能力五教学要求1、上课之前深入挖掘教材，勤阅资料，力争备好每一堂课。
2、上课时精讲细讲，突破重难点，讲练结合，落实巩固3、采用多种教学手段和方法，切实提高学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的方法和思路2009年2月13日第一章认识亚洲[教学目的]1、了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。
通过读图能分析亚欧两洲的地形特点，能理解亚欧两洲复杂多样的气候特征，记住亚欧两洲的著名湖泊并能在地图上熟悉其位置2、了解亚、欧两洲的主要国家及民族，学会分析亚欧两洲的人口分布特点及造成这种分布特点的原因。
3、培养学生从地理图表、地理资料获取地理信息的能力。
掌握分析一个大洲或一个地区地理位置、地形特征、气候特征、河流特征的方法[教学重难点]重点：两洲的地理位置、地形特点、及主要的河流、湖泊的分布难度：亚欧两洲复杂多样的气候特征和原因，人口分布的特点和原因[教学课时]4课时[教具准备]亚洲地形图、亚欧两洲气候类型分布图[教学方法]谈话法、启发法、读图法、讨论法[教学过程]（导入新课）提问：世界的陆地可以分为几个大洲？你了解哪些大洲？（学生根据所学回答）这七个大洲的自然景观和人文景观各有不同，今天，就让我们插上科学的翅膀，乘着浩荡的长风，来巡游这些大洲一、亚细亚和欧罗巴（1）洲名的由来1、学生结合预习，讲述亚洲、欧洲洲名的由来2、结合挂图，教师指出亚欧大陆的位置并提问：亚欧两洲的洲界线是什么？引导学生在地图上说出（过渡）分析一个大洲，首先从分析一个大洲的地理位置入手3、分析讲述：地理位置包括其经纬度位置、海陆位置4、师生共同阅读“亚欧地形图，引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位置。
并突出从南北半球看、从东西半球的位置看亚洲的位置特征5、引导学生从海陆位置说明亚洲的地理位置特征（2）亚洲的地理位置6、学生讨论完成P3活动题，讨论回答欧洲的地理位置特征，而后结合挂图强化6、提问小结：通过本节课的学习，你认为怎样分析一个地区的地理位置特征[作业布置]见基础训练第二课时[复习提问]学生上台，结合挂图说出亚欧两洲的地理位置特征二、亚、欧两洲的地形（1）亚洲的地形特征1、结合P5活动向学生介绍分析地形特征的方法2、师生共同阅读“亚洲地形图”，从四方面分析亚洲的地形特征A 读“亚洲地形图”，观察亚洲地形图上主要以哪两种颜色为主？各代表了什么地形？并引导学生在地图上找出亚洲的青藏高原\喜马拉雅山的,帕米尔高原的位置B 观察提问：亚洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面积广不广？说明了从大洲看，亚洲的海拔高吗？C 引导学生计算青藏高原与西西伯利亚平原,珠穆朗玛峰与死海的高度差,得出结论:地势高低悬殊,地面起伏大)D 继续观察：亚洲的高原、山地主要分布在亚洲的哪个部位？平原又分布在哪里？这说明了亚洲的地势哪里高，哪里低？E 引导学生找到亚欧大陆东侧、东南侧的弧形岛屿，并设问：为什么亚欧大陆东部会形成如此多的岛屿和群岛呢？（联系板块构造学说理论说明）3、通过刚才的分析，由学生小结亚洲地形的特征，教师指导学生在书本上找重点3、按上述思路，学生阅读欧洲地形图和P6活动1题的资料，讨论欧洲的地形特征，教师结合地图引导学生理解，并引导学生找出欧洲的主要平原：东欧平原、西欧平原、阿尔卑斯山的位置4、教师板书小结欧洲的地形特征:（1）平均海拔最低，仅340米（2）地形以平原丘陵为主（3）中部低平（4）山地主要分布在南北两测5、学生完成P6表格[作业布置]见填充图册第三课时（复习提问）1、分析一个大洲的地形特征应从哪些方面入手？2、欧洲的地形有何特征？亚洲的地形有何特征？三、亚洲的气候（一）气候负责多样1、学生观察“亚洲地形图”，数一数亚洲有哪些气候类型？并设问：世界13种气候类型中，只有哪种气候类型在亚洲没有？由此说明了亚洲气候具有怎样的基本特点？（复杂多样）2、引导学生结合地图，从纬度位置、五带的位置、地形的角度让学生理解亚洲气候负责多样的原因：跨寒、温、热三带，且地形复杂多样设问：亚洲气候复杂多样可以从哪些方面表现出来呢？（学生阅读P7-8文字，思考说明）（过渡）我们知道，气候的两个基本要素是气温和降水，因此，亚洲气候的复杂多样性可以从气温和降水的复杂性体现出来（5）结合教材P7第二段文字，通过马来群岛与奥伊米亚康的气温对比，理解亚洲气温差别大（6）设问：为什么亚洲的气温差别会这样大呢？（主要受纬度因素的影响，跨纬度广）（7）展示世界雨极“乞拉朋齐”和西亚的无流国资料，说明亚洲的降水差异大，干湿差异显著（8）讨论：为什么亚洲的降水差异会那么大？（主要受海陆位置、地形因素的影响，距海越远，降水越少）（二）大陆性强（9）展示同纬度的亚洲齐齐哈尔与欧洲巴黎的降水资料，并分析；同纬度的巴黎和齐齐哈尔相比，冬季谁最冷？夏季谁最热？谁的气温年较差大？这说明了亚洲气候具有显著的大陆性特征（过渡）亚洲的气候不但具有显著的大陆性特征，而且季风气候显著（三）季风气候显著1、讲述季风的含义：指随季节变化而风向相反的风2、结合本地实际，提问：当地冬季吹什么风向的风？气候有什么特征？夏季吹什么风向的风？气候又有什么特征？（过渡）亚洲的季风气候是怎样形成的呢？1、结合板图讲述风的形成过程及与气压、气温的关系2、板画亚洲简图，理解亚洲冬季风和夏季风的成因3、学生朗读P8阅读，进一步深化对亚洲季风的形成过程的认识,教师结合小黑板表格小结:不开呢？（小结）我们通过对亚洲的纬度位置，海陆位置、地形对气候要素的影响，分析了亚洲气候的三个特点：气候复杂多样，大陆性强，季风气候显著。
四、欧洲的气候特征1、引导学生阅读P7图1-7，回答：欧洲有哪些气候类型？有热带气候类型分布吗？得出欧洲气候的第一个特征：以温带气候为主2、引导学生读图1-10，比较纬度相近的鹿特丹和赤塔，冬季谁的气温低？夏季谁的气温高？谁的年温差大？由此得出欧洲气候的第二个特征：海洋性特征显著（过渡）为什么欧洲气候具有明显的海洋性特征呢？3、学生讨论完成P9活动4，教师结合欧洲地图从海陆位置、纬度位置、地形因素说明。
4、引导学生在“亚欧气候分布图”上找出温带海洋性气候的分布地区，并提问：在欧洲地中海沿岸是什么气候类型？温带海洋性气候和地中海气候各有什么气候特点？5、指导学生结合P9活动5、6题分析判断各自的气候特征。
6、小结欧洲气候的第三大特征：温带海洋性气候、地中海气候分布典型7、学生讨论完成P9活动2、3题，进一步理解亚欧两洲的气候特征。
[课堂小结]教师引导学生小结[板书设计]四、亚洲的气候特征1、气候复杂多样（1）气候类型复杂（2）各地气温差别显著（3）干湿差异显著2、大陆性特征显著3、季风气候显著五、欧洲的气候特征1、以温带气候为主2、海洋性特征显著3、地中海气候和温带大陆性气候分布典型第四课时（复习提问）亚洲的地势有什么特征？（过渡）亚洲广阔的地域和中间高。
四周低的地势特征，使亚洲形成了众多的大河五、大河众多的亚洲1、引导学生阅读亚洲地形图，找出亚洲的主要河流的位置并绘出其流向，注入的海洋，并重点突出长江和湄公河在亚洲的地位2、设问：从总体上看，亚洲的大河流向有什么共同特点？亚洲大河的流向与亚洲的地势有什么关系？由此可见，影响一个地区河流流向的基本因素是什么？得出亚洲河流的第一个特征：发源于中部的高原、山地，呈放色射状奔流入海（过渡）河流的特征除受地势的影响外，还受流经地区的气候影响3、设问：分布在亚洲内陆地区的气候类型主要是哪两种？从这两种气候来看，降水有什么共同点？这说明亚洲内陆的河流水量大小如何？总结得出亚洲河流的第二个特征：内流区面积广大。
4、讲述内流区的含义，并引导学生在亚洲图上找出内流河锡尔河、阿姆河的位置（过渡）亚洲除了有众多的大河外，还有许多独具特色的湖泊。
5、师生共同完成P10活动3题6、指导学生学习P11活动，弄清河流特征与地势、气候的关系，学生从欧洲地形和气候入手，讨论欧洲河流的特征。
7、引导学生在欧洲图上找出欧洲的多瑙河、莱因河的位置，并强调多瑙河是欧洲流经国家最多的河流，通过活动3题理解欧洲河流的航运价值大8、学生阅读地图，完成活动第二题六欧洲的河流特征（1）河流多，水量丰富（因降水丰富）（2）水流平缓，航运价值高（因地形平坦，冬季气温在0摄氏度以上）（3）河流短小（因为欧洲面积狭小，多岛屿半岛）七、亚洲、欧洲的人口和国家1、复习提问：世界上面积居于前十位的国家里面，有哪些国家位于亚洲？引入2人口概况的学习。
2、学生自渎P12阅读材料，思考欧洲人口在世界上具有怎样的地位？欧洲面临的主要人口问题是什么？3、引导学生阅读图1-14，说出亚、欧两洲人口稠密的地区各分布在哪里？人口稀疏的地方在哪里？为什么？4、引导学生在图1-15上找出亚、欧两洲的主要国家的位置5、学生自学P14阅读材料，了解亚、欧的民族和亚、欧政治地图的变化。
[小结]分析一个大洲，你认为应该从哪些方面入手？（地理位置、地形特征、气候特征、河流特征、人口、国家和民族）[作业布置]见基训、填充图册[板书设计]第一节亚洲和欧洲一、亚洲的地理位置1、经纬度位置：北半球、东半球；大部分位于北温度，小部分在热带、寒带2、海陆位置：北邻北冰洋、东临太平洋、南邻印度洋、西接欧洲、西南临非洲，东隔白令海峡与北美洲相望。