1畅想春天 教学设计 --汪润2012.4
初中美术_春天的畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
《春天的畅想》教学设计一、视频导入激趣讨论——欣赏春天，感受春天1、微视频欣赏：《水乡宏村》谈谈感受：看到了什么？感受是什么？师：我把视频定格在了这里，怎么样，这里的春天美不美呀？（美）那你想不想进去走一圈呢？好，请大家用最舒服的姿势做好，慢慢的闭上眼睛，同学们请展开你想象翅膀，假如我们“嗖”的穿越到了这里，你还会看到什么呢？好的，请同学们闭上眼睛，想象一下个场景，天是什么颜色的，水是怎样的，周围还有什么景物，深深的吸一口气，感受一下春天的空气，然后抚摸一下春天的绿叶，闻一闻春天的花朵……请记住这个画面，接下来我们是要画出来的哟。
好当你记住了，那么请你慢慢的睁开你的眼睛……舒展放松练习……请回答两个问题:1、你刚才看到了一个怎样的画面？2、你的感受是什么？生：……师：你们想不想一起走进这美丽的画境呢，好吧，这节课就让我们一起走进艺术的殿堂，看看艺术家是如何来春天的畅想。
2、板书课题——春天的畅想二、新课探索——了解春天表现春天1、1分钟时间看课本找出本课的主要内容。
本课分为两部分内容：第一部分是欣赏艺术家的表现手法；第二部分是铅笔淡彩画的练习。
第一部分：①作品分析艺术美和自然美的关系。
②艺术家的表现形式{摄影、绘画（国油版）、雕塑。
③通过对比的方式了解抽象艺术和具象艺术。
第二部分：①教师范画，学生观察作画步骤。
②用铅笔淡彩的方式表达自己的对春天的畅想，创作一幅关于春天的作品。
要求：1、构思巧妙新颖2、色彩搭配和谐3、时间10分钟三、观察与评述：学生评述自我作品，表达对春天的感受教师评价作品，谈谈感受四、开拓与尝试：除了铅笔淡彩这种形式以外还有很多的形式可以表达对春天的赞美……如：不同的材料、不同的表现手法等等。
五、总结与升华——生命的春季试问：正值生命春季你们，将以怎样的方式去谱写青春的华章？祈愿：每一个梦想都能扬帆起航！《春天的畅想》学情分析：根据初中学生的心理特点和认知特点：初中一年级学生已经具备一定的审美观，有丰富的想象力。
课文《春天的畅想》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《春天的畅想》教案课时安排：1课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《春天的畅想》的主要内容。
2. 培养学生对春天的感知和欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的朗读技巧和口语表达能力。
教学重点：1. 课文《春天的畅想》的主要内容。
2. 学生对春天的感知和欣赏能力。
教学难点：1. 学生对课文的理解和感悟。
2. 学生的朗读技巧和口语表达能力。
教学准备：1. 课文《春天的畅想》的文本。
2. 与春天相关的图片或视频资料。
3. 教学录音机或音响设备。
二、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室外面的环境，询问学生对春天的感受。
b. 展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生关注春天的特点。
c. 简要介绍课文《春天的畅想》的主要内容。
2. 学习课文a. 让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
b. 教师讲解课文中的生字词，确保学生理解。
c. 分析课文结构，引导学生掌握课文的主要内容。
3. 讨论与思考a. 引导学生谈论自己对春天的感受和想象。
b. 学生分组讨论，分享彼此的想法和感受。
c. 邀请几名学生上台发言，分享自己的观点。
4. 朗读与表演a. 学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
b. 每组选取一个段落进行表演，其他学生观看。
c. 教师点评学生的朗读和表演，给予鼓励和建议。
5. 总结与作业a. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和美好。
b. 布置作业：让学生写一篇关于春天的短文，表达自己的感受和想象。
三、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等方式，让学生感受到了春天的美好，培养了学生对大自然的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
要注重培养学生的朗读技巧和口语表达能力，提高学生的语文素养。
四、课后作业1. 复习课文《春天的畅想》，巩固生字词。
2. 写一篇关于春天的短文，表达自己的感受和想象。
课文《春天的畅想》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天的畅想》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解春天的特点。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过朗读、表演等方式，表达对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。
（2）学会关爱环境，保护生态平衡。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中的修辞手法的分析。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室外的春天景色，让学生谈谈对春天的印象。
（2）邀请学生分享带来的与春天相关的图片、实物等。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《春天的畅想》，边读边圈出生字词。
（2）学生合作学习，互相解释生字词的意思。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，并板书重点生字词。
（2）教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者对春天的喜爱之情。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生表演课文，尽量表现出春天的美好氛围。
（2）学生发挥想象，用词语或短文形式表达自己对春天的畅想。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：以“我眼中的春天”为主题，绘画一幅春天的图画，并附上简短的文字描述。
3. 预习下节课文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 课文表演评估：评价学生在表演过程中的表达能力和对课文内容的理解程度。
畅想春天主题教案小班语文
畅想春天主题教案小班语文教案标题：畅想春天主题教案（小班语文）教学目标：1. 培养幼儿对春天的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
教学重点：1. 学习春天相关的词汇和表达。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 引导幼儿进行创造性的活动和表达。
教学准备：1. 春天相关的图片、卡片或绘本。
2. 春天相关的实物，如花朵、昆虫等。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放器和适合春天主题的音乐。
教学活动：活动一：春天的特点1. 展示春天的图片或实物，引导幼儿观察和描述春天的特点，如花开、草长、鸟儿唱歌等。
2. 教授春天相关的词汇，如花、草、阳光、雨水等，帮助幼儿扩展词汇量。
活动二：春天的声音1. 播放春天的声音，如鸟儿的歌唱、春雨的声音等，引导幼儿聆听和模仿。
2. 引导幼儿用语言描述这些声音，鼓励他们用自己的方式模仿这些声音。
活动三：春天的绘画1. 给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，让他们自由地绘制春天的图画。
2. 引导幼儿描述自己绘制的图画，鼓励他们用语言表达自己对春天的感受。
活动四：春天的歌曲1. 教唱适合春天主题的歌曲，如《春天在哪里》等。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏，一起唱歌和舞动。
活动五：春天的故事1. 选择一本适合小班幼儿的春天故事书，读给幼儿听。
2. 在故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
教学延伸活动：1. 带领幼儿到户外观察春天的变化，如观察花朵的开放、草的生长等。
2. 组织幼儿进行手工制作，如制作春天的花朵、昆虫等。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对春天的理解和表达能力。
2. 收集幼儿绘制的图画、手工制作品等，评估他们对春天的想象和创造力。
教学反思：1. 教师在活动中要注意引导幼儿的参与和表达，鼓励他们用语言描述和表达自己的想法。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整和拓展教学内容，以促进幼儿的全面发展。
春天的畅想教案（通用4篇）
春天的畅想教案（通用4篇）春天的畅想篇1一、教学目标知识与技能：欣赏品味感受春天，通过欣赏评析，体会自然美和艺术美的关系。
过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
情感、态度和价值观：通过欣赏感受，大胆想象，构思春天，表现春天，激发学生创造精神，发展美术实践能力。
二、教学重难点教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
让学生能以讨论与合作方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
三、教学策略《春天的畅想》在本册教材中是一个承前启后的单元。
第一，主要通过让学生看、听、想等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力。
第二，让学生在了解表现春天的艺术形式和表现方式后，运用大胆的想象和联想进行构思创作，培养学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。
本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。
在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春的诗词、、、歌舞、乐曲等等，个别学生从这些经历中所获得的和要释放的是不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。
但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机地结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。
春天的畅想教案
春天的畅想教案教案名称：春天的畅想教学目标：1. 通过观察和想象，了解春天的特点和变化；2. 培养学生对自然和生活的热爱和好奇心；3. 培养学生的观察能力和想象力；4. 锻炼学生的口头表达能力和合作能力。
教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春天对生物和自然环境的影响；3. 春天的活动和乐趣。
教学准备：1. 插图、图片和实物道具，如春天的花朵、雨滴、小鸟等；2. 春天的相关资料和故事书籍；3. 活动游戏道具，如种子、手工制作的花等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示图片和实物道具，让学生回忆和讨论春天的特点和变化，如花朵盛开、温暖的阳光、昆虫复活等。
引发学生们对春天的想象和好奇心。
Step 2：讲解（15分钟）教师利用图片、插图和实物道具，向学生讲解春天对生物和自然环境的影响，并与学生进行互动讨论。
教师可以提问以下问题：- 春天对植物有什么影响？它们怎么生长？- 春天会带来什么新的动物和昆虫？- 春天对环境有什么变化？Step 3：探究活动（20分钟）教师组织学生进行探究活动，让学生通过动手操作和观察，深入了解春天的活动和乐趣。
教师可以选择以下活动之一：1. 种花种子：教师给每位学生一个小花盆和一包花种子，让学生亲手种植花种子，并观察花的生长过程。
2. 制作春天的手工：教师给学生一些彩纸和材料，让学生利用自己的想象力制作春天的手工作品，如鲜花或小鸟。
3. 花卉观察：教师带领学生在学校的花园或附近的公园观察不同种类的春天花卉，学生要观察它们的颜色、形状和香味，并记录下来。
Step 4：分享和讨论（10分钟）教师和学生一起分享和展示他们的探究活动成果，并进行讨论和交流。
学生可以回答以下问题：- 你们在种植花种子的过程中学到了什么？- 你们从观察春天的花卉中发现了什么有趣的事情？- 你们对春天有什么新的认识和想法？Step 5：总结（5分钟）教师总结本节课学习的内容，强调春天的特点和变化，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考春天的事物和现象。
春天的畅想教案
春天的畅想教案
一、教学目标
1.了解春天的特点和变化，培养学生对春天的热爱和感悟。
2.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的综合素质。
3.通过活动，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容
1.春天的特点和变化
2.春天的植物和动物
3.春天的活动和习俗
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过播放春天的图片或视频，让学生感受春天的气息和变化，引导学生谈论春天的特点和变化。
2. 学习环节
（1）春天的特点和变化
教师可以通过图片、实物等多种形式，让学生了解春天的特点和变化，如气温升高、阳光明媚、草木萌发、花开鸟鸣等。
（2）春天的植物和动物
教师可以让学生分组，到校园或公园进行春季采风，观察春天的植物和动物，收集相关资料，制作海报或展板，展示给全班同学。
（3）春天的活动和习俗
教师可以让学生了解春天的活动和习俗，如踏青、放风筝、扯旗子、踩高跷等，让学生自己设计一项春季活动，组织全班同学参与。
3. 总结环节
教师可以让学生分享自己的收获和感悟，引导学生总结春季学习的内容和方法，提高学生的学习兴趣和能力。
四、教学评价
教师可以通过观察学生的表现、听取学生的发言、收集学生的作品等多种方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。
五、教学反思
教师可以对本次教学进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考和借鉴，不断提高自己的教学水平。
同时，教师也可以听取学生的反馈意见，了解学生的需求和期望，更好地满足学生的学习需要。
春天的畅想教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够认识春天常见的植物和动物，了解它们的特点和习性。
- 学生能够运用绘画、写作等方式表达对春天的感受和想象。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够感受春天的美好，树立热爱自然、保护环境的意识。
- 培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。
二、教学对象小学四年级学生三、教学重点与难点1. 重点：- 学生能够准确描述春天常见植物和动物的特点。
- 学生能够运用多种方式表达对春天的感受。
2. 难点：- 学生能够将观察到的春天景象转化为具体的绘画或写作内容。
- 学生在表达过程中能够运用丰富的词汇和修辞手法。
四、教学准备1. 教师准备：- 春天植物和动物的图片、视频资料。
- 绘画和写作的指导材料。
- 小组讨论和协作的工具。
2. 学生准备：- 收集关于春天的资料。
- 准备绘画或写作的工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
- 提问：“你们对春天有什么样的感受？”引发学生对春天的思考。
2. 观察与讨论（10分钟）- 教师展示春天植物和动物的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
- 学生分组讨论，分享自己收集到的关于春天的资料。
3. 实践与创作（20分钟）- 绘画活动：学生根据观察到的春天景象，进行绘画创作。
- 写作活动：学生以“春天畅想”为主题，进行写作练习。
- 教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4. 展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
- 小组互评，教师总结评价。
5. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。
- 布置课后作业，鼓励学生继续观察和记录春天的变化。
六、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。
2美术.畅想春天课件_汪润2012.4
春天的四中校园，绿意浓浓、春意盎然
春满校园
作业：请聆听· 感受《春之声圆舞曲》，并 集体合作，把心中的春天画出来。
背因 景此 色， ；在 可儿 用童 桃画 红里 加， 白可 粉用 或水 者粉 蓝颜 加料 柠画 黄春 天 的
美 丽 的 春 天 ， 以 粉 红 和 嫩 绿 为 色 彩 基 调
文学家对春天的赞歌
朱自清散文《春》，通过春草、春花、春雨图，描写了 希望的春天：有铁一般的胳膊和腰脚领着我们向前去！
●欣赏歌唱家 春雷《吉祥》对春天的赞美，说说你为什么、 农村妇女、学生的活动！
春天，鸟雀欢歌
春 天 鸟 雀 欢 歌
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表 现 春 天 的 国 画 习 作
表现春天的儿童画
《春天的畅想》教学设计
《春天的畅想》教学设计
一、教学目标
知识与能力: 了解艺术家对春天的表达。
欣赏、体验、感受春天的意境美，在体会自然美的同时学习描绘春天的不同表现方式。
过程与方法：在欣赏—体验---评述感受春天的意境美。
并能运用不同的表现形式进行创作。
情感、态度价值观：通过欣赏、体验、评述感受不同形式得美术表现手段，形成健康的审美情趣同时激发创造能力、实践能力。
二、教学重点、难点
重点：创作形式的不同表现。
难点：主题与表现形式的完美结合。
三、教学策略
本课选取多幅具有代表性作品，教师分别从作品的表现形式方面使学生对作品的工具、材料进行分析，以提高学生在创作作品时，理解表现意图和主题是美术作品灵魂之一。
教师应以“欣赏—启发—联想—评述—交流—拓展为主线，展开课堂教学。
让学生结合自己的欣赏、想象和联想，发现大自然的美，并能形成积极参与的意识激发创作兴趣。
四、教学过程
五、课堂总结
春天是微微南来的风，是小溪淌过冰凌，是田野消融的残雪，是窗外鸟儿的啼叫。
每一个画面都有它独特的色彩，春意盎然的绿中有点点温暖的红，有丝丝柔和的黄，有阵阵寒意的蓝，不同的色彩有不同的感受，这需要同学们用心去观察体会，你会发现，我们的生活永远是五彩斑斓。
春天的畅想教学设计1
《春天的畅想》教学设计设计思路本节课主要借助大自然赋予春的气息,调动学生内心的感受,启发学生大胆的想象和联想,通过不同的形式和角度感受与表现春天,体验自然美与艺术美共同的美感以及具象表现与抽象表现不同的表现手法，进而通过自己的双手抒发对春天的热爱和赞美。
教学中注意知识的拓展和开发，创造性地丰富和使用教材。
将美术与文学、音乐有机结合，通过不同的形式，抒发对春天的赞美。
以“欣赏、启发──联想、情感输入──交流感悟──拓展”为展开课堂教学的主要途径和方式。
通过直观欣赏展开艺术思维,通过师生互动、生生互动等交流方式获取知识，提供表现参与的机会,创设展开丰富联想的空间,引导学生认知、理解、想象和情感移入,为心境共鸣创造条件学生分析初中一年级学生,已具备一定的审美观,有着丰富的想象力。
教材贴近学生的生活，学生能够将感情很好地释放出来。
另外前面的教学中学生也积累了一定的绘画技巧，掌握了一些基本的色彩知识，具备了初步技能技巧的表现能力。
教学目标：1、通过欣赏、感受、解读、品味春天；让学生喜欢春天；赞美春天；更加热爱我们的大自然。
以至让学生珍惜人生中的春天。
2、通过学生讨论、观察、品味自然景象与艺术作品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3、学会运用抽象或具象的手法，抒发对春天的热爱与赞美，用心灵感悟、升华春天。
教学重点：通过对优秀美术作品的欣赏与评述，感受春天，了解春天。
教学难点：了解美术作品中的春天，学会运用不同的绘画形式和不同的手法来表现他们心目当中的春天。
教学过程：一、情景导入：师：春天是一个充满希望的季节，它是美好的、是人令人遐想，春天里，你最想做些什么呢？生七嘴八舌发言。
师：那现在就让我们一起带着热情，走进大自然，感受春天，畅想春天。
同学们说好不好？（板书课题：春天的畅想）二、师生活动多媒体播放一组春天的图片师：一路走来，你都看到了什么？生举手发言，其他学生可进行补充师适时抒发对春天的感受，调动学生的积极情绪。
《畅想春天：教案建设》
《畅想春天：教案建设》是一篇重要的教学研究论文，论文的重点在于教案的建设和教学方案的优化。
本文将着重介绍教案建设在教学中的重要性以及如何进行教案建设。
教案建设在教学工作中有着至关重要的作用。
教师利用教案来指导教学，全面掌握教学内容和教学进度，对学生的学习过程进行全面跟踪和评估。
其中，教学进度的掌控是很关键的，只有有计划地控制教学进度，才能够让学生逐步地理解和吸收所学知识。
教案的编写可以帮助教师更好地组织教学活动，使教学工作更有条理性和针对性，提高了教学的效率和质量。
教案建设的第一步是明确教学目标。
课程教学中的每个环节都应该有一个十分明确的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。
明确这些目标，有利于教师准确掌握学生的学习情况，同时也能确保学生能够真正地理解所学内容。
在明确教学目标的基础上，教师需要根据不同的教学目标选择适合的教学内容、教材和教学方法。
教学内容应该紧密结合课程教学目标，同教学目标保持一致性。
教材选择应当符合学生的认知特点和语言表达能力，能够提高学生的阅读、理解和运用能力。
在教学方法方面，教师应该根据不同的教学目标灵活运用各种教学方法，让学生在不同的教学环节中有不断练习、实践的机会，将所学知识加以运用。
教案建设的最后一步是有效的教学评估。
教学评估可以帮助教师及时发现学生学习中的问题，对教学方法进行调整和改进，促进学生认知和能力的提高。
教师应根据教学目标设计评估方法，合理评估学生的学习成果，量化评估结果，发现学生存在的不足，及时进行补救措施。
在教案建设过程中，教师需要注重以下几点内容。
教师应该不断地学习和研究教育教学理论，深入了解学生认知发展的规律。
教师应该注重教学活动的交互性，让学生参与教学的过程中体验乐趣。
此外，教师应该注重教学过程的灵活性，及时针对学生的学习情况进行调整和改进。
教案建设对于教学工作有着至关重要的作用，能够提高教学效率和教学质量。
在教案编写过程中，教师需要注重学生的认知特点、教学目标、教学内容和教学评估，灵活处理教学方法，不断改进和创新教学方法。
课文《春天的畅想》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天的畅想》。
（2）理解课文的主要内容，体会春天的美好。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受春天的美好。
（2）学会欣赏大自然的美，培养观察能力。
（3）学会用生字词造句，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极向上的心态，珍惜时光。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）体会课文中所描绘的春天的美好氛围。
三、教学准备：1. 课文《春天的畅想》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学音频、视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对春天的印象。
（2）教师总结，引出本课课题《春天的畅想》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片、游戏等方式检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述对课文内容的理解。
（2）教师引导学生深入分析课文，体会春天的美好。
5. 实践练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）教师选取优秀句子进行展示、点评。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天的畅想》。
（2）家长签字确认。
（3）运用生字词写一段话，描述春天的美景。
2. 拓展作业：（1）收集有关春天的诗歌、故事等资料。
（2）下节课分享。
六、教学反思：1. 总结课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。
（2）学生学习生字词的效果。
（3）学生对课文内容的理解和感悟。
2. 针对问题提出改进措施：（1）对于朗读课文不熟练的学生，加强辅导。
（2）对于生字词掌握不扎实的学生，增加练习机会。
（3）对于理解课文有困难的学生，采用更直观的方式展示春天的美好。
《春天的畅想》教案
《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，感受春天的美好。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生体验大自然，增强环保意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的活动、春天的诗歌等。
3. 大自然的力量：生物的生长、季节的变换、环境的保护等。
三、教学重点：1. 春天的季节特征。
2. 春天的美好。
3. 大自然的力量。
四、教学难点：1. 春天与其他季节的区别。
2. 环保意识的培养。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，了解春天的特征。
2. 讨论法：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。
3. 创作法：鼓励学生创作与春天有关的诗歌、绘画等作品。
4. 案例分析法：分析环保案例，引导学生认识到大自然的重要性。
六、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的诗歌、故事等。
3. 环保材料：环保知识手册、环保宣传单等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲或视频，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课导入：介绍春天的季节特征，引导学生了解春天的美好。
3. 课堂讲解：讲解春天的植物、动物等方面的知识。
4. 小组讨论：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。
5. 创作展示：鼓励学生展示自己的创作作品，如诗歌、绘画等。
6. 环保教育：讲解环保知识，引导学生认识到大自然的重要性。
八、课堂练习：1. 完成课后作业：让学生写一篇关于春天的作文。
2. 观察练习：让学生观察周围的植物和动物，了解它们在春天的变化。
九、教学反思：1. 反思教学效果：检查学生对春天知识的掌握程度。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法。
3. 反思环保教育：检查学生对环保意识的培养情况。
十、拓展活动：1. 组织春游：带领学生去公园或郊外，观察春天的景物。
2. 环保实践活动：组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林等。
《春天的畅想》教案
《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。
3. 春天的畅想：学生发挥想象力，描绘自己心中的春天。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 难点：培养学生发挥想象力，将春天的美好描绘出来。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景色，体验春天的气息。
2. 讨论法：引导学生分享对春天的感受，互相交流。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的春天。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、画作等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。
3. 场地：户外活动场地、教室。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的美好。
2. 春天的特点：讲解春天的天气、植物、动物等特点，让学生了解春天。
3. 春天的美好：分享春天的景色、气息、活动等，让学生感受春天的美好。
4. 春天的畅想：学生分组进行创作，发挥想象力，描绘自己心中的春天。
5. 作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、欣赏。
七、教学评价：1. 学生对春天的了解和感受程度。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、团队协作等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外春天主题活动，如春游、春季运动会等。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校互动。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
十、教学计划：1. 课时安排：共4课时。
2. 教学进度：第一课时了解春天的特点；第二课时感受春天的美好；第三课时进行春天的畅想创作；第四课时展示作品，总结教学。
小学美术《畅想春天》教案
举例解释：在水彩画创作中，教师需强调学生对色彩的感知和运用，如如何通过颜色的深浅、冷暖变化来表现春天的氛围。同时，通过示范和练习，确保学生掌握水彩画的基本技巧，为创作打好基础。
2.教学难点
-色彩搭配与调和：学生往往在色彩搭配上存在困难，不知道如何使颜色协调，形成和谐的画面效果。
最后，课堂总结时，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生们能够在日常生活中发现春天之美，用绘画的形式表达自己的情感。但从学生的反馈来看，他们对于如何将所学知识运用到实际绘画中仍有一定困惑。因此，我计划在接下来的课程中增加一些实际操作环节，让学生有更多机会进行创作实践，提高他们的绘画能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天色彩相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用水彩画技法表现春天的景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学美术《畅想春天》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第四章《多彩的季节》，教学内容主要包括《畅想春天》主题活动。通过引导学生观察春天大自然的变化，激发学生对春天的情感，培养他们用美术形式表现春天的能力。课程内容包括：
1.回顾春天的特点，如温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等；
2.学习运用水彩画技法，描绘春天的景象；
-画面构图设计：构图是学生创作中的另一个难点，如何合理安排画面元素，使作品具有视觉冲击力和美感。
-技法掌握与运用：水彩画技法对学生而言较难掌握，如何运用不同的技法表现春天的细节和质感。
《春天的畅想》教学设1
《春天的畅想》教学设计新的教育理念倡导教育要以人的发展为本。
因此在设计本课时，我着 重强调学生的自主参与、合作探究。
让学生在参与中学习，在合作中 交流，在探究中拓展。
以各种美术活动为引线，以激发学生学习兴趣 为前提，顺应学生的生.甥、心理发展及情感需要，循序渐进地传授 基础知识和基木技能。
实施过程中，立足于而向全体学生，拓展思维, 张扬个性，倡导创新精神和实践能力的培养，体现整合意识，知识多 元化意识。
充分运用多元化的评价体系，如自评、他评、师评、生评, 小组评，集体评。
教学设计说明 教学内容：初中美术教材第二册第二单元《春天的畅想》教学目标： 1. 情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春 天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。
以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣 赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用 双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。
重点和难点：重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂 自然美和艺术美之间的关系。
堆点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式 来描绘他们心中的春天。
教学过程：一、 导入新课（2分钟）师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？生：春天。
师：任这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感 受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。
：《春天的畅 想》活动一：感受春光，了解春天。
（板书）二、 师生活动（12分钟）师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的借用时节，开门见山，直接 导入课题。
根据课程标准要求，教学内 容贴近学生生活，以学生生 活经验为切入点。
这里把学 生的思维带到大自然中去。
让学生联系到自然，这个 问题一个学生很可能回答不 全，让其他同学补充，尽量 调动更多的同学参与进来。
畅想春天美术教案小班
畅想春天美术教案小班标题：畅想春天美术教案（小班）教学目标：1. 帮助学生了解春天的特点和美丽之处。
2. 发展学生观察力和想象力。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 促进学生的合作与团队意识。
教学内容：1. 春天的特点：花朵、绿叶、蓝天、白云、昆虫等。
2. 使用不同的绘画材料和工具：颜料、画笔、剪刀、颜色纸等。
教学准备：1. 在教室里或教学区域里准备一张大型春天画板或海报，上面画有春天的元素。
2. 准备各种绘画材料和工具，确保每个学生都能使用到。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生观察春天画板或海报，提问：你们在春天里见到过哪些美丽的事物？- 让学生分享自己对春天的感受和印象。
2. 春天的探索（10分钟）- 带领学生到校园或户外，让他们亲自感受春天的特点和美丽。
- 引导学生观察花朵、绿叶、昆虫等，并与他们进行互动交流。
3. 创作春天艺术作品（20分钟）- 讲解使用各种绘画材料和工具的方法和技巧。
- 鼓励学生自由发挥想象力，创作自己心目中的春天作品。
- 提供指导和建议，帮助学生解决绘画中的问题。
4. 展示和分享（10分钟）- 让每位学生展示自己的作品，并向其他同学分享创作的过程和想法。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美对方的作品，增强他们的自信心和合作意识。
5. 总结与评价（5分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容和创作经历。
- 鼓励学生分享自己的成就和收获，提供肯定和鼓励的反馈。
拓展活动：1. 给学生分发一份春天美术作品展览会的邀请函，并邀请他们的家长参加。
2. 在展览会上，学生可以向家长解释自己作品的灵感来源和创作过程。
教学评估：1. 观察学生对春天元素观察和表达的程度，以及创作作品的精神和表现力。
2. 收集学生作品，评估他们对春天和美术材料的运用能力。
教学延伸：1. 在课后，鼓励学生与家人一起观察春天的美丽事物，并用绘画表达出来。
2. 继续探索不同季节的美术特点和元素，进行跨学科的绘画活动。
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【第四届全国中学“教学中的互联网应用”教学案例评选活动参赛作品】
【汪润教学-七年级下美术2013】第6课时春天的畅想
教学内容：整合人教版七年级下册二单元《春天的畅想---表现春光了解春天》
教学时间：2012.4.中旬
教学对象：宁夏青铜峡市四中七年级小坝城东郊区农村学生650人教学目标：1.在上节课临摹《农村春光》的基础上，通过文学家、诗人、歌唱家对春天的描写歌赞，引发同学们对大自然的热爱之情，进而抓住美好的人生韶华，努力读书。
2.通过本人上网搜集、校园观察拍摄：整理选取一些精美的摄影图片和画家习作，以及汪的老师课堂示范点拨，引导同学们在内容和形式上大胆创作构思，绘画出心中美丽的春天。
3.在引导“发现美·表现美·创造美”的基础上，培养学生的审美情趣、提高艺术素养。
教学重点：结合春天的时令和征候，引导学生发现美、表现美、创造美
教学难点：对春天的绘画选材、构图、用色
教学准备：1.汪润老师准备：
①观察并拍摄学生熟悉的四中校园的春天摄影并制作成课件图片，上网搜集一些有关春花、春柳、春日人们劳作、学生活动的场景和赞美春天的歌曲。
②整合图片资料，制作成演示文稿PPT课件，并提前到指定地点调试好。
③老师准备示范绘画用的生宣纸多张、水粉纸2张、大白云和勾线毛笔2支、调色水粉笔4支、调色盒、调色碟、笔洗、水粉颜料、中国画颜料、一得阁墨汁、水桶、画毡、画板、画架、小黑板等。
2.学生准备：2B、2H中华牌绘图铅笔两支、软橡皮、图画本、宣纸、毛笔、水彩或水粉颜料、废报纸、草稿纸等。
教学过程：
一、课的准备和复习：老师较早侯课：督查学生就坐、调试好媒体电脑和投影仪等；老师引导学生回顾上节课内容，并展示上节课学生的一些1/3作业：好的、差的，进行点评。
二、新授课：播放课件封面《畅想春天-1，-2》，明确本节课教学
目标。
师：同学们，现在是什么季节？（生：春天）那你能否说出一
些表现春天的词语、诗句？（要求：男生说词语、女生说诗句，进行比赛：看哪方说得多？）【播放-3】
——春暖花开、春光明媚、春色撩人、春色满园、春风浩荡、
春风得意、春意盎然、春花秋月、春兰秋菊、六和同春
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”、“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”【板书分析修辞的妙哉】……
师：同学们说得都很好，看大屏幕【播放幻灯片-4，-5】
看看文学家是怎样描写春天的？朱自清的《春》上学期学过吧，谁能背诵该散文名篇？
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草：……；春花：桃树杏树梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿：红得像火，粉的像霞，白的像雪；雨是最寻常的，像牛毛像花针，像细丝；“吹面不寒杨柳风”
像母亲的手抚摸着你；……”
最后，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，她生长着；春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去！”
师：【幻灯片-6，油画描绘了边疆少数民族载歌载舞、讴歌春光的美好场景，播放视频春雷《吉祥》】
——同学们，人们赞美春天，为什么？（春天象征什么？）生：略
——师：【播放幻灯片-7】因为春天代表着希望，象征着蓬勃向上、积极昂扬的生命
【一颗压在石头下的种子发芽，虽然她的身躯很柔软纤细，但她永远都是昂扬向上的，终究会破土而出，见到阳光。
我们有些同学，从小呱呱（gū）坠地，一直生活在父母的太阳伞的庇荫之下，衣服不洗、饭不会做，还不尊重父母；还有些成天背着书包，驼着背，学习生活中的一点小困难、小挫折就气馁、就悲观，因此，我们一定要像蓬勃生长的小草、像美丽鲜艳的春花，永远是灿烂的笑脸，永远把美的品格奉献给社会。
】
师：好，下面请看屏幕：如果让你表现春天的画，你会在画面上画哪些内容呢？生：……
师：【播放幻灯片-8.-9.-10.-11.-12.-13.-14.-15.-16】
——师：春天小燕子从很远的南方飞回来了、蜜蜂忙着采蜜、小鸟欢歌、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、杨柳飘絮、桃杏满园、人们建筑植树、田野里耕作的劳动妇女、四中校园同学们求学玩耍的场景等等，无不表现春天的活力和朝气。
师：【播放-17】美丽的春天，以粉红和嫩绿为基本色调，因此在表现春天的儿童水粉绘画习作里面，用水粉调色要注意以下几点：
【师示范一：调色练习】
①桃红+白粉=春天的桃李满园的背景色
②天蓝+柠檬黄=春天绿意浓浓的背景色
③画树皮的颜色，蓝+黄（或熟褐色或赭石色）+一点红色（或
黑色）
④画面中忙碌的人物、小鸟等主题物，注意用红、黄等鲜艳的
颜色，正所谓：万绿丛中一点红。
【播放-18.-19】
师：【播放幻灯片-20.-21-22】
⑤在水墨中国画里，以淡淡的石绿、花青、曙红作以渲染。
师：下面看这幅表现春光的用色浓艳的山村农民画【-23】、装饰画【-24】、学生电脑画【-25】、保护自然·热爱科学的宣传画【-26.-27】
师：——同学们，表现春天的绘画形式可谓多种多样【播放-28】师：好，现在请欣赏视频世界名曲：约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》
师：下面老师用水墨国画的形式演示画一两个小鸟、梅花踏枝（6分钟）。
师：播放幻灯片-29.-30.-31
三、学生作业，老师巡回指导：
师：【播放幻灯片-32.-33】同学们拿出纸笔，创造构思，
——生：绘画练习《我心目中的春天》，老师黑板展示儿童画中小鸟简笔画和学生作品，并叫四名同学黑板画春天，最后进行点评（18分钟）。
四、课堂小结：本课通过文学家、诗人、歌唱家对春天的描写歌赞，引发同学们对大自然的热爱之情，进而抓住美好的人生韶华，努力读书。
同时，通过老师上网搜集、校园观察拍摄：整理选取一些精美的摄影图片和画家习作，以及汪老师课堂示范点拨，引导同学们在内容和形式上大胆创作构思，绘画出心中美丽的春天。
五、教学反思：抓住时令季节教学，通过视听美的感受，培养学
生审美情趣和感悟生活的能力，学生课堂气氛活跃、情绪高涨，取得了良好的效果。
——宁夏青铜峡市第四中学汪润教学2012-4-15 共2400字。