小学美术《光影的魅力》教案
《19光的魅力》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《光的魅力》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“光的魅力”，属于小学美术课程中的光影探索与绘画实践部分。
通过本课的学习，学生将了解光的基本原理，掌握光影变化在绘画中的应用，并尝试创作出具有光影效果的美术作品。
二、学习目标1. 知识与理解：了解光的基本原理，认识光与影的关系，理解光影变化对画面效果的影响。
2. 技能与操作：学会运用不同的光源与材料，模拟自然光影效果，并能以简单绘画手法呈现光影的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对光影变化的好奇心和探索精神，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性及对光影知识的理解程度。
2. 作品质量评价：评价学生绘画作品中光影效果的呈现、色彩搭配及创意性。
3. 自我反思评价：引导学生对自身学习过程进行反思，评估自身在本次学习中的收获与不足。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅具有光影效果的美术作品，引发学生对光影变化的兴趣和好奇。
2. 知识讲解（10分钟）讲解光的基本原理，包括光源、光线传播、光影关系等。
让学生了解光与影的关系，以及光影变化对画面效果的影响。
3. 实践操作（20分钟）（1）教师示范：教师利用不同的光源和材料，演示如何模拟自然光影效果。
（2）学生实践：学生尝试运用所学知识，选择合适的材料和工具，模拟不同的光影效果进行绘画实践。
（3）教师巡回指导：教师在学生实践过程中巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）作品展示：学生将自己的作品进行展示，相互欣赏。
（2）作品评价：教师根据评价任务对学生的作品进行评价，同时引导学生进行自我反思和互评。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的知识点进行总结，强调光影变化在绘画中的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。
五、检测与作业1. 检测：课堂结束前进行小测试，检测学生对光的基本原理及光影关系的理解程度。
《光影的魅力》教案
《光影的魅力》教案一、教学目标【知识与技能】能够辨别出物体产生的不同光影效果的光源方向，了解三大面、五大调的含义，用绘画的形式记录不同物体的光影使其产生立体感。
【过程与方法】通过观察与探究，认识不同光源的光影效果变化并能够运用绘画的方式表现，提高观察能力与造型能力。
【情感态度和价值观】在不断的观察尝试中养成善于观察、乐于表达的良好学习习惯，在美术课堂上获得独特的审美体验。
二、教学重难点【教学重点】掌握明暗表现方法，立体表现物体，用生活中熟悉的事物进行练习。
【教学难点】掌握明暗的变化并巧妙的安排光影。
三、教具准备多媒体课件、苹果、手电筒等。
四、教学过程活动一：观察游戏，导入新课教师出示苹果，用手电筒依次按照侧光、顺光及顶光照射苹果。
请学生仔细观察并回答：苹果在受光照过程中有什么不同变化。
请学习小组抢答。
学生议论并回答：不同的光影安排会产生不同的明暗对比。
以此揭示课题——《光影的魅力》。
活动二：欣赏作品，讲授新知1．初步感知，光影现象及变化利用课件，播放图片：①看图判断光源方向，思考：不同方向和高度的光源产生的效果一样吗?学生观察，教师总结：侧光会产生强烈的明暗对比，增强体积感；顺光使物体的色彩、线条等得到真实的还原；顶光则会产生反常、奇特的效果。
②光影的变化有何规律?学生分成小组进行讨论，回答：光源来自于物体正侧方的时候投影最长，随着光源的升高直到出现在物体正上方时投影最短。
顶光照射时，往往我们只能看到大面积的灰色和很少的亮部。
2．三大面、五大调出示一幅石膏体素描作品，引导学生思考：①物体在空间中受光线的影响会产生深浅不同的灰度，这些层次不同的灰度可以概括成三大面和五大调子，想想它们分别是什么?学生观察思考，并以四人为一小组进行讨论。
教师总结：素描可分为三大面（亮面、暗面、反光），又由三大面引申出五大调（亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光）。
②如果要进行物体的写生练习，应该注意些什么?创作步骤应该是怎样的?同桌之间交流，回答：应该注意不同物体的投影形状不一样，根据光线产生变化。
九年级美术下册《光影的魅力》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.光影知识的深入理解与运用：学生对光影的形成原理、光影与色彩的关系以及光影对物体形态和空间感的影响等方面知识的掌握是本章节的重点。难点在于如何将这些理论知识灵活运用到实际绘画创作中，使作品具有生动感和立体感。
2.观察能力与创新意识的培养：提升学生的观察能力，发现生活中的光影美感，并在此基础上培养学生的创新意识，创作出具有个人特色的光影作品是教学的重点。难点在于如何引导学生跳出传统思维框架，敢于尝试新颖的表现手法。
2.采用案例分析、示范教学等方法，让学生了解光影艺术作品中的技巧和表现手法，帮助他们更好地将理论知识与实际创作相结合。
3.设计具有挑战性的创作任务，鼓励学生大胆尝试，突破传统思维，培养他们的创新意识。同时，注重个性化指导，帮助学生找到适合自己的表现手法。
4.创设互动交流平台，让学生在小组合作中分享创作心得，学会欣赏他人的优点，提高团队合作能力和沟通能力。
2.通过展示经典的光影艺术作品，如莫奈的《睡莲》、德加的《舞蹈课》等，让学生感受光授新知
1.讲解光影的形成原理，包括光源、物体、观察者三者之间的关系，以及光线在物体表面的反射、折射等现象。
2.分析光影与色彩的关系，介绍如何在绘画中运用明暗对比、色彩渐变等技巧表现光影效果。
5.开展多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的自我认知和自我评价能力。
6.结合学生的实际情况，适时调整教学进度和内容，确保教学质量，使学生在本章节学习中取得较好的成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入，如阳光下的树叶、傍晚的建筑等，让学生观察并描述这些场景中的光影变化，激发他们对光影现象的兴趣。
小学美术《光影》教案
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养对光影艺术的热爱，增强对自然美和艺术美的感知能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
小学美术《光影》教案
一、教学内容
小学美术《光影》教案，本节课内容基于人教版小学美术教材四年级上册第六课《光影的魅力》。主要内容包括：
1.光影的基本概念：介绍光影的定义，以及光与影的关系。
2.光影的表现形式：学习如何用线条、形状和颜色表现光影效果。
3.光影作品欣赏：欣赏一些经典的光影艺术作品，了解光影在艺术创作中的应用。
在实践活动环节，我发现分组讨论的形式有助于激发学生的思考，但他们有时会陷入固定思维模式，需要我及时引导和启发。在未来的教学中，我会尝试设置更多开放性问题，鼓励学生从不同角度进行思考和创作。
在学生小组讨论环节，整体氛围较为活跃，学生们能够积极参与并分享自己的观点。但我也注意到，部分学生较为内向，不太愿意主动表达自己的想法。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的需求，给予他们更多的支持和鼓励。
五、教学反思
在上完《光影》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解光影基本概念方面掌握得还不错，他们能够通过观察和实验操作，体会到光与影的相互关系。然而，在实践活动中，部分学生在运用光影技巧进行创作时，仍然存在一定难度。
在讲授光影理论知识时，我意识到需要更多结合生活实例，让学生更好地理解光影在实际中的应用。此外，对于光影表现技巧的讲解，我应该更加细致地进行示范和指导，帮助学生掌握这一难点。
1.教学重点
四年级美术下册《光的魅力》教案、教学设计
1.作业内容要真实反映学生的观察和思考，切勿抄袭或敷衍了事。
2.作业提交时间：下次上课前。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈和建议。
3.研究性学习：以小组为单位，选择一位知名的光影艺术家，了解其艺术风格和创作手法，制作一份PPT或手抄报，下节课与同学们分享。
4.写作作业：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“光的魅力”的作文，描述自己对光的感受和认识，字数不限。
5.家庭实践：鼓励学生与家人一起进行光影创作，如制作手影、摄影等，将作品带到学校与同学们交流。
2.教师引导学生学习光影艺术的表现手法，如线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些手法创作具有光影效果的作品。
3.学生跟随教师一起总结光影创作的基本步骤和技巧，如观察光影变化、构图、明暗对比等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个光影主题，进行讨论和探究。
2.各小组围绕光影主题，从生活实例、艺术作品等方面展开讨论，探讨光影的表现手法和创作方法。
（3）启发引导：以问题为导向，引导学生主动思考、探索光与影的奥秘。
（4）合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察力、思考力、创造力等，及时给予指导和鼓励。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为评价依据，从光影表现、创意构思、技能运用等方面进行全面评价。
2.学生分享观察到的光影现象，教师总结：光与影是我们生活中无处不在的，它们给我们的生活带来了美感和神秘感。今天我们将学习《光的魅力》，探索光与影的奥秘。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
人教版小学美术四年级下册《光的魅力》教案新部编本
教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景--激趣引入2分钟师：出示一盏小桔灯。
导入语：光给我们带来温暖和希望，让我们一起来感受光的魅。
板书：光的魅力观察小桔灯发出的光，思考是不是给我们带来了温暖与希望？打开课本直接了当，开门见山切入主题。
二、自主探究--生成知1、出示精美的图片请学生欣赏：自然光（台儿庄古城内参将署门前壁墙）学生欣赏：有什么感受？又有什么感受？思考：画面中有什么？这些图片美吗？让学生来感受不同状态不同形式下的光给我们的视觉享受。
从图片中初步感受光的美感。
识5分钟摄影中的人造光（音乐喷泉）台儿庄古城夜景（一）台儿庄古城夜景（二）绘画中的光画面中有什么？这些图片美吗？美在哪里？2、出示投影出示皮影，了解这种民间艺术。
皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
看课本寻找光的小游戏，师生共美在哪里？了解皮影戏师生共做手影游戏观察：思考颜色不同、光可以强让学生感受到光不仅给我们带来美感，还能给我们带来快乐，从情感体验上来感受光的魅力。
从不同的领域感受光的魅力，让学生明做手影游戏。
让学生上台去表演手影。
3、出示上海的玻璃工艺品（有光和无光）进行对比分析这两幅图片有什么不同？在光的背景下，有什么感觉？师总结：光在生活中很常见，我们的生活、摄影、娱乐、绘画都离不开光。
4、出示镂空卡纸教具（1）观察手工作品、柱式，分析制作方法。
用手电筒来变化色彩。
提问：用光有什么效果？（2）对比镂空雕塑和完整雕塑效果的不同？感受光在镂空雕塑里面的美感。
调学生积极踊跃参加建筑物的造型。
带来现代的色彩变幻颜色变换角度白，光为我们的生活增加了无限的色彩。
发散思维的培养了解镂空的制作方法。
三、欣赏评述--解决问题5分钟1、出示制作的作品：卷、镂空、组合技法的作品进行欣赏。
（人教新课标）四年级美术下册优秀教案光魅力2（合集5篇）
（人教新课标）四年级美术下册优秀教案光魅力2（合集5篇）第一篇：(人教新课标)四年级美术下册优秀教案光魅力2光的魅力课堂类型：综合探索教学目标：1.引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。
3.引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。
教学重、难点：1.欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2.设计制作。
教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料。
教学过程：一、引导阶段导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
二、发展阶段1.教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。
2.总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。
3.学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。
4.学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。
三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
四、课后拓展鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。
并在生活中注意观察的光影艺术。
第二篇：四年级美术下册黑与白 2教案人教新课标版黑与白课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1.引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感。
2.使学生掌握黑与白图形的创作要领。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重难点：1.欣赏各种黑白图形，了解设计要领。
2.设计。
教具学具：白纸、彩纸、剪刀、胶。
教学过程：一、引导阶段1.先引导学生欣赏有关的黑与白图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2.组织学生进行交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领：1.不规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面的形式表现。
小学美术光影试讲教案模板
课题：《光影的魅力》教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学习如何通过光影变化表现物体的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对光影现象的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的追求和创造美的能力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影在美术创作中的应用。
教学难点：1. 如何通过光影变化表现物体的形态和质感。
2. 如何在作品中巧妙运用光影效果。
教学准备：1. 多媒体课件，展示光影变化的相关图片和视频。
2. 各种形状的物体模型，如立方体、圆柱体等。
3. 彩色粉笔、画纸、画板等绘画工具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示一组生活中常见的光影现象图片，如阳光透过树叶的影子、建筑物在夕阳下的剪影等。
2. 提问：你们在生活中见过哪些光影现象？这些光影现象有什么特点？3. 引导学生思考光与影的关系，引出本节课的主题《光影的魅力》。
二、讲授新课（20分钟）1. 讲解光与影的基本原理：- 光源：光源是产生光线的物体，如太阳、灯光等。
- 影子：光线被物体阻挡后，在物体背后形成的黑暗区域。
- 光线与物体之间的角度关系影响影子的形状和大小。
2. 展示光影变化在美术作品中的应用实例：- 分析著名画作中光影的处理手法，如伦勃朗的《夜巡》、莫奈的《睡莲》等。
- 介绍光影在雕塑、摄影等艺术形式中的应用。
3. 实践操作：- 分组讨论：如何利用光影表现物体的形态和质感？- 每组选择一个物体模型，尝试用粉笔在画板上描绘其在不同光线下的影子。
三、学生练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，选择一个感兴趣的物体，用画纸和彩笔在画板上描绘其在不同光线下的影子。
2. 教师巡视指导，对学生的作品进行点评和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调光影在美术创作中的重要性。
人教版美术四年级下册《第19课 光的魅力》教学设计4
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计4一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握光在绘画作品中的表现和运用，通过观察、分析和实践，提高学生对光线、光影的认识和表现能力。
教材内容主要包括光的概述、光的表现手法、光影的运用等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对光线有一定的认识，但光影表现能力有待提高。
学生在日常生活中对光的现象有直接的感知，但将其运用到绘画创作中还需指导和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光影的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解光的概述，掌握光的表现手法。
2.培养学生对光影的观察和表现能力。
3.引导学生运用光影知识进行绘画创作，提高审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：光的概述、光的表现手法、光影的运用。
2.难点：光影在绘画创作中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光的概述、光的表现手法、光影的运用等知识。
2.示范法：展示优秀作品，分析光影运用技巧。
3.实践法：引导学生进行绘画创作，锻炼光影表现能力。
4.互动法：学生之间交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教材、课件、教具。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示光的图片，引导学生关注光在自然界和生活中的表现。
提问：“你们在哪里见过光？光有哪些特点？”学生回答后，教师总结光的概述。
2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析光的表现手法和光影的运用。
引导学生关注光线、光影在绘画作品中的作用，以及如何表现光的效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，尝试运用所学知识表现光影效果。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享绘画心得。
教师总结学生的优点和不足，再次强调光影的运用方法。
人教版美术四年级下册《第19课 光的魅力》教学设计2
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计2一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光在绘画中的表现方法和技巧，通过观察、分析和实践，让学生感受光的魅力，提高学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对光与影的概念有一定的了解。
但学生在表现光的过程中，还存在着一些困难，如对光的表现手法掌握不熟练，对光影关系的处理不够到位等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光的表现能力和处理光影关系的能力。
三. 教学目标1.让学生了解光在绘画中的表现方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美能力和绘画技能。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
四. 教学重难点1.光与影的关系。
2.光的表现技巧。
3.处理光影关系的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察光与影的关系，分析光的表现技巧。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握光的表现方法和技巧。
3.合作交流法：分组进行绘画实践，鼓励学生团队合作，互相学习，提高沟通能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解光与影的关系，激发学生对光的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的光的表现作品，让学生分析作品中的光的表现技巧，引导学生认识到光在绘画中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生掌握光的表现方法和技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘画过程中遇到的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考光在生活中的应用，让学生认识到光的魅力。
四年级美术下册教案-《第19课光的魅力》人教版
四年级美术下册教案-《第19课光的魅力》人教版教学内容《第19课光的魅力》是人教版四年级美术下册的一课，旨在让学生通过观察和分析，理解光与物体之间的关系，学会运用线条和色彩表现光感，进而创作出具有立体感和生动感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握光的基本特性，学会运用线条和色彩表现光感，培养观察能力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考、合作交流和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 光与物体之间的明暗关系。
2. 线条和色彩的运用。
3. 立体感和生动感的营造。
教具学具准备1. 教具：实物投影仪、光与物体关系的图片、优秀美术作品。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示光与物体关系的图片，引导学生观察并思考光的特点。
2. 新课内容：讲解光的基本特性，演示线条和色彩表现光感的方法。
3. 实践操作：学生分组合作，观察实物，运用所学知识进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调光与物体之间的关系及表现方法。
板书设计1. 课题：《第19课光的魅力》2. 教学目标：掌握光的基本特性，学会运用线条和色彩表现光感，培养观察能力和绘画技巧。
3. 教学难点：光与物体之间的明暗关系，线条和色彩的运用，立体感和生动感的营造。
4. 教学内容：观察分析光的特点，学习表现光感的方法，实践绘画。
作业设计1. 课堂作业：运用线条和色彩表现光感，创作一幅具有立体感和生动感的美术作品。
2. 家庭作业：观察生活中的光现象，用绘画形式记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学效果：学生对光的基本特性有了深入了解，能较好地运用线条和色彩表现光感，作品具有一定的立体感和生动感。
2. 存在问题：部分学生在表现光感时，对明暗关系的处理不够自然，需进一步加强指导。
小学美术《光的魅力》教学设计
小学美术《光的魅力》教学设计一、教学目标知识与技能：了解光与美术的关系，运用身边合适的材料进行艺术创作，能够表现出光的魅力。
过程与方法：通过观察、欣赏、探究等方式，学习利用身边的材料制作有关光的艺术作品，提高动手制作的能力。
情感、态度和价值观：感受光所带来的魅力，提高观察美、发现美、创造美的意识。
二、教学重难点重点：制作一件凸显光魅力的作品。
难点：合理利用材料制作出体现光的魅力的作品。
三、教学过程活动一：激趣导入设置卡通影子戏活动：教师将事先准备好的卡通玩偶拿出来摆放，并用光源对画面的场景进行照射，营造舞台剧效果。
表演大闹天宫，并引导学生说一说：有了光的照射带来怎样的新体验?学生大胆发言，教师总结：通过光的照射，比单纯的场景更加像舞台剧。
光除了照明功能之外，还可以运用到艺术领域，从而揭示课题《光的魅力》。
活动二：描述分析1.光的应用提出问题：在生活中你都见过哪些绚丽多彩的光?学生联系生活思考并总结出：霓虹灯、烟花等。
教师小结：生活是离不开光的，光让我们的生活更加的绚丽多彩。
2.光与艺术播放奥运会焰火加配乐的节目片段，感受光在艺术中的运用，并提出问题：视频中是什么内容?给你怎样的感受?(29个焰火依次燃放，组成29个脚印，有强烈的视觉震撼力。
)光还可以运用到哪些艺术中?(皮影、冰雕、摄影作品)3.发光材料教师引导学生观察《绿色穿过绿色》，请学生仔细观察：这件作品是运用了什么材料制作的?如何运用光的?学生回答，教师总结：这件装置艺术作品将两排绿色的荧光灯交错排列，而其影子重合在一起，充分运用了光的魅力来表现绿色穿过绿色这一主题，从而引导学生认识到发光材料可以直接用来进行创作。
4.无光材料加入光的应用(1)教师展示自己制作的装置艺术(无光)，引导学生说一说运用了哪些材料?想象加入光后会产生什么效果?(布、塑料板等透光材料多样，看起来很普通。
)(2)教师接通电源，再次引导学生观察，说一说产生了什么效果?(灯光的运用使本身无色彩、无发光的物体产生了不一样的色彩效果，显得更加的绚丽。
小学美术《光的魅力》优秀教案范文
小学美术《光的魅力》优秀教案范文小学美术《光的魅力》优秀教案范文教学目标：学问与技能：引导学生观赏有关的美术作品及光影效果，了解光与美术的关系及表现方法。
过程与方法：通过探究学习，了解光的特点，并利用身边的材料设计制作作品，借助各种人造光源，进行展示.情感看法与价值观：引导学生通过观赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。
教学重点:观赏、了解光与美术的关系。
教学难点: 利用身边的材料制作一件光影作品。
课前打算：学生：搜集各种材料、物品：泡沫、塑料、双面胶，有色玻璃纸、手电筒等。
老师：展示学生作品的灯具、电脑课件等。
教学过程：课前嬉戏：一、情境导入：1.刚才同学们表现真不错，现在上课了，确定表现更棒，来，闭上眼睛。
2.关灯后提问：看，教室里有什么改变?平常，遇到光线这么暗的时候，你们一般会怎么做?（学生回答：开灯、开窗户、点蜡烛）老师总结：我们的生活离不开光，光让我们看到了漂亮的色调和事物。
（设计意图：通过关灯后的体验，让学生快速将留意力吸引到本课的主题上。
）今日，我们一起来学习《光的魅力》，请同学们打开课本第28页。
二、讲授新课：（一）光影像1. 提问：生活中常见的光有哪些呢? 学生探讨后总结：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光、太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。
2. 在我们生活中，人造光应用更广，老师今日就带来了一些人造光。
出示灯具实物。
3.观赏手影表演视频。
（二）光色调1. 光带给我们的惊喜可不止这些，聪慧的设计师已经把光用在了生活中的许多领域，让我们边看边说。
（图片观赏）12. 灯光衬托下的黄鹤楼有什么改变?（屏显自然光和夜晚灯光下的黄鹤楼图片）3. 那绘画作品中又是怎样表现灯光的呢?屏显莫奈的《草垛》绘画两幅，让学生进行对比体验。
（三）光角度1.光不同角度照耀，给人不同感觉。
（四）光体验1.实践探究：大家想不想当一名灯光设计师，相当灯光设计师，可得熟识光的特性。
美术赣美九年级下册(2014年新编)《光影的魅力》教案
《光影的魅力》教案教学目标：1、知道什么是光源，了解影子产生的条件。
2、引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步理解影子产生的过程。
3、激发学生进一步探究影子秘密的兴趣，关注光与影的知识在生活中的运用。
教学重难点：引导学生自己设计实验研究影子产生的条件，控制好实验条件，描述影子产生的过程。
教具准备：PPT课件、手电筒、小木块、纸屏、实验记录表等。
教学过程：课前铺垫：欣赏手影表演（选自春晚，课前播放）。
一、导入师问：各位同学，我们来猜一个谜语：（用手势体态语言增加效果）有个好朋友，天天跟我走，我走它也走,我停它也停,我和它说话，就是不开口。
1、教师：刚才上课前我们看的节目中，那些“小动物或人影”为什么都是黑色的，谁知道？（学生：是物体在光的作用下产生的影子）2、教师：这节课我们就来了解一下光与影的关系。
（出示课题）二、了解影子产生的条件1、教师：光与影我们已经非常熟悉了，谁能说说物体产生影子需要什么条件？2、学生汇报：（以光为主）A、光源教师：你知道哪些物体能发光吗？（学生举例：太阳、电灯等）教师出示光源定义，学生齐读定义。
教师：你能举几个光源的例子吗？（学生举例，教师出示学生例举光源的物体图片（电灯、太阳、萤火虫、蜡烛等）。
B、物体（若学生提出透明物体，则强调任何物体都能产生影子，只是透明物体的影子颜色比较浅，难以清晰的看到。
）C、屏（产生影子的地方，包括墙面、地面、桌面等均可以。
）三、影子的特点教师：生活中相信大家还有很多关于影子的发现，请看下面的图片（出示实验一图片），请问你能看懂什么？小组讨论并汇报。
（学生根据图片小组讨论并回答发现：影子和光源在物体的两边，影子有长短、方向等变化）实验一：物体位置不变，光源位置以及与桌面角度改变的实验。
1、教师：这只是大家根据生活经验的猜测，要知道对不对，我们可以通过实验来验证。
现在老师这里有电筒、小木块、白纸等，我们来进行这个模拟实验。
2、教师讲解实验方法及要求。
人教小学美术四下《第19课光的魅力》word教案2
光的魅力学习领域（综合·探索）课时：2课时。
教材分析：本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。
光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。
在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。
教学目标1.引导学生了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。
3.通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。
教学重、难点：·欣赏、了解光与美术的关系。
·用纸或其他材料制作作品。
·用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。
教学准备：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。
各种灯光设备。
教学过程：一、感受光的魅力：请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。
让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。
引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。
教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。
”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。
”在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。
二、了解光的魅力：教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。
教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。
如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。
甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。
除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。
三、探究光的魅力：在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。
四年级人教版艺术美术《光的魅力》教学设计
四年级人教版艺术美术《光的魅力》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解光的基本特性，包括光的颜色、强度、方向等对物体外观和氛围的影响。
掌握运用不同材料和表现手法来表现光的效果，如绘画中的色彩混合、光影表现，手工制作中的透光材料运用。
2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论和实践创作等活动，培养学生的观察力、分析能力、想象力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对光与影的表现能力，使作品能够生动地展现光的魅力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对光这一自然现象的兴趣和好奇心，培养对自然美的欣赏能力。
让学生在创作中体验光所带来的独特艺术效果，增强对艺术创作的热爱之情。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察生活中不同场景下光的表现，如阳光照射下的物体、灯光下的夜景等，分析光在其中所起的作用，包括物体的明暗对比、色彩变化和氛围营造。
帮助学生学会运用绘画工具（如颜料、彩笔）和手工材料（如彩色玻璃纸、透明塑料片）来表现光的效果，掌握通过色彩和材料的选择来模拟光的质感和强度的技巧。
2.教学难点如何启发学生突破简单的光影表现，深入理解光的魅力，将光与情感、故事等元素相结合，创造出富有内涵和艺术感染力的作品。
在创作过程中，指导学生处理好光与周围环境的关系，使作品在突出光的效果的同时保持整体的和谐统一，避免光的表现过于突兀或分散。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集有关光的图片、视频资料，包括自然中的光现象（如日出、彩虹）、城市中的灯光夜景、艺术作品中的光表现等，展示光的多样性和魅力。
准备绘画工具，如画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、油画棒、彩笔等；手工材料，如彩色玻璃纸、透明塑料片、剪刀、胶水、黑色卡纸等；展示作品用的展板或展示区，并准备灯光设备以增强展示效果。
以光的魅力为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如用绘画表现神秘的月光森林、用彩色玻璃纸拼贴出璀璨的星空。
2023年美术说课《光影的魅力》教案+试讲稿
美术说课（光影的魅力）教案+试讲稿！（光影的魅力）教案一、课题：光影的魅力二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解光影的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。
感情态度与价值观：提升美术认知素养，感受生活中处处存在美。
五、教学重难点：教学重点：了解光影关系的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。
教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。
六、教学方法：讲授法、演示法、观赏法、商量法。
七、教具打算：教师打算：课件、石膏球体、电筒等。
学生打算：铅笔、橡皮、图画本等绘画工具。
八、教学过程：（一）情景导入教师关闭教室窗帘，出示手电筒，打出一道光束，引导学生说说看到了什么？从而引入新课，揭示课题——（光影的魅力）。
（二）讲授新知1、初步感知：引导学生说说了解的光有哪些，并对光进行分类？（自然光、人造光）观赏美术作品，感受光影在艺术作品中的表达。
2、深刻探究：（1）教师出示艺术作品（草垛），引导学生观察感受光影的变化。
（顺光、侧光、逆光）（2）展示素描作品，教师用手电筒照耀石膏球体，讲解三大面五大调的知识。
（三）教师示范教师示范，画出球体的三大面，表现明暗关系。
（四）创作实践教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，运用铅笔、钢笔等单色工具，尝试归纳物体的明暗关系，体会物体立体感塑造的乐趣。
教师播放音乐并巡视指导。
（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，并以投票的方法让学生选整理己最喜欢的作品,引导学生进行互评、自评，教师总结。
（六）小结拓展回忆所学知识，对学生的表现进行鼓舞性评价。
九、板书设计：本文字数682字，同学们依据面试时长进行增减03（光影的魅力）说课稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！1鞠躬）我是应聘中学美术教师的09号考生，我今天说课的题目是（光影的魅力）（板书：光影的魅力）。
小学美术光影试讲教案模板
课题：《光影的魅力》课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解光影的基本概念，认识光影在绘画中的运用。
2. 培养学生的观察力和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 了解光影的基本概念。
2. 学会运用光影进行绘画创作。
教学难点：1. 在绘画中灵活运用光影效果。
2. 创作一幅具有光影特色的绘画作品。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、光影绘画作品、绘画工具（颜料、画笔、画纸等）。
2. 学生准备：绘画工具（颜料、画笔、画纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师展示多媒体课件，播放光影变化的图片，引导学生观察并思考光影的特点。
2. 学生分享对光影的认识，教师总结。
二、讲授新课1. 教师讲解光影的基本概念，包括光源、光线、影子等。
2. 教师展示光影绘画作品，引导学生分析作品中的光影效果。
3. 教师讲解光影在绘画中的运用方法，如：光影的明暗对比、阴影的处理等。
三、学生练习1. 学生分组进行绘画创作，运用所学知识表现光影效果。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高绘画技能。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调光影在绘画中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生观察生活中的光影现象，尝试用绘画形式表现出来。
教学反思：本节课通过多媒体课件、绘画作品等多种形式，让学生了解了光影的基本概念和运用方法。
在学生练习环节，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，分享自己的创作心得。
总体来说，本节课达到了教学目标，但仍有以下不足：1. 部分学生对光影的认识不够深入，需要加强讲解和引导。
2. 学生在绘画创作过程中，对光影效果的运用还不够灵活，需要加强练习。
3. 教师在评价环节，可以更加具体、细致地指出学生的优点和不足，以帮助学生更好地提高绘画技能。
人教版四年级美术下册《第19课光的魅力》说课稿(2)
人教版四年级美术下册《第19课光的魅力》说课稿 (2)一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光与影的关系，通过观察、分析和实践，培养学生对光影效果的表现能力。
教材中提供了多种光影案例，以及创作方法和步骤，旨在激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对光有了一定的认知，他们知道光可以照亮物体，使物体产生影子。
但他们对光影的关系和光影效果的表现可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，逐步引导他们观察、分析和实践，从而提高他们对光影效果的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解光与影的关系，学会运用光影知识表现生活中的美好景象。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生对光影效果的表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，培养观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握光与影的关系，学会运用光影知识表现生活中的美好景象。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和实践，提高他们对光影效果的表现能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、分析和实践。
2.教学手段：利用多媒体展示光影案例，直观地演示光影效果，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组光影图片，引导学生关注光与影的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解光与影的基本知识，让学生了解光影效果的表现方法。
3.案例分析：分析教材中的光影案例，让学生学会欣赏和评价光影作品。
4.实践环节：学生分组进行光影创作，教师巡回指导，引导学生观察、分析和实践。
5.作品展示：展示学生作品，让学生互相评价，教师给予总结性评价。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调光与影的关系和光影效果的表现方法。
七. 说板书设计板书设计如下：•关系：光照射物体产生影子•表现方法：1.观察光影关系2.分析光影效果3.实践创作八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在实践环节中的表现，总结收获和不足。
美术光影教案模板小学生
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解光与影的基本概念，认识到光对物体形状和颜色的影响。
- 通过观察和实验，学生能够理解光影变化的基本规律。
2. 过程与方法目标：- 通过动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
- 培养学生的创造力和想象力，鼓励学生表达自己的情感和想法。
二、教学重点- 光与影的基本概念。
- 光影变化的基本规律。
- 学生动手操作和创作能力。
三、教学难点- 理解光影变化与物体形状、颜色之间的关系。
- 学生在创作过程中如何运用光影效果表达情感。
四、教学准备- 教学课件（展示光影效果、艺术家作品等）。
- 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
- 小灯泡、手电筒等光源道具。
五、教学过程（一）导入1. 游戏互动：教师出示手电筒，在黑板上投射出光影，引导学生说出光与影的特点。
2. 提问：生活中有哪些常见的光影现象？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 讲解光影概念：通过课件展示不同光源下的物体形状和颜色变化，引导学生理解光与影的关系。
2. 光影规律：讲解光影的基本规律，如光源位置、物体形状、颜色等对光影效果的影响。
3. 艺术家作品欣赏：展示光影大师的作品，让学生感受光影的艺术魅力。
（三）实践操作1. 分组实验：将学生分成小组，每人准备一个手电筒和一个物体，通过调整光源位置，观察物体形状和颜色变化。
2. 绘画创作：让学生运用所学知识，创作一幅光影画。
鼓励学生发挥想象力，运用光影效果表达情感。
（四）作品展示与评价1. 展示作品：让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
3. 学生互评：引导学生相互评价，培养欣赏和评价能力。
六、课后作业- 课后收集生活中常见的光影现象，进行观察和记录。
- 创作一幅以光影为主题的绘画或手工作品。
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《光影的魅力》
一、教学目标
【知识与技能】
能够辨别出物体产生的不同光影效果的光源方向，了解三大面、五大调的含义，用绘画的形式记录不同物体的光影使其产生立体感。
【过程与方法】
通过观察与探究，认识不同光源的光影效果变化并能够运用绘画的方式表现，提高观察能力与造型能力。
【情感态度和价值观】
在不断的观察尝试中养成善于观察、乐于表达的良好学习习惯，在美术课堂上获得独特的审美体验。
二、教学重难点
【教学重点】
掌握明暗表现方法，立体表现物体，用生活中熟悉的事物进行练习。
【教学难点】
掌握明暗的变化并巧妙的安排光影。
三、教具准备
多媒体课件、苹果、手电筒等。
四、教学过程
活动一：观察游戏，导入新课
教师出示苹果，用手电筒依次按照侧光、顺光及顶光照射苹果。
请学生仔细观察并回答：苹果在受光照过程中有什么不同变化。
请学习小组抢答。
学生议论并回答：不同的光影安排会产生不同的明暗对比。
以此揭示课题——《光影的魅力》。
活动二：欣赏作品，讲授新知
1.初步感知，光影现象及变化
利用课件，播放图片：
①看图判断光源方向，思考：不同方向和高度的光源产生的效果一样吗?
学生观察，教师总结：侧光会产生强烈的明暗对比，增强体积感;顺光使物体的色彩、线条等得到真实的还原;顶光则会产生反常、奇特的效果。
②光影的变化有何规律?
学生分成小组进行讨论，回答：光源来自于物体正侧方的时候投影最长，随着光源的升高直到出现在物体正上方时投影最短。
顶光照射时，往往我们只能看到大面积的灰色和很少的亮部。
2.三大面、五大调
出示一幅石膏体素描作品，引导学生思考：
①物体在空间中受光线的影响会产生深浅不同的灰度，这些层次不同的灰度可以概括成三大面和五大调子，想想它们分别是什么?
学生观察思考，并以四人为一小组进行讨论。
教师总结：素描可分为三大面(亮面、暗面、反光)，又由三大面引申出五大调(亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光)。
②如果要进行物体的写生练习，应该注意些什么?创作步骤应该是怎样的?
同桌之间交流，回答：应该注意不同物体的投影形状不一样，根据光线产生变化。
创作时应先画出物体形状，再添画光影。
活动三：示范创作，实践练习
1.教师示范绘制苹果，讲解每一步要领：
①勾画轮廓，分出黑、白、灰三部分面积，明确亮部、暗部的位置，画出明暗交界线;
②画出暗部和投影，统一色调;
③描绘明暗交界处的细节和投影的颜色深浅变化关系;
学生观察不同光源下物体三大面及五大调的位置关系。
2.学生实践
学生自由创作，可以拿自己的文具盒、笔、本等进行描绘，巧妙的安排光影，抓住物体外部特征表现明暗，画出体积感。
教师巡视，针对指导，再次指点描绘时要点，比如确定明暗面积，画出明暗交界线等。
活动四：展示评价，拓展提高
(一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画内容和想法。
2.学生互相展示作品，并从光源方向、物体的特征、明暗关系的表现方面进行交流。
3.教师总结，肯定鼓励，纠正提高。
(二)拓展提高
把课堂创作的经验与家人分享，教给家人光源方向不同明暗关系体现的方法。
五、板书设计。