机械设计基础课程设计实施计划书
机械设计基础课程方案模板
一、课程名称：机械设计基础二、课程简介：机械设计基础是机械类及相关专业的一门专业基础课程，旨在培养学生具备机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的创新能力和工程实践能力。
本课程通过系统讲解机械设计的基本原理、设计方法和设计步骤，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、课程目标：1. 理解机械设计的基本概念、基本原理和基本方法；2. 掌握机械设计的基本计算方法和设计步骤；3. 熟悉机械设计的基本规范和标准；4. 培养学生的创新思维和工程实践能力；5. 提高学生的团队合作和沟通能力。
四、课程内容：1. 绪论1.1 机械设计的基本概念1.2 机械设计的基本原理和方法1.3 机械设计的基本步骤2. 平面机构2.1 平面机构的组成2.2 平面机构的类型和特点2.3 平面机构的运动分析3. 凸轮机构3.1 凸轮机构的组成3.2 凸轮机构的类型和特点3.3 凸轮机构的运动分析4. 间歇运动机构4.1 间歇运动机构的组成4.2 间歇运动机构的类型和特点4.3 间歇运动机构的运动分析5. 螺纹连接5.1 螺纹连接的原理和特点5.2 螺纹连接的计算和设计6. 轴毂连接6.1 轴毂连接的原理和特点6.2 轴毂连接的计算和设计7. 带传动和链传动7.1 带传动和链传动的原理和特点7.2 带传动和链传动的计算和设计8. 齿轮传动8.1 齿轮传动的原理和特点8.2 齿轮传动的计算和设计9. 轮系9.1 轮系的组成和类型9.2 轮系的设计和计算10. 轴10.1 轴的类型和特点10.2 轴的设计和计算11. 轴承11.1 轴承的类型和特点11.2 轴承的设计和计算12. 联轴器、离合器和制动器12.1 联轴器、离合器和制动器的类型和特点12.2 联轴器、离合器和制动器的设计和计算13. 机械的平衡与调速13.1 机械的平衡与调速的原理和特点13.2 机械的平衡与调速的设计和计算14. 弹簧14.1 弹簧的类型和特点14.2 弹簧的设计和计算五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解机械设计的基本理论、基本知识和基本方法；2. 讨论法：组织学生讨论机械设计中的实际问题，提高学生的创新思维和工程实践能力；3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械设计在实际工程中的应用；4. 实验法：通过实验操作，使学生掌握机械设计的基本技能。
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。
其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。
3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。
4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。
具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。
2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。
（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。
（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。
（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。
（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。
（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。
3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。
说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。
（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。
机械设计基础课程设计书
机械设计基础课程设计书一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和概念，如力学原理、材料力学性能等；2. 了解机械设计的基本流程和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计等；3. 掌握机械零件的选用原则和标准，如轴承、齿轮、传动带等；4. 理解并运用机械制图规范，绘制简单的机械零件图和装配图。
技能目标：1. 能够运用机械设计原理和方法，解决实际工程中的简单问题；2. 培养学生的创新意识和团队合作能力，通过小组讨论和设计实践，提高学生的设计能力；3. 学会使用相关软件工具（如CAD）进行机械设计和绘图，提高设计效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发学生探索机械领域知识的积极性；2. 培养学生的工程意识和责任感，使其认识到机械设计在工程领域的重要作用；3. 增强学生的团队合作意识，使其明白团队协作在解决问题中的价值。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践操作相结合，旨在培养学生的机械设计能力和实际操作技能。
通过本课程的学习，使学生能够掌握机械设计的基本原理和方法，具备解决实际工程问题的能力，同时提高学生的情感态度价值观。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括力学原理、材料力学性能、公差配合与测量、机械零件的失效分析等，对应教材第1章至第3章内容。
- 力学原理：讲解力学基本概念，如力、应力、应变等；- 材料力学性能：介绍常用机械工程材料的力学性能，如强度、硬度、韧性等；- 公差配合与测量：学习公差、配合的基本知识，了解测量工具和方法；- 机械零件失效分析：分析机械零件失效的原因，如疲劳、磨损等。
2. 机械设计流程与方法：包括需求分析、方案设计、详细设计等，对应教材第4章至第6章内容。
- 需求分析：教授如何分析用户需求，确定设计任务；- 方案设计：介绍设计方案的形成过程，如设计原理、结构布局等；- 详细设计：讲解具体零件的设计方法，如尺寸计算、材料选择等。
机电一体化《机械设计基础》课程设计计划
机电一体化《机械设计基础》课程设计计划第一篇：机电一体化《机械设计基础》课程设计计划04机电一体化《机械设计基础》课程设计计划一、设计时间2005.12.15——2005.12.30，共二周。
二、设计地点本班教室。
三、设计目的1、学生运用所学的机械设计课程的理论，以及有关先修课程的知识，进行一次较为全面的综合的设计练习，培养学生机械设计的技能，并加深对所学知识的理解。
2、通过课程设计这一环节，使学生掌握一般传动装置的设计方法、设计步骤，为后续专业课程及毕业设计打好基础、做好准备。
3、通过这一环节的教学，使学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，学会编写设计计算说明书，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
四、设计的内容1、定传动装置的传动方案。
2、电动机的选择。
3、传动装置的运动参数和动力参数的计算。
4、传动件及轴的设计计算。
5、轴承、键的选择和校核计算及减速器润滑和密封的选择。
6、减速器的结构及附件设计。
7、绘制减速器装配图、零件图。
8、编写设计计算说明书、准备答辩。
五、设计要求1、课程设计前，学生应认真阅读任务书，了解设计题目及设计内容，搞清所设计的传动装置中包含哪些机构及传动路线。
2、认真阅读课程设计指导书有关总体设计及传动件设计计算斩章节，开始设计计算。
3、要树立正确的设计思想：机械设计过程本身就是一个反复推敲、反复修正的过程。
故学生在整个设计过程中力求培养自己认真、踏实、一丝不苟的工作作风，认真对待每一个设计细节，要经得起反复的修正，不能敷衍塞责，必须树立优质、保量、按时完成任务的思想。
4、要有意识地复习先修课程中的有关知识，认真阅读各种有关资料，充分发挥自己的主观能动性和创造性，只有这样才能达到培养综合设计技能的要求。
机电系2005年9月29日2第二篇：机电一体化基础1、机电一体化是微电子技术向机械工业渗透过程中逐渐形成的一种综合技术，其主要的相关技术可以归纳成机械技术、传感检测技术、计算机与信息处理技术、自动控制技术、伺服驱动技术和系统总技术。
《机械设计基础》授课计划
《机械设计基础》授课计划一、课程简介《机械设计基础》是一门重要的机械类课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为今后从事机械设计、制造、维修等工作奠定基础。
本课程的特点是理论与实践相结合，通过大量的实例和实践环节帮助学生深入理解理论知识。
二、教学目标1. 掌握机械设计的基本原理、方法和技术，能够独立完成简单的机械设计任务；2. 了解现代机械设计的发展趋势和前沿技术，具备创新意识和能力；3. 培养良好的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容与进度第一章机械设计概述第一节机械的组成和功能第二节机械设计的基本要求和准则第三节机械设计的主要内容和步骤第一节课堂讲授第二节课堂互动第三节小组讨论：机械设计的实际应用第二章机构和机器的基本原理第一节机构和机器的概念第二节机构运动的基本规律第三节机构运动简图和自由度计算第一节课堂讲授第二节课堂互动与答疑第三节案例分析：机构设计在实际中的应用第三章常用机构和零部件第一节连杆机构第二节凸轮机构第三节齿轮机构第四节轴承和轴第五节联轴器和离合器第一节课堂讲授与演示第二节实验：常见机构和零部件的观察与使用第三节小组讨论：不同类型机构的优缺点及应用场景第四章现代机械设计方法与技术第一节优化设计方法第二节有限元分析方法第三节计算机辅助设计（CAD）技术第四节机械系统动态设计简介第五章实践环节与课程设计第一节实践环节的意义和要求第二节课程设计的任务和步骤第三节课程设计案例：减速器的设计第四节学生分组进行课程设计，教师指导与点评。
四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、动画等形式展示机械零部件和工作原理，提高学生的学习兴趣和参与度；2. 结合实例和实践环节，帮助学生深入理解理论知识，提高实际应用能力；3. 采用小组讨论、案例分析等互动式教学方法，培养学生的创新意识和团队合作精神；4. 教师指导与点评学生的课程设计，及时发现问题并给予指导。
五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂互动、小组讨论等，占20%；2. 实验成绩：实验报告和实际操作表现等，占20%；3. 期末考试：试卷考核，占60%。
机械设计基础课程建设计划（五篇范文）
机械设计基础课程建设计划（五篇范文）第一篇：机械设计基础课程建设计划机械设计基础合格课程建设方案为进一步推进课程建设，深化课程改革，不断提高各类课程的教学水平，提高应用型人才培养质量，学校决定实施合格课程建设。
为保证合格课程建设有计划、有组织、有步骤、高标准地进行，特制订本实施方案。
一、建设意义课程建设是专业建设的基础，是深化教学改革、提高教学水平、保证人才培养质量的重要措施。
实施普通本科合格课程建设，是建设高水平、有特色的应用型本科院校的基础工程。
通过合格课程建设，逐步确立应用型人才培养的理念，落实应用型人才培养的目标；进一步优化课程内容，促进教学方法改革；解决课程教学内容与经济社会发展对人才需求不适应的矛盾，解决课程教学目标与专业人才培养目标联系不紧密、课程教学针对性和应用性不强等问题，不断提升课程教学质量。
二、建设目标合格课程建设旨在明晰课程目标定位、重构课程教学体系、优化课程教学内容、改革教学方法，以保障课程教学目标与专业人才培养目标相符合，充分发挥课程教学在培养高质量的应用型人才过程中的功能。
合格课程建设采取“主讲教师负责、分阶段建设”的办法来实施，本课程在建设过程中，重在实训设备、理实一体化授课方式等方面的建设，使本课程能够成为一门合格的机械类专科培养方案中的课程。
三、建设内容合格课程建设主要从以下几个方面进行：（一）课程设置。
机械设计基础要能成为一门合格的机械类专业基础课。
本课程对学生职业能力培养和职业素养养起到重要的支撑或促进作用，并且能为其他专业课程的学习起到促进作用。
以培养学生的职业能力为重点，充分体现职业性、实践性和开放性。
（二）教学内容。
根据职业发展要求结合实际的职业岗位需求，增加新的教学内容、删除一些不适用的教学内容并调整教学内容中的重难点，为学生可持续发展奠定良好基础。
在教学内容组织与安排方面，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节合理设计。
机械设计基础教学计划
机械设计基础教学计划一、课程简介机械设计基础是机械工程专业的一门重要课程，它涵盖了机械设计的基本原理和方法，为学生在后续的机械设计课程和实际工程实践中打下坚实的基础。
本课程的主要内容包括：机械零件的设计原理、力学分析、材料选择、制造工艺和设计优化等。
通过本课程的学习，学生将能够掌握机械设计的基本技能和方法，为未来的工程实践做好准备。
二、教学目标本课程的教学目标是通过系统地介绍机械设计的基本原理和方法，使学生能够：1、理解机械系统的基本组成和设计过程；2、掌握机械零件的设计原理和力学分析方法；3、熟悉材料选择和制造工艺的基本知识；4、了解设计优化的基本方法和实践技巧；5、能够运用所学知识进行简单的机械设计。
三、教学内容本课程的教学内容分为以下几个部分：1、机械设计概述：介绍机械系统的基本组成、分类和设计过程。
2、机械零件的设计原理：讲解各种机械零件的设计原理和方法，包括轴、轴承、齿轮、链条、皮带轮、弹簧、轴承等。
3、力学分析：介绍力学的基本原理和方法，包括静力学、动力学和材料力学。
4、材料选择和制造工艺：讲解材料的基本性能和选择方法，以及制造工艺的基本知识。
5、设计优化：介绍设计优化的基本原理和方法，包括优化数学模型、求解算法和设计实例等。
6、机械设计实例：通过案例分析，让学生了解机械设计的具体实践过程和方法。
四、教学方法本课程将采用多媒体教学、案例分析、实验等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
同时，课程还将组织小组讨论和项目实践，让学生能够将所学知识应用到实践中，提高他们的实际操作能力。
五、评估方式本课程的评估方式将采用平时作业、期末考试和项目实践等多种方式进行综合评估。
平时作业将重点考察学生对课程内容的理解和掌握程度；期末考试将重点考察学生对课程内容的综合应用能力；项目实践将重点考察学生的实际操作能力和团队合作精神。
通过以上评估方式，全面了解学生的学习情况和对课程内容的掌握程度。
机械设计基础课程设计文档
机械设计基础课程设计文档一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能、原理和设计方法。
2. 学习并掌握机械制图的标准和规范，能够正确阅读和理解机械图纸。
3. 了解机械零件的材料选择、力学性能及加工工艺，能够合理选型和设计机械零件。
技能目标：1. 能够运用机械设计原理和方法，独立完成简单的机械装置设计。
2. 能够运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械图纸的绘制和修改。
3. 培养动手实践能力，能够根据设计图纸进行零件加工和组装。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题。
3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，养成良好的工程素养。
课程性质：本课程为机械设计基础课程的设计实践环节，侧重于培养学生的实际操作能力和设计能力。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，对机械设计有较高的兴趣，动手实践能力较强。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的设计能力和实践操作技能。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际设计中，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、原则和设计流程，以课本第二章内容为基础，让学生掌握机械设计的基本思路和方法。
- 机械结构功能分析- 设计原理和设计方法2. 机械制图：依据课本第三章，教授机械制图的标准和规范，使学生能够正确阅读和理解机械图纸。
- 机械制图基本知识- 视图表达方法- 尺寸标注和技术要求3. 机械零件设计：结合课本第四章，介绍机械零件的材料选择、力学性能及加工工艺，指导学生进行合理选型和设计。
- 零件材料及力学性能- 常用机械零件的设计方法- 加工工艺及装配4. 计算机辅助设计：运用课本第五章内容，教授CAD软件的基本操作，培养学生运用计算机进行机械设计的技能。
- CAD软件基本操作- 机械图纸绘制与修改5. 设计实践：根据前述章节内容，组织学生进行设计实践，以小组为单位完成一个简单的机械装置设计。
机械设计基础的课程设计书
机械设计基础的课程设计书一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机构学等基础理论知识。
2. 学习并了解常见的机械传动系统、机械连接方式以及机械零件的设计方法和应用。
3. 掌握机械设计的基本流程和步骤，能够运用相关知识对简单机械系统进行设计和分析。
技能目标：1. 能够运用机械设计软件（如AutoCAD、SolidWorks等）进行机械零件的绘制和建模。
2. 培养学生的创新能力和问题解决能力，能够针对实际问题提出合理的机械设计方案。
3. 学会使用机械设计手册和相关资料，具备查阅和运用工程技术标准的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在团队项目中能够有效协作，共同解决问题。
3. 增强学生的工程意识和社会责任感，使他们意识到机械设计在工程领域和社会发展中的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础，针对的是高中年级学生，他们在物理和数学方面有一定的基础，具备初步的分析和解决问题的能力。
课程性质为理论实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和工程设计思维。
教学要求注重启发式教学，引导学生主动探索，将理论知识与实际应用相结合。
二、教学内容1. 引言：介绍机械设计的概念、意义及其在工程领域中的应用。
- 教材章节：第一章 机械设计概述2. 机械设计基础知识：- 力学基础：力学基本概念、力学原理在机械设计中的应用。
- 材料力学：材料的力学性能、应力与应变、机械零件的强度计算。
- 机构学：机构的分类、运动副、机构运动简图。
- 教材章节：第二章 力学基础、第三章 材料力学、第四章 机构学3. 常见机械传动系统：- 传动方式：齿轮传动、带传动、链传动等。
- 传动系统设计：传动系统选型、传动比计算、传动零件设计。
- 教材章节：第五章 传动系统设计4. 机械连接方式：- 螺纹连接：螺纹基本概念、螺纹连接的选用与设计。
机械设计基础课程设计计划书
《机械设计基础》课程设计计划书课程名称：机械设计基础课设班级及人数：课设时间：指导教师：能源工程系2010年 5月4 日一、课程设计的目的和要求根据教学计划安排，本次课程设计集中 2 周时间进行。
本课程设计是《机械设计基础》课程教学的重要组成部分。
通过本次课程设计，使同学们进一步加深对本门课程的认识，实际接触一下实际工程的实例，培养同学的理论联系实际、自己动手解决实际问题的能力，为今后参加工作打下良好的基础。
课程设计过程中，要求学生：1、掌握机械设计一般过程，直齿轮、斜齿轮、蜗轮蜗杆减速器的设计内容、过程和设计方法。
2、按指导教师要求完成直齿轮、斜齿轮、蜗轮蜗杆减速器的的设计；3、学会应用直齿轮、斜齿轮、蜗杆、蜗轮、轴的强度设计计算、校核以及轴承、V带的寿命计算和选用，具备一般机械的独立设计计算、校核的能力；4、按时上交课程设计成果（设计计算说明书）。
二、本次课程设计安排1、时间安排该课程设计一般在《机械设计基础》课程结束用两周的时间完成，在该时间内学生停课，专心做好课程设计。
时间进度如下：时间工作内容指导教师0.5天教师下达设计任务，提出设计要求及上交设计成果的要求，明确本次设计考核及评分标准一般由任课老师和有关人员1.5天查阅相关资料、总体设计（完成总体设计。
14：检查、答疑。
教室3402）一般由任课老师和有关人员5天主要参数设计（电机、V带、带轮、齿轮、轴、蜗轮蜗杆设计）（14：检查答疑。
教室3402）一般由任课老师和有关人员1天轴承、联轴器、润滑密封（主要参数设计完成。
14：检查答疑。
教室3402）一般由任课老师和有关人员1天全数据、图纸完成。
14：检查答疑。
教室3402）一般由任课老师和有关人员1天完成课程设计计算说明书；准备答辩一般由任课老师和有关人员1天学生答辩（讲述设计思路和主要设计过程，5分钟，提问不超过5分钟）。
一般由任课老师和有关人员注：随时答疑孙永满办公室2 人员安排本次课程设计共有2个班同时进行，每个班由1名老师进行指导。
机械设计基础课程设计pdf
机械设计基础课程设计pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与构成。
2. 使学生了解并掌握常用机械传动机构、连接方式及机械零部件的设计方法和应用。
3. 帮助学生掌握机械设计过程中的工程计算和图形表达。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件的绘制和机械装配图的设计能力。
2. 培养学生运用手册和资料进行机械设计计算和参数选择的能力。
3. 提高学生团队协作能力和解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念，关注工程对社会和环境的影响。
3. 培养学生积极向上的学习态度，形成自主学习、合作学习和终身学习的习惯。
课程性质：本课程为机械设计基础课程设计，以实践为主，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力和工程设计能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对机械设计的实际应用尚缺乏深入了解。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主线，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法和设计流程，引导学生理解机械设计的整体框架。
- 教材章节：第1章 机械设计概述2. 常用机械传动机构设计：讲解齿轮传动、带传动、链传动等的设计原理和应用。
- 教材章节：第3章 机械传动设计3. 机械连接设计：介绍螺纹连接、焊接、铆接等连接方式的设计方法和选用原则。
- 教材章节：第4章 机械连接设计4. 机械零部件设计：包括轴、轴承、联轴器、弹簧等零部件的设计原理和选用。
- 教材章节：第5章 机械零部件设计5. CAD软件应用：培养学生运用CAD软件进行机械零件绘制和装配图设计的能力。
- 教材章节：第6章 计算机辅助设计6. 机械设计计算与图形表达：教授设计过程中的工程计算和图形表达方法。
《机械设计基础》课程整体设计
《机械设计基础》课程整体设计机械设计基础是一门涉及机械原理、机械零件设计和机械系统设计等多个方面的重要课程，对于培养机械工程相关专业学生的设计能力和创新思维具有关键作用。
以下将对这门课程进行整体设计。
一、课程目标1、知识目标学生应掌握机械设计的基本原理、方法和流程，包括机械传动、常用机构、机械零件的设计与计算等方面的知识。
2、能力目标通过课程学习，学生能够具备机械系统的分析和设计能力，能够运用所学知识解决实际工程中的机械设计问题。
同时，培养学生的创新能力和实践动手能力。
3、素质目标培养学生严谨的工程思维、团队协作精神和良好的职业道德，提高学生的综合素质。
二、课程内容1、机械原理部分（1）平面机构的结构分析，包括机构的组成、运动副的类型和机构自由度的计算。
（2）平面连杆机构的设计与分析，如四杆机构的类型、特性和设计方法。
（3）凸轮机构的设计，包括凸轮轮廓曲线的设计和运动规律的选择。
（4）齿轮机构的设计与计算，如齿轮的参数计算、传动比的确定和齿轮的强度校核。
2、机械零件部分（1）连接零件，如螺纹连接、键连接和销连接的设计与选用。
（2）传动零件，如带传动、链传动、齿轮传动和蜗杆传动的设计与计算。
（3）轴系零件，如轴的设计、轴承的选择和计算以及联轴器和离合器的选用。
3、机械系统设计部分（1）简单机械系统的方案设计，包括功能分析、运动方案拟定和机构组合。
（2）机械系统的动力计算和传动比分配。
三、教学方法1、课堂讲授通过多媒体课件、模型和实物展示等方式，讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生建立起系统的知识框架。
2、案例分析引入实际工程案例，引导学生分析和解决问题，提高学生的实际应用能力。
3、实验教学安排机械零件的测绘实验和机构运动方案的创新实验，培养学生的动手能力和创新思维。
4、课程设计组织学生进行机械系统的课程设计，让学生综合运用所学知识，完成一个小型机械系统的设计任务，提高学生的工程实践能力。
四、教学资源1、教材选用选择内容全面、深入浅出、案例丰富的教材，为学生提供系统的学习资料。
《机械设计基础》课程设计方案
《机械设计基础》课程设计方案
一课程教学设计
1．以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
2．让学生在了解常用机构及机械零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。
3．在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
4.课程教学模式设计。
针对行业生产特点，设计学习情境，实施“课堂+实训”、“课堂+模型”教学模式等。
5.课程教法设计。
针对具体的教学内容和教学过程需要，采用模块教学、任务驱动法、讲授法、案例教学法、实训作业法等。
二内容标准
本课程实施模块教学，共设计了13个学习模块，每个模块包含了思政目标、教学目标、教学内容、课时分配等。
模块一认识机械
模块二平面机构的运动简图及自由度
模块三平面连杆机构
模块四凸轮机构
模块五间歇运动机构
模块六常用联接
模块七带传动与链传动
模块八齿轮传动
模块九其它齿轮传动
模块十轮系
模块十一轴承
模块十二轴
模块十三其他常用零部件
说明：
1．本标准应根据生源情况、企业要求等的需要，及时调整。
2．根据不同专业，本标准中的课时可能有所调整。
《机械设计基础》实施方案
《机械设计基础》实施方案一、课程背景《机械设计基础》是一门涉及机械原理、机械零件设计及机械传动等多方面知识的重要技术基础课程。
它对于培养学生的机械设计能力、创新思维和工程实践能力具有至关重要的作用。
通过本课程的学习，学生将掌握机械设计的基本理论和方法，为后续专业课程的学习及未来从事机械相关工作奠定坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标使学生掌握常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、设计方法和选用原则。
熟悉机械传动系统的组成、工作原理和设计要求。
了解机械设计的一般过程和现代设计方法。
2、能力目标培养学生具备初步的机械设计能力，能够进行简单机械传动系统和机械零件的设计计算。
提高学生分析和解决机械设计问题的能力，能够运用所学知识对机械系统进行运动分析和动力分析。
培养学生的创新思维和工程实践能力，能够进行机械创新设计和优化设计。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度、创新精神和团队协作意识。
提高学生的工程意识和职业素养，使其具备良好的职业道德和社会责任感。
三、课程内容1、机械原理部分（1）平面机构的结构分析：机构的组成、运动副的类型、平面机构的运动简图绘制和自由度计算。
（2）平面连杆机构：平面四杆机构的基本类型、特性和设计方法。
（3）凸轮机构：凸轮机构的类型、特点和工作原理，从动件的运动规律和设计方法。
（4）齿轮机构：齿轮的类型、特点和参数，渐开线齿轮的啮合原理、传动比计算和设计方法。
（5）轮系：轮系的类型、传动比计算和应用。
2、机械零件设计部分（1）连接零件：螺纹连接、键连接和销连接的类型、特点和设计方法。
（2）传动零件：带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动的类型、特点、设计计算和结构设计。
（3）轴系零件：轴的类型、结构设计和强度计算，滚动轴承和滑动轴承的类型、特点、选用和组合设计。
3、机械传动系统设计（1）机械传动系统方案设计的原则和方法。
（2）机械传动系统的总体设计，包括拟定运动方案、选择动力源、分配传动比等。
机械设计基础(课程设计
机械设计基础(课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基础知识，包括机械零件的选型、设计原则和设计方法等。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和计算公式，了解机械设计中的标准和规范。
2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，能独立完成简单机械零件的设计和计算，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念，培养团队合作精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：介绍机械设计的定义、目的和意义，讲解机械设计的基本原则和方法。
2.常用机械零件的设计：讲解齿轮、轴承、联轴器等常用机械零件的设计方法和计算公式。
3.机械设计中的标准和规范：介绍国家标准和行业标准，讲解机械设计中常用的公差、配合和表面粗糙度等。
4.机械设计实例分析：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示机械设计的相关概念和实例。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
《机械设计基础》教学计划
《机械设计基础》教学计划一、课程基本信息1、课程名称：机械设计基础2、课程类别：专业基础课3、课程总学时：＿____4、课程学分：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质《机械设计基础》是机械类和近机类专业的一门重要的技术基础课程，它是从基础课程过渡到专业课程的桥梁，具有承上启下的作用。
（二）课程目标通过本课程的学习，使学生掌握常用机构和通用机械零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法，具备初步的机械设计能力和创新意识，为后续专业课程的学习和今后从事机械设计、制造及相关工作打下坚实的基础。
具体目标如下：1、知识目标（1）掌握平面机构的结构分析、运动分析和动力分析的基本理论和方法。
（2）熟悉常用机械传动（如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等）的工作原理、特点、失效形式和设计计算方法。
（3）了解轴系零部件（如轴、轴承、联轴器、离合器等）的结构、设计和选用原则。
（4）掌握机械零件的强度计算和结构设计的基本方法。
2、能力目标（1）能够对简单的机械系统进行运动分析和动力分析。
（2）能够进行常用机械传动和轴系零部件的设计计算和选型。
（3）能够绘制简单的机械零件图和装配图。
（4）具备一定的机械创新设计能力和工程实践能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨的科学态度和创新精神。
（2）提高学生的工程意识和解决实际问题的能力。
（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、课程内容与教学要求（一）课程内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1、机械设计概论介绍机械设计的基本概念、机械零件的失效形式和设计准则、机械设计的一般步骤和方法。
2、平面机构的结构分析讲解平面机构的组成、运动副的类型、平面机构的自由度计算和机构具有确定运动的条件。
3、平面机构的运动分析阐述速度瞬心法和矢量方程图解法在平面机构运动分析中的应用。
4、平面机构的动力分析介绍惯性力和惯性力矩的计算方法、驱动力和阻力的确定、机械的效率和自锁。
5、机械传动（1）带传动包括带传动的类型、工作原理、特点和应用，带传动的受力分析、应力分析和弹性滑动与打滑现象，带传动的设计计算。
《机械设计基础课程设计》实施计划
A10轮机《机械设计基础课程设计》实施计划设计题目：各种工作机的减速器设计班级：A10轮机（共89人）时间：2011~2012学年，第二学期一、课程设计的目的和要求机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的最后一个教学环节，是对学生进行第一次较全面的设计训练。
目的在于培养学生综合运用学过的理论知识分析和解决机械工程问题的能力，使学生掌握机械设计的一般方法，了解机械传动装置的设计步骤和进行方式，进一步提高学生的运算、制图表达和使用设计资料、手册、标准和规范等诸方面的能力。
课程设计要求学生：根据给定的通用机械的工作要求，进行传动装置的选择，对选定的传动装置进行运动分析和动力参数的确定和计算，对主要零件进行设计计算。
并绘制部件装配图一张（０号），零件工作图２张。
编写机械设计基础课程设计说明书一份。
二、基本原则：以各种机械设计指导书、国家颁布的各种机械设计手册、减速箱设计手册、各种指定参考教材作为设计依据，同时遵守学校和学院颁布的有关设计的规定和要求。
三、原始资料1、工作机的用途和工况2、减速器的参考布置方案。
四、课程设计时间、步骤及要求课程设计总学时为1周，但学生可在之前以自学为主，先进行课程设计指导书的学习。
再根据指导教师给定的题目独立进行设计，教师给以阶段性的指导。
在设计过程中要求边设计边绘制草图并修改，要求上机采用autoCAD进行绘图。
具体时间安排：2011-2012学年，16周进行。
进度安排：1.设计阶段（约占总学时的4%）2.传动装置的总体设计（约占总学时的10%）3.各级传动的主体设计计算（约占总学时的5%）4.装配草图的设计和绘制（约占总学时的35%）5.装配工作图的绘制和总成（约占总学时的25%）6.零件工作图的设计和绘制（约占总学时的10%）7.设计计算说明书的编写（约占总学时的9%）8.设计总结和答辩（约占总学时的2%）课程设计步骤:1.传动方案的分析和拟定；2.电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算；3.传动件的设计；4.轴的设计；5.轴承及其组合部件设计；6.键联接和联轴器的选择与校核；7.润滑设计；8.箱体、机架及附件的设计；9.装配图和零件图的设计与绘制；10.设计计算说明书的编写。
机械设计基础课程设计范本
机械设计基础课程设计范本一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机械原理等基础理论知识。
2. 掌握机械设计的基本步骤和方法，如设计需求分析、方案设计、详细设计等。
3. 了解机械设计中常用的机构和零件，如齿轮、轴承、传动带等，并理解其工作原理和应用。
技能目标：1. 能够运用机械设计的基本原理和步骤，独立完成简单的机械设计任务。
2. 能够运用绘图软件（如CAD）进行机械零件的制图和设计。
3. 能够运用模拟软件（如SolidWorks）进行机械结构的仿真和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识和实践欲望。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在团队中协作完成设计任务。
3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高他们对工程质量和安全的认识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为机械设计基础课程，旨在培养学生具备初步的机械设计能力。
2. 学生特点：学生为高年级中学生，已具备一定的物理和数学基础，具有一定的空间想象能力和动手能力。
3. 教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践和思考。
二、教学内容1. 引言：介绍机械设计的基本概念、意义和机械设计的基本流程。
- 教材章节：第1章 机械设计概述2. 机械设计原理：- 力学基础：讲解力学基本概念，如力、应力、应变等。
- 材料力学：介绍常用机械工程材料的力学性能，如强度、硬度等。
- 机械原理：阐述机械运动的基本形式，如直线运动、旋转运动等。
- 教材章节：第2章 力学基础，第3章 材料力学，第4章 机械原理3. 机械设计方法：- 设计需求分析：学习如何分析用户需求，确定设计目标。
- 方案设计：探讨设计方案的选择和评价方法。
- 详细设计：讲解零件设计、装配设计等详细设计内容。
- 教材章节：第5章 设计需求分析，第6章 方案设计，第7章 详细设计4. 常用机构和零件：- 介绍齿轮、轴承、传动带等常用机构和零件的构造、工作原理及应用。
机械设计基础课程设计范文
机械设计基础课程设计范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的设计过程和关键要素。
2. 使学生了解并能够描述不同机械传动方式的工作原理及其应用场景。
3. 引导学生掌握机械设计中的强度、刚度、稳定性计算方法，并能运用这些知识进行简单机械结构的设计。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件图纸绘制的能力。
2. 培养学生运用相关计算软件对机械结构进行强度、刚度分析的能力。
3. 提高学生团队协作能力和问题解决能力，能够针对实际问题进行合理的机械设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，善于从实践中发现问题、解决问题。
3. 引导学生关注机械设计在工程领域的应用，认识到机械设计在国民经济发展中的重要性。
课程性质：本课程为机械设计基础课程设计，旨在通过实践操作，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、设计要求和设计步骤，使学生掌握机械设计的基本方法。
参考教材第一章内容。
2. 机械传动方式：介绍常见的机械传动方式如齿轮传动、带传动、链传动等，分析各种传动方式的工作原理和应用场景。
参考教材第二章内容。
3. 机械设计计算方法：讲解机械结构强度、刚度、稳定性计算方法，使学生能够运用这些知识进行机械结构设计。
参考教材第三章内容。
4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，指导学生绘制机械零件图纸，提高学生的实践能力。
参考教材第四章内容。
5. 机械结构分析软件：介绍相关计算软件的使用，使学生能够对机械结构进行强度、刚度分析，为优化设计提供依据。
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《机械设计基础课程设计》实施计划书
一、实习（训）的专业班级：10级机电1班和10级机电2班
二、实习（训）课题：机械设计基础课程设计
实习（训）主指导教师：何佳兵，屈澳林，李初春，潘海涛，姜无疾
三、实习目的和任务：
目的：1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计课程的理论知识，并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。
2、通过分析和计算机械原理的运动和受力，制定设计方案、合理选择机器的零部件的类型，最后设计出完整的机器。
3、训练学生收集和运用设计资料以及计算、制图的能力。
任务：1、掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；2、树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3、具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。
四、实习（训）具体内容
1、明确设计任务。
2、进行方案设计。
3、参数选择与设计计算。
4、绘制相关图纸（所有图尽量用AUTOCAD完成）
5、编写设计说明书及心得体会（每位学生独立完成）。
六、实习时间：
10级机电1班和10级机电2班在16~17周。
七、实习地点：
要求机房，并装有AUTOCAD、office等软件，在方案拟定阶段开通网络。
八、实习任务书
学生按组分别完成3个难度逐渐增加的任务，设计任务书见附件。
任务一：公共汽车门开闭机构
任务二：步进送料机构
任务三：台式电风扇摇头装置
九、设计说明书要求：
1、目录（标题、页次）；
2、设计题目：原始数据及工作条件，传动装置简图；
3、设计计算：要有详细的设计步骤，最后应有简短的结论；
4、对设计后的评价（简要说明课程设计的体会，本设计的优、缺点
及改进意见等）；
5、参考文献资料
十、实习（训）评分标准：
1、方案20％
2、设计及计算30％
3、图样部分及说明书30％
4、出勤20％
十一、使用仪器、工具（以班为单位）：设计手册等相关技术资料
十二、消耗品：
打印纸等以班级为单位统一安排。
十三、具体时间、内容、人员安排表
机电1班（第17、18周）
机电2班（第17、18周）
十四、学生分组表机电1班
机电2班
设计题目及指导：公共汽车门开闭机构
一、题目：
公共汽车两扇门的宽度都是50cm，为了确保两扇门都能同时打开和关闭，并且方向一致，请设计此机构。
（图解法）
二、设计指导：
1、分析公共汽车两扇门开闭的特点，弄清其工作原理
2、确定公共汽车两扇门打开和闭合时的位置
3、用图解法设计此机构，计算尺寸，并绘制其机构运动简图。
三、补充知识
图解法-给定两连架杆位置设计四杆机构.swf
设计题目及设计指导：步进送料机构（平面连杆机构）
一、设计题目
设计某自动生产线的一部分——步进送料机。
如图10.1所示，加工过程要求若干个相同的被输送的工件间隔相等的距离a ，在导轨上向左依次间歇移动，即每个零件耗时1t 移动距离a 后间歇时间2t 。
考虑到动停时间之比K ＝12
t t 之值较特殊，以及耐用性、成本、维修方便等同素，不宜采用槽轮、
凸轮等高副机构，而应设计平面连杆机构。
二、设计要求
1、输送架平动，其上任一点的运动轨迹近似为虚线所示闭合曲线（以下将该曲线简称为轨迹出线）。
2、轨迹曲线的 AB 段为近似的水平直线段，其长度为 a ，允许误差 c （这段对应于工件的移动）；轨迹曲线的CDE 段的最高点低于直线段AB 的距离至少为b ，以免零件停歇时受到输送架的不应有的回碰，有关数据见表10.1。
3、在设计图中绘出机构的四个位置，AB 段和CDE 段各绘出两个位置，需注明机构的全部几何尺寸。
表10.2设计数据
三、设计提示
由于设计要求构件实现轨迹复杂并且封闭的曲线，所以输出构件采用连杆机构中的连杆比较合适。
四、补充知识
按实现预期轨迹设计连杆机构.DOC
任务三：
设计题目及指导台式电风扇摇头装置
一、题目：
设计一个台式电风扇的摇头机构，使电风扇做摇头动作（在一定的仰角下随摇杆摆动）。
风扇的直径为300mm，电扇电动机转速n=1450r/min，电扇摇头周期t=10s。
电扇摆动角度ψ，电扇摆动角度Ψ=90°与急回系数k=1.02。
二、设计要求：
1、按给定的主要参数，拟定机械传动系统总体方案。
2、画出机构运动方案简图。
3、确定传动比，确定它们的基本参数，设计计算几何尺寸。
4、编写设计计算说明书。
三．设计指导
1、风扇一般直接接交流电源，从电机出来的原动机需要减速才可以使用，本题目中需要设计减速机构。
2、风扇只考虑摇头动作而无需考虑俯仰的动作。
四、补充知识
按给定的行程速比系数K设计四杆机构.ppt
机械工程系
2011年5月10日。