机械设计基础课程设计实施计划书

《机械设计基础课程设计》实施计划书

一、实习（训）的专业班级：10级机电1班和10级机电2班

二、实习（训）课题：机械设计基础课程设计

实习（训）主指导教师：何佳兵，屈澳林，李初春，潘海涛，姜无疾

三、实习目的和任务：

目的：1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计课程的理论知识，并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。2、通过分析和计算机械原理的运动和受力，制定设计方案、合理选择机器的零部件的类型，最后设计出完整的机器。3、训练学生收集和运用设计资料以及计算、制图的能力。

任务：1、掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；2、树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3、具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。

四、实习（训）具体内容

1、明确设计任务。

2、进行方案设计。

3、参数选择与设计计算。

4、绘制相关图纸（所有图尽量用AUTOCAD完成）

5、编写设计说明书及心得体会（每位学生独立完成）。

六、实习时间：

10级机电1班和10级机电2班在16~17周。

七、实习地点：

要求机房，并装有AUTOCAD、office等软件，在方案拟定阶段开通网络。

八、实习任务书

学生按组分别完成3个难度逐渐增加的任务，设计任务书见附件。

任务一：公共汽车门开闭机构

任务二：步进送料机构

任务三：台式电风扇摇头装置

九、设计说明书要求：

1、目录（标题、页次）；

2、设计题目：原始数据及工作条件，传动装置简图；

3、设计计算：要有详细的设计步骤，最后应有简短的结论；

4、对设计后的评价（简要说明课程设计的体会，本设计的优、缺点

及改进意见等）；

5、参考文献资料

十、实习（训）评分标准：

1、方案20％

2、设计及计算30％

3、图样部分及说明书30％

4、出勤20％

十一、使用仪器、工具（以班为单位）：设计手册等相关技术资料

十二、消耗品：

打印纸等以班级为单位统一安排。

十三、具体时间、内容、人员安排表

机电1班（第17、18周）

机电2班（第17、18周）

十四、学生分组表机电1班

机电2班

设计题目及指导：公共汽车门开闭机构

一、题目：

公共汽车两扇门的宽度都是50cm，为了确保两扇门都能同时打开和关闭，并且方向一致，请设计此机构。（图解法）

二、设计指导：

1、分析公共汽车两扇门开闭的特点，弄清其工作原理

2、确定公共汽车两扇门打开和闭合时的位置

3、用图解法设计此机构，计算尺寸，并绘制其机构运动简图。

三、补充知识

图解法-给定两连架杆位置设计四杆机构.swf

设计题目及设计指导：步进送料机构（平面连杆机构）

一、设计题目

设计某自动生产线的一部分——步进送料机。如图10.1所示，加工过程要求若干个相同的被输送的工件间隔相等的距离a ，在导轨上向左依次间歇移动，即每个零件耗时1t 移动距离a 后间歇时间2t 。考虑到动停时间之比K ＝12

t t 之值较特殊，以及耐用性、成本、维修方便等同素，不宜采用槽轮、

凸轮等高副机构，而应设计平面连杆机构。 二、设计要求

1、输送架平动，其上任一点的运动轨迹近似为虚线所示闭合曲线（以下将该曲线简称为轨迹出线）。

2、轨迹曲线的 AB 段为近似的水平直线段，其长度为 a ，允许误差 c （这段对应于工件的移动）；轨迹曲线的CDE 段的最高点低于直线段AB 的距离至少为b ，以免零件停歇时受到输送架的不应有的回碰，有关数据见表10.1。

3、在设计图中绘出机构的四个位置，AB 段和CDE 段各绘出两个位置，需注明机构的全部几何尺寸。

表10.2设计数据

三、设计提示

由于设计要求构件实现轨迹复杂并且封闭的曲线，所以输出构件采用连杆机构中的连杆比较合适。

四、补充知识

按实现预期轨迹设计连杆机构.DOC

任务三：

设计题目及指导台式电风扇摇头装置

一、题目：

设计一个台式电风扇的摇头机构，使电风扇做摇头动作（在一定的仰角下随摇杆摆动）。风扇的直径为300mm，电扇电动机转速n=1450r/min，电扇摇头周期t=10s。电扇摆动角度ψ，电扇摆动角度Ψ=90°与急回系数k=1.02。

二、设计要求：

1、按给定的主要参数，拟定机械传动系统总体方案。

2、画出机构运动方案简图。

3、确定传动比，确定它们的基本参数，设计计算几何尺寸。

4、编写设计计算说明书。

三．设计指导

1、风扇一般直接接交流电源，从电机出来的原动机需要减速才可以使用，本题目中需要设计减速机构。

2、风扇只考虑摇头动作而无需考虑俯仰的动作。

四、补充知识

按给定的行程速比系数K设计四杆机构.ppt

机械工程系

2011年5月10日