“心理健康辅导室”来访者须知
心理咨询室来访者须知
心理健康辅导室来访须知
一、心理健康辅导室是学校组织实施心理健康教育和心理咨询工作的专门机构，由学校政教处负责管理。
二、本室服务对象是全体在校师生，实行免费服务。
三、为了方便管理和后续的跟踪咨询服务，需要把来访者的真实姓名、所在班级、联系方式登记在案，这些个人资料只用于心理健康咨询室的存档，不会透露给其他单位和个人。
四、本室为来访者保守秘密，来访者如不愿暴露本人身份，可以匿名或以假名代替。
五、一般情况下心理健康辅导不可能一次就会取得明显的效果或者彻底解决问题，它是一个持续的过程，来访者须对心理辅导老师的工作应充满信心与信赖，这是心理健康辅导获得成功的关键。
六、心理健康辅导是当事人与心理辅导老师之间的一种专业性的人际互动，其效果产生于与辅导老师的信赖关系之中，因此任何成功的心理健康辅导都需要当事人与辅导老师的直接交流（电话或者面谈），因此不可以代替别人咨询。
七、来访者应尊重工作人员，不得无理取闹或纠缠。
来访者应明确需要咨询的主要内容，并愿意在心理辅导老师的帮助下努力调节自己的心理状态。
如果对辅导效果不满意时，可以提出终止辅导。
八、来访者可预约时间，也可直接到学校心理健康辅导室。
预约时间确定后请准时到达。
九、每次辅导时间以30-50分钟为一个单位。
来访者缺乏诚意或不负责任，心理辅导老师可随时终止咨询工作。
1/ 1。
心理咨询室规章制度
心理咨询室规章制度心理咨询室规章制度1一、咨询预约求助者与来访者之间预约好咨询时间。
二、初诊接待了解求助者的问题，咨询师确定求助者的问题是否符合心理咨询的范围，以及咨询师自己能否帮助求助者解决问题。
如果不属于心理咨询范围，或者不是自己心理咨询领域，咨询师建议求助者到相应机构或者咨询师那里寻求心理咨询。
三、心理诊断咨询师需要对求助者的问题和相关方面的情况有一个全面的了解，对求助者的问题的类型和严重程度有一个诊断，需要对造成求助者问题的原因进行分析和判断。
心理诊断主要通过与求助者的谈话、与求助者密切关系人士的谈话、心理测验等方式进行。
四、确定咨询方案咨询师与求助者协商首先解决问题的顺序，协商咨询的时间等问题。
与求助者达成一致。
如果能够达成一致，就进入心理咨询阶段，如果不能达成一致，咨询活动就终止。
五、心理咨询咨询师对求助者的问题进行咨询性谈话，根据使用方法的不同，有可能咨询师会给求助者布置家庭作业，或者对求助者进行训练等。
六、咨询结束在咨询目标达成，或者求助者不愿意继续进行咨询，咨询即告结束。
在结束的时候，咨询师和求助者一起对咨询效果进行评估。
在咨询结束后一段时间里，还会与求助者联系，了解求助者的改善情况。
心理咨询室规章制度2一、咨询员守则1．咨询人员应做到热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作。
2．咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
3．咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。
4．咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己。
5．咨询人员必须严格遵守保密原则。
6．咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，建立有利于学生发展的理性社会支持系统。
7．咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系。
二、来访者须知1．坦诚。
向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装。
学校心理辅导来访者须知
奎文区德润国际双语学校心理辅导来访者须知
亲爱的来访者，您好！非常感谢您对我们的信任和支持。
下面是对心理辅导的简单介绍和应该注意的一些事项。
将有助于您更好的了解心理辅导，希望能给您提供帮助。
一、心理辅导是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理辅导
的技术与方法，帮助来访者减轻或解除心理问题的过程。
二、心理辅导的程序包括预约、辅导登记、建立辅导关系、了解问题和分析诊断、
帮助指导、结束关系等。
三、本中心将提供热情、专业的心理辅导服务，并且对来访者的个人信息保密，
绝不会出现有损于来访者的不适当行为。
四、心理辅导是当事人与辅导教师之间的一种专业性的人际互动，其效果首先产
生于与辅导教师的信赖关系之中，因此，请不要代替他人前来进行心理
辅导。
五、心理辅导要求来访者在会谈中，尽可能真实的反映自己的情况，如果过多的
隐瞒，会妨碍辅导教师对您的辅导效果。
六、心理辅导有时间限制，一般每次辅导50分钟左右，两次辅导之间的时间间
隔为一周，就一般的心理问题而言，通常辅导4~5次即可。
预约须知
一、本中心服务对象为全校师生。
二、来访者可以到辅导中心预约，预约时请出示本人有效证件（学生证、阅览证
等）。
-
辅导时间安排：周四下午阳光体育活动时间。
三、来访者应该积极配合辅导老师工作，若在约定的时间不能按时来访，请提前
通知办公人员。
四、辅导过程需要在辅导室内完成，来访者不得要求在辅导室以外进行心理辅导。
五、在等待时请保持室内安静，爱护辅导室的公共设施。
六、。
心理咨询室管理规章制度
心理咨询室管理规章制度心理询问室管理规则制度精选篇1一、热爱心理询问事业,遵守国家各项规矩,严守职业道德规范,热烈、诚挚、敬重、关怀和理解来访者。
二、询问对象为我校在校同学、家长和需要心理协助的教职工.除每周固定的询问时光外,来访者可预约时光,假如预约了时光,请守约。
三、前来询问的人员必需遵守国家法律及社会规范,乐观协作询问员工作,保持室内干净、宁静,不在室内大声喧哗;来访者须明确询问任务,不得涉及国家政治、经济等制度,并情愿在询问员帮助下达到任务。
四、接待来访同学时应关注和敬重同学的个人意愿、个人隐私和共性差异,严格落实心理测验和心理治疗的道德要求,为同学保密。
不准未来访者的状况向他人透露,妥当保管好询问室的档案,未经允许,任何人不得进入询问室。
五、在询问过程中,如感到无法协助来访者或来访者问题已超出心理询问中心的服务范围时,应准时终止询问关系,转给另外专家或有关机构处理,或发觉来访者心情不稳、行为反常、有自残、自杀或损害他人的倾向以及其他危机个案时,应立刻实行适当的措施举行干预,并将状况准时报告有关部门。
六、询问室在一定时期内要将询问状况归档,准时整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。
七、询问室人员要讲求团体合作精神,定期沟通,学会自我心理调整,努力保持自身心理健康水平。
八、询问员应做好本室的平安工作,下班前要举行常规性的平安检查。
严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由直接责任人担当,并追究相关责任。
九、询问室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。
十、询问室人员要定期打扫卫生,保持询问室清洁整洁,环境宜人。
心理询问室管理规则制度精选篇21、询问人员必需持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教导事业，热爱同学，热爱小学心理询问专业工作;认识并仔细遵守国家《教导法》、《未成年人庇护法》、《妇女儿童权益庇护法》等有关法律、规矩，恪守心理询问工和教导工的道德规范。
心理辅导室来访者须知
心理辅导室来访者须知
1、坦诚。
向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪
装，来访者应把自己内心真正的困惑或辅导过程中产生的问
题、感受都及时地与辅导者老师沟通，以便更快更好地达到
辅导效果。
2、自愿。
是否开始或终止接受心理辅导都由来访者本人决定，辅导老师只能提出建议，无权强硬要求。
相应地，随意地终止给辅导带来的不良影响也由来访者本人承担。
辅导过程中，若对辅导方向或方法有异议，可与辅导老师进行必要的讨论并修正。
3、自主。
心理辅导的理念是“助人自助”，所以辅导的主角不是辅导老师，而是来访者自己。
不要期待辅导老师为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理辅导，也不要以为辅导总能一次性解决问题。
事实上，心理辅导不是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题！
4、尊重。
尊重辅导老师，认真配合辅导老师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。
5、保密。
保密是心理辅导的工作原则之一，也是职业道德的集中体现。
来访者的个人信息及辅导的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出咨询室之外的任何地方。
一般地，来访者是否接受过辅导以及辅导的内容都不会被透漏给其他人。
但下述几种情况除外：（a）来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。
有必要通知来访者所在的班级老师、父母以及相关人员，以采取必要的措施。
（b）来访者的问题涉及法律责任，如有必要，辅导老师应将信息资料呈交有关机构。
心理服务规章制度范本
心理服务规章制度范本第一章总则第一条为了保障心理咨询室的正常运行，维护来访者的合法权益，提高心理咨询服务质量，根据国家相关法律法规，制定本规章制度。
第二条心理咨询室宗旨：以热情、真诚、专业的态度，为来访者提供心理支持和服务，促进其心理健康和发展。
第三条心理咨询室工作人员必须遵守本规章制度，认真履行职责，为来访者保守秘密，尊重其人格尊严。
第二章工作人员守则第四条热爱心理咨询工作，具备专业的心理辅导知识和技能，不断学习提高，以更好地为来访者服务。
第五条保持公正、中立的态度，不偏袒任何一方，以客观、专业的视角对待来访者的问题。
第六条保护来访者的隐私权，不泄露来访者的个人信息及咨询内容，除非得到来访者的书面同意或者依法应当披露。
第七条尊重来访者的意愿和选择，不得强迫来访者接受任何心理服务。
第八条心理咨询室工作人员之间应当相互尊重、协作，共同为来访者提供优质的心理服务。
第三章来访者须知第九条来访者有权自愿选择是否接受心理咨询服务，有权选择咨询师，有权提出终止咨询。
第十条来访者应如实陈述自己的心理问题，不得故意隐瞒事实，以免影响咨询效果。
第十一条来访者在咨询过程中，应遵守心理咨询室的秩序，尊重咨询师和其他来访者。
第十二条来访者应按时参加咨询，如有特殊情况，应提前与咨询师沟通。
第四章心理咨询室管理第十三条心理咨询室应保持整洁、安静的环境，为来访者提供舒适、安全的咨询空间。
第十四条心理咨询室应建立健全档案管理制度，妥善保存来访者的咨询记录和其他相关信息。
第十五条心理咨询室应定期对工作人员进行培训和考核，提高其专业水平和服务质量。
第十六条心理咨询室应建立健全突发事件应急预案，确保在紧急情况下能及时有效地处理各类突发事件。
第五章保密原则第十七条心理咨询室工作人员必须严格遵守保密原则，不得泄露来访者的个人信息及咨询内容。
第十八条心理咨询室工作人员在咨询过程中，发现来访者有自伤、自杀等危险行为，应立即采取措施，并及时通知来访者的家属或所在单位。
中小学校心理咨询室制度范本(二篇)
中小学校心理咨询室制度范本1、心理咨询室的服务对象为本校全体师生。
2、心理咨询室的主要服务内容包括：（1）为来访者提供心理咨询和辅导，以帮助学生认识自我、发掘潜能。
（2）为个别有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整。
3、咨询员应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。
4、咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助。
5、咨询员若遇到自己不能处理的问题，应明确告诉来访者。
6、咨询员有权拒绝不属于咨询内容的要求。
7、每次咨询结束后，咨询员应及时整理咨询记录，分类存档。
8、当班咨询员应提前做好准备工作，营造安静、舒适的咨询环境。
9、咨询员应爱护咨询室的物品，保持好咨询室卫生。
并安排其他人员代班。
10、严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案。
第五篇：中小学校心理咨询室建设的基本原则中小学校心理咨询室建设的基本原则：学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，是学校心理健康教育的重要渠道，也是中小学办学条件标准中的一项重要指标。
随着经济社会的发展，学生心理问题逐渐增多，建立和规范中小学心理咨询室显得尤为必要和重要。
根据当前中小学生的实际需求和学校心理健康教育工作的现状及发展需要，现就规范学校心理咨询室提出以下基本要求：一、建设原则中小学校心理咨询室的建设和使用必须以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，坚持育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生。
根据我市实际，按照“区域推进、示范引导、分层实施”的原则，建成心理咨询室。
二、功能定位中小学心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。
具体来说，应具有以下服务功能：（一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。
心理咨询人员来访须知
心理咨询人员来访须知
一、热爱心理咨询工作，具备高度的事业心和责任心，具备良好的职业道德与健全的人格，努力钻研业务，不断提高咨询技能。
二、工作认真负责，准时上岗，做好咨询记录和交接班工作，定期进行案例讨论和工作总结。
三、对来访者的有关资料、档案予以保密，来访者的心理档案、咨询记录只在本室存档。
四、对来访者提出超越咨询人员职能范围的要求不予满足。
五、当来访者的行为可能对其自己或他人造成伤害时，咨询人员有责任采取足够充分的措施进行干预，并应及时告知有关部门或人员，采取相应的预防措施帮助当事人，防止意外事件的发生。
六、咨询人员必须以心理学、社会学、教育学等科学理论为指导，尊重事实，遵循科学方法论，摒弃个人主观之好恶，禁止采用一切非科学的理论和方法。
在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待来访者。
七、咨询人员应随时考虑与其他学科和部门以及同行密切合作。
当咨询人员感到无法帮助来访者时，应及时终止咨询关系，并积极建议其去其他机构或同行处，以供当事人自由选择。
八、在实施有关心理测量时，均应向尝试者说明其测量目的及注意事项，在测试后应结合测量工具的信度、效度及适用性向受试者客观解释测试结果并应尽力避免可能的副作用，不得夸张测量工具的效用。
九、在进入心理咨询前，应告知来访者有关咨询的目的、规则和注意事项。
十、咨询人员必须在咨询工作中保持角色的一致性，不代当事人作决定，以防止当事人产生对咨询人员的过分依赖。
阳光心理咨询中心。
1-2-9心灵驿站来访须知
碾庄中学心理咨询室来访须知
（1）坦诚地向咨询老师表露自己，不必掩饰或伪装，本校的来访学生在接受咨询之前请向中心工作人员出示有效证件。
另外，为了方便后续的跟踪咨询服务，需要把来访者的真实姓名、所在年级班级、联系方式、一定的家庭和求学背景登记在案，这些个人资料只用于心理咨询中心的管理，不会透漏给其他单位和个人。
来访者应把自己个人的限制、内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与咨询老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。
（2）自愿自由。
是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，咨询老师只能提出建议，无权强硬要求。
相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。
另外，来访者可以自由选择咨询老师，以使个人问题得到更有效的帮助。
咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与咨询老师进行必要的讨论并修正。
（3）尊重咨询老师。
来访者必须提前预约咨询时间，并严格遵守。
认真配合咨询老师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给咨询老师。
（4）自主。
心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是咨询老师，而是来访者自己。
不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询能一次性地解决问题。
请记住，只有来访者自己才能真正解决自己的问题！。
心理辅导来访者须知
心理辅导来访者须知
■一旦约定辅导时间，请您准时到心理辅导室进行辅导。
■如有要事无法赴约，请您提前一天通知预约老师。
■在辅导过程中，您可以向老师询问心理辅导各种疑问。
■在辅导过程中，您可以随时向老师提出中断辅导关系。
■学校心理辅导仅辅导与心理、学习、交往等相关问题。
■心理老师如有要事无法辅导会提前一天通知到您本人。
■若您的问题非心理老师力所能及范围，将终止辅导关系。
■每次辅导大约四十分钟，请您来访前协调好其他事务。
■我校所有心理辅导服务均为免费公益性质，无需付费。
■心理辅导虽无偿进行，也请您珍惜和尊重每一次辅导。
■您的所有辅导内容都在保密范围之内，绝不泄漏他人。
■您的所有测量数据都在保密范围之内，绝不泄漏他人。
■未经您同意，心理老师绝不进行任何形式录音或录像。
■若因节假日、考试日等导致课时调整的辅导必须另约。
■您在辅导室外的一切行为由自己负责，与辅导室无关。
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度一、总则为了给来访者提供一个安全、舒适、有效的心理辅导环境，促进心理健康服务的规范开展，特制定本管理制度。
心理辅导室应遵循保密、尊重、理解、支持的原则，为来访者提供专业的心理帮助。
二、心理辅导室的使用规定1、心理辅导室的开放时间为具体时间，如有特殊情况需要调整，将提前通知。
2、来访者需提前预约，每次辅导时间一般为时长。
未经预约，原则上不予接待。
3、辅导室仅供进行心理辅导和相关活动使用，不得用于其他无关用途。
三、来访者须知1、来访者应如实告知辅导老师个人情况和问题，不得隐瞒或谎报。
2、遵守辅导室的秩序，不得大声喧哗、打闹或损坏室内设施。
3、尊重辅导老师的意见和建议，积极配合辅导工作。
4、来访者有权在辅导过程中随时终止辅导，但应提前告知辅导老师。
四、辅导老师的职责1、辅导老师应具备专业的心理咨询知识和技能，遵守职业道德规范。
2、严格遵守保密原则，未经来访者同意，不得将其个人信息和辅导内容透露给第三方。
3、为来访者提供热情、耐心、专业的服务，帮助其解决心理问题。
4、定期参加专业培训和学习，不断提高自身的业务水平。
五、保密制度1、心理辅导室对来访者的个人信息和辅导内容严格保密。
2、保密例外情况包括：来访者有伤害自身或他人的严重危险；来访者的行为涉及违法犯罪；法院或相关部门要求提供信息等。
3、涉及保密例外的情况，辅导老师应在采取行动前告知来访者，并遵循相关法律法规和伦理规范进行处理。
六、心理辅导室的环境维护1、保持室内整洁、卫生，定期进行清洁和消毒。
2、爱护室内设施和设备，如有损坏应及时报告并维修。
3、合理布置室内环境，营造温馨、舒适的氛围。
七、档案管理1、为每位来访者建立心理档案，包括基本信息、辅导记录等。
2、档案应妥善保管，防止丢失或泄露。
3、按照规定的期限保存档案，超过保存期限的档案应按照程序进行销毁。
八、危机干预1、辅导老师应具备危机识别和干预的能力，及时发现来访者的危机情况。
2、对于处于危机中的来访者，应立即启动危机干预预案，采取相应的措施，如通知家长、学校相关部门或寻求专业机构的帮助。
情绪放松室来访者守则
情绪放松室来访者守则
．一、来访者必须提前预约并按开放时间入室;
．二、严禁私自携带金属物品或尖锐物品进入放松室；．三、在使用相关的道具、器材时，须小心爱护，严禁刻意毁坏。
．四、保持室内环境清洁，不随地吐痰，不在室内吸烟，不乱丢垃圾；
．五、严格遵守管理制度，来访者宣泄时如有疑问请向值班教师咨询，并积极配合值班教师做好相关工作。
．六、宣泄时间的长短，应视个人身体状况和心理情绪反应而定，切勿导致力竭或过度疲劳；
．七、使用完毕应及时归还放松器具，如有损坏，照价赔偿；
八、请来访者妥善保管好个人物品，如有遗失，由来访
者自行负责；
九、每次限一人使用，每次使用时间不超过30分钟。
心理咨询规章制度范本
心理咨询规章制度一、总则第一条为了保障心理咨询工作的规范进行，维护来访者的合法权益，确保心理咨询服务质量，根据国家有关法律法规，制定本规章制度。
第二条心理咨询室是专门为来访者提供心理健康服务的场所，旨在帮助来访者解决心理问题，提高心理素质，促进身心健康。
第三条心理咨询工作应遵循自愿、保密、客观、专业、规范的原则，确保来访者的隐私权、知情权和自主权得到充分保障。
第四条心理咨询室应建立健全各项管理制度，包括咨询员守则、来访者须知、咨询记录、保密制度等，以保障心理咨询工作的规范进行。
二、咨询员守则第五条咨询员应热爱心理咨询工作，树立正确的职业观念，尊重来访者，遵守法律法规和职业道德，为人师表，维护心理咨询室的声誉。
第六条咨询员应具备专业的心理咨询知识和技能，定期参加培训和学习，不断提高自身业务水平，以适应心理咨询工作的需要。
第七条咨询员应保持良好的工作态度，热情、真诚、耐心、倾听，尊重来访者的意愿和选择，为来访者提供专业的心理咨询服务。
第八条咨询员应认真做好咨询记录，定期进行案例讨论和工作总结，提高咨询效果，促进心理咨询工作的发展。
第九条咨询员应对来访者的有关资料、个案予以保密，不得泄露给无关人员，确保来访者的隐私权得到保护。
第十条咨询员与来访者应保持客观的工作关系，不得超越职业范畴，如发现来访者有严重心理问题或危机情况，应立即终止咨询关系，并采取适当措施通知相关部门或家属。
第十一条咨询员若因自身局限而不能进行咨询，应及时将来访者转介其他咨询员或咨询机构，确保来访者得到适当的帮助。
三、来访者须知第十二条来访者应自愿选择接受心理咨询服务，有权了解咨询员的相关资质和经验，并对咨询过程进行监督。
第十三条来访者应如实向咨询员陈述自身情况和问题，积极参与咨询过程，如有异议，可与咨询员进行讨论并修正咨询方向或方法。
第十四条来访者有权要求咨询员保守自己的隐私和秘密，咨询员不得泄露给无关人员，但法律法规另有规定的除外。
心理咨询室来访者须知
学校心理辅导工作的目标和基本原则所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。
一、在学校开展心理辅导的途径:（1）开设心理健康教育有关课程，如开设心理卫生课、青春期教育课，向学生传授、普及心理健康知识。
（2）开设心理辅导活动课。
这种课程的特点是,以学生活动为主，内容上充分考虑到学生的实际需要，强调学生认识、情感、行动全面投入,组织上以教学班为单位。
（3）在学科教学中渗透心育内容。
（4）结合班组、团队活动开展团体心理辅导。
（5）个别心理辅导或咨询。
（6）小组辅导。
可以说，各种形式的心理辅导是对学生进行心理健康教育的重要途径。
二、学校心理辅导的目标：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。
但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面。
其目标应有自己的独特之处。
综合多数学者意见，可以看到心理辅导目标的重点是：帮助学生认识自己，接纳自己，管理自己，认识、掌握周围环境，同环境保持适应，帮助学生解决面临的问题，应付危机、摆脱困难，并增强应对逆境与压力的能力和勇气；使学生能去除特殊症状、改善行为、化解负向的或冲突的思想与情感，指导学生作选择、作决策、制定行动计划，鼓励学生通过自己探索、寻求生活意义，认清自己内在潜力与资源，充分发挥个人潜能，使其能过健康的、有意义的、充实的生活。
根据我们对心理健康层次的理解，可以把上述心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。
“适应”处理的是人与周围环境的关系（包括人际关系）问题，调整的重点是人的行为。
“调节”处理的是个人内部精神生活各方面及其相互关系，调整的重点是人的内心体验。
第二是寻求发展，就是要引导学生确立有价值的生活目标，担负起生活责任，扩展生活方式，发展建设性人际关系，发挥主动性，创造性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。
心理咨询来访者须知
心理咨询来访者须知
一、心理咨询是一个“助人自助”的过程，心理咨询在来访者自愿的前提下进行，否则咨询效果将会受到影响。
二、咨询对象：全校师生，实行免费服务。
三、咨询原则：保密原则。
您在这里所说的一切，都会为您保密，请不要有所顾虑。
四、心理适应咨询：帮助存在适应不良的学生减轻压力，解除困扰，适应环境。
五、心理发展咨询：帮助无明显心理问题，环境适应良好的学生，更好的认识自我和开发潜能。
六、心理障碍咨询：为有心理障碍或者心理疾病的学生提供服务，帮助其找到病因，克服障碍，恢复心理健康，遇有不能解决问题将进行转介。
七、一般情况下心理咨询不可能一次就会取得明显的效果或者彻底解决问题，它是一个持续的过程，来访者须对心理咨询老师的工作应充满信心与信赖，这是心理咨询获得成功的关键。
八、心理咨询是当事人与咨询师之间的一种专业性的人际互动，其效果产生于与咨询师的信赖关系之中，因此任何成功的心理咨询都需要当事人与咨询老师的直接交流（电话或者面谈），因此不可以代替别人咨询。
九、来访者可预约时间，也可直接到学校心理咨询室。
预约时间确定后请准时到达。
十、每次咨询时间以30-50分钟为一个单位。
来访者缺乏诚意或不负责任，心理咨询老师可随时终止咨询工作。
心理咨询制度
心理咨询制度来访者须知一、来访者必须遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
二、来访者应按咨询室规定，如实填写咨询登记表。
三、来访者应尊重咨询老师，不得提出无理要求。
四、来访者应按约定时间咨询，如有变更，请及时告知咨询老师。
五、来访者应如实告知咨询老师咨询目标，以便咨询老师帮助设定咨询方案。
六、等候咨询时，不得大声喧哗。
心理心理咨询室工作职责心理咨询室主要面向全体在校生进行心理健康教育、心理咨询服务，具体职责如下：一、负责全校学生的心理健康教育工作。
二、负责全校学生的心理健康测评工作。
三、建立和维护全校学生的心理档案。
四、面向全校师生开放心理咨询服务。
五、针对学生需要开展团体辅导和个别辅导。
六、负责全校学生的心理健康状况调查，并为学校决策提供依据。
七、开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
心理咨询工作保密制度一、心理咨询老师必须为来访者保守秘密，不得泄露来访者的个人信息。
二、心理咨询老师必须向求助者说明心理咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
三、在心理咨询工作中，心理咨询老师发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外发生，同时应将有关保密信息的暴露程度限制在最低范围之内。
四、心理咨询老师严格管理、保存心理咨询工作的相关材料，包括个案记录、测验资料、信件、录音和其他资料。
五、心理咨询老师只有在求助者同意的情况下才能对心理咨询过程进行录音、录像。
六、心理咨询老师因专业需进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能据以辨认出来访者身份的有关信息。
心理咨询室规则
心理咨询室规则
一、心理咨询室值班教师应及时整理纪录好来访学生的咨询纪录。
二、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿，个人隐私和个性差异，严格执行心理测验和心理治疗的道德要求，为学生保密。
三、咨询室人员要严守保密制度，不准将来访者的情况向他人透露，妥善保管好咨询室的档案，未经允许，任何人不得进入咨询室。
四、来访人员较多时，来访者要服从咨询人员的安排，不得在咨询室大声喧哗。
五、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设施设备，一律不准外借和挪作他用。
六、咨询室人员要讲求团体合作精神，定期交流，学会自我心理调节，努力保持自身心理健康水平。
七、咨询室人员在下班前，要检查电源是否全部关闭等常规性的安全检查。
八、咨询室人员要定期打扫卫生，保持咨询室清洁干净。
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岗坪镇中心小学“心理健康辅导室”
来访者须知
一、咨询对象
全日制在校学生。
二、咨询内容
有关心理发展、心理适应和心理障碍以及其他成才成长方面的心理咨询服务。
三、咨询原则
心理咨询室对来访者的个人信息采取保密原则，未经来访者的许可，不会将之透露给学校其它任何单位和个人。
但如果您的信息暗示您将危及自身或他人安全时，咨询师有权与有关方面联系。
由于工作需要，有时可能需要对咨询过程录音或录像，用于中心内部专业人员之间的个案督导、研讨和教学，这些资料决不会有其它单位或者是非专业人员涉及。
如有录音、录像的要求，咨询师会事先征得您的同意。
四、来访者的职责
心理咨询的过程，既有收益又有风险。
收益是通过咨询排解心理困扰、开发心理潜能、促进个人成长。
咨询的风险包括记起不愉快的往事，激发起很强烈的情绪等。
在咨询过程中保持积极、
开放和诚实的态度非常重要，来访者主要的职责就是向着你和咨询师共同制定的目标而努力。
如果在咨询过程中，受到侵犯和伤害，来访者有权随时提出中断咨询，更换咨询师。
中心工作人员将及时安排新的咨询师或者帮助你转介到其它机构。
五、咨询注意事项
在校学生可以通过电话了解咨询中心和咨询师的介绍，预约咨询时间，也可以直接到咨询中心接待室问讯。
接待员会根据您的情况为您协调和安排咨询时间。
来访者应当按照预约时间准时到达，如果不能如期来访，应提前两个工作日来电取消，以便中心安排其他来访者。
如未提前取消又未按时到达，中心根据具体情况进行处理，严重者取消其本学期免费咨询服务。
来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到20分钟以内,咨询师将不相应延长治疗时间，来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到20分钟以后,咨询师可以不接待。
一般每次咨询不超过50分钟，首次咨询不超过1小时20分钟。
一次咨询不能完成者，咨询师将再约时间咨询。
咨询过程需在咨询室内完成，来访者不得要求在咨询室以外进行心理咨询。
在等待咨询的过程中保持室内安静。