传播学 PPT06传播 传播的概念

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传播的定义
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传播的特点
三、关于“传播定义”的学说
传播的概念由来已久，但传播学中传播的定义又亟待重新约定。为 “传播”定义的困难在于，在不同语言环境中，传播都已经有了约定俗成 的定义，这样一来，就不太方便把它作为一个科学术语来进行广为认可的 界定。早在1976年，美国传播学者丹斯在其《人类传播功能》一书中就 收录过126种不同的定义，且每年还有新的定义问世。虽然我们不用一一 去列举这些五花八门的定义，但对其中有代表性的重要定义进行分类，还 是很有必要的。对于传播的代表性定义，我们将其分为5类：
同时，传播物质的活动也不是传播学研究的传播，因为传播物质 没有“信息”这一载体，没有信息所带来的交流、互动和反馈活动。
所以传播学所研究的“传播”主要是“研究人传递信息的行为与 活动”，而后 花粉信息
人 传播 病毒
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传播学研究的对象
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“传播”文字意义的变化与发展
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传播学研究的对象
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“传播”文字意义的变化与发展
目 03 关于“传播定义”的学说
CONTENTS
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传播的定义
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传播的特点
一、传播学研究的对象
传播是传播学研究中的最为基础概念，一般来说越是基础的 概念，要对其下一个定义，进行精准地描述就越是困难。在对其 下定义之前，我们先来了解一下什么才是传播学研究的“传播”。
二、“传播”文字意义的变化与发展
1、“传播学”的文字意义
“传”与“播”合成为“传播”一词，大约最早见于《北史•突厥传》一书：“宜传播天下，咸（全部） 使知闻”（当时突厥部投降隋朝，隋文帝非常高兴，于是发布昭令，向全天下进行传播），含义为长久而广泛 地宣布、传扬。此义已与今义相近。
“传播”的英文是“Communication”,一个是单词的前缀“com”,比如含有此前缀的“community”社区、 “communism”共产主义，这些词有一个共同的含义，就是“共有”，而它的后缀“munication”有“交流”、 “交换”的意思，因此“Communication”有“共有”加“交换”的含义。
老师 传播 知识 蜜蜂 传播 花粉信息
人 传播 病菌
一、传播学研究的对象
我们比较一下三帽图中的异同点是什么呢： 三句话的主语部分既有人也有动物 其宾语部分：1.是信息（知识也是一种信息）；2.既有花粉包含的 信息；也有花粉这种物质本身，3.是一种物质。 所以我们在说传播的时候，这里既有人的活动，也有动物的活动； 既包括传播信息的活动，也包括传播物质的活动。所以在认识传播的 时候，我们首先要认识传播的主体和客体（这里的主体与客体指传播 者与传播内容）。 传播学所研究的“传播”，并不包含蜜蜂所进行的传播，尽管它 也是一种信息传播的活动。因为动物的传播和人类的传播活动有一个 根本的区别，就在于动物的传播是一种本能的传播。
各位同学能否举例说明一下你所知道的“传播”的例子呢？ ……
同学们先思考一下，上面所说的“传播”是否都是传播学所 要研究的对象呢？
要知道什么是传播，就是要搞清楚传播学中的“传播”与日 常生活中的“传播”是不是同一概念？我们先看三张图片：
下面我们来进行一个看图造句，把“传播”作为一个动词，把 画面内容用文字补充完整。
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传播学 邵培仁 著 第二章 传播 第 一 节 传播的概念
主 讲 朱言明
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传播学研究的对象
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“传播”文字意义的变化与发展
目 03 关于“传播定义”的学说
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传播的定义
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传播的特点
导入新课：
人类总是对世间的一切充满好奇心的，这种好奇心就是一切求知 欲的源泉，更是人类前进的根本动力。传播是人类社会的独特现象， 它无处、无时不在。它与人类如影相随，居于人类社会和活动的中心， 那么我们应该怎么去理解“传播”这一概念，具有不同学术背景的学 者们都是如何解释和阐述“传播”这一带有普遍性的人类体验呢？
《墨子.所染》：“此王君者所染当，故霸诸侯，功名传于后世”，此义象为纵向传播 《礼记.祭统》：“有善而弗知，不明也。知而弗传，不仁也”，此义体为横向传播。 《国语.晋语三》：“夫人美于中，必播于外”，此义象为表现、流露之意。 《文心雕龙.檄移》：“明白之文，或称露布，播诸视听也”，其义象为广泛地宣传和散 布。 以上所说都有传播的意象，但与今天所说的传播的含义并不完全相同。
老师 传播 知识 蜜蜂 传播 花粉信息
人 传播 病毒
一、传播学研究的对象
很多人都有喂养宠物的经历，宠物与主人之间有很多亲密的动作 交流，比如舔手、摇尾巴，也会用一双水旺旺的小眼睛盯着主人，甚 至还会撒娇卖萌生闷气，这些都有可能在传播一定的信息。但动物在 做这些事情的时候往往是出自动物生物属性的本能，而不是象人类的 传播一样是一种自觉、主动、能动的传播，是一种有意图有目的希望 获得一定效果的传播，而且人会对这种效果进行反思，从而去评估我 们的传播效果到底怎么样，继而对传播活动加以改变。所以人和动物 的传播活动之间有着“质”的差异。
目 03 关于“传播定义”的学说
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传播的定义
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传播的特点
二、“传播”文字意义的变化与发展
1、“传播学”的文字意义
“传播”，是一个古老的概念。在中国古代典籍中，与“传播”相近的词有“传”、 “播”、“布”、“流”、“宣”、“扬”等。通常，“传”是纵横地传播，“播”是广泛 地传播，“布”是伸展地传播，“流”是连续地传播,“宣”是庄重地传播，“扬”是宏大地 传播。
文档序号06/总29
PPT内容说明
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PPT内容根据高等教育出版社出版的《传播学》（第三版）邵培仁 著为主体， 根据教学需要进行了适度的调整，加入了国内传播学领域其他主要教材的部分内容 进行有益的补充，以丰富和完善传播学知识的系统性，更加有利于教学工作的开展。
为使相对枯燥、晦涩的理论内容变得生动、有趣，本PPT在严格依照学科教学内 容展开的同时加入了大量图片、视频、背景故事、案例分析等环节，同时也将大量 经典理论图例进行重新制作，增强学习的趣味性以更好适应当下教师教学和学生学 习的需要。
我们比对中英文“传播”含义的共同点：它们都强调通过信息的流动和变化，来达到信息的共享。差异在 英文当中更强调共同、双方、交换的含义，而汉语的传播强调从一方到另一方，从一个点到一个面这样的信息 “流动”。
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传播学研究的对象
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“传播”文字意义的变化与发展
目 03 关于“传播定义”的学说
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