氨气 教学课件4 人教课标版
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喷水，使氨气转化为氨水
3、附近居民怎样做才能避免受伤？
用湿毛巾捂住鼻孔呼吸，尽快逃离现场
防化兵在水幕的保护下，一点一点接近氨气罐
达标练习
1．对于氨水组成的叙述正确的是( D )
A．只含有氨分子和水分子 B．只含有一水合氨分子和水分子 C．只含有氨分子、水分子和一水合氨分子 D．含有氨分子、水分子、一水合氨分子、铵根离子、氢离子和氢氧根离子
教学重点:氨的化学性质
一、氨气
1、物理性质
（色、味、态、 密度、熔沸点、溶解度）
无色有刺激性气味的气体 密度比空气小 易液化，气化时吸收大量的热（作
制冷剂） 极易溶于水（体积比：1∶700）
如何证明氨气极易溶于水呢？
实验4-8 如图，在干燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有
玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）的塞子塞紧瓶口。倒置 烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯（预先在水里滴入少量酚 酞溶液）。轻轻挤压滴管，使少量水进入烧瓶。观察现象。
2、消防队员应该如何去收集弥漫在大气 中的氨气？
3、被困在其中的人应该怎样做才能不吸入 氨气保证安全？
第四章 第四节 氨 硫酸 硝酸（第一课时）
氨的性质
学习目标
知识目标: 使学生掌握氨、铵盐的物理性质和化 学性质。
能力目标： 通过氨的性质实验,培养学生观察和 描述实验现象分析问题的能力。
情感目标： 渗透结构决定性质、性质决定用途 的唯物主义观点。培养学生探究精神。
25、你们应该培养对自己，对自己的力 量的信 心，百 这种信 心是靠 克服障 碍，培 养意志 和锻炼 意志而 获得的 。—— 高尔基
26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻 。—— 董必武
能力提升：下列组合能形成明显喷泉并充满烧瓶 的 是（ BD ）
A
A干燥气体
B 液体
A
NO2
水
B
B
SO2
C
Cl2
D
NH3
4 mol/L NaOH 饱和食盐水
水
1、从未有过现在这样的执着源自文库不需要 承诺无 需誓言 ，只是 想珍惜 ，仅此 而已。
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘 满落黄 的深巷 ，风， 轻抚着 卷曲的 秀发， 街灯照 着泪痕 划过的 脸颊。 一季季 的草香 ，一片 片的落 叶，素 颜难描 落叶怨 ！爱到 魄散不 知倦！ 心，在 秋天的 荒草中 茫然慌 乱。
6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回 来，不 走的， 任凭你 怎么驱 赶，也 不会弃 你而去 远离你 的！
7、失去了 23、能够岿然不动，坚持正见，度 过难关 的人是 不多的 。—— 雨果
24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么 就应该 从今天 起，以 毫不动 摇的决 心和坚 定不移 的信念 ，凭自 己的智 慧和毅 力，去 创造你 和人类 的快乐 。—— 佚名
氨
的
喷 液体进入烧瓶，形成喷泉，溶液呈红色
泉
实 验
？
想想看：
（1）氨为什么会形成喷泉？
氨极易溶于水，使烧瓶内外形 成较大的压差；
（2）溶液为什么变为红色？
氨气溶于水溶液显碱性
（3）实验成败的关键是什么？
a.烧瓶干燥； b.装置的气密性好； c.收集的气体纯度尽可能高。
（2）和酸的反应
实验 空瓶生烟。观察现象。
NH4NO3 + NaOH =△ NaNO3 +H2O +NH3 ↑ (NH4)2SO4+2NaOH △= Na2SO4+2H2O+2NH3 ↑
运用：
实验室用来制NH3、用于NH4+的检验
反应实质： △
NH4++ OH－=NH3↑+H2O
小结
1、为什么在氨气泄漏现场会寒气逼人？
液氨气化吸收热量
2、消防队员应该如何除去白茫茫的氨气？
蓝
-3
（3）NH3具有还原性
-3
+2
催化剂
4NH3+5O2=高=温=4NO+6H2O
这个反应叫氨的催化氧化，是工业制硝酸的基础.
生产硝酸原理： NH3 NO NO2 HNO3+NO
3、氨的用途: (1)氮肥 (2)致冷剂 (3)化工原料
无机：生产硝酸、铵盐和纯碱等 有机：合成纤维、塑料、染料和尿素等
二、铵盐
铵盐的形成：NH3 + H+=NH4+ 物理性质：
铵盐都是晶体 铵盐都易溶于水
铵盐化学性质
（1）铵盐受热易分解
NH4Cl =∆ NH3 ↑ + HCl ↑
∆
NH4HCO3 = NH3↑ +H2O ↑+CO2↑
∆
(NH4)2CO3 = 2NH3 ↑ + H2O↑ + CO2 ↑
（2）铵盐与碱反应
HCl+NH3=NH4Cl 与挥发
性酸反
思考：氨气和硝酸、硫酸相遇会有何现象？
应生成 白烟
2、氨的化学性质
（1）氨跟水反应——显弱碱性
NH 3+H2O
NH 3·H 2O
NH 3·H 2O
NH4 ++OH-
一水合氨很不稳定
∆
NH 3·H 2O =NH3↑ +H2O
使酚酞试 液变红， 使红色石 蕊试纸变
2．下列不属于铵盐的共同性质的是( D )
A．易溶于水 B．与苛性钠共热产生NH3
C.都是晶体
D．受热分解都产生NH3
3.下列关于氨性质的叙述中正确的是（ B ） A、氨气可用排水法收集 B、氨水成碱性 C、氨气和酸相遇都能产生白烟 D、在反应NH3+H+=NH4+中，氨失去电子被氧化
4.某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性气味的 气体，根据气体的判断可能是氨气，但不知是否确实是 氨气，下列提供的方法中，你认为能帮他检验是否为 氨气的方法是（ AC ） A、将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口 B、将干燥的红色石蕊试纸放在瓶口 C、用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口 D、将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤 单的灵 魂与影 子和你 一起舞 蹈，精 疲力竭 ，不知 所措， 却又心 甘情愿 。
4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中 饱含着 凄美， 轻轻滑 落的瞬 间，为 我种下 了今生 刻骨的 相思。
5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正 的爱不 用说出 来，但 是我错 了，其 实爱要 说出来 ，让她 明白让 她知道 你的爱 ，但我 却错过 了。
氨气泄漏
2004年4月20日上午10时，杭州 市一制冷车间液氨储存罐破裂， 造成大量氨气泄露，整个厂区被 一片白雾笼罩，厂区内寒气逼人。 空气中弥漫着一股浓烈的刺激性 气味，令人眼睛刺痛，连呼吸都 感到困难。消防员赶到后，马上 展开了救援工作……
消防员向现场喷洒了大量的水。
【思考】
1、为什么在氨气泄漏时工厂里会寒气 逼人？
3、附近居民怎样做才能避免受伤？
用湿毛巾捂住鼻孔呼吸，尽快逃离现场
防化兵在水幕的保护下，一点一点接近氨气罐
达标练习
1．对于氨水组成的叙述正确的是( D )
A．只含有氨分子和水分子 B．只含有一水合氨分子和水分子 C．只含有氨分子、水分子和一水合氨分子 D．含有氨分子、水分子、一水合氨分子、铵根离子、氢离子和氢氧根离子
教学重点:氨的化学性质
一、氨气
1、物理性质
（色、味、态、 密度、熔沸点、溶解度）
无色有刺激性气味的气体 密度比空气小 易液化，气化时吸收大量的热（作
制冷剂） 极易溶于水（体积比：1∶700）
如何证明氨气极易溶于水呢？
实验4-8 如图，在干燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有
玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）的塞子塞紧瓶口。倒置 烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯（预先在水里滴入少量酚 酞溶液）。轻轻挤压滴管，使少量水进入烧瓶。观察现象。
2、消防队员应该如何去收集弥漫在大气 中的氨气？
3、被困在其中的人应该怎样做才能不吸入 氨气保证安全？
第四章 第四节 氨 硫酸 硝酸（第一课时）
氨的性质
学习目标
知识目标: 使学生掌握氨、铵盐的物理性质和化 学性质。
能力目标： 通过氨的性质实验,培养学生观察和 描述实验现象分析问题的能力。
情感目标： 渗透结构决定性质、性质决定用途 的唯物主义观点。培养学生探究精神。
25、你们应该培养对自己，对自己的力 量的信 心，百 这种信 心是靠 克服障 碍，培 养意志 和锻炼 意志而 获得的 。—— 高尔基
26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻 。—— 董必武
能力提升：下列组合能形成明显喷泉并充满烧瓶 的 是（ BD ）
A
A干燥气体
B 液体
A
NO2
水
B
B
SO2
C
Cl2
D
NH3
4 mol/L NaOH 饱和食盐水
水
1、从未有过现在这样的执着源自文库不需要 承诺无 需誓言 ，只是 想珍惜 ，仅此 而已。
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘 满落黄 的深巷 ，风， 轻抚着 卷曲的 秀发， 街灯照 着泪痕 划过的 脸颊。 一季季 的草香 ，一片 片的落 叶，素 颜难描 落叶怨 ！爱到 魄散不 知倦！ 心，在 秋天的 荒草中 茫然慌 乱。
6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回 来，不 走的， 任凭你 怎么驱 赶，也 不会弃 你而去 远离你 的！
7、失去了 23、能够岿然不动，坚持正见，度 过难关 的人是 不多的 。—— 雨果
24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么 就应该 从今天 起，以 毫不动 摇的决 心和坚 定不移 的信念 ，凭自 己的智 慧和毅 力，去 创造你 和人类 的快乐 。—— 佚名
氨
的
喷 液体进入烧瓶，形成喷泉，溶液呈红色
泉
实 验
？
想想看：
（1）氨为什么会形成喷泉？
氨极易溶于水，使烧瓶内外形 成较大的压差；
（2）溶液为什么变为红色？
氨气溶于水溶液显碱性
（3）实验成败的关键是什么？
a.烧瓶干燥； b.装置的气密性好； c.收集的气体纯度尽可能高。
（2）和酸的反应
实验 空瓶生烟。观察现象。
NH4NO3 + NaOH =△ NaNO3 +H2O +NH3 ↑ (NH4)2SO4+2NaOH △= Na2SO4+2H2O+2NH3 ↑
运用：
实验室用来制NH3、用于NH4+的检验
反应实质： △
NH4++ OH－=NH3↑+H2O
小结
1、为什么在氨气泄漏现场会寒气逼人？
液氨气化吸收热量
2、消防队员应该如何除去白茫茫的氨气？
蓝
-3
（3）NH3具有还原性
-3
+2
催化剂
4NH3+5O2=高=温=4NO+6H2O
这个反应叫氨的催化氧化，是工业制硝酸的基础.
生产硝酸原理： NH3 NO NO2 HNO3+NO
3、氨的用途: (1)氮肥 (2)致冷剂 (3)化工原料
无机：生产硝酸、铵盐和纯碱等 有机：合成纤维、塑料、染料和尿素等
二、铵盐
铵盐的形成：NH3 + H+=NH4+ 物理性质：
铵盐都是晶体 铵盐都易溶于水
铵盐化学性质
（1）铵盐受热易分解
NH4Cl =∆ NH3 ↑ + HCl ↑
∆
NH4HCO3 = NH3↑ +H2O ↑+CO2↑
∆
(NH4)2CO3 = 2NH3 ↑ + H2O↑ + CO2 ↑
（2）铵盐与碱反应
HCl+NH3=NH4Cl 与挥发
性酸反
思考：氨气和硝酸、硫酸相遇会有何现象？
应生成 白烟
2、氨的化学性质
（1）氨跟水反应——显弱碱性
NH 3+H2O
NH 3·H 2O
NH 3·H 2O
NH4 ++OH-
一水合氨很不稳定
∆
NH 3·H 2O =NH3↑ +H2O
使酚酞试 液变红， 使红色石 蕊试纸变
2．下列不属于铵盐的共同性质的是( D )
A．易溶于水 B．与苛性钠共热产生NH3
C.都是晶体
D．受热分解都产生NH3
3.下列关于氨性质的叙述中正确的是（ B ） A、氨气可用排水法收集 B、氨水成碱性 C、氨气和酸相遇都能产生白烟 D、在反应NH3+H+=NH4+中，氨失去电子被氧化
4.某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性气味的 气体，根据气体的判断可能是氨气，但不知是否确实是 氨气，下列提供的方法中，你认为能帮他检验是否为 氨气的方法是（ AC ） A、将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口 B、将干燥的红色石蕊试纸放在瓶口 C、用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口 D、将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤 单的灵 魂与影 子和你 一起舞 蹈，精 疲力竭 ，不知 所措， 却又心 甘情愿 。
4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中 饱含着 凄美， 轻轻滑 落的瞬 间，为 我种下 了今生 刻骨的 相思。
5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正 的爱不 用说出 来，但 是我错 了，其 实爱要 说出来 ，让她 明白让 她知道 你的爱 ，但我 却错过 了。
氨气泄漏
2004年4月20日上午10时，杭州 市一制冷车间液氨储存罐破裂， 造成大量氨气泄露，整个厂区被 一片白雾笼罩，厂区内寒气逼人。 空气中弥漫着一股浓烈的刺激性 气味，令人眼睛刺痛，连呼吸都 感到困难。消防员赶到后，马上 展开了救援工作……
消防员向现场喷洒了大量的水。
【思考】
1、为什么在氨气泄漏时工厂里会寒气 逼人？