2021践行立德树人,提升学校文化品质
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案实施方案：关于2021年度落实立德树人根本任务的方案一、背景和意义立德树人是我国教育事业的根本任务和根本要求，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了有效推进立德树人工作，在2021年，我们制定了以下实施方案，旨在确保全面贯彻落实立德树人的各项工作。
二、整体目标1.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.构建优质教育资源的公平共享体系。
3.推动教育信息化发展，提升教育教学质量。
4.加强教育评价体系建设，实现高质量评价和选拔培养。
三、重点任务1.优化课程设置，创新教学模式。
加强课程内容和教学方法的改革，培养学生创新思维和综合能力。
鼓励学校开设多样化课程，扩大学生学科选择空间。
2.强化师资队伍建设。
加大师范教育培养力度，培养德才兼备的教师。
提高教师职业素养和专业技能，增强教学能力。
3.推进素质教育。
优化学校文化环境，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
加强社会实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4.加强学校管理和服务水平。
健全学校内部管理机制，提高学校管理效能。
建立健全家校合作机制，加强与家长的沟通与协作。
5.促进教育信息化发展。
推动教育教学信息化深度融合，提供高质量线上教学资源。
培训教师使用教育技术，提升教育教学质量。
6.完善教育评价机制。
建立科学合理的教育评价体系，注重学生综合素质的评价。
探索多元化评价方式，鼓励学生多维度发展。
四、实施措施1.加强政策宣传和引导。
制定相关政策文件，明确立德树人的重要性和具体要求。
组织宣传活动，提高师生家长对立德树人工作的认识和积极性。
2.加大财政投入。
增加教育经费投入，支持各项立德树人工作。
优先保障基础教育学校的资金需求，落实师资待遇改善和校园建设项目。
3.加强学校督导和评估。
建立健全学校督导机制，对学校立德树人工作进行定期督导和评估。
落实教学督导员和校外专家的参与，提供专业指导和建议。
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育
实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2021.03.20
•【字号】鲁教基函〔2021〕12号
•【施行日期】2021.03.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方
案的通知
各市教育（教体）局：
为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实效性，在市级遴选推荐的基础上，我厅组织专家评选了济南市燕柳小学《阳光教育成就多彩人生》等100个普通中小学校优秀德育实施方案，现予以公布。
各地要认真做好优秀德育实施方案的学习、借鉴和推广工作，指导学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》和全国普通中小学德育工作会议精神，不断深化中小学德育改革，全面提高育人成效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
附件：2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
山东省教育厅2021年3月20日。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案立德树人，是教育工作的根本任务。
在2021年，我们要继续落实立德树人的根本任务，实施一系列方案来推进教育工作的发展。
为了更好地达到这一目标，我们可以从以下几个方面开展工作：一、坚持立德树人的根本任务立德树人，是教育事业的本质要求。
我们要坚持以立德树人为根本任务，将其贯穿于教育工作的全过程，不断强化学生的思想道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、加强思想政治教育思想政治教育是立德树人的基础。
我们要加强思想政治教育，引导学生深入学习马克思主义理论，加强爱国主义、集体主义等思想道德教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
三、改进教育教学方式通过改进教育教学方式，提高教学质量，增强学生学习的主动性和创造性。
采用多种形式的教学活动，促进学生全面发展，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、加强师德师风建设教师是立德树人的主要实施者，要加强师德师风建设，做到言教行化，以身作则，为学生树立榜样。
加强师德师风建设，提高教师的思想政治素养和专业素养。
五、深化课程改革通过深化课程改革，实施素质教育，促进学生的全面发展。
要注重培养学生的实践能力和创新意识，着力培养学生的综合素质和核心竞争力。
六、加强校园文化建设校园文化是落实立德树人的重要环节，要加强校园文化建设，营造健康、向上、积极的校园氛围，让学生在良好的文化环境中成长。
七、加强家校合作家校合作是立德树人的重要保障，要加强学校和家庭、社会的沟通与合作，形成教育育人的合力。
八、建立健全考评机制建立健全的考评机制，对于落实立德树人任务至关重要。
要建立科学有效的评价体系，注重学生的全面素质，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力。
2021年，我们将按照以上方案，全面落实立德树人的根本任务，努力提高教育教学质量，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望各级教育管理部门和全体教师、学生共同努力，共同营造良好的教育环境，为国家的繁荣昌盛做出应有的贡献。
以文化人促发展，以文育人润心田
以文化人促发展，以文育人润心田发布时间：2021-08-06T07:54:51.229Z 来源：《素质教育》2021年7月总第385期作者：杨立军[导读] 提升育人实效，促进学校高质量发展，并对此进行了一些思考和实践。
天津市实验小学300041创造富有活力的办学文化，是激发学校内生动力的第一抓手，是提高育人质量的必要途径，更是落实立德树人根本任务的重要载体。
学校坚持以社会主义核心价值观为引领，从环境文化、制度文化、管理文化三点切入，激发学校办学活力，建构积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化，提升育人实效，促进学校高质量发展，并对此进行了一些思考和实践。
一、环境文化支撑力——营造活力氛围环境文化建设是校园文化建构的外在体现。
天津市实验小学迄今已有73年的办学历史,校园景观以其自然美感和人文意蕴体现、涵养、承载着实验园精神，对学生的思想品德、价值取向和行为选择产生着积极影响。
在立德树人根本任务指引下，学校将社会主义核心价值观融入学校环境文化，激发培育社会主义核心价值观的情感和信念，并将其转化为师生的行为习惯，进而以环境文化建设作为学校高质量办学的支撑力。
学校主楼最醒目之处的电子大屏幕滚动着社会主义核心价值观24字；屏幕下方是鲜红醒目的办学理念——为学生的全面发展与终身发展奠基；校风“实验、创新、发展”被绘写于操场的展示墙上；“系好人生第一粒扣子”“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”等宣传语展示于主楼右侧的社会主义核心价值观宣传栏中，时时提醒着全校师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。
除了图书馆、国学馆、健身馆、博园、报告厅、演播厅、排练厅、声乐教室、形体教室、钢琴教室、科技教学中心、美术教学中心、信息技术教学中心、心理健康服务中心等多功能场馆外，学校还设有6个主题开放式活动空间和多个功能展示区。
其中，主题功能区设有“创客空间”、优秀传统文化、阅览区、陶艺文化中心、党员活动阵地、少先队厅等6个主题板块，处处发挥着育人功能，彰显着创新之地、创新之才的活力。
教师如何践行立德树人【5篇】
教师如何践行立德树人【5篇】篇1教师如何践行立德树人 __月__日_副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的.历史使命。
师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才酷爱自己的教育对象——学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、毕生学习，不断进取是师德的升华。
假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
以情动人 以文化人 立德树人
以情动人以文化人立德树人作者：张启红来源：《职业》2021年第18期摘要：党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”。
因此，技工院校应以“德”为本，发挥语文课程得天独厚的德育教育优势，培养学生高尚的品德和情操，提升学生综合素质。
针对技工院校语文教学中教师德育教育意识淡薄、理念偏差及教师自身局限性的现状，本文提出精选教学内容，用多种多样的教学方法达到以情动人、以文化人、立德树人的目的。
关键词：技工院校语文课程立德树人党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”。
立德树人是新时代教育的根本任务，在这一背景下，技工院校应坚持以“德”为本，充分体现技工院校语文课程的人文性、审美性，发挥语文课程在德育教育中得天独厚的优势，培养学生高尚的品德和情操，使之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，成为有大爱大德大情怀的人，并且增强学生的民族认同感和文化归属感。
一、语文课程落实“立德树人”任务的优势语文课程在德育教育中有得天独厚的优势。
语文教育是人文教育，人文教育又是审美教育、情感教育。
如果说思想教育的立德树人偏重于“晓之以理”的话，那么审美教育的立德树人则偏重于“动之以情”，审美意象和情感中蕴含着深刻的道理。
审美话语以春风化雨般柔性的表达，取得润物无声的效果。
教材中的文学篇章，情感纯正、饱满动人，有利于审美教育。
教师指导学生在体会作品语言、分析作品形象与情感共鸣中学会辨别是非、领悟真善美，使学生的心灵在美感中得到净化。
充分发挥语文课程审美教育功能，增强文化自信、传承优秀文化、培养民族精神、厚植爱国情感，达到以文化人、立德树人的教育目的。
二、语文课程德育教育现状目前，在“立德树人”层面，技工院校语文教师无法兼顾好语文与德育比重的现象较为突出，对教材里德育资源进行开发和利用的意识不强。
一是有的教师太过重视“工具性”而抛弃“人文性”，认为德育是“软指标”，忽视语文的德育功能，人文性不够彰显。
二是有的教师对“立德树人”理念的理解存在偏差，只是简单、呆板地灌输给学生知识，忽视了“树人”作用，对语文的审美及情感教育引领不到位。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案一、引言立德树人是教育工作的根本任务，是培养社会主义建设者和接班人的根本任务。
在新时代，落实立德树人任务至关重要，可以说是我们教育工作的中心任务。
因此，为了更好地贯彻落实立德树人的根本任务，我们需要明确实施方案并加以具体执行。
二、实施方案的基本原则1.坚持以人为本。
学生是立德树人的主体，因此要把学生的主体地位贯穿于教育教学的全过程中。
在教育教学中应该注重学生的全面发展，努力使每一位学生都成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.坚持全员育人。
全员育人是落实立德树人根本任务的基础保障。
要求全体教师都要认识到立德树人的重要性，共同参与团队合作，共同促进学生立德树人。
3.坚持因材施教。
因材施教是个性化教育的基本原则。
要求教师根据学生的不同特点，制定个性化的教学方案，促使学生个性化的全面发展。
4.坚持社会主义核心价值观。
建设有中国特色社会主义道德模范的学校，坚持社会主义核心价值观教育，提高学生的思想道德素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
5.坚持不断创新。
要求教师不断创新教育教学理念，创新教学方法，创新教学手段，不断提高自身素质，培养自身的创新能力。
三、实施方案的主要内容1.提高教师的政治素质和专业水平。
通过举办各种专业培训，提高教师的政治素质和教育教学能力，加强教师的德育修养和师德修养，使其能够更好地履行立德树人的责任。
同时，鼓励教师深入学习党的教育方针政策，增强政治意识和大局意识，提高拒腐防变的能力。
2.建立科学的评价体系。
制定科学的学生评价标准，建立全方位、多层次的评价体系，使学生在学习过程中不仅注重知识技能的掌握，更加注重学生的品德修养和社会责任感的培养。
3.加强德育教育。
加强德育教育，开展丰富多彩的主题班会活动，举办形式多样的德育教育活动，使学生在课外也能感受到德育教育的渗透。
同时，建立和完善德育教育课程体系，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
新时代高校立德树人的重要性和实践路径
新时代高校立德树人的重要性和实践路径1. 引言1.1 新时代高校立德树人的意义在新时代，高校立德树人的意义显得更加重要和迫切。
立德树人是高校教育的根本任务和使命，也是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。
新时代背景下，高校立德树人的意义主要体现在以下几个方面：立德树人是高校培养人才、传承文明、促进社会发展的根本要求。
只有在德才兼备的基础上培养更多有理想信念、道德情操、扎实学识、身心健康的优秀人才，才能更好地满足社会对人才的需求。
新时代高校立德树人可以推动教育事业的转型升级。
通过立德树人，可以引领高校教育朝着更加注重学生的思想道德素质、创新能力、实践能力等多方面综合素养的方向发展，实现教育教学的全面提升。
高校立德树人还可以为社会主义核心价值观的传播和弘扬提供重要支撑。
通过树立正确的价值观念和行为规范，引导广大学生树立正确的人生观、世界观，为社会主义核心价值观在青年学生中的深入人心奠定坚实基础。
立德树人，意义重大，责无旁贷。
2. 正文2.1 立德树人的内涵"立德树人"是新时代高校教育的核心任务和根本宗旨。
其内涵主要包括培养学生正确的价值观和道德观，强调学生的思想品德和人文素养的整体提升。
立德树人要注重培养学生的道德品质，包括诚实守信、勇于担当、团结互助等。
立德树人要注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备正确的社会行为准则和价值观念。
立德树人还要注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们具备扎实的专业知识和技能，能够适应社会发展的需求。
立德树人是一项系统工程，旨在培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过立德树人，高校教育可以实现学生全面发展，提高教育质量，为社会培养更多优秀人才，推动国家发展和进步。
"2.2 建设新时代高校立德树人的重要性立德树人是高校的根本任务和使命所在。
高校作为人才培养的重要阵地，其首要任务就是培养德才兼备的优秀人才。
只有注重立德树人，才能真正实现人才培养的根本目标。
以文化人 立德树人
文化是一所学校的灵魂，是引领学校发展的核心动力。
近年来，我校以立德树人为根本，以建设高品质的学校文化、高品质的办学质量为目标，在教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的基础上,积极创建“净、静、竞、敬”的学校文化"一、“净”——干净、美丽、有序我校校园文化首先体现在自然和人文环境上，走入校园,给人的强烈感受是“净”"净者,纯也，一尘不染"静能生美，净能怡情"古学“净”的一室净、净、净、"今“净”还应是“外在净”——顶无尘、无痕、地无迹,以及“内在净”——仪、服、美的一。
“净”能学。
教净整洁、宽敞明亮，人的心情也"在净化生、美化环境的，师生也应的，文明的，文明的举止和先的"“净”中美。
基说：“我们的教育应:每一。
”我校美的校园环境一立体、、引力的教书。
学校建理，，环境优美宁静，"学校还文化、文化、教文化、宿舍文化等，师生可在目染中情、启迪智慧。
在环境的基础上，我们注重提升师生的形象和净化学生的内心。
我校了范学生行为的校园十条标准，每周一的“感恩励志日”和升国旗式活动，是净化生心灵、实践立德树人的讲堂。
学校通过庄严的国旗仪式、国旗下演、感恩礼式将爱国主义教育、教育、纪律教育、感恩教育机地新生态学姣以文化人立德树人■伊川县实验高中昌乐琴诃矗捉步基教一O一！第十期51新生态学胶诃矗捉素基教一O一！第十期结合起来，促使学生积极阳光、奋发有为。
二、“静”——安静、文明、和谐“静”是态度#静心静思，学习安静#一个人只有排除杂念、专心致志，将智慧、灵感集中调动起来,才能有所创造、有所成就#当他人浮躁时，我们心如静水;当他人喧闹时,我们不为所扰;当他人玩乐时，我们伏案诵读#静水,方能流深;静心，才能致远#态度决定高度，心怀“静”的态度，方成大器。
“静”是文明，也是和谐#课堂安静，“入室即静，入座即学”，我们倡造的学习，师生发静的学习#中，楼道、餐厅、宿舍都是大家的共，共场所静，是他学，也是共的#静，不能高个人修养，也学来“和、静、文明、和谐”的学习和生#我人为，学生的大发为，致将学生成为智发、成人成才{合，高、人才。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案在当前社会发展的背景下，教育的重要性日益凸显。
立德树人是教育的根本任务，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的责任。
为了切实贯彻落实立德树人根本任务，各级教育主管部门应制定实施方案，以推动教育事业发展。
一、加强师德师风建设师者，传道授业解惑也。
教师是学生的引路人，他们的品德和行为对于学生的培养至关重要。
因此，在落实立德树人根本任务的实施方案中，首先应加强师德师风建设。
组织开展教师职业道德评价，促进教师树立正确的人生观、价值观和道德观。
同时，加强师德培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、构建德育体系德育是立德树人的重要环节，需要构建科学、系统、完整的德育体系。
通过开展道德教育课程、班会、主题活动等形式，培养学生正确的价值观、道德观和行为准则。
此外，加强校园文化建设，注重学校的精神文明建设，为学生营造良好的德育环境。
三、促进全面素质教育立德树人的任务要求我们注重学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
因此，在实施方案中，需要加强对学生的综合素质评价，并根据评价结果提供精细化、个性化的培养方案。
推动学校开展多样化、个性化的教育教学活动，培养学生的创新能力、实践能力、合作能力等全面素质。
四、弘扬优秀传统文化优秀传统文化是民族的瑰宝，也是培养学生良好品格和道德行为的重要资源。
我们应该在实施方案中，加强对优秀传统文化的挖掘、传承和弘扬。
引导学生了解和学习经典文化，通过经典教育塑造学生正确的价值观念和行为模式。
五、推动家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
因此，在立德树人的实施方案中，要注重家校合作。
加强与家长的沟通，倾听家长的意见和建议，并积极开展家庭教育指导活动，帮助家长提升教育能力和家庭教育水平。
六、加强校企合作社会是学生赖以生存和发展的土壤，校企合作是提升学生综合素质的重要方式。
教育部门要积极与企事业单位合作，开展学校实践教学、职业教育等活动，为学生提供实践锻炼的机会，增强他们的创新能力和实践能力。
2021年践行立德树人教书育人心得感悟5篇
2021年践行立德树人教书育人心得感悟5篇百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本.爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可.下面给家分享一些关于践行立德树人教书育人心得感悟,方便大家学习.践行立德树人教书育人心得感悟1常言道,教书育人.但在实际教学中,受应试教育的影响,有些教师常常忽略育人,而只顾教书,结果成了教死书,死教书,教学过程枯燥无味,教学效果不明显.其实,教书与育人二者是相辅相成的.我认为,要教书先要育人.学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识,学起知识来就会游刃有余.教师的教学也会收到事半功倍的效果.我班有一男生特别捣乱,平时不仅不爱学习,而且霸气十足.当他犯错误的时候,无论什么原因,他总是振振有辞,即便没理也要辩上三分.每当看到他盛气凌人的样子,我就会觉得气不打一处来.一个学生为什么不懂得认真学习,而只顾虚伪地伪装自己呢?……细想自己的做法,也许有些急于求成了.以前我只注重传授知识,而忽略了对其品行的培养,结果导致他成绩一般,我也收效甚微.后来,在学校行为习惯的培养的影响下,我注重引导其向好的善的学习,注重其品行的培养.在老师的鼓励和引导下,他渐渐变得懂事了,同学们也更加欢迎他了,他的成绩也有了明显改善.陶行知曾说过,〝千教万教,教人求真.千学万学,学做真人.〞可见,教书与育人的关系密切.教书的目的是为了育人,而育人也反过来影响教书.学生受到良好的思想教育,有了好的品行习惯,才会端正其学习态度,更快更好地接受新知识,从而收到良好的教学效果.目前当今社会竞争激烈,在这个知识日新月异的时代,人与人之间的竞争日趋复杂,人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争,一种思想与观念的竞争.因此,情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥,影响其个人水平的高低.由此看来,育人就显得尤为重要.一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要,它已成为一种落后的教学方式,甚至很快会被淘汰.因此对于一个想有所作为的教师来说,必须树立正确的教育观,拥有先进的教育思想和教育理念,正确处理教书与育人的关系,使二者相辅相成,有机结合,扬长避短,从而激活传统的课堂教学模式,更好地激发学生的学习兴趣,变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致,进而使新课堂得到更加切实的推广.践行立德树人教书育人心得感悟2〝教书和育人是一个相辅相成的有机整体,教书是育人的前提,教书的过程就是育人的过程.所谓只教书不育人的教师是不存在的.〞作为一个在教育战线上已经奋战40余年的〝老兵〞,石河子大学教授曹连莆如是说.可谓一语中的,这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系.教书与育人即该如此.一.把教书育人放在首位,把思想教育融入课堂教学.教书育人是教师的天职.总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出:〝教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育.纪律教育.法制教育.老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,而且要育好人.〞因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的〝教书匠〞,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人.要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学.〝以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任〞既是教师的道德行为准则,又是教育的艺术.尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.热爱学生是教师职业道德的根本.教师爱学生体现在〝严〞和〝慈〞上.〝自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男〞,所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度.慈,就是对学生要关心.爱护.宽容.尊重.充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展.当教师主动接近学生,一次次待以真情实意时,学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理.在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人,学生对教师愈加信赖,教师的要求就愈加容易被学生所接受.教师只有诚心诚意地爱护自己的学生,才能诲人不倦,教好学生.而对做学生的思想教育,不光是会上宣讲,也不光是课余谈心,还应当渗透在课堂教学之中.教师的言传身教,对学生更有巨大的示范引导作用.教书与育人密不可分,教书育人与为人师表相辅相成.二.爱岗敬业.严谨治学爱岗敬业,严谨治学是教师职业道德的基本要求.只有爱岗敬业,严谨治学的教师,才能潜心钻研业务,乐于从教,勤奋工作,不断创新,取得成绩.作为一名光荣的人民教师,要忠诚党的教育事业,在本职岗位上树立起高度的事业心.责任心,热爱本职.忠于职守,尽心尽力.尽职尽责,真正做到〝干一行,爱一行,专一行〞.而教书育人是学校的基本任务,是教师的崇高责任,要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法.在实际教学过程中,全面贯彻.推进素质教育,不断探索新世纪.新时代的教学规律,改进教学方法;不断学习新知识.新技能,掌握过硬的为人民服务的本领,不断适应社会的发展和时代的变化.因此,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节,精心组织课堂教学,深入浅出,通俗易懂,切忌〝填鸭式〞教学,充分调动学生的学习积极性,不断提高学生的学习成绩,不断促进教学工作登上新的台阶.在任何课程教学中,都要认识到学生兴趣的差异,搞好教书育人工作.教育心理学告诉我们,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的,是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的,人们一旦对工作和学习发生了兴趣,也就获得了搞好工作和学习的动力.学习兴趣浓厚的学生,听课专心,完成作业的态度好,钻研精神强,提出的问题有一定深度和难度,对待困难有足够的意志力和克服困难的精神,而学习兴趣低的学生,学习不专心,遇到困难时往往失去信心,有的甚至不能坚持学习.还有为数不少的同学,他们的学习兴趣已经形成或基本形成,但停留在期望和等待的状态中,缺乏推动力量,学习效率较低,效果不够好.因此,要教好书,育好人,不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣.在教学中,要提高学生的认识,建立起对课程的感情,激发其学习兴趣.教育.课堂教学不应该是一味枯燥的〝填鸭式〞教学,应该首先培养学生的学习兴趣,才能激发出其学习的动力.同时,在教学过程中,我非常注重探索行之有效的教学方法,以期能培养出当今社会需要的应用型人才.三.为人师表.廉洁从教〝师者,所以传道受业解惑也〞.作为〝人类灵魂的工程师〞,辛勤工作的〝园侗,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者.作为一名光荣的人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则.凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生.带动学生,共创良好学习氛围.不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污〝人民教师〞的光荣称号.只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设.这是我在教学当中的几点体会,总之,一名教育工作者,应该常思为师之道,常存育人之责,常怀爱生之心,才能尽到一个教师的责任.要通过人类文明精华去影响学生,要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响,要在教书中育人,要调动学生的学习积极性,让他们在快乐中学习,在学习中获得快乐,在快乐中成人.成才!践行立德树人教书育人心得感悟320__年,有幸,我成为了一名小学老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会,如下:书的海洋要用心去品味,这是一种修养过程.社会经济的发展冲击教书的舞台,不被外界花花绿绿所迷惑,没有静下心来是行不通的.静下心来教书,就会静下心来备课,静下心来研究教学内容,静下心来吸收各种和自己有关的学科知识,静下心来教书,也就会静下心来读书.教师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课,因为备好课是上好课的前提,虽然我们不能说,备好课了就一定能上好课,但是没有认真备课是绝对上不好课的.试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天,谈论各种流行元素,诸如时尚服装.化妆品等,晚上出去潇洒潇洒:KK歌.蹦蹦迪等,从而使自己体力严重透支,以致第二天上班萎靡不振,这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来.潜不下心来,是因为他们仅把教育当成手段而非目的,当成一时之〝饭碗〞而非一生之事业,急功近利.急于求成.老师就是老师,不是〝老板〞;学校就是学校,不是〝学店〞.早在___年,___先生就在《教育的信仰》一文中说过,无论是办学校的.做校长的.当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应当把它当成手段.如果把教育当成手段,其目的不外乎名和利.他认为,学校一旦成了〝学店〞,教育就成了〝跛的教育〞,而〝跛的教育是不能远行的〞.潜下心来才会爱岗敬业.热爱教育事业是教师最为重要的美德,潜下心来才会具有鞠躬尽瘁,死而后已的决心.教师从选择教师职业伊始,就要具备捧着一颗心来,不带半根草去 ,永不为外物所动的胆魂与气概.只有做到不计名利.乐于献身,才能有所作为.只有当我们对事业注入深厚的感情时,才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足,甚至可以以苦为乐,以苦为趣的境地.教师应像陶行知先生一样千教万教,教人求真.千学万学,学做真人只有基于这样的高品味精神境界的信念,教师才能支撑起乐业.敬业的精神.也只有拥有这样的精神,才可能尽心尽责,乐业爱教,敢于挑战困难,从而树立起春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的师德观念.静心教书,潜心育人,首先要求广大教师淡泊名利.志存高远.学高为师,身正为范.高尚的师德,是对学生最生动.体.最深远的教育.粉笔黑板见证着教师的清苦,三尺讲台容不下半点虚浮.身为教师,当不以名喜.不为利悲,不浮不飘.不急不躁,不畏攀登之艰.不畏攻坚之苦.只有静下心来备课.教课.批作业,耐心地与每个孩子对话,潜下心来研究学问.总结规律,才能品尝到教书育人的真正乐趣,才能真正有所成就.其次,应创造有利于教师静心教书.潜心育人的环境.少一些急功近利.不切实际的指标考核.评比表彰,多一些实实在在的人文关怀.在思想上尊重教师.工作上支持教师.生活上关心教师,让教师成为社会上尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风,让静心教书.潜心育人的人受重用,让争名于朝.逐利于市的人没市场.再次作为一名教师,更要真心的去爱每一个学生.为人师者,必须把整个心灵献给孩子,用〝真情.真心.真诚〞爱学生,爱每一个学生.从师德的角度说,师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者尚的情感,是教师灵魂的凝聚.老师要用爱心去呵护,用诚心去感化,用真心去教育孩子,爱在细微处,于细微之处显真情.〝爱在左,责在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福.〞冰心老人的一席话永远生长在我的内心深处,激励着自己默默前行:静下心来教书,潜下心来育人.在〝静〞中,在〝潜〞中,使学生有尊严.有爱心.有责任地成长,教师也能享受到教育的幸福,彼此的生命价值共同得以提升.践行立德树人教书育人心得感悟4教育,即教书育人.做为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体,不能简单地把两者分开.法国著名作家雨果曾说过:〝花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的.〞〝十年树木,百年树人〞,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的〝育人之旅〞,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳.一.塑造教师形象.老师是学生的组织者.教育者和指导者.对创造良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.教师在学生面前就是一面镜子,就是一本珍贵的教科书,教师的一颦一笑,一举手投足,都渗透在整个教育过程中.所以,我非常严格要求自己,要求学生做到的,自己首先做到,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们的良师益友,时时处处为人师表.让学生钦佩你,觉得你是一位既严肃又可亲的人.二.要有一颗爱心,对学生进行思想品德教育.〝没有爱就没有教育〞.在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心,平等地对待每一个学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界.爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来.比如:学生生病时,及时联系家长带去看病;天冷或热时,提醒他们增减衣服.我对学生说,我最关心你们的是三个方面:①要注意安全.不保护好自己,其他的都是空谈.②品行要端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚.一个人,要成才,必须先成人.你的学问再大,如果没有德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺得的事.③要认真学习,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费钱财,更倾注了心血,你们要懂得感恩,要以优异的成绩回报父母.三.教学工作.教学质量是学校的生命线.要提高教学质量,首先向40分钟要质量.上课时严格要求学生,要专心听讲,认真做笔记,要踊跃举手发言,绝不允许一个学生不听课,遇到开小差的及时提醒.现在做什么都讲效益,我们也要堂堂要质量,用效益的理念来经营课堂.其次是精心设计作业.因为作业练习是学生巩固旧识,强化新知识的渠道.布置作业的数量,难易都要适量,都与所学的内容相关,并要举一反三.教师能够及时批改,必要时要面批,及时讲评,补差补缺,让学生及时掌握所学的知识.最后就是考试.每个学期都进行多次的测试,及时查漏补缺,改进教法.学法,提高教学质量.我们考试制度很严,严抓考纪考风,不允许有作弊现象.绝不让学生有侥幸心理,让他们知道,只有认认真真学习,才会取得好成绩.现在大部分的学生都养成了良好的学习习惯,学会了独立思考,敢于提问,专心听课,按时完成作业.教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业.教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!践行立德树人教书育人心得感悟5曾在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对〝教师〞这一职业期望的种子,这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中生根发芽.今天,它终于结出果实,我也成为一个人类灵魂的工程师.常言说:立人先立德,树人先树品.立德树人,首先要立师德,是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范.教师在课堂内的谆谆教导,一点一滴,潜移默化,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽.〝随风潜入夜,润物细无声〞,用爱滋润每一位学生.记得六年前,初登讲台,学校安排我任四年级英语和班主任工作.对于当时的孩子来说,英语是一门副科,不被家长和孩子重视,课堂上,对英语的积极性一点也不高.面对这种情况,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,尽管他们上课正襟危坐,作业一本不差,但效果一点也比之前好.这时,我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时,老教师送来了他们的经验之谈:与学生用心去沟通,用心去爱他们.慢慢地在以后的运动会.拔河比赛.主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地.在学校组织的拔河比赛中,在选拔选手之余,我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上,我会让学生尽情的去发挥他们想说的话,这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处.班上有一个叫黎文孩子,双手有点残缺,同学们对他都有些排斥,而这个孩子个性又十分要强,在一次课余之时,我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听,于是,在一次班会上,我让他来展示一下他的才能,那时起,其他同学对他也都刮目相看.我尽量在每个学生身上寻找闪光点,让每个学生树立起自信心,他们对英语的学习兴趣也提升了很多.将心比心,以心换心.很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系.爱是教育的基石.只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候,才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围.爱的深切,学生才会敞开自己的心扉,乐意听从教师的建议和教诲,这时候,教育才会收到良好的效果.面对着一张张纯真质朴的脸,一颗颗水晶般纯净的心,我想:教育事业也许拥有世界上利润的回报,你播下的是一粒爱的种子,收获的却是整个美丽的人生.老师们,让我们一同播下这颗种子吧,我相信不久的将来,等待我们的将会是丰硕的果实._关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案一、引言在新时代下，教育的使命是培养担当民族复兴大任的时代新人。
新时代要求学校立足学生全面发展，实施立德树人根本任务。
为深入贯彻落实这一任务，教育部出台了《落实立德树人根本任务实施方案》，为推动学校教育改革注入新活力。
二、方案背景1.新时代特征当前，我们正处于社会主义现代化建设的关键时期和中华民族伟大复兴的历史交汇期，教育任务更加繁重。
新时代不仅需要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，更需要培养具有创新精神和国际竞争力的社会主义合格公民。
2.学生发展需求随着社会进步和科技发展，人才需求日益多样化和综合化。
学生个性需求逐渐凸显，学校教育需要更加符合学生实际需求，培养具有创新意识和实践能力的人才。
三、实施目标1.强化思想政治教育按照党的教育方针，全面贯彻立德树人的理念，加强学生思想政治教育。
使学生牢固树立社会主义核心价值观，坚定理想信念，增强爱国情怀，培养正确的世界观和人生观。
2.推进课程改革积极倡导素质教育，推动课程改革。
建立多样化的课程体系，增加实践教学环节，鼓励学生跨学科综合学习，提升学生综合素质和创新能力。
3.树立尊师重教风气加强师德师风建设，创造亲师生、和谐共育的良好校园氛围。
让教师成为学生的引路人和榜样，培养学生尊重师长、尊重知识、尊重劳动的良好品质。
4.深化学校体制机制改革深入推进学校体制机制改革，优化学校管理体制，增强学校教育教学能力。
引入市场机制，吸引优质教育资源，提升学校办学水平和教育质量。
四、具体举措1.思想政治教育（1）加强思想政治理论课程，增强学生道德素养和社会责任感。
（2）组织学生参与志愿活动，培养学生的公益意识和社会责任感。
（3）组织丰富多彩的形式主持学生社会实践活动，促进学生树立正确价值观。
2.课程改革（1）推进教育教学改革，注重培养学生创新意识和实践能力。
（2）加强跨学科课程建设，拓宽学生知识面和视野。
（3）推动体育、艺术和劳动教育改革，培养学生全面发展的素质。
教师如何践行立德树人
教师如何践行立德树人教师作为教育工作者，肩负着培养学生德、智、体、美全面发展的任务。
树立良好的道德风尚，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，是教师立德树人的重要任务之一。
在实践立德树人的过程中，教师需要注重自身的道德修养和角色塑造，同时也要以自己的言行影响学生，激励他们践行道德品质。
本文将从以下几个方面探讨教师如何践行立德树人的方法和方式。
一、注重师德修养教师作为学生的楷模和榜样，其道德修养直接影响学生的道德观念和价值取向。
因此，注重师德修养是教师立德树人的基础。
首先，教师要有过硬的专业素养和学识水平，不断提高自己的教学能力，为学生提供优质的教育服务。
其次，教师要具备良好的职业道德和职业素养，恪守教师的职业操守和职业道德准则，在教学中遵守纪律，不偷懒、不敷衍塞责。
同时，教师要注重学生的全面发展，追求学生的终身幸福和成功，关心学生的身心健康，为学生提供关爱和支持。
此外，教师要具备敬业精神，热爱教育事业，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的人生发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、言传身教，以身作则教师的言行举止直接影响学生的学习态度和价值观念的形成。
因此，教师要在日常的言谈举止中正确引导学生，言传身教，以身作则。
首先，教师要言之有物，言之有信，不欺骗学生，不讲虚假的大话，做到言行一致。
其次，教师要严守纪律，言论要谨慎，不说粗话、不乱嚷嚷，在学校内外都要保持良好的形象和言行。
同时，教师要注重言传身教，深入了解学生的需求和困惑，用正确的言辞和适当的行动，引导学生正确的行为方式和价值观念。
最后，教师要坚守教育职责和原则，不炒作个人形象，不追求虚名，注重平时的言传身教，在培养学生立德树人的过程中，注重培养学生的人格力量和社会责任感。
三、以情动人，关爱学生教师是学生的引路人，要注重与学生建立良好的师生关系，用关爱和热情激发学生的学习动力和品德修养。
首先，教师要与学生建立密切的沟通渠道，关注学生的思想问题和心理需求，及时帮助他们解决困惑和问题，建立师生之间的信任和互动。
2021年立德树人心得体会范文五篇
2021年立德树人心得体会范文五篇2021年立德树人心得体会范文1__月23日下午，我有幸聆听了由全国特级教师、正高级教师，首批“首都基础教育名家”，化错教育创始人、北京第二实验小学华应龙副校长进行的题为《化错养正，立德树人》直播讲座，让我受益匪浅。
华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况。
他认为“化错”是把课堂教学中的差错融化为教学资源，相继融入后续的教学过程中;“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。
华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，温暖地“容”，要调整对学生错误的态度;其次，要把错误当做一种资源，融化、融合、融通，将教学活动引向深入;再次，错还是错，自豪地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。
在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
1、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。
一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
2、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
思考不同，才能有创造。
做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。
立德树人与学校特色文化建设的有效结合
立德树人与学校特色文化建设的有效结合学校教育是培养人才、传播文化、促进社会进步的重要环节，而立德树人是教育的根本任务，也是学校文化建设的核心。
学校特色文化建设则是通过具体形式和内容，弘扬校园文化精神，彰显学校办学特色，激发师生的学习热情和创造力。
如何有效地将立德树人与学校特色文化建设结合起来，是当前需要深入研究和探讨的重要课题。
一、立德树人与学校特色文化建设的内在联系立德树人是立德、修身、齐家、治国、平天下的根本任务，是为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
而学校特色文化建设是通过文化载体传承与弘扬学校的优秀传统和精神，提升学校的知名度和影响力，塑造学校的独特形象和特色。
立德树人与学校特色文化建设之间存在着内在的联系和相辅相成的关系。
立德树人是学校特色文化建设的内在要求。
文化是一种精神力量，是人类生活和社会发展的重要内容。
学校特色文化建设的目的是通过学校文化的熏陶和涵养，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的文化素养和心理素质。
而立德树人则是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要求学生具备优秀的品德修养和道德素质。
学校特色文化建设中的文化精神、价值观和道德观念与立德树人的内在要求是一致的，二者之间存在着天然的契合和共鸣。
立德树人与学校特色文化建设是内在联系的，两者之间相辅相成，相互促进。
只有将立德树人与学校特色文化建设有效结合起来，才能形成有机整体，实现立德树人和文化塑树的双重目标。
为了实现立德树人与学校特色文化建设的有效结合，需要在教育教学活动的全过程中贯彻落实，从培育学生的思想道德素质、思想品德、学习品质、创新品质和实践品质等方面加以体现。
具体而言，可以从以下几个方面加以推进：营造浓厚的学校文化氛围。
学校特色文化建设要求学校根据自身的办学定位和特色特点，进行规划和设计，形成以学校愿景、办学理念和校园精神为核心的学校文化特色。
通过特色标识、特色建筑、特色景观、特色活动等形式，营造出浓厚的学校文化氛围，成为师生共同感知和认同的精神家园。
加强校园文化建设，培养学生良好道德品质
会走向规范化。
如卫生管理，常规管理中，班级卫生由卫生委员具体负责，下设卫生值日小组，班主任要发挥监督管理作用，这样的管理机制存在太多弊端，卫生小组成员责任不明确，干的干，看的看，小组长很无奈，卫生委员也管不着。
如果将卫生管理责任进行细化分解，将所有卫生管理内容分解到每一个成员，这样就不用组长、卫生委员和班主任监管了，每一个责任人都会自觉展开工作。
班主任对班级管理责任进行细化分解，让更多学生都能够参与到管理之中来，不仅学生乐于接受，而且班主任管理工作压力会大大减轻，管理效率却会大大提升。
四、从单一到多元，打造班级管理品牌班级管理方法众多，班主任需要广泛征询班级管理方法，展开创新实践探索活动，让更多学生都能够获得历练的机会。
成立多种形式的班级管理小组，明确具体的责任范围，给学生设计自主管理目标，都可以形成崭新管理促进动力，班主任需要有整合优化意识，对班级管理模式和方法展开创新探索，以便成功打造崭新班级管理品牌，为学生建立良好学习生活环境，以全面培养学生核心素养。
班级管理需要从单一走向多元，主要体现在几个方面：首先是管理体制建设要呈现多元化，班主任、学生、科任教师、学生家长等，都属于班级管理的重要参与者，大家一起行动，才能形成管理合力。
其次是管理制度和管理方法呈现多元性，管理制度设计和执行有更多创新内容注入，体现崭新管理理念，管理方法更为灵活和新鲜，都能够带来更多管理实效性。
再次是管理评价呈现多元化，班级管理关涉内容众多，班级管理评价要体现人性化特征，在对评价制度展开创优处理时，需要有观照意识，对管理制度落实情况、对学生具体表现情况等内容展开客观评定。
学生是班级管理主体，班主任在班级管理策略设计和执行过程中，要凸显学生主体地位，为学生提供更多管理启迪，调动学生参与班级管理的主动性，都可以形成崭新管理促进动力，赢得班级管理的主动权。
学生是班级管理主体，班主任在班级管理过程中，要发挥关键作用，对管理制度展开创新设计，对学生思想追求到位调查，丰富班级管理渠道和方法，凸显班级管理融合性、自主性、民主性，这对有效提升班级管理品质有重要帮助。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案一、背景立德树人是教育的根本任务，是新时代教育改革的核心目标。
根据国家发展需求和教育改革要求，制定2021年关于落实立德树人根本任务的实施方案，旨在全面推进素质教育，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标1.推进立德树人根本任务的深入实施，确保各层次、各领域、全过程的教育活动都能从立德树人的角度出发。
2.加强师资培养和教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，为学生树立良好榜样。
3.完善评价体系，建立多元化评价体制，充分考虑学生综合素质的发展情况，促进学生全面成长。
4.加强校园文化建设，创设良好的教育环境，营造积极向上的教育氛围。
三、具体举措1.加强学校组织领导（1）成立立德树人实施领导小组，负责统筹协调我校立德树人相关工作。
（2）明确各部门责任，制定分工方案，明确工作目标和进度，确保实施方案的顺利进行。
（3）定期召开立德树人实施工作例会，总结经验，解决问题，及时调整和完善实施方案。
2.提升师资队伍素质（1）加强师德师风建设，加强对教师的思想品德教育，提高师范生的道德修养。
（2）加强教师培训和业务培养，提高教师的专业素养和教学能力，注重教师的教书育人功能的培养。
（3）定期开展教师评估和考核，对教育教学成果进行评价，并给予相应的奖励和激励。
3.完善评价体系（1）建立多元化评价体制，充分考虑学生的综合素质和兴趣特长的发展情况，鼓励学生全面发展。
（2）制定详细的评价标准，明确评价内容和形式，确保评价科学公正。
（3）注重对学生的潜力挖掘和提升，鼓励学生的创新能力和实践能力的发展。
4.加强校园文化建设（1）营造积极向上的学校氛围，推进学校文化建设，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
（2）组织各类课外活动，开展丰富多彩的文化活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术修养。
（3）加强校园安全教育，确保学生的人身安全和心理健康，构建和谐的校园环境。
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全文共计4243字
践行立德树人，提升学校文化品质
提升学校办学品质，是学校价值内省的方向与未来，是学校内生发展的需要与希求。
那么，什么是学校品质？学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。
致力于学生全面而有个性的发展，促进学生幸福成长，是学校办学品质提升的一个核心目标。
一、正确的理念是先导
党的十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“立德树人”首次被确立为教育的根本任务，进一步丰富了人才培养的深刻内涵，具有里程碑意义。
百年教育大计，立德为先，树人为本。
我国的传统教育历来重视道德的培育。
《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”“立德”，指做人要修养完美的道德品行，“立功”指谋事要建立伟大的功勋业绩，“立言”指为学要确立独到的论说言辞。
这是成功人生的三个最高标准。
在历代先贤看来，德居首位，立德是立功、立言的前提和基础。
因此，在“培养什么人，怎样培养人”这一教育的根本问题上，我们始终认为德为人之先，做事先做人，做人先修德；始终坚持“立德树人，成人成才”的育人理念。
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