三年级下册语文陶罐和铁罐
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chén pěng dài jià
尘捧代价
课文主要讲了一件什么事呢？
铁罐常常（ 奚落）陶罐，但多年之后， 陶罐依然那么（ 光洁）、（ 朴素）、 （ 美观 ），而铁罐却（ 无影无踪 ）了。
学习提示2
1.自由朗读1-9段，找出描写铁 罐和陶罐神态和动作的句子，想想他 们的性格有什么不同。
2.你能联系上下文说说“奚落” 是什么意思吗？
3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，
有什么可吵的呢！”
友善
想一想，说一说:
铁罐那么傲慢，究竟为什么？
坚硬
想一想，说一说:
陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
易碎
学习提示4
1.多年后，这两只罐子发生了怎 样的变化呢？
2.从这个故事中，你得到了怎样 的启示呢？
多年之后，陶罐依然那么（ 朴素 ）、 （ 美观 ）、（ 有价值 ），而铁罐 （ 什么也没有 ）了。
生气;愤怒
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也不怕。”
铁罐为什么会“恼怒”？你能 读出铁罐恼怒时说话的语气吗？
你怎么敢和我相提并论！
把不同的人或不同的事 放在一起谈论或看待。
可见，在铁罐看来，陶罐连 和自己一起被谈论的资格也 没有，它是多么自大啊！
故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬， 总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自 己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣 服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声 不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比 的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文 中我们懂得了一个什么道理？
不能光看到别人的短处， 还要看到别人的长处。
我们要正确看待自己和 他人，因为人人都有优 点也都有缺点。
内容概要
课文先以陶罐和铁罐对话的方式
为我们展示了铁罐的___骄__傲___自__大和 陶罐的___谦__虚__友__善_ ，又以多年后的
“你敢碰我吗，陶罐 傲慢 子！” 铁罐傲慢地问。
谦虚 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
瞧不起
为什么铁罐会带着更 加轻蔑的神气呢？
在这里“神气”是什么意思？ A.神情、神态 B.有精神，有气魄 C.骄傲或得意 D.得意或骄傲的样子
学习提示3
整个对话过程中，陶罐的表现又 是怎样的呢？请找到相关语句，用波 浪线画出陶罐的话，读一读，并说一 说，陶罐具有怎样的品质。
谦虚
1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。理说智到盛东西，
我不见得就比你差。再说……”
结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？
国王的橱柜里有两个 罐子，一个是陶的，一个 是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺
本课指铁罐因为骄傲、 瞧不起陶罐，所以常 常讥诮、讽刺陶罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺
这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看 不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。
陶罐和铁罐之间发生 了什么事呢？让我们一起 到课文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创 作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六 十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、 寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
课后小练
童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀， 不过，我们可以把结尾改一下：
很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了， 他（羞愧地）对陶Biblioteka Baidu说：“对不起，我只看到了你 的缺点，没看到你的优点。”
陶罐（ 微笑着）说：“人人都会有缺点，也都 会有优点，我们要正确对待自己和他人。”
阅读连接（课本P20）
去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同 铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金 属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学
式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈 的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成 了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。
学习提示1
初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的 语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测——词语大作战
táo guàn
陶罐
nuò ruò
懦弱
jiāo
骄傲
nǎo
恼怒
qiān xū
谦虚
dài jià
代价
通关检测3——我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
从铁罐的语言来 看，它实在是太 没有礼貌了！
按课文内容填一填。
在铁罐与陶罐对话的过程中，它的态 度从__傲__慢___、__轻__蔑___、_恼__怒____到最后 _不__再__理__会__铁__罐_，都表现得特别_骄__傲__自__大____。
内容品析
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 傲慢地问。 对铁罐说话时
神态的描写。
骄傲 傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能 知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。 这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
因为陶罐谦虚地说了句“不敢”， 所以铁罐自以为是地认为陶罐是真 的不敢，所以态度变得更加骄傲。
结果告诉我们：任何人身上都会有 优点和缺点，千万不能像铁罐那样
___骄__傲__自___大__、__自__以___为_。是
小练笔
铁罐怎么会不见，它去 了哪里呢，展开你的想 象，快动手写一写吧!
结构梳理
陶罐和铁罐
易碎 谦虚 争辩
依然美观
坚硬 傲慢 多 恼火 年 无影无踪 后
知识链接
氧化
氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失
尘捧代价
课文主要讲了一件什么事呢？
铁罐常常（ 奚落）陶罐，但多年之后， 陶罐依然那么（ 光洁）、（ 朴素）、 （ 美观 ），而铁罐却（ 无影无踪 ）了。
学习提示2
1.自由朗读1-9段，找出描写铁 罐和陶罐神态和动作的句子，想想他 们的性格有什么不同。
2.你能联系上下文说说“奚落” 是什么意思吗？
3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，
有什么可吵的呢！”
友善
想一想，说一说:
铁罐那么傲慢，究竟为什么？
坚硬
想一想，说一说:
陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
易碎
学习提示4
1.多年后，这两只罐子发生了怎 样的变化呢？
2.从这个故事中，你得到了怎样 的启示呢？
多年之后，陶罐依然那么（ 朴素 ）、 （ 美观 ）、（ 有价值 ），而铁罐 （ 什么也没有 ）了。
生气;愤怒
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也不怕。”
铁罐为什么会“恼怒”？你能 读出铁罐恼怒时说话的语气吗？
你怎么敢和我相提并论！
把不同的人或不同的事 放在一起谈论或看待。
可见，在铁罐看来，陶罐连 和自己一起被谈论的资格也 没有，它是多么自大啊！
故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬， 总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自 己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣 服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声 不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比 的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文 中我们懂得了一个什么道理？
不能光看到别人的短处， 还要看到别人的长处。
我们要正确看待自己和 他人，因为人人都有优 点也都有缺点。
内容概要
课文先以陶罐和铁罐对话的方式
为我们展示了铁罐的___骄__傲___自__大和 陶罐的___谦__虚__友__善_ ，又以多年后的
“你敢碰我吗，陶罐 傲慢 子！” 铁罐傲慢地问。
谦虚 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
瞧不起
为什么铁罐会带着更 加轻蔑的神气呢？
在这里“神气”是什么意思？ A.神情、神态 B.有精神，有气魄 C.骄傲或得意 D.得意或骄傲的样子
学习提示3
整个对话过程中，陶罐的表现又 是怎样的呢？请找到相关语句，用波 浪线画出陶罐的话，读一读，并说一 说，陶罐具有怎样的品质。
谦虚
1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。理说智到盛东西，
我不见得就比你差。再说……”
结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？
国王的橱柜里有两个 罐子，一个是陶的，一个 是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺
本课指铁罐因为骄傲、 瞧不起陶罐，所以常 常讥诮、讽刺陶罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺
这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看 不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。
陶罐和铁罐之间发生 了什么事呢？让我们一起 到课文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创 作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六 十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、 寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
课后小练
童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀， 不过，我们可以把结尾改一下：
很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了， 他（羞愧地）对陶Biblioteka Baidu说：“对不起，我只看到了你 的缺点，没看到你的优点。”
陶罐（ 微笑着）说：“人人都会有缺点，也都 会有优点，我们要正确对待自己和他人。”
阅读连接（课本P20）
去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同 铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金 属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学
式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈 的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成 了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。
学习提示1
初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的 语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测——词语大作战
táo guàn
陶罐
nuò ruò
懦弱
jiāo
骄傲
nǎo
恼怒
qiān xū
谦虚
dài jià
代价
通关检测3——我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
从铁罐的语言来 看，它实在是太 没有礼貌了！
按课文内容填一填。
在铁罐与陶罐对话的过程中，它的态 度从__傲__慢___、__轻__蔑___、_恼__怒____到最后 _不__再__理__会__铁__罐_，都表现得特别_骄__傲__自__大____。
内容品析
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 傲慢地问。 对铁罐说话时
神态的描写。
骄傲 傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能 知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。 这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
因为陶罐谦虚地说了句“不敢”， 所以铁罐自以为是地认为陶罐是真 的不敢，所以态度变得更加骄傲。
结果告诉我们：任何人身上都会有 优点和缺点，千万不能像铁罐那样
___骄__傲__自___大__、__自__以___为_。是
小练笔
铁罐怎么会不见，它去 了哪里呢，展开你的想 象，快动手写一写吧!
结构梳理
陶罐和铁罐
易碎 谦虚 争辩
依然美观
坚硬 傲慢 多 恼火 年 无影无踪 后
知识链接
氧化
氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失