人教版小说必修三总结与复习 课件

例： 本文在写主人公与鲨鱼搏斗的同时，作者插入 了大量的内心独白，请联系文章内容说说这样写有何 作用。（6分）《老人与海》
【提示】
①揭示人物性格的坚毅与孤独；（人物） ②具有哲理性，丰富了小说的思想；（主题） ③推动了情节的进一步发展。（情节/位置）
例： 如何理解茶馆中的茶客听到夏瑜和牢头阿义的
环境的作用·概括环境特点 概括（探究）小说的主题·评价小说的主题 分析探究标题的作用 赏析表现手法及表达效果·赏析语句含义
一、情节
①按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。 此外还有一些特殊的情节安排方式，如欧·亨利式、摇
摆式等等。 ②按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面 变化情节就会变化。
三、（自然）环境描写的常见作用：
（1）交代故事发生的时间、地点、背景； （2）增添或烘托某种意境和气氛，奠定基调； （3）衬托或突出人物的性格、心理等； （4）暗示或推动故事情节的发展； （5）揭示主题，深化主旨。
社会环境描写主要作用：
①交代人物活动及其成长的背景，揭示各 种复杂的社会关系 ②交代人物身份，表现人物性格；或影响 或决定人物性格 ③揭示社会本质特征，揭示主题
如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻 仇人→看管草料场→山神庙复仇。 ③寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线 等。
小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→ 失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与 “项链”有关。
读《祝福》全文，梳理全文情节
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
修辞手法 次要人物的对比衬托 侧面描写 环境的暗示与烘托
人物描写的手法《林黛玉进贾府》
人物 林黛玉
王熙凤 贾宝玉
描写手法
正面描写、侧面描写（侧面描写是指在文
学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘 来表现所要描写的对象）
“不见其人，先闻其声”的出场、对比、 正面描写
正面描写、侧面描写
2．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，
人物形象概括分析
两个答题模式 （1）题干若问“某某是一位怎样的人”，常用 的一般模式为“×××是一个……(思想性格特点) ＋……(身份地位)的人”。
（2）题干若问“某某具有怎样的性格特点”， 就需作答 ①特征1+结合文章分析 ②特征2+结合文章分析 ③特征3+结合文章分析 (分条作答)
小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分 析。
⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用； （主旨） ⑥交代人物活动的环境。（环境） ⑦设置悬念，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 （读者）
课堂小结
请**同学做总结。
故事后表现出来的情绪？请结合文章加以分析。（6分）
【提示】
①他们对夏瑜没有丝毫的同情，有的是气愤，对牢头打 了他而感到高兴，说明这是一群愚昧、麻木的看客形象； （人物） ②夏瑜这样的革命者为了拯救国人，而国人却不理解， 说明这场革命并没有调动广大群众，可见其不彻底性； （主题） ③推动了情节的进一步发展。（情节/位置）
第一单元总结与复习
小说三要素：情节、人物、环境=主题
学习目标
1.回顾小说三要素，理清三要素的关系； 2.明晰小说考点，总共六大考点，明晰：考 什么——怎么考——怎么答； 3.• 情节 • 形象
的作用
• 环境 • 主题 • 标题 • 语言
概括情节·分析情节作用·探究情节 概括人物形象·分析刻画人物的手法·分析物象
（提示：无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向， 都要从不同角度出发，不能只局限于一点） 如：
《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写 （情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下 层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举 制度的罪恶。
五、标题的一般作用总结
②标题运用了双关/象征/比喻/反问/反语/悬念等手法+作 用；（艺术手法）； ③突出人物的×××形象或者性格；（人物） ④标题是全文内容的概括，作为线索，贯穿全文，推动(暗 示)情节发展；（情节）
二、人物形象
1.概括人物形象 1、性格特征：善良、勤劳、正直、豪爽、含蓄、固执、 乐于助人…… 2、精神品质特征：乐观、悲观、积极、消极、精神矍 铄…… 3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的 老人…… 4、思想特征：爱党爱国、传统守旧、封建愚昧、思想 先进…… 5、外貌特征：衣衫褴褛、面黄肌瘦、穿着时尚、邋遢、 穿着讲究…… （提示：形象特点与性格特点不同的是还要答出除性 格外的外貌、精神品质、思想、身份地位等。）
• 结局 祥林嫂凄然死去
回回忆
• 开端 祥林嫂初到鲁镇
倒
忆 • 发展 祥林嫂被迫改嫁
• 高潮 祥林嫂再到鲁镇
叙
• 尾声 祝福景象和我的感受
2.情节作用 两大题型
小说的情节主要有两方面的作用： 一是内容上为塑造 、表现主题服务，为情节发展 服务； 二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏 笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展等。因某一情节 在文中所处位置的不同，一般可从以下几个方面考虑其 作用。
[规范作答] ①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬， 说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人 问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意，承 认自己责任，不愿借机发财。
二、人物形象
2.分析刻画人物形象的手法
语言、动作、心理、肖像等 正面描写 细节描写与粗笔勾勒
开头时对时令的一段景物描写有什么作用？
①交代故事发生的季节、时间、地点。 ②勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征是 阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏瑜 就义时沉寂而肃杀的气氛。
四、概括小说主题的技法步骤：
【提示】 ①通过叙写什么故事或事件，歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④表现出作者对×××现象的反思。 ⑤表达了作者×××情感。 ⑥点明中心、深化主题。
2．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时结，合从文描写本的分角度析看。，（采用6了分哪）些
手法？结合文本分析。（6分）
答案 ①正面描写：作者采用语言、动作
对刘姥姥进行直接刻画。②
：如
听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，
吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。
鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个 篾片（miè piàn）相公, 拿他取笑儿．咱们今儿也得 了一个女篾片了。”