六年级数学百分数教学案例
教案模板 北师大版小学六年级上册数学百分数的应用9篇
教案模板北师大版小学六年级上册数学百分数的应用9篇北师大版小学六年级上册数学百分数的应用 1教学内容：百分数的应用（一）教材第23——24页教学目标：1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
教学难点：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学过程：一. 创设情境1. 关于百分数，我们已学过那些知识？根据学生回答，板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2. 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。
板书课题：百分数的应用（一）二. 新知探究问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1. 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。
2. 你认为“增加百分之几”是什么意思？指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3. 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。
4. 合作交流：方法一：（50－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111％＝5÷45 111％－100％≈11％≈11％指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。
5. 即时练习指导学生完成第23页“试一试”。
重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。
三. 总结：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。
《百分数的认识》(教案)六年级上册数学人教版
《百分数的认识》（教案）一、教学内容本节课的教学内容为人教版六年级上册数学第十二章第一节《百分数的认识》。
本节课是在学生已经学习了分数和小数的基础上，进一步学习百分数的概念、读写方法以及应用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能正确将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，体会数学在生活中的广泛应用，增强合作意识。
三、教学难点1. 百分数概念的理解。
2. 百分数、分数、小数之间的转换。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些含有百分数的实物图片，如衣服标签、食品包装等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这种表示方式？这种表示方式有什么特点？”2. 新课导入（1）讲解百分数的概念，板书定义。
（2）举例说明百分数的读写方法。
（3）讲解百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 案例分析通过PPT展示一些生活中的实例，如折扣、百分比等，让学生分析并计算，加深对百分数应用的理解。
4. 练习巩固发放练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 百分数的概念、读写方法。
2. 百分数与分数、小数之间的转换。
3. 百分数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 课后练习题。
2. 观察生活中的百分数，思考其在实际中的应用。
八、课后反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重讲解与练习相结合，培养学生的实际操作能力。
但在教学过程中，发现部分学生对百分数的概念理解不够深入，需要在课后加强辅导。
在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点在《百分数的认识》这节课中，教学难点主要包括百分数概念的理解和百分数、分数、小数之间的转换。
六年级上册数学教案《5用百分数解决问题(一)》人教新课标
六年级上册数学教案《5用百分数解决问题（一）》人教新课
标
一、教学目标
1.知识与技能：掌握百分数与数的关系，能够使用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生分析问题、提出解决方法的能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱学习、善思考、勤动脑的积极思想品质。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握百分数的意义，学会使用百分数解决问题。
2.教学难点：理解百分数与实际数值之间的关系，灵活运用百分数解决
问题。
三、教学过程
1. 导入新知识
引导学生回顾近期学习的关于百分数的基本知识，复习不同形式的百分数变化。
2. 学习新知识
1.带领学生学习有关百分数解决问题的基本方法。
2.通过案例分析，让学生掌握应用百分数解决问题的具体步骤。
3. 引导学生练习
1.给学生一些实际问题，让他们运用所学知识解决问题。
2.督促学生在解答问题时注意逻辑性和思维严密性。
4. 拓展应用
让学生分组讨论一些更复杂的问题，并提出解决方法。
鼓励学生发挥创造性思维，从不同角度解决问题。
四、教学心得
在教授本节课内容时，我发现学生对百分数的理解较为薄弱，需要通过实际问
题的练习来巩固知识点。
在教学过程中，注重让学生参与互动，让他们感受到数学解题的乐趣，激发他们求知的欲望和思考问题的能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，我认识到教学内容需要更贴近实际生活，并从学生的角度出发，引导学生主动思考，积极参与课堂互动。
在未来的教学中，我会更注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心和学习动力。
教案编写人：XXX。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。
2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。
2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。
3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。
3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。
4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一) 3.用百分数解决问题(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一） 3.用百分数
解决问题（第1课时）》教案
一、教学目标
1.理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。
2.能够用百分数解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
二、教学重点
1.理解百分数的概念。
2.掌握百分数的表示方法。
3.解决实际问题时运用百分数的知识。
三、教学内容
1.什么是百分数？
2.如何表示百分数？
3.用百分数解决实际问题的方法和步骤。
四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例引导学生了解什么是百分数，以及百分数在我们生活中的应用。
2. 学习百分数表示方法
讲解百分数的表示方法，例如：75%表示成分数为3/4。
3. 练习实际问题
设计一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识来解决，例如：某商店打八折，原价100元的商品打完折后的价格是多少？
4. 总结与拓展
让学生总结本节课学习到的百分数知识，并拓展一些相关的问题，提高学生的思维能力。
五、教学反馈
布置一些练习题，让学生巩固所学内容，并及时纠正他们的错误。
六、教学延伸
可以邀请学生结合实际生活中的例子，自己设计一些百分数问题，并与同学们分享解答过程。
七、板书设计
•百分数的概念
•百分数的表示方法
•用百分数解决实际问题的步骤
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够认真学习，掌握百分数的知识，并能够灵活运用于解决实际问题中。
六年级上册数学北师大版第七单元百分数的应用(四)优秀教学案例
在学生进行了小组讨论后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请各小组的代表分享他们的讨论结果和解决方法。通过总结归纳，学生能够巩固所学的知识，并从他人的经验中学习和借鉴。我会对学生的回答进行点评和指导，确保他们能够正确理解和掌握百分数的应用。
（五）作业小结
在课堂即将结束时，我会布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。作业会包括一些与百分数应用相关的问题，要求学生独立解决。同时，我也会提醒学生在完成作业时注意题目的要求和答题技巧。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学的知识，提高自己的数学能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成小组，让他们共同合作解决百分数应用问题。在小组合作中，学生能够相互交流、讨论，共同探究问题的解决方法。例如，我会让学生小组合作计算商场打折后的价格，并讨论如何利用百分数来获取优惠。通过小组合作，学生能够培养团队协作能力和语言表达能力，提高他们的解决问题的能力。
六年级上册数学北师大版第七单元百分数的应用(四)优秀教学案例
一、案例背景
在六年级上册数学北师大版第七单元“百分数的应用(四)”的教学中，我作为特级教师，设计了一份优秀教学案例。本案例以培养学生对百分数应用的理解和实际运用能力为目标，通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受百分数的作用，提高他们的数学应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在六年级上册数学北师大版第七单元“百分数的应用(四)”的教学中，学生需要掌握的知识与技能包括以下几点：
1.理解百分数在实际生活中的含义，能够将百分数应用于解决实际问题。
2.掌握百分数的计算方法，包括求百分比和将百分数转化为小数等。
3.能够运用百分数解决购物、销售等生活中的问题，提高学生的数学应用能力。
人教版六年级数学上册第六单元6百分数用优秀教学案例
3.学生分享：邀请学生分享他们对百分数的认识和了解，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.百分数的定义：我会通过PPT展示，详细讲解百分数的定义，让学生理解百分数表示数量关系的方法。
（二Байду номын сангаас问题导向
1.设计具有层次性的问题：从简单到复杂，由浅入深地引导学生思考，如“什么是百分数？”，“百分数如何表示数量关系？”，“如何比较百分数的大小？”等。
2.引导学生自主探究：鼓励学生提出问题，并进行自主探究，培养学生独立解决问题的能力。
3.问题解决策略指导：教师引导学生运用合适的策略和方法解决问题，如画图、列举、猜想等。
3.百分数的大小比较：强调百分数大小比较的方法和技巧，确保学生能够熟练运用。
（五）作业小结
1.作业布置：我会布置一些有关百分数的练习题目，让学生课后巩固所学知识，如“某商品原价100元，打八折后的价格是多少元？”
2.作业反馈：在下一节课开始时，我会及时反馈学生的作业情况，指出常见的错误和问题，并进行针对性的讲解和指导。
2.同伴评价：让学生相互评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此的学习进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活情境导入：课堂上，我首先会通过展示一些生活场景的图片，如商场打折、考试成绩等，让学生观察并思考这些场景中是否存在百分数。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识分析和解决问题的水平。
3.使学生掌握基本的百分数运算方法，包括百分数的加减乘除，以及与分数、小数的互换。
六年级上册数学优秀教学案例(表格式)第3单元《百分数》(百分数的意义和读写法)冀教版
在教学过程中，我将采用问题导向教学法，以问题串的形式引导学生自主探究百分数的读写规律。设计具有启发性的问题，如：“百分数是什么？它与我们学过的分数、小数有什么关系？”“如何正确读写百分数？它有什么特殊之处？”等。通过问题驱动，激发学生的思考，培养其解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作学习是本节课的重要教学策略。我将根据学生的能力、性格等因素进行合理分组，确保每个小组的成员都能在合作中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生共同探究百分数的读写规律，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计课后作业，让学生运用百分数知识解决实际问题，如计算商品打折后的价格、分析成绩提高的百分比等。
3.布置拓展任务，鼓励学生查找生活中更多的百分数实例，深入了解百分数在生活中的应用。
4.收集学生的作业，进行批改和反馈，针对学生的错误和不足，给予个性化的指导和建议。
五、案例亮点
1.生活化情境教学：本案例将百分数知识与学生的生活实际紧密结合，通过商场打折、彩票中奖率等生活实例，让学生在实际情境中感知百分数的作用，提高其数学应用意识。这种生活化的情境教学，有助于激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，重视引导学生进行自我反思，让学生在解决问题后思考自己的解题过程和方法，发现不足之处，从而促进知识的内化。
2.评价：采用多元化的评价方式，包括自评、互评、教师评价等。关注学生的个体差异，充分挖掘每位学生的优点，给予积极的评价。同时，鼓励学生参与评价，培养其批判性思维。
3.教师点评各小组的表现，针对学生的疑问和困难进行解答。
（四）总结归纳
1.与学生一起总结本节课学习的百分数的定义、读写方法、应用场景等知识。
六年级上册数学北师大版第四单元百分数—百分数的认识优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我计划运用生活情境来吸引学生的注意力。我会提出一个问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过打折促销的活动？如果有，你们是怎么计算优惠后的价格的呢？”让学生思考并分享自己的经验。接着，我会引入百分数的概念，告诉学生，打折促销中的折扣就是百分数的应用之一。通过这样的导入，学生可以初步感受到百分数与生活的紧密联系，激发他们对百分数的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合PPT和实物教具，系统地讲解百分数的定义、性质和计算方法。首先，我会明确百分数的定义，即百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。接着，我会通过举例和互动，让学生理解和掌握百分数的性质，如百分数的0表示没有，百分数的100%表示整个数量等。最后，我会教授百分数的计算方法，包括如何从百分数中提取基数、如何将百分数转化为小数进行计算等。
2.通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队协作精神，使他们学会与人合作、分享和交流。
3.使学生认识到百分数在生活中的重要性，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。
在教学过程中，我会关注每一个学生的情感需求，尊重他们的意见和想法，引导他们建立正确的数学观念，培养他们的自信心和自主性。同到学习的成就感和快乐。
5.作业小结：在布置作业时，我设计了与生活实际紧密结合的题目，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。这种作业设计既体现了数学与生活的紧密联系，又有助于培养学生的实践能力和创新精神。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过引入学生熟悉的生活情境，如购物打折，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂学习。这种教学方式体现了“从生活中来，到生活中去”的教育理念，让学生在生活实践中感受数学的重要性。
六年级上册数学优秀教学案例(表格式)第5单元《百分数的应用》(折扣)冀教版
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探究折扣计算方法。
3.实例分析法：分析实际购物案例，巩固折扣知识。
教学过程：
1.导入：以小明的疑问为切入点，引发学生对折扣问题的关注。
2.新课导入：介绍折扣的概念，讲解折扣的计算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法。
3.实例讲解：分析购物中心中的折扣促销活动，引导学生运用百分数知识解决问题。
（二）讲授新知
1.折扣概念：讲解折扣的定义，如“折扣是商品价格打折后的价格与原价的比率，通常用百分数表示。”
2.折扣计算：教授折扣的计算方法，如“折扣=打折后的价格÷原价× 100%”。
3.实例分析：分析购物中心中的折扣促销活动，引导学生运用百分数知识解决问题。
（三）学生小组讨论
1.讨论任务：将学生分成若干小组，每组选择一个购物中心折扣促销活动案例，讨论该折扣是如何计算出来的，并思考如何才能买到性价比更高的商品。
2.让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。
3.培养学生关爱家庭、关爱生活的情感，提高学生的生活品质。
4.通过对折扣问题的探究，培养学生具备初步的理财观念和消费意识。
三、教学重难点
1.教学重点：折扣的概念，折扣的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：折扣计算方法的灵活运用，结合实际情况解决问题的能力。
4.课堂练习：设计相关练习题，巩固折扣计算方法。
5.小组讨论：分组讨论折扣计算在实际生活中的应用，分享心得体会。
6.总结与反思：回顾本节课所学内容，总结折扣计算方法，强调百分数在实际生活中的重要作用。
评价方式：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
小学数学六年级《百分数》教案
教案标题：百分数的引入与运用，六年级数学教学设计一、教学目标：1.知识与能力目标：学习掌握百分数的定义、表示方法以及与分数和小数的相互转换；能够熟练运用百分数进行计算；能够运用百分数解决生活实际问题。
2.过程与方法目标：通过多种教学方法培养学生的探究兴趣和主动学习能力；通过启发式教学和合作学习激发学生的思维，提高解决问题的能力；通过小组合作等形式培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点：1.教学重点：了解百分数的定义与表示方法；熟练运用百分数进行计算；在生活实际问题中运用百分数进行解决。
2.教学难点：分数和小数与百分数的相互转换；通过百分数解决生活实际问题。
三、教学内容与过程：1.理论知识的输入：1.1导入：通过一个实际的例子，以图形的方式呈现，告诉学生这是一个整体，问学生这个整体有几份？如何算出几份？学生通过讨论得出结论，假如整体是100份，则每份是1%。
进一步引出百分数的定义和符号“%”。
1.2引导学生认识百分数的特殊意义：通过举例分析，百分数表示一个数与100的比值，是一种特殊的分数形式。
如100%表示整体的全部，50%表示整体的一半，等等。
1.3认识百分数和分数、小数的关系：通过举例分析，引导学生发现百分数和分数、小数之间的相互转换关系，帮助学生理解百分数的实际意义。
2.教学方法的设计：2.1启发式教学：以生活实际问题为背景，通过启发学生思考的方式，引导学生从生活实际问题中发现百分数的应用场景和计算方法。
2.2合作学习：将学生分成小组，进行小组合作。
每个小组选择一个百分数与分数、小数之间的转换问题进行解决并呈现，通过小组讨论和展示的方式，加深对百分数和其它形式的数之间转换关系的理解。
2.3案例分析：通过分析实际生活中的例子，引导学生运用百分数解决实际问题，培养学生将数学知识用于实际问题的能力。
3.教学活动的安排：3.1学生观察与思考：提供一些实际生活中的例子，让学生观察并思考其背后的百分数和其它形式的数之间的关系。
百分数的认识教学案例
百分数的认识教学案例课题：百分数的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）第77页例1和试一试、练一练。
教学目标：知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
过程与方法：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。
情感态度价值观：培养学生良好的思考问题的习惯。
使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的积极性。
学情分析：学生虽然知道生活中存在百分数，对百分数学生并不陌生，在生活中已经见过，但只是感性认识，但是对百分数意义的理解不够深，不了解百分数的意义，所以，从学生已有的生活经验出发，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，与此同时，我为学生创设了富有兴趣的学习情境，让学生交流所想所作。
通过生生合作、师生探究，引导学生感受、构建、理解百分数的意义。
教学重点：初步理解百分数的意义。
教学难点：体会百分数与分数的联系和区别，进一步发展数感。
教学方法：以演示法、讨论法、尝试法为主。
在教师引导下，以课堂教学与小组合作学习相结合、教师演示与学生尝试相结合、充分发挥计算机辅助教学的功能，引导学生理解百分数的意义及与分数的联系和区别。
教具准备：多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。
教学过程：一、板书揭示课题师：课前让同学们去了解生活中的百分数，同学们找着了吗？（交流课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数），说一说你对百分数的印象。
（学生交流）今天我们一起来认识百分数。
（板书：百分数的认识）二、创设情境，初步感受百分数1、课件出示情境图及表格，引发探究。
谈话：小明做了一个实验，请同学们看，在水中加入一定质量的糖配成糖水，请同学们猜测一猜，哪一杯水甜一些，含糖量高一些？你是怎么知道的？单凭这几个数据能不能看出哪一杯水含糖量高？为什么？（课件出示表格）师：观察这张表，在这三杯水中，糖分别占糖水的的几分之几？师；能一眼看出哪杯水含糖量高，哪杯水含糖量低吗？你打算怎么办？2、请同学们两人讨论一下，用什么方法来确定含糖量的高低。
人教版数学六年级上册单元教案-第六单元 百分数(一)
人教版数学六年级上册单元教案-第六单元百分数（一）一. 教材分析人教版数学六年级上册第六单元“百分数（一）”主要包括百分数的意义、求一个数的百分之几是多少、求百分率和运用百分数解决实际问题等内容。
本单元通过生活中的实例，让学生感受百分数的意义，掌握求百分数的方法，以及运用百分数解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。
但在实际应用中，求百分数和运用百分数解决问题的能力还需加强。
因此，在教学过程中，要注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中感受百分数的意义，提高运用百分数的能力。
三. 教学目标1.理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
2.学会求百分率，并能运用百分数解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法，以及求百分率和运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：求百分率和运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题的规律，培养学生的数学思维能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中学会求百分数和运用百分数解决问题，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生了解百分数的意义。
2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于巩固所学知识。
3.实物：准备一些实物，如水果、卡片等，用于直观展示百分数的实际应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生了解百分数的意义。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义，让学生理解百分数的意义。
通过实例演示，让学生掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些有关百分数的练习题，巩固所学知识。
六年级上册数学教案第5单元5.2《百分数的应用》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学数学教育体系中，六年级上册的数学课程旨在帮助学生巩固和拓展之前学到的知识，同时为初中学段的学习打下坚实基础。本节课是六年级上册数学第5单元5.2节《百分数的应用》，主要内容是引导学生理解和掌握百分数的基本概念，以及如何运用百分数解决实际问题。
（二）问题导向
问题导向教学策略是指通过提问引导学生思考，激发他们的探究欲望。在本节课的教学中，我会提出一系列问题，引导学生逐步深入地理解百分数。
例如，在讲解百分数的定义时，我会提问：“什么是百分数？它有什么特点？如何表示一个数的百分数？”引导学生思考并回答。在讲解百分数的运用时，我会提出一些实际问题，如：“商场打八折，现价是原价的多少？如果原价是100元，现价是多少？”让学生通过计算和思考来解决问题。
在教学过程中，我会采用启发式教学方法，引导学生主动探究、积极思考，从而培养他们的数学思维能力。同时，我会组织学生进行小组讨论和合作交流，让他们在互动中分享想法、总结经验，从而提高他们的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括两个方面：一是激发学生对数学的兴趣和热爱，让他们感受到数学的乐趣和魅力；二是培养学生的自主学习能力和责任感，让他们养成良好的学习习惯和态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个生活实例来引发学生的兴趣。例如，我会提到：“同学们，你们有没有去过商场买东西？有没有遇到过打折的情况？打折是如何表示的？今天我们就来学习一种新的表示方法——百分数。”这样能够激发学生的好奇心，使他们愿意主动去学习新知识。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会结合教材和学生的实际情况，从易到难、由浅入深地讲解百分数的基本概念、表示方法和计算方法。首先，我会讲解百分数的定义，让学生明白百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。然后，我会介绍百分数的表示方法，如百分之几、%、小数点后两位等。最后，我会讲解如何计算百分数，例如，如何将一个数转化为百分数，如何根据百分数求原始数值等。
六年级数学上册《百分数的应用》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，我将以生活中常见的百分数应用为例，如商场打折、商品促销等，引导学生思考这些现象背后的数学原理。
2.通过提问方式，让学生回顾之前学过的分数、小数知识，为新课的学习做好铺垫。
3.引入新课《百分数的应用》，激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极主动地参与到课堂学习中。
2.问题导向教学，培养思维能力
案例中，我运用问题导向的教学方法，引导学生主动发现、提出和解决问题。针对百分数的相关知识点，设计具有启发性和思考性的问题，让学生在解决问题的过程中，培养批判性思维和数学建模能力。
3.小组合作学习，提高团队协作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在小组讨论、交流、互助的过程中，共同完成学习任务。这种教学策略不仅有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力，还培养了学生的集体荣誉感和责任感。
（四）反思与评价
1.教学过程中，我将引导学生进行自我反思，总结自己在学习百分数过程中的优点和不足，以便及时调整学习方法，提高学习效果。
2.设计形式多样的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
3.鼓励学生积极参与评价，培养他们的批判性思维，提高学生的自我评价能力。
4.反思与评价，促进自我提升
在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足。通过形式多样的评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。这样的设计有助于学生认识自我，不断调整学习方法，提高学习效果。
5.实践性作业，强化知识运用
本案例的作业设计具有实践性，如让学生收集生活中的百分数实例并进行简要分析。这样的作业不仅巩固了学生对百分数的认识，还培养了学生的观察力和实际操作能力。同时，鼓励学生在作业中总结学习心得，进一步提高学生的学习能力。
六年级上册数学教案《第六单元 第2课时：百分率》人教新课标
六年级上册数学教案
第六单元第2课时：百分率
一、教学目标
1.理解百分数的概念，能够正确读写百分数。
2.掌握将分数转换为百分数的方法，能够进行转化和计算。
3.掌握百分数与百分数的加减乘除运算法则，能够进行运算。
4.能够应用百分数解决实际问题。
二、教学重点与难点
•重点：百分数的概念及运算法则。
•难点：百分数在实际问题中的应用。
三、教学准备
1.课件：包含百分数的概念介绍、应用举例等内容。
2.教具：白板、彩色粉笔、计算器等。
3.课堂练习题及答案。
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
–通过给出一个实际问题引导学生思考，引出百分比的概念，激发学生的学习兴趣。
2.概念讲解（15分钟）
–介绍百分数的概念，如何读写百分数，以及分数与百分数的转化方法，并通过例题进行讲解。
3.练习与讨论（20分钟）
–学生进行课堂练习，在学生自主完成后，展示答案并讨论解题思路，引导学生掌握百分数的运算技巧。
4.拓展应用（15分钟）
–结合实际生活中的情境问题，让学生应用所学的知识解决问题，加深对百分数的理解。
5.作业布置（5分钟）
–布置课后作业，巩固学生对百分数的掌握情况，确保学生能够独立完成相关题目。
五、课堂反馈
•通过课堂教学、练习和讨论，检验学生对百分数的理解与掌握程度，纠正错误，强化学习成果。
以上教案针对六年级上册第六单元第2课时《百分率》进行设计，侧重培养学
生对百分数概念的理解与运用能力，通过丰富的教学活动形式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六年级下册数学苏教版第六单元百分数练习课优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.情境创设：我会通过展示生活中常见的百分数实例，如商场打折、运动员得分等，让学生感受到百分数与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.问题引导：我会提出问题，如“你们在生活中见过百分数吗？它们是如何使用的？”等，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.百分数的定义：我会通过讲解，让学生理解百分数的定义，明确百分数表示的是部分与整体的关系。
2.百分数与分数、小数的联系与区别：我会通过对比分析，让学生掌握百分数与分数、小数之间的联系与区别。
3.百分数与分数、小数的互化方法：我会讲解并演示百分数与分数、小数的互化方法，让学生在理解的基础上，掌握互化的步骤。
（三）学生小组讨论
1.讨论任务：我会为学生分配讨论任务，如“你们能找到生活中的其他百分数例子吗？它们是如何应用的？”等。
2.小组交流：学生在小组内进行交流，分享自己的观点和发现。
3.小组汇报：各小组选派代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
（四）总结归纳
1.教师引导：我会引导学生对所学内容进行总结，帮助他们归纳出百分数的定义、性质以及互化方法等关键知识点。
3.在解决问题的过程中，我会引导学生反思自己的思考过程，帮助他们总结规律，形成自己的知识体系。
（三）小组合作
1.合理分组：我会根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，保证小组成员之间的互补性。
2.明确任务：我会为每个小组分配具体的学习任务，如调查生活中的百分数、讨论百分数的性质等。
3.组织交流：我会组织小组成员之间的交流活动，让他们分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
（三）情感态度与价值观
百分数的认识(教案)人教版六年级上册数学
1. 拓展阅读材料
（1）《百分数在日常生活中的应用》：介绍百分数在购物、饮食、交通等日常生活中的应用实例，帮助学生更好地理解百分数与生活的紧密联系。
（2）《百分数在科学研究中的应用》：通过介绍百分数在科学研究中的具体应用，如实验数据统计分析、药物剂量计算等，让学生了解百分数在科学领域的重要性。
（1）导入环节：通过商品打折、成绩排名等生活实例，引发学生对百分数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知探究环节：
① 讲解百分数的定义，让学生举例说明，巩固理解；
② 示例演示百分数的读写方法，并让学生模仿练习；
③ 设计角色扮演活动，让学生在特定情境中运用百分数进行表达和交流。
（3）巩固环节：
① 设计比较两个数的大小、换算百分数与分数、小数等练习题，让学生独立完成；
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中深入理解百分数的意义和运用。
（3）案例研究法：通过分析生活中的实例，使学生将百分数知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。
（4）项目导向学习法：设计以百分数为主题的项目活动，让学生在解决实际问题的过程中，自主探究、合作交流，提升综合素质。
2. 设计具体的教学活动
4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
a. 比较两个数的大小：如比较30%和50%的大小。
b. 换算百分数与分数、小数：如将75%换算成分数和小数。
c. 解决实际问题：如某商品原价100元，打8折后的价格是多少？
5. 总结与拓展
a. 总结本节课所学内容，强调百分数的读写方法和应用。
b. 拓展思考：如何将一个分数或小数转换成百分数？
6. 课后作业：布置与百分数相关的练习题，巩固所学知识。
人教版数学六年级上册教案-第6单元 百分数(一)-第1课时 认识百分数
人教版数学六年级上册教案第6单元百分数（一）第1课时认识百分数一、教学目标1.了解什么是百分数，能用百分数表示实际生活中的情况。
2.掌握将百分数转化为分数和小数的方法。
3.能够在实际问题中应用百分数的知识，解决相应的问题。
二、教学重点和难点•重点：认识和掌握百分数的概念，学会将百分数转化为分数和小数。
•难点：灵活运用百分数解决实际问题。
三、教学准备1.课件：包含百分数概念解释和实例演示的PPT。
2.教辅资料：百分数转化为分数和小数的练习题。
3.板书工具和笔。
四、教学过程1. 导入老师用一个简单的生活例子引出百分数的概念，引发学生的兴趣，例如：班上有30人，已有25人交了作业，我们可以用百分数表示已经交了作业的学生人数。
2. 概念讲解•定义：百分数是百分之一百的意思，通常用符号“%”表示，比如25%就是25/100。
•实例讲解：通过几个具体的生活案例，帮助学生理解百分数的含义。
3. 转化为分数和小数•百分数转化为分数：直接在百分数后面加上分数线，如25%转化为分数为25/100。
•百分数转化为小数：将百分号去掉，除以100，如30%转化为小数为0.3。
4. 练习让学生进行练习，将给定的百分数转化为分数和小数，并解释其含义。
5. 实际应用通过几个实际问题让学生应用所学的百分数知识，如某班级男生占总人数的百分之多少，或者商店打折后的价格等。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了百分数的概念，学会了将百分数转化为分数和小数，并能在实际生活中灵活运用百分数解决问题。
六、作业布置1.完成教师布置的百分数练习题。
2.思考并列举三个生活中的例子，说明百分数在实际生活中的应用。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解百分数的概念，掌握相关转化方法，并能在实际生活中灵活运用。
六年级上册数学优秀教学案例(表格式)第3单元《百分数》(简单的百分数问题)冀教版
4.反馈与评价：对小组合作的过程和结果进行评价和反馈，鼓励学生总结经验教训，不断提高合作效果和团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的优点和不足，提高自主学习和自我调整的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过引入生活中常见的百分数实例，如商场打折、考试分数等，让学生感受到百分数的存在和应用，激发学生的学习兴趣。
2.问题情境：设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生思考和探索百分数的性质和求百分比的方法，激发学生的好奇心和求知欲。
3.互动情境：创设轻松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力、团队合作和沟通能力等方面的发展，给予积极的反馈和鼓励。
3.设计具有针对性和指导性的练习和作业，帮助学生巩固和加深对百分数知识的理解和运用。
4.鼓励学生提出问题、质疑和不同观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过反思和评价，不断提高教学质量和学生的学习能力。
1.百分数的定义与基本性质：通过实例讲解，让学生了解百分数的含义，掌握百分数的表示方法、改写和求百分比的基本技能。
2.求百分比的方法：引导学生运用乘法和除法求解百分比，解决实际问题。
3.解决实际问题：培养学生运用百分数解决生活中的问题，提高学生的应用能力。
4.教学活动设计：结合学生的兴趣和实际，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习热情。
5.评价与反思：对学生的学习过程和结果进行评价，总结教学经验，不断提高教学质量。
二、教学目标
（一）知识与技能
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六年级数学百分数教学案例
六年级数学百分数
本单元教学的目标：
1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
本单元的教学重点：
百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用
本单元的教学难点：百分数的应用
一百分数的意义和写法
教材分析:
明，百分数也可以看作是以100最后教学百分数的写法。
学情分析：
学
教学目标：
1
2
教学重点：
小黑板或投影
1．在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)(1)在12届亚运会中
各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。
(2)五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。
2、谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什么？
师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
这节课就来研究。
活动（二）探究新课
1某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
六年级三
生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别
表示两个量之间的什么关系？（倍数关系）
提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直
接比较它们的大小吗？为什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。
)怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？(通分，化成分母相同的分数。
讨论：)根据什么？(分数的基本性质。
)
其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
思考：17/100和15/100
2．练习。
(出示投影或小)
一个工厂从一批产品中抽出500板书：百分数的意义和写法。
五年级三好生占全年级的3/20
板书17/100＝17/100
3/20＝15/100
490（490/500）改写成分母是说说98/100表示什么？3、15/100、98/100 都表示什么？()
小结：百分数也就叫做百分(倍数关系。
)应不应该有单位名称？4
呢？
(1)写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用(%)表示。
写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
读百分数时，只要把百分号看作分母是100，百分号前面的数看作分子，(2)
读法：
就可以和分数一样读了。
5．百分数与分数的联系和区别。
活动（三）巩固练习
1．第105页“做一做”，
2．第106页第1，2题，
3．(投影)判断：(1)分母是100的分数叫做百分数。
(2)27/100千米可以写成27%千米。
(3)百分数的分母一定是100。
(4)五(2)班45人，体育全部达标，达标率100%。
4．填空：
(1)一本书看了40%，表示()占()的40%。
如果书是100页，看了()页；书是200页，看了()页。
(2)一条公路，修了25%，还剩（）%没修。
(3)火车速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的()%。
5十月份的产值比九月份的多了还是少了？
活动（四）课堂总结
这节课我们学习了哪些知识？()你知道人们合格率、体育达标率等方面。
)会在实际中应用。
二百分数和分数、小数的互化(1)
教材分析:
这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。
由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的’计算和应用打下基础。
教材先教学百分数和小数的互化，再教学百分数和分数的互化。
学情分析:
小数互化的方法，从而使其明确三者之间的关系。
教学目标:
1
2数的计算和应用打下基础。
3
教学难点：明确三者之间的关系。
教具准备小黑板
教学过程：
活动(一)复习准备
1可以互相转化吗？
2．(1)
0.450.367
(2)
3/25，，(3)
，5/100
3工作和生活中进行统计和分析时，为了便于统计和比较，我们常用除了用百分数表示，还可以用什么数表示？(小数和分数。
)这节课我们就来学习百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化。
学习新课
活动（二）(一)百分数和小数的互化。
(1)回忆小数化分数的过程。
(2)小数要化成百分数，分母应是多少？怎样使它的分母变成100呢？
(3)出示例1。
活动(三)百分数化成小数
例1把0.25，1.4，0.123化成百分数。
①小数化百分数分几步进行？
②(先把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。
)学生回答，教师板书：
0.25=25/100=25%
③1.4怎样化成分母是100的分数？根据什么？
④“做一做”：把下面各小数化成百分数。
0.381.050.0553
⑤观察例1的各小数，化成百分数后发生了怎样的变化？(把小数点向右移
动了两位，添上了百分号。
)
你所做的练习的各数是不是也发生了同样的变化？这一变化符合什么？基本性质。
)
⑥现在你能很快地把下列小数化成百分数吗？(口答)
2.50.7850.16
(4)百分数又怎样化成小数呢？
(5)出示例2。
例2把27%，135%，0.4%化成小数。
学生自己试做,学生总结方法
①
(的分数，再化成小数。
)
②②
()
80%3.5%
(6)
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时
在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，
同时把小数点向左移两位。
课堂小结：
作业：。