北京青年希望小学群文阅读研究计划及方案

北京青年希望小学群文阅读研究计划及方案

（一）研究计划

1．通过对现有相关文献和现状的分析，了解中小学语文课堂教学现状；

2．建设“群文阅读”理论架构；

3．在现状研究的基础上，结合语文学科教学实际，探讨中小学生“群文阅读”的途径、策略和方法，建设“群文阅读”资源包；

4．在学校语文课堂教学实践中实施“群文阅读”教学模式，考察“群文阅读”教学模式对培养中小学生阅读力的效果。

（二）研究步骤

本项研究初定时间为三年以内（20XX年10月—2018年1月），将分为以下四个阶段，有步骤有计划地进行研究工作：

第一阶段：课题申报（20XX年9月）

（1）课题申报（20XX年9月）：组建研究队伍、课题申报、课题论证、研究规划、组织落实与前期研究；

（2）课题开题（20XX年9月—20XX年11月）：通过对现有相关文献的分析，了解中小学语文课堂教学现状，比较当前主要的课堂教学模式，总结经验，寻求启发。

阶段成果：《课题论证报告》、《课题开题报告》、《课题实施方案》、《课题研究指导手册》、《中小学生语文课堂教学模式现状》等。

第二阶段：模式建构（20XX年7月—20XX年12月）

建设“群文阅读”理论架构，并针对当前语文阅读教学实际建构“群

文阅读”语文课堂教学的新型模式。

阶段成果：《“群文阅读”理论架构探索》、《“阅读力”理论探析》、《“群文阅读”语文课堂教学模式建构》等。

第三阶段：实践验证（20XX年10月—2018年1月）

在学校语文课堂教学实践中实施“群文阅读”教学模式，考察“群文阅读”教学模式对培养中小学生阅读力的效果。

本阶段研究与前两个阶段研究并行。

阶段成果：《利用“群文阅读”培养中小学生阅读力的实验研究报告》。第四阶段：总结反思（20XX年9月—2018年1月）

采用座谈会、问卷调查、电话访谈等形式对所有实验学校的学生进行追踪调查，调查样本不小于总体的20%，主要调查内容为三项：实验效果，群文阅读”教学模式的推广情况，学生阅读力的水平。

三、预期成果

（一）论文类

1．中小学生语文课堂教学模式现状

2．群文阅读理论架构探索

3．阅读力构成系统

4．群文阅读语文课堂教学模式建构

（二）文集类

1．中小学生群文阅读校本课程资源开发资料

2．群文阅读优秀课例设计

（三）研究报告

1．中小学生阅读力现状及中小学校阅读教学现状的系列调查报告2．利用群文阅读培养中小学生阅读力的实验研究报告

（四）工具类

中小学校阅读教学调查问卷

四、预期成果

（一）论文类

1．中小学生语文课堂教学模式现状

2．群文阅读理论架构探索

3．阅读力构成系统

4．群文阅读语文课堂教学模式建构

（二）文集类

1．中小学生群文阅读校本课程资源开发资料

2．群文阅读优秀课例设计

五、课题组构成及分工

课题负责人：古燕瑜

成立课题领导小组：古燕瑜

课题主研究人员：夏吉华、余红、陈卫国

课题参研人员：曾宪蓉、、付华、肖树林、刘守玉

六、课题经费预算

添置书籍：10000元人民币

组织活动交流学习：10000元人民币