七年级上语文第一二单元复习

七年级上册第一二单元复习一、基础字词《在山的那边》：痴想（）隐秘（）铁青（）凝成（）诱惑（）喧腾（）一瞬间（）漫湿（）海潮（）《走一步，再走一步》：训诫（）耸立（）峭壁（）蓬乱（）高不可攀（）颤抖（）瘦骨嶙峋（）头晕目眩（）啜泣（）纳罕( )小心翼翼（）灰心丧气（）《短文两篇》：聒噪（）收敛（）宽恕（）卑微（）一丝不苟（）《紫藤萝瀑布》：迸溅（）繁密（）挑逗（）蜂围蝶阵（）嚷嚷（）忍俊不禁（）绽开（）仙露琼浆（）伫立（）伶仃（）稀零（）盘虬卧龙（）酒酿（）《理想》：莹莹（）脊梁骨（）可望不可即（）倔强（）鬓发（）洗濯（）寂寥（）绝处逢生（）玷污（）碌碌终生（）扒窃（）诅咒（）《短文两篇》：堕落（）烟囱（）点缀（）繁弦急管（）贪婪（）沉甸甸（）低回（）玲珑剔透（）雏形（）具体而微（）《人生寓言》：皎洁（）心旷神怡（）慷慨（）金窖（）风韵（）险象迭生（）慧心未泯（）厄运（）《我的信念》：坚韧不拔（）问心无愧（）结茧（）鞭策（）简陋（）奢望（）蹂躏（）懊恼（）呵责（）获益匪浅（）猝然长逝（）逆来顺受（）崭新（）二、文言文《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

一、课内知识检测1、解释下列句中加点的字。

（1）余．忆童稚时（2）明察秋毫．．（3）故．时有物外之趣（4）故时有物外之趣．．．．（5）私拟．作群鹤舞于空中（6）项．为之强．（7）徐．喷以烟（8）果如鹤唳．云端（9）余年幼，方．出神（10）鞭．数十2、解释下列句中加点的“之”。

（1）见藐小之．物（2）故时有物外之．趣（3）昂首观之．（4）使之．冲烟而飞鸣（5）观之．，兴正浓（6）驱之．别院3、解释下列句中加点的“以”。

（1）徐喷以．烟（2）以．丛草为林4、解释下列句中加点的“于”。

（1）又留蚊于．素帐中（2）余常于．土墙凹凸处（3）私拟作群鹤舞于．空中5、解释下列句中加点的“为”。

（1）项为之强（2）以丛草为林（3）舌一吐而二虫尽为所吞6、解释下列句中加点的“而”。

（1）使之冲烟而飞鸣（2）拔山倒树而来（3）舌一吐而二虫尽为所吞7、解释下列成语。

（1）明察秋毫：_____________________________________________________ （2）怡然自得：_____________________________________________________ （3）庞然大物：_____________________________________________________ （4）夏蚊成雷：_____________________________________________________二、课外积累1、“之”字用法（1）作动词——“到……去”或“往”、“到”，句型一般是：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表示地方的名词。

例：a、（陈涉）辍耕之垄上。

（司马迁《史记·陈涉世家》）b、项伯乃夜驰之沛公军。

（司马迁《史记·项藉列传·鸿门宴》）c、吾欲之南海，则何如？（彭端淑《为学一首示子侄》）d、而又有剪发杜门佯狂不知所之者。

（张溥《五人墓碑记》）（2）作助词A、结构助词“的”，这是最常见常用的意义和用法。

其结构是：名词（或形容词）+之+名词。

如：a、人之患在好为人师。

（《孟子·离娄上》）b、是寡人之过也（《烛之武退秦师》）c、微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》）d、以子之矛，陷子之盾，何如（《韩非子·难一》）e、魏，多变之国也（《战国策·秦策三》）f、小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）B、起凑足音节作用。

无实义，可不译。

（1）一般用在表示时间的副词后，表示时间持续的状态。

如：a、怅恨久之（司马迁《史记·陈涉世家》）b、顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（《资治通鉴》）c、久之，闻左公被炮烙（《左忠毅公逸事》）（2）用在人名之间。

无实义，可不译。

a、佚之狐言于郑伯曰（《烛之武退秦师》）b、烛之武言曰（《烛之武退秦师》）C、定语后置的标志。

无实义，可不译。

在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”（“者”有时省略）的格式。

这时，它的定语是“动词和以动词为中心的词组，或是“形容词”如：a、石之铿然有声者，所在皆是也。

（苏轼《石钟山记》）b、马之千里者一食或尽粟一石。

（韩愈《马说》）c、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（《荀子·劝学》）d、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）D、用在动词和它的宾语之间，起提宾的作用（即把宾语提前，是宾语前置句），以达到强调的目的，一般可不译。

构成“名词+之+动词”的形式，如：a、惟陈言之务去，戛戛乎难哉（韩愈《答李翊书》）b、句读之不知，惑之不解（韩愈《师说》）这时要注意这里的名词是非人名的名词。

（3）作代词A、作第三人称代词，一般用在动词后作宾语，可代人、代事、代物、代处所。

这时，所指代的对象大都出现在上下文中。

可译为“他（它）、他（它）们”等，或将所代的对象直接译出。

有时也可不译。

如：a、邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

（《列子·汤问·愚公移山》）b、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）B、指示代词：这，此。

例：a、以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（《列子·愚公移山》）b、郯子之徒，其贤不及孔子。

（《师说》）c、于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。

（《过秦论》）C、第一人称代词：我或我们。

例：a、君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）b、不知将军宽之至此也！（《廉颇蔺相如例传》）c、臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

（《信陵君窃符救赵》）d、寡君之以为戮，死且不朽。

（《崤之战》）2、“以”字用法：（1）作动词，译为“认为、以为”。

例句：a、我以日始出时去人近，而日中时远也。

（《两小儿辩日》）b、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）介词，相当于“用”。

例句：a、以衾拥覆，久而乃和。

（《送东阳马生序》）b、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

（《核舟记》）c、为坛而盟，祭以尉首。

（《陈涉世家》）（3）介词，相当于“把、拿”。

例句：以丛草为林，以虫蚁为兽。

（《童趣》）（4）介词，可译成“因、因为”。

例句：a、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（《小石潭记》）b、扶苏以数谏故，上使外将兵。

（《陈涉世家》）c、不以物喜，不以己悲。

（《岳阳楼记》）（5）有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。

例如：a、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。

（《送东阳马生序》）b、是以众议举宠为督。

（《出师表》）c、是以先帝简拔以遗陛下。

（《出师表》）（6）介词，可译为“凭借”。

例句：a、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）b、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（《唐雎不辱使命》）（7）介词，相当于“从、由”。

例如：然操遂能克绍，以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋。

（《隆中对》）（8）介词，译为“按照、根据”。

例如：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（9）连词，相当于“用来、以便”。

例句：a、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

《出师表》b、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《隆中对》c、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

《狼》（10）连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。

例如：a、手自笔录，计日以还。

（《送东阳马生序》）b、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

（《小石潭记》）c、高祖因之以成帝业。

（《隆中对》）（11）连词，译为“以致”。

例如：a、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（《出师表》）b、恐托付不效，以伤先帝之明。

（《出师表》）（12）通“已”，已经。

例如：固以怪之矣。

《陈涉世家》3、“而”字用法：（1）第二人称代词，一般作定语。

某所，而母立于兹。

（2）副词，译为“就，才”。

然则何时而乐耶？（3）连词A、并列关系，一般不译。

蟹六跪而二螯。

B、递进关系，译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

C、承接关系，译为“就”“接着”或不译。

吾方心动欲还，而大声发于水上。

D、转折关系，译为“但是”或“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

E、假设关系，译为“如果”或“假如”。

死而有知，其几何离？F、修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译。

吾尝终日而思，不如须臾之所学也。

G、因果关系，译为“因而”。

余亦悔其随之而不得及夫游之乐也。

H、表比喻，译为“如同”。

军惊而坏都舍。

《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）复习题：1、填空：（1）《论语》是记录的一部书，是家经典著作之一。

孔子，名，字，时期国人，我国古代伟大的、。

（2）“四书五经”中的“四书”指、、、“五经”指、、、、。

（3）生活中用来教育人们要谦虚，不要狂妄，不懂装懂时，我们常引用《论语》十则中孔子的话：（4）《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句是：（5）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用，来表示。

（6）如果人人都能为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。

（7）唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。