汽修专业(技师)技能人才培养方案
汽车运用与维修专业三年人才培养方案
汽车运用与维修专业三年人才培养方案一、方案名称汽车运用与维修专业三年人才培养方案。
二、目标与需求1. 目标我们想让从这个专业毕业的小伙伴们，一出去就能在汽车运用与维修这个领域大展身手。
能够熟练地对各种汽车进行检测、诊断故障，然后把故障修好。
不管是小轿车、大卡车还是那种酷酷的跑车，咱都能搞定。
还要让大家有良好的职业道德，不能坑车主，要诚实守信，把每一辆车都当成自己的宝贝一样对待。
2. 需求从市场方面来说，现在汽车越来越多了，对维修人员的需求很大，而且要求也越来越高。
不仅要会修机械部分，电子系统啥的也得精通。
从学生自身来说，他们需要有一个系统的学习过程，从理论知识到实际操作，一样都不能少。
三、方法流程1. 理论学习先从汽车的基本结构学起，发动机、底盘、车身、电气设备这四大块，要让同学们像了解自己的手指头一样熟悉。
然后是汽车的原理，像发动机是怎么工作的，动力是怎么传输的，电气系统是怎么控制的，这些原理知识得牢牢掌握。
汽车维修的基础知识也不能少，各种工具怎么用，维修的规范流程是啥，这些都是要学的。
2. 实践操作先从简单的部件维修开始，比如说换个轮胎、换个机油滤清器啥的。
接着是对汽车各个系统进行检测和维修的实践，发动机故障诊断、底盘调校、电气系统故障排除等。
最后是整车的维修实践，让同学们面对一辆有问题的车，能够从头到尾把它修好。
四、具体实施步骤1. 第一年第一学期：主要是理论学习。
汽车结构、原理等基础课程要上扎实。
每周安排一定的课时到实验室，看看汽车的各个部件，有个直观的认识。
第二学期：在继续理论学习的同时，开始一些简单的实践操作。
比如说汽车零部件的拆装练习，在老师的指导下，小心翼翼地把汽车零件拆下来再装回去，这时候可不能多出来几个零件哦。
2. 第二年第一学期：加大实践操作的比重。
开始进入汽车系统的维修实践，分组进行发动机检测、底盘检测等项目。
同时，还要学习汽车维修的一些先进技术和设备的使用方法。
第二学期：进一步深入实践。
汽修专业人才培养方案
汽修专业人才培养方案一、培养目标汽修专业旨在培养具备汽车维修与维护技能，并能适应汽车工业发展及技术创新需求的高级技术人才。
培养目标分为三个层次：一类人才为汽车维修高级技能人才，二类人才为汽车维修技术骨干，三类人才为汽车维修基本技能人才。
二、培养内容汽修专业的培养内容主要包括理论知识与技能实训两个方面。
理论知识包括汽车结构、原理、电子控制技术、检测与故障诊断等内容；技能实训包括汽车维修工具操作、汽车维修技术、维护流程等内容。
培养过程中还应注重学生的实践能力培养，通过实际案例分析、工程实习等形式提升学生的综合素质。
三、培养模式汽修专业的培养模式可分为课堂教学和实训实践两个环节，其中实训实践环节占比较高。
课堂教学主要以理论知识的授课为主，通过课件、案例等形式让学生掌握相关的理论知识。
实训实践环节主要通过模拟实验、实际案例演练、校外实习等形式提升学生的实践能力。
同时，还可以引入行业企业的合作，与企业开展合作实训，让学生更好地了解行业发展需求和技术创新。
四、培养环节（一）基础培养环节基础培养环节主要包括基础理论知识的教学，如汽车结构与原理、汽车电子控制技术等。
在这一环节中，学生需要通过课堂学习掌握基本的理论知识，并进行相应的考核。
此外，还可以进行一些实验、实践活动，让学生更好地理解和应用所学知识。
（二）专业核心课程专业核心课程主要包括汽车技术与维修、汽车维护、汽车电子控制技术等。
在这一环节中，学生需要通过理论学习和实训实践两个方面来掌握相关的技能和知识。
理论学习主要通过课堂教学，实训实践主要通过模拟实验和实际案例演练等形式进行。
此外，还可以邀请相关行业企业的技术人员进行实践指导，提高学生的实践能力。
（三）实习环节实习环节主要包括校内实习和校外实习两个方面。
校内实习可以通过实验室实训、模拟维修等形式进行，以提升学生的操作技能。
校外实习主要与汽修行业相关企业合作，让学生在实际工作环境中进行实践，了解行业需求和技术创新。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标中职汽修专业的培养目标是培养掌握汽车维修与保养技术的实用型人才，具备汽车故障诊断、维修与保养能力，能够胜任汽车维修与保养岗位的职业技术人员。
二、培养内容1.汽车结构与原理的学习：包括汽车的结构组成、工作原理、运行过程，以及各个系统和部件的构造和功能。
学生通过理论学习和实际操作，了解汽车的工作原理和整车结构，为后续的维修和保养提供理论基础。
2.汽车维修技术的学习：学生学习汽车维修的各种技术方法和操作技能，包括汽车故障检修、拆装、调试和维修。
学生通过实际操作训练，掌握各种维修操作技术，并在实际项目中进行综合应用，提高维修技术水平。
3.汽车电子技术的学习：学生学习汽车电子技术的理论知识和实际应用技能，包括汽车电路的原理、故障诊断和修复。
学生通过实际电路分析和模拟维修操作，掌握汽车电子技术的基本知识和操作技能。
4.应用技能的培养：学生通过实训、实习和实际项目等实践活动，培养与汽车维修相关的实用技能。
学生在实践中锻炼动手能力、分析问题的能力、解决问题的能力和团队合作的能力。
三、培养方法1.理论教学与实践相结合：理论教学与实践教学相结合，通过实验、实训、实习等实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际操作中，提高技术能力。
2.项目导向的教学：通过项目实践，将学生从被动的知识接收者转变为主动的问题解决者，培养学生动手能力、创新意识和综合应用能力。
3.实习和实训：学生需要进行一定时期的实习和实训，到汽修企业或相关组织进行实际工作经验的积累，提高实践操作技能和解决实际问题的能力。
四、师资队伍建设1.教师专业素质提升：教师需不断提升自身的汽修专业知识和技能水平，及时了解行业的发展动态和最新的技术信息，以便为学生提供准确的指导和教学。
2.企业导师的参与：邀请行业内专业人士到校进行讲座、指导和实训，开展师生互动式教学，增加学生对实际工作的了解。
五、实施步骤1.制定教学计划：根据培养目标和培养内容，制定中职汽修专业的教学计划，明确课程设置和学期安排。
汽修专业人才培养方案
汽修专业人才培养方案汽车运用与维修专业的培养方案旨在培养能够胜任汽车售后服务和管理企事业单位工作的高技能人才。
该专业的招生对象为初高中毕业生，学制为三年。
在校企一体、工学结合的原则下，该专业的人才培养目标主要是培养具有职业道德素质、能独立研究和应用新技术、对社会、企业和客户有责任意识的应用型高技能专门人才。
就业岗位主要分布在汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司等汽车售后服务企业，就业部门主要包括维修部门、销售部门、培训部门、车险理赔部门和车险查勘部门等。
毕业生的专业发展方向涵盖了汽车机电维修、车辆维修质检、车身修复、钣金喷涂、美容装潢、汽车技术培训、汽车维修业务接待、汽车整车配件与营销、事故车估损、二手车鉴定评估等领域。
针对不同的职业岗位，该专业制订了相应的知识、能力、素质结构分解，以确保毕业生能够胜任各自的工作。
例如，对于汽车机电维修岗位，要求毕业生具备良好的班组内部协调能力，能够与部门领导、业务人员及客户进行沟通，精通汽车各系统总成检测、诊断和维修，熟悉汽车维修作业流程等。
对于汽车车身修复与喷涂岗位，要求毕业生有较好的部门组织协调能力，能够与部门领导和维修人员进行沟通，精通各种汽车装饰件的选择与安装，熟悉汽车内外美容的技术流程等。
对于汽车前台接待岗位，要求毕业生负责售后服务客户汽车进厂维修保养，具备良好的沟通能力和服务意识，能够协助客户解决问题，提供优质服务等。
总之，该专业的培养方案旨在培养具有职业素养、技能和素质的高素质人才，以满足汽车售后服务和管理企事业单位对高技能人才的需求。
1）良好的部门协调能力，能与维修人员和领导进行有效沟通；2）能够与客户进行沟通，准确了解客户需求和汽车故障现象；3）熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，能够对车辆故障进行初步分析判断，并填写报修通知单和出具接车单；4）熟练使用维修企业管理软件和掌握汽车售后服务流程和电脑操作。
负责机动车辆出险后的现场查勘、与维修企业进行沟通，以及损失鉴定、评估和理算等工作；了解保险理赔知识和流程，熟悉事故车估损审核过程，熟练使用管理软件和掌握电脑操作。
汽修专业(高技)技能人才培养方案
汽车维修专业(高技)技能人才培养方案一、专业名称汽车维修二、工种及专业代码工种代码：6060102 汽车维修工专业代码：0403—3高级工三、入学要求中专、高中毕业生或具有同等学历者四、基本学制两年五、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、具有良好的社会道德和职业道德以及相应的管理沟通与协调能力，具有较高的汽车检修方面的理论知识及较强的汽车检修实践能力，在汽车售后技术服务领域、汽车运输、汽车租赁、机动车保险等行业能从事汽车维修、汽车检测、汽车质量评价、和汽车制造及相关企业的一线操作的高技能型人才。
六、培养规格（一）综合素质1、具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2、具有健康的身体和心理。
3、具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4、具有良好的人际交往、团队协作能力。
5、具有良好的书面表达和口头表达能力。
6、具有基本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学习的能力。
7、具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8、具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力。
9、具有较强的汉语应用能力和一定外语听、说及阅读能力。
（二）专业知识1、具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。
2、具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。
3、具有正确识别汽车常用的金属材料、非金属材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。
4、具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。
5、具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规检测的能力。
6、具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。
7、具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。
8、具有查阅和识读汽车维修技术资料的能力。
9、熟练掌握文献检索、资料查询的方法，具备相当的自学能力，具备可持续发展的综合素质。
（三）职业技能：1、汽车机修技能具有汽车一、二级维护作业的能力；具有对汽车各项使用性能检测的能力；具有车辆故障检查和判断的能力；具有对汽车的简单故障进行诊断和排除的能力。
汽车维修高技能人才培养方案范文
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汽修专业(技师)技能人才培养方案
汽车维修专业(预备技师)技能人才培养方案一、专业名称汽车维修二、工种及专业代码工种代码：6060102 汽车维修工专业代码：0403—2预备技师三、入学要求中专、高中毕业生或具有同等及以上学历者四、基本学制三年五、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、具有良好的社会道德和职业道德以及相应的管理沟通与协调能力，具有较高的汽车检修方面的理论知识及较强的汽车检修实践能力，在汽车售后技术服务领域、汽车运输、汽车租赁、机动车保险等行业能从事汽车维修、汽车检测、汽车质量评价、和汽车制造及相关企业的一线操作的高技能型人才。
六、培养规格（一）综合素质1、具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2、具有健康的身体和心理。
3、具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4、具有良好的人际交往、团队协作能力。
5、具有良好的书面表达和口头表达能力。
6、具有基本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学习的能力。
7、具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8、具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力。
9、具有较强的汉语应用能力和一定外语听、说及阅读能力。
（二）专业知识1、具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。
2、具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。
3、具有正确识别汽车常用的金属材料、非金属材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。
4、具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。
5、具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规检测的能力。
6、具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。
7、具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。
8、具有查阅和识读汽车维修技术资料的能力。
9、熟练掌握文献检索、资料查询的方法，具备相当的自学能力，具备可持续发展的综合素质。
（三）职业技能：1、汽车机修技能具有汽车一、二级维护作业的能力；具有对汽车各项使用性能检测的能力；具有车辆故障检查和判断的能力；具有对汽车的故障进行诊断和排除的能力。
汽修人才培训计划方案
一、培训背景随着汽车行业的快速发展，汽修行业对专业技术人才的需求日益增长。
为满足市场需求，提高汽修行业整体技术水平，培养一批具备专业技能、职业道德和创新能力的汽修人才，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 使学员全面掌握汽车修理专业技术理论知识和操作技能；2. 培养学员具备独立诊断和排除汽车故障的能力；3. 增强学员的职业素养，提高其团队协作和沟通能力；4. 为学员参加职业技能鉴定提供有力支持。
三、培训对象1. 社会汽车维修工；2. 汽车相关专业学生；3. 有志于从事汽修行业的人员。
四、培训时间与学制1. 理论培训：10天（60学时）2. 实践培训：10天（60学时）3. 总学制：20天五、培训内容1. 机械制图：掌握投影的基本原理，绘制和看懂一般零件图和装配图；2. 金属材料与热处理：了解常用金属材料的牌号、成份、性能及应用范围；3. 汽车构造及修理：熟悉汽车总体构造、发动机结构及工作原理；4. 汽车电控技术、液压技术：掌握汽车电控、液压系统的工作原理及维修方法；5. 汽车检测：学习汽车检测设备的操作及故障诊断技巧；6. 实习：进行实际操作，包括发动机、空气滤清器、燃油系统、冷却系统、润滑系统、传动系统等方面的检查、清洁、更换等。
六、培训方式1. 理论授课：由具有丰富教学经验的教师进行授课；2. 实践操作：由经验丰富的师傅现场指导，学员进行实际操作；3. 案例分析：通过实际案例，培养学员的故障诊断和排除能力；4. 考核评估：对学员的理论知识和实践操作进行考核，确保培训质量。
七、培训保障1. 教学设施：提供先进的汽车维修设备和检测仪器；2. 教学资源：配备专业的教材和教学课件；3. 师资力量：邀请行业专家、资深维修技师授课；4. 实习基地：与多家汽修企业合作，提供实习机会。
八、培训成果1. 学员掌握汽车维修专业技术理论知识和操作技能；2. 学员具备独立诊断和排除汽车故障的能力；3. 学员提高职业素养，增强团队协作和沟通能力；4. 学员顺利通过职业技能鉴定，获得相应资格证书。
汽车维修专业工学一体化人才培养方案
汽车维修专业工学一体化人才培养方案目录一、专业信息 (1)（一）专业名称 (1)（二）专业编码 (1)（三）学制年限 (1)（四）就业方向 (1)（五）职业技能等级 (1)二、培养目标和要求 (1)（一）人才培养目标 (1)（二）培养要求 (2)（三）指导性教学计划 (5)中级技能层级一体化课程表（初中起点三年） (5)高级技能层级一体化课程表（初中起点四年） (6)三、课程设置 (8)四、实施建议 (35)（一）师资 (36)（二）场地设备 (36)（三）教学资源 (36)（四）教学管理制度 (37)五、考核与评价 (37)（一）综合职业能力评价 (37)（二）职业技能等级评价 (38)（三）就业质量分析 (38)哈尔滨铁道技师学院汽车维修0403-4 0403-3中技学制 3 年 (2+1) (初中毕业生) 、高技学制 4 年 (3+1) (初中毕业生)中级技能:面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群（如汽车机电维修工等）工作，胜任汽车检查与维护，汽车发动机、底盘、电气、空调等系统检修等工作任务。
高级技能:面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群（如汽车机电维修工、前台接待等）工作，胜任汽车发动机、底盘、电气与空调等系统故障诊断与排除等工作任务。
中级职业技能等级 (国家职业技能等级四级) 、高级职业技能等级 (国家职业技能等级三级) 。
中级技能坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人、五育并举，围绕促进就业创业、服务行业企业、服务经济高质量发展，培养面向汽车售后服务企业，适应汽车机电维修工岗位工作，胜任汽车检查与维护、汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车电气设备检修、汽车空调检修等工作任务，积极推广和应用新知识、新技术、新工艺，倡导践行低碳环保理念，适应现代汽车售后服务企业生产服务模式，具有职业认同、爱岗敬业、吃苦耐劳、规则意识和团队合作等职业素养，能阅读维修工单，明确作业要求，确认故障现象，制定维修计划，实施维修作业，具备执行“5S”管理规定、安全操作和遵守工作制度等关键能力，达到汽车维修工中级职业技能等级（国家职业技能等级四级）要求的专业技能人才。
汽修专业人才培养方案
汽修专业人才培养方案引言汽修行业作为现代社会中不可或缺的一部分，对于培养优秀的汽修专业人才具有重要意义。
本文将讨论汽修专业人才培养的方案，旨在提供一套科学有效的培养方案以满足行业发展的需求。
1. 专业课程设置为了培养全面发展的汽修专业人才，我们需要为学生提供全面的专业课程设置。
1.1 基础课程在汽修专业培养方案中，基础课程是学生所学习的重要基础，主要包括：•汽车原理与结构•机械基础•电子技术与电工基础这些课程将为学生提供必要的知识储备和技能基础。
1.2 专业课程除了基础课程外，学生还需要学习一系列的专业课程以提高其专业能力，主要包括：•汽车电子技术•发动机原理与维修•底盘与传动系统维修•汽车电器与电子控制技术•汽车涂装与喷漆技术通过这些专业课程的学习，学生将能够全面掌握汽修领域的知识和技能。
2. 实践教学除了理论课程的学习，实践教学也是培养汽修专业人才的重要环节。
2.1 实验课程在实验课程中，学生将有机会运用所学知识去实际操作汽车维修相关的设备和工具，提高其实际操作能力。
2.2 实习实训为了让学生更好地融入汽修行业，我们需要安排实习实训环节。
学生将有机会在实际工作场所进行实习，与专业人士一起合作，学习实际工作技能和经验。
3. 课程评估和质量保证为了确保培养出优秀的汽修专业人才，我们需要建立一套科学合理的课程评估和质量保证机制。
3.1 考核方式在课程评估中，可以采用考试和实践操作相结合的方式，全面测评学生的理论知识和实际操作能力。
3.2 教学质量监控学校需要建立一套教学质量监控体系，对教师的教学质量进行评估，保证教学过程的高效性和教学质量的稳定性。
3.3 学生评价同时，学生的评价也是一项重要的评估指标。
学校应鼓励学生积极参与课程评价，并对学生的反馈进行认真研究和改进。
4. 实际应用和职业发展为了使学生更好地融入汽修行业，我们需要进一步加强与企业的联系，确保培养出的人才能够在职业发展中具备竞争力。
4.1 企业合作学校可以与汽修行业的企业建立合作关系，开展学生实习和实训工作。
汽车维修专业人才培养方案模板范文
汽车维修专业人才培养方案模板范文一、培养目标汽车维修专业培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和创新思维能力的高级维修技术人才。
具体目标包括：1. 培养学生具备扎实的汽车维修理论知识和技能，能够独立进行汽车故障诊断与维修工作；2. 培养学生具备高度的责任心和职业道德操守，能够遵守职业规范，保证维修工作质量和客户满意度；3. 培养学生具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与同事和客户进行良好的协作和沟通；4. 培养学生具备独立学习和持续学习的能力，能够适应快速发展的汽车技术和新技术需求。
二、培养内容1. 汽车维修理论知识：包括汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车发动机原理与维修、汽车底盘原理与故障排除等方面的基础知识；2. 汽车维修实践技能：通过实际维修案例演练、实验实践和校外实习等方式，培养学生掌握汽车维修工具和设备的使用，熟悉维修流程和方法，提高实际操作能力；3. 专业实训：建设现代化的汽车维修实训室，提供丰富的实训项目，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力；4. 软技能培养：加强学生的团队合作能力、沟通能力和职业道德操守培养，通过模拟项目、团队合作项目和实习等方式，提高学生综合素质。
三、培养模式1. 理论与实践相结合：通过课堂教学和实践操作相结合的方式，保证学生理论知识和实际操作的紧密衔接，提高学生的综合能力；2. 校内与校外相结合：除了校内的实训室和实验室，安排学生到汽车维修企业进行实习，了解真实的工作环境，提高工作适应能力；3. 学习与实践循环：学生将理论和实践经验不断进行反馈和修正，通过学习和实践的循环，提高维修技能和解决问题的能力。
四、评价体系1. 学术评价：通过课堂表现、作业和考试等方式，对学生的理论知识掌握进行评价；2. 技能评价：通过实验实训、项目实践和实习表现等方式，对学生的实际操作能力进行评价；3. 综合评价：综合考量学生的学习成绩、实习表现、团队合作和职业操守等方面的能力，进行全面评价。
汽车运用与维修专业技能型人才培养培训指导方案
汽车运用与维修专业技能型人才培养培训指导方案1.培养目标：-培养学员对汽车运用与维修基础知识的全面了解。
-培养学员熟练掌握汽车维修工具和设备的使用。
-培养学员具备基本的故障诊断和修理能力。
-培养学员具备解决实际问题和应对突发情况的能力。
2.培养内容：-汽车结构与原理：包括汽车组成部分、发动机原理、传动系统、车身结构等。
-维修工具及设备使用：包括汽车维修工具、测量工具、电子设备等的使用方法和注意事项。
-汽车故障诊断与修理：包括常见故障的诊断方法和修理技巧。
-汽车维护与保养：包括定期保养、常见故障预防等。
-安全与环保意识教育：包括汽车安全知识、事故预防、环保意识等。
3.培养方式：-理论教学：通过讲座、课堂教学等方式传授汽车运用与维修的理论知识。
-实践操作：通过实地考察、实操训练、案例分析等方式培养学员的实际操作能力。
-实习实训：安排学员参与汽车维修企业的实习，锻炼实际工作技能。
4.培养方法：-系统性培养：从基础知识到高级知识，按照循序渐进的方式培养学员的技能。
-实际操作训练：通过模拟实际工作场景或实际工作环境进行操作训练，提高学员应对实际问题的能力。
-个别指导：根据学员的实际情况，针对性地进行个别指导和辅导。
5.培养评估：-笔试：对学员进行理论知识的考核，评估学员对汽车运用与维修基础知识的掌握程度。
-实操考核：对学员进行实操技能的考核，评估学员的维修和操作能力。
-实习评估：对学员在实习过程中的表现进行评估，评估学员的实际工作能力和应对问题的能力。
6.培养周期：-培养周期根据学员现有知识和实际情况，可以灵活调整。
-一般来说，培养周期为6个月到1年，包括理论教学、实践操作和实习实训。
通过以上的培养指导方案，可以让学员获得全面的汽车运用与维修知识和实际操作能力，更好地适应汽车运用与维修行业的需求。
同时，培养方案还应根据行业发展的变化和技术的更新进行调整和完善，确保培养出的人才具备时效性和竞争力。
汽车维修技师、高级技师培训方案.docx
汽车维修工技师、高级技师培训方案汽车维修工技师、高级技师培训课程体系一、培训层次汽车维修工(技师、高级技师)二、培训对象按照汽车修理工国家职业标准，具备申报汽车修理工相关等级条件的人员。
三、培训学时技师:200学时高级技师：120学时四、培训目标1.职业素养(1)遵守企业维修操作规范，遵守现场7S管理要求；(2)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(3)具有安全生产、环境保护等方面相关知识；(4)具备良好的职业道德和主动学习意识；2.专业知识与技能(1)能正确熟练使用工、夹、量具，熟练操作常用的汽车维修设备及检测仪器仪表。
(2)熟练掌握汽车的维修技能。
(3)正确诊断排除疑难故障。
(4)具有熟练维修现代汽车电子技术装置的能力。
(5)能对汽车修理的生产进行管理。
(6)具有对初、中、高级汽车修理工的指导能力。
(7)能撰写技术总结与论文。
(8)具有一定的社会公关能力。
(9)具有较强的环保意识。
五、培训课程安排(一)技师1.课程要求（二）高级技师2.课时计划七、培训资源配置（三）教学费源一览我（1）教材：选用出版社培训教材与校本培训教材并用，以出版社教材为主，校本培训教材为辅。
（2）课程资源：我校构建教学资源网站，培训课程教学资源均上传到资源库中，供日常教学使用。
八、考核与评价方式（一）考核方式理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场实际操作方式。
技师、高级技师还需进行绦合评审和相关论文答辩。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成缭皆达60分以上者为合格。
（二）评价方法依照我校《高技能人才培训学生（学员）成绩评价考核管理办法》实行。
九、培训模式课程教学采取一体化教学方式进行，即以典型工作任务为主线，在完成任务过程中学习需要的知识和技能。
汽车维修技术人才专业能力提升培训计划
汽车维修技术人才专业能力提升培训计划随着我国经济的快速发展，汽车产业也取得了显著的进步，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，汽车维修技术人才的短缺和素质不高已成为制约我国汽车维修行业发展的瓶颈。
为了提高汽车维修技术人才的素质和技能水平，培养一支高素质、高技能的汽车维修技术人才队伍，制定本培训计划。
一、培训目标1.增强汽车维修技术人才的专业理论知识和实践技能，提高其综合素质和职业能力。
2.培养汽车维修技术人才对新技术、新工艺、新材料的了解和应用能力，跟上汽车维修行业的发展步伐。
3.强化汽车维修技术人才的安全意识和环保意识，提高其安全操作和环境保护能力。
4.提升汽车维修技术人才的团队协作能力和沟通表达能力，增强其服务意识和客户满意度。
二、培训对象1.具有1-3年汽车维修工作经验的技术人员。
2.汽车维修相关专业的在校大学生和应届毕业生。
3.汽车维修企业负责人和管理人员。
三、培训内容1.汽车维修基本原理和工艺：汽车结构、发动机、传动系统、制动系统、电气系统等的基本原理和维修工艺。
2.新技术、新工艺、新材料：电动汽车、混合动力汽车、新能源汽车等新技术，以及激光焊接、3D打印等新工艺和材料的应用。
3.汽车维修设备与工具：汽车维修常用设备与工具的使用和维护，包括诊断仪、示波器、发动机试验台等。
4.汽车故障诊断与排除：汽车故障诊断方法、故障排除技巧和案例分析。
5.汽车维修安全与环保：汽车维修安全操作规程、个人防护装备的使用、环境影响及环保措施。
6.团队协作与沟通表达：团队协作技巧、沟通表达方法、客户服务意识等。
四、培训方式1.理论培训：通过讲授、案例分析、小组讨论等形式，使学员掌握汽车维修基本原理和工艺。
2.实践培训：在实际操作中，使学员熟悉汽车维修设备与工具的使用，提高故障诊断与排除能力。
3.企业实习：安排学员到汽车维修企业进行实习，将所学知识应用于实际工作中，提高综合素质。
4.线上培训：利用网络平台，开展线上课程学习，使学员随时随地学习，提高学习效果。
汽车维修专业人才培养方案(上传版)
山西省******学校汽车维修专业技能人才培养方案一、指导思想根据现代社会发展和新经济形势需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践课程，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据我国汽车工业和汽车维修行业的客观需求及劳动力市场的特点，着力提高学习者的操作技能和技术服务能力，本专业领域技能型人才的培养培训应体现以下原则：1.以全面素质为基础，以能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产变革和劳动活动的关系，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。
要把提高学生职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2.以企业需求为依据，以就业为导向将满足合作企业的工作需求作为专业建设和课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。
探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。
根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，确定人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等实施性教育与培训方案。
3.适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性校区教务处要关注我国汽车制造和维修企业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、不能适应企业发展需要的弊端。
要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识1和基本技能的基础上，及时了解、掌握本领域的最新技术知识点及相关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。
4.以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性充分考虑学生的认知水平和已有知识和技能，为学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。
汽修专业技能人才培养方案
汽修专业技能人才培养方案为了培养适应当前汽车行业需求的高素质技能人才，我们制定了汽修专业（高技）技能人才培养方案。
该方案旨在通过优化课程设置、加强实践教学、推动学生综合素质的提升，培养具备扎实的理论基础和实践能力的高技能人才。
一、课程设置1.核心课程：包括汽车发动机原理与结构、汽车电气与电子控制、汽车底盘与传动装置、汽车故障诊断与维修等，为学生提供深入了解汽车工作原理、维修技能的基础知识。
2.专业课程：根据汽修行业的需求，设置相关专业课程，如汽车电子设备维修、汽车故障诊断与维修技术、汽车发动机维修、汽车底盘维修等，为学生提供实用的技能培训。
3.实践教学课程：设置实践课程，如汽车维修实训、汽车故障排除实训、模拟故障仿真实训等，通过实际操作提高学生的实践能力和技能水平。
二、实践教学1.实践教学基地：建立合作实践基地，与汽修行业相关企业合作，为学生提供实习机会，让学生在真实的工作环境中掌握实践技能。
2.实践操作：加强实践教学环节，主动对接行业需求，设置与实际工作紧密相关的实践操作项目，注重培养学生的操作技能和问题解决能力。
3.实践项目：组织学生参与实际项目，如汽车维修竞赛、汽车改装项目等，培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、综合素质提升1.综合素质培养：开设通识教育课程，培养学生的人文素养和社会责任感，提高学生的综合素质和创新能力。
2.职业规划指导：开设职业规划指导课程，帮助学生了解汽修行业的发展趋势和就业前景，指导学生制定个人职业发展计划。
3.学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，提升学生的综合能力和竞争力。
四、师资队伍建设2.行业专家指导：邀请汽修行业的专家参与教学，指导学生的实践操作和项目，提供行业最新信息和技术支持。
3.教学资源建设：积极引进先进的教学设备和软件，为教师和学生提供良好的教学资源和实践平台。
通过以上方案的实施，我们相信可以培养出具备扎实的理论基础和实践能力的高技能人才。
这些人才将能够适应汽修行业的需求，为我国汽车行业的发展做出贡献。
汽车维修专业人才培养方案
汽车维修专业人才培养方案一、培养目标(一)总体培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验员、车间管理员等)工作,胜任汽车维护、汽车故障诊断与排除、汽车综合性能检测与评估、汽车维修现场指导与技术培训等整体化的工作任务;具备使用各种工具、设备、材料化学品和处置安全隐患的能力，具备在任何情况下都能自觉遵守健康和安全标准的职业素养;具备自主学习、团队合作、沟通与协调、信息检索与处理等核心素养,达到汽车修理工相应等级职业资格要求的技能人才。
(二)层级培养目标1.中级技能培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工等)工作,胜任汽车维护、汽车发动机、底盘、电气、空调等系统的简单故障检修等工作任务,具备团队合作。
执行“6S”现场管理(以下简称“6S”管理)规定、安全操作、遵守工作制度等职业素养,达到汽车修理工中级职业资格(国家职业资格四级)要求的技能人才。
2.高级技能培养面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待等)工作,胜任汽车总成大修,汽车发动机、底盘、电气、空调等单一系统系统的疑难故障诊断与排除的工作任务,具备使用各种工具、设备、材料和化学品的能力，具备在任何情况下都能自觉遵守健康和安全标准的职业素养，具备一定的自主学习、团队合作、沟通与协调、信息检索与处理等核心素养,达到汽车修理工高级职业资格(国家职业资格三级)要求的技能人才。
3.技师(预备技师)培养面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验员、车间管理员等)工作，胜任汽车疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车维修现场指导、车间管理与技术培训等整体化的工作任务,具备处置所有工具、设备、材料和化学品所出现的安全隐患的能力,具备在任何情况下都能自觉遵守健康和安全标准的职业素养:具备自主学习、团队合作、沟通与协调、信息检索与处理等核心素养,达到汽车修理工技师职业资格(国家职业资格二级)要求的技能人才。
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汽车维修专业(预备技师)技能人才培养方案一、专业名称汽车维修二、工种及专业代码工种代码：6060102 汽车维修工专业代码：0403—2预备技师三、入学要求中专、高中毕业生或具有同等及以上学历者四、基本学制三年五、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、具有良好的社会道德和职业道德以及相应的管理沟通与协调能力，具有较高的汽车检修方面的理论知识及较强的汽车检修实践能力，在汽车售后技术服务领域、汽车运输、汽车租赁、机动车保险等行业能从事汽车维修、汽车检测、汽车质量评价、和汽车制造及相关企业的一线操作的高技能型人才。
六、培养规格（一）综合素质1、具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2、具有健康的身体和心理。
3、具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4、具有良好的人际交往、团队协作能力。
5、具有良好的书面表达和口头表达能力。
6、具有基本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学习的能力。
7、具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8、具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力。
9、具有较强的汉语应用能力和一定外语听、说及阅读能力。
（二）专业知识1、具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。
2、具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。
3、具有正确识别汽车常用的金属材料、非金属材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。
4、具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。
5、具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规检测的能力。
6、具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。
7、具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。
8、具有查阅和识读汽车维修技术资料的能力。
9、熟练掌握文献检索、资料查询的方法，具备相当的自学能力，具备可持续发展的综合素质。
（三）职业技能：1、汽车机修技能具有汽车一、二级维护作业的能力；具有对汽车各项使用性能检测的能力；具有车辆故障检查和判断的能力；具有对汽车的故障进行诊断和排除的能力。
2、汽车电器维修技能具有对车身电气设备的常见故障诊断和排除的能力；具有汽车空调维护的能力，并能对汽车空调的简单故障进行诊断和排除；具有对汽车总线系统的简单故障进行诊断和排除的能力。
3、汽车维修业务接待技能具有与汽车维修客户沟通的基本能力；具有处理客户的常见投诉的能力；具有汽车维修时间估算与办理汽车保险理赔的能力。
4、汽车性能检测技能具有了解国家的相关政策与法规，掌握汽车常用检测设备的使用方法的能力：能检测、调整汽车车轮定位；会进行汽车尾气的检测和调整。
能进行汽车安全与环保性能检测。
5、跨行业职业能力具有适应岗位变化的能力，具有企业管理及生产现场管理的基础能力，具有创新和创业的基础能力。
七、职业面向及对口升学学业修满后由泰安市统一组织进行理论、技能考核，成绩合者由泰安市职业资格鉴定中心颁发汽车维修高级工（三级）职业资格证书，山东省人社厅颁发毕业证书。
1、职业面向主要就业单位：汽车制造企业、汽车销售与维修企业、保险公司等。
可从事的工作岗位：汽车机修工、汽车维修电工、车辆维修质检、汽车维修企业技术培训、汽维修业务接待、汽车保险索赔、二手车鉴定评估等2、对口升学成绩优异的，可参加对口升学继续深造，对口高职大专业有：汽车检测与维修技术、汽车运用技术、汽车电子技术等。
本科专业有：车辆工程、交通运输工程、汽车服务工程等。
八、课程结构（一）文化基础课程（二）专业理论课程（三）实习实训课程九、课程设置及要求九、课程设置及要求（一）文化基础课程1、德育与法律常识帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
定期开展心理健康教育知识讲座。
2、人文素养教程培养学生欣赏文学作品的能力；加强口语交际能力，提高应用文写作能力，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
同时学习个人礼仪、社交礼仪、工作礼仪、学校礼仪等方面。
帮助学生树立自信心，以优雅的举止、真诚的品质、博大的胸襟、锲而不舍的精神，在人生的道路上走出一片坦途。
3、职业发展与就业指导主要学习如何认识职业、职业素质、职业道德，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
4、专业英语使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；在普通英语的基础上培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行口语交际的能力；掌握一定的汽车专业英语词汇，为以后的实习和工作打下良好基础。
5、毛泽东思想与中国特色社会主义概论使学生掌握毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学内涵，了解中国社会主义建设的路线方针政策。
通过本课程的学习,可使广大青年学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。
6、计算机应用基础学习掌握计算机基础知识、常用操作系统的使用，各类办公软件的应用，学习网络操作与使用，提高信息获取、数据处理、网上交互能力，为以后的学习和工作打基础。
7、体育与健康使学生掌握体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业奠定基础。
8、专业数学使学生掌握代数与平面几何、三角函数、平面解析几何等内容在机械工程中的应用，同时讲解了数控技术中用到的直线与二次曲线、平面坐标、空间坐标等内容在机械工程中的应用，实例贴近生产实际，对高技、技师班学生解决分析生产实际中的问题提供计算方法。
9、汽车文化了解汽车百年史、汽车技术发展的6个里程碑；了解汽车维修行业的名人轶事；掌握汽车维修对人才的需求；掌握汽车的进步与能源和材料的关系。
（二）专业理论课程10、机械制图与计算机绘图掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确的使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的机械图样11、汽车机械基础掌握理论力学、材料力学、机械传动、常用构件及轴系零件、液压传动的基础知识、工作原理和简单计算。
12、汽车电工电子基础了解电工电子的主要内容及作用；掌握电路的基本定律；掌握汽车电器上常用电子元件及电路知识；能对汽车常见开关、电容、电阻、二极管及三极管等元件进行检测。
13、汽车材料了解汽车常用黑色金属和有色金属材料的类型、特点；掌握汽车常用的塑料、橡胶、皮革、玻璃等非金属材料的类型；能正确识别汽车常用非金属材料；能据车型、气温以及环境条件选择合适的燃料和润滑油。
14、汽车构造熟悉汽车发动机的总体结构与工作原理，掌握曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、润滑系、冷却系、汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系的总成。
了解汽车的一般布置及车身等。
15、汽车底盘构造与维修熟悉汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和工作原理；掌握上述各系统总成的拆装顺序和方法；掌握自动变速器的基本组成及分类；掌握液力耦合器的组成、工作原理及工作特点；掌握辛普森式、拉维娜式行星齿轮机构的组成和工作原理；掌握液压控制系统主要阀门的作用、工作过程及常见故障。
16、汽车发动机原理熟悉发动机的基本结构、工作原理，各总成、零部件的拆装工艺、技术要求；熟悉发动机的检测技术、检测方法。
17、汽车电气设备掌握电气识图的基本知识和绘制电气图的基本方法，能读懂常见的汽车电路图；掌握汽车电气系统的组成，掌握汽车各系统电气设备的结构与工作原理，了解常见汽车电气设备故障的判断，了解新技术在汽车电气设备的应用和发展。
18、电喷发动机技术通过本课程的学习，使学生掌握现代汽车电控发动机的结构特点、基本原理、以及使用、维护和检修的方法，初步掌握部件测试、数据流分析、波形分析以及现代汽车维修的诊断技能。
特别是培养和锻炼学生熟练使用各种先进的检测仪器和设备，对发动机燃油系统、点火系统和电子控制系统进行检测和诊断，从而正确排除各种系统中疑难故障的能力。
19、自动变速器维修与实训以国产典型车型为基础，系统地介绍了辛普森式自动变速器、拉威挪式自动变速器、平行轴式自动变速器、无级变速器的拆卸与安装方法、检查与维修方法。
20、汽车性能与检测以汽车不解体情况下的性能检测为主，分别介绍汽车动力性、汽车燃油经济性、汽车制动性、汽车操纵稳定性、汽车环保性、汽车照明和信号装置及其他电气设备性能和整车装备性能等。
（三）实习实训课程21、汽车发动机维修实训掌握发动机维护的基本技能，主要零部件的修复方法和技术要求；能运用正确方法排除汽车发动机常见的故障22、汽车电气维修实训掌握汽车汽车电气设备中发电机、起动机的检测与维修，汽车信号、仪表装置的检测、空调设备的维护与检测。
23、汽车底盘维修实训熟悉各总成的日常维护、故障诊断和排除方法；掌握各总成主要零件的检验与修理工艺；掌握汽车底盘的总装配工艺与竣工验收的方法。
24、电控发动机维修实训掌握汽车电控发动机中主要传感器的检测、燃油系统和点火系统的检测。
熟悉汽车发动机电子控制系统的功用、组成、工作原理及分类；了解各种传感器、执行器的基本结构及工作原理，掌握其检查方法；掌握点火控制、怠速控制、进气控制的结构及工作原理；掌握故障自诊断系统的工作过程。
25、自动变速器维修实训掌握自动变速器的工作原理，构造。
认清自动变速器的各个部件名称作用，能够进行简单的自动变速器的故障诊断与排除以及变速器的常规检查。
24、钳工技能实训了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔、攻套螺纹、矫正和弯形等基本技能，并能独立完成简单零件的钳加工作业和汽车修理中的钳工作业。
26、校外顶岗实习顶岗实习是职业院校学生重要的实践性教学环节之一，遵照学以致用，巩固提高的原则，进一步提高学生的操作技能，培养学生吃苦耐劳的精神，树立良好的职业道德和正确的就业观，强化劳动观念和纪律观念，培养学生具有安全、文明生产的习惯和一丝不苟的工作作风。