中职汽修人才培养方案

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中职汽修人才培养方案

一、培养目标

中职汽修专业的培养目标是培养掌握汽车维修与保养技术的实用型人才，具备汽车故障诊断、维修与保养能力，能够胜任汽车维修与保养岗位

的职业技术人员。

二、培养内容

1.汽车结构与原理的学习：包括汽车的结构组成、工作原理、运行过程，以及各个系统和部件的构造和功能。学生通过理论学习和实际操作，

了解汽车的工作原理和整车结构，为后续的维修和保养提供理论基础。

2.汽车维修技术的学习：学生学习汽车维修的各种技术方法和操作技能，包括汽车故障检修、拆装、调试和维修。学生通过实际操作训练，掌

握各种维修操作技术，并在实际项目中进行综合应用，提高维修技术水平。

3.汽车电子技术的学习：学生学习汽车电子技术的理论知识和实际应

用技能，包括汽车电路的原理、故障诊断和修复。学生通过实际电路分析

和模拟维修操作，掌握汽车电子技术的基本知识和操作技能。

4.应用技能的培养：学生通过实训、实习和实际项目等实践活动，培

养与汽车维修相关的实用技能。学生在实践中锻炼动手能力、分析问题的

能力、解决问题的能力和团队合作的能力。

三、培养方法

1.理论教学与实践相结合：理论教学与实践教学相结合，通过实验、

实训、实习等实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际操作中，提高技

术能力。

2.项目导向的教学：通过项目实践，将学生从被动的知识接收者转变

为主动的问题解决者，培养学生动手能力、创新意识和综合应用能力。

3.实习和实训：学生需要进行一定时期的实习和实训，到汽修企业或

相关组织进行实际工作经验的积累，提高实践操作技能和解决实际问题的

中职新能源汽车维修专业人才培养方案

中职新能源汽车维修专业人才培养方案New XXX

I。Program Name

Program Name: New XXX Maintenance

Program Code:

XXX:

nal: New XXX

XXX: New XXX。XXX.

II。n Requirements

XXX.

III。Basic XXX

Full-time n with a n of 3 years.

IV。Training Objectives

This program aims to XXX who are in line with the XXX。XXX。intelligence。physical fitness。XXX should possess good

nal ethics and nal qualities。have cultural and nal knowledge adapted to this field。understand the XXX and structure。and be able to perform XXX。automobile fault diagnosis and maintenance。XXX maintenance companies。automobile testing centers。XXX.

V。n Requirements

1) Meet the XXX' XXX.

2) Pass the n of XXX。XXX.

3) Complete all required courses and pass the XXX.

中职汽修人才培养方案

一、背景介绍

随着汽车产业的快速发展，汽车维修行业对高素质的汽修人才需求越来越大。然而，目前中职汽修人才培养方案存在一些问题，例如课程设置不合理、实践环节不足等。因此，制定一套科学合理的中职汽修人才培养方案是非常有必要的。

二、培养目标

1.基础知识与技能：能够熟悉各种汽车零部件的结构和原理，具备汽车维修技术的基本知识和操作技能。

2.解决问题的能力：能够独立分析和解决汽车故障问题，并具备一定的创新意识和解决问题的能力。

3.团队合作能力：具备良好的沟通和协作能力，能够与他人合作解决汽车维修问题。

4.职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业规范和标准，为客户提供优质的汽车维修服务。

三、课程设置

1.基础课程：包括汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车电气控制技术等。

2.实践课程：包括汽车维修实训、汽车故障诊断与维修、汽车维修工具与设备使用等。

3.拓展课程：包括汽车维修管理、客户服务与沟通等。

四、实践环节

1.校内实训：学生在校内设立汽车维修实验室，实践操作各种汽车维

修技术。

2.校外实训：学生在与学校合作的汽修店实习，感受真实的汽车维修

工作环境，提高实践操作能力。

3.团队项目：学生组成小组，完成汽车维修项目，培养团队合作精神

和解决问题的能力。

五、评估方法

1.理论考核：通过期末考试对学生的理论知识进行评估。

2.实践操作评估：通过实验报告、实训成果和实习表现等方式对学生

的实践操作能力进行评估。

3.综合评估：结合理论和实践，综合评估学生的综合能力和职业素养。

六、师资培养

1.综合素质要求：教师要具备扎实的汽车维修知识和实践经验，同时

中职汽修人才培养方案

一、培养目标

二、培养内容

（一）基础理论知识：包括汽车结构、汽车原理、汽车维修工艺及流程、汽车电子技术、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的知识。

（二）实际操作技能：包括汽车维修工具的使用、汽车系统检查与维修、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的技能。

（三）职业道德素养：包括工作责任感、职业操守、团队合作能力、语言表达能力等方面的素养。

三、培养方法

（一）课堂教学：通过汽车维修理论知识的讲解，培养学生的理论基础。

（二）实训教学：通过模拟实际工作环境进行的实际操作训练，培养学生的操作技能。

（三）实践实习：学生在实际的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作，并通过导师的指导，提高实际操作能力。

四、培养过程

（一）基础阶段：在学生进入中职学校之初，进行汽车维修理论知识的教学。包括汽车结构、汽车原理等基础知识的学习。

（二）实训阶段：在学生掌握了一定的理论知识之后，进行实际操作技能的培养。通过模块化的实训项目，提高学生的实际操作能力。

（三）实习阶段：学生在学校安排的汽修企业进行实习，接触真实的

汽车维修工作。学生通过实习，将理论知识应用到实践中，提高实际操作

能力。

五、评价方法

（一）理论知识考核：通过笔试、口试等方式对学生的理论知识进行

评价。考核的内容包括汽车原理、汽车维修工艺、汽车电子技术等方面的

知识。

（二）实际操作评价：通过模拟实际工作环境进行的实际操作评估，

对学生的操作技能进行评价。评价的内容包括对汽车维修工具的使用、对

汽车系统的检查与维修、对汽车故障的诊断与排除等方面的技能。

汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)(三年制)

汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：汽车运用与维修

专业代码：082500

二、入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度

三、修业年限 3 年

四、职业面向

五、培养目标和培养规格

（一）人才培养目标

拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，以全面素质教育为基础，以职业岗位能力为中心，培养具有良好的职业道德；具备本专业必备的文化理论基础知识，汽车专业基础和专业知识；又具有一定的汽车性能检测和故障诊断的应用技能；具备较强责任感、事业心和创新精神的高素质、高技能、

可持续发展的技术技能型人才。

（二）人才培养规格

1、知识要求

（1）掌握计算机基础知识和操作技能。

（2）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工

作原理。

（3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。

（4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，

并能进行简单电器零部件的检测。

（5）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维

修技术资料。

（6）能进行汽车维护作业。

（7）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。

（8）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。

（9）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。

（10）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。

（11）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。

（12）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和

评价。

（13）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客

户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合

中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案

一、培养目标

二、培养内容

1.专业基础课程

-汽车制造基础：包括汽车构造、汽车传动系统、汽车电气设备、汽车控制技术等内容，为学生全面了解汽车制造提供基础知识。

-汽车检修技术：包括汽车机械检修、汽车电器检修、汽车维护与养护等内容，为学生掌握汽车维修与保养技术提供培训。

-汽车安全与环保：包括汽车安全知识、汽车环保技术等内容，为学生掌握汽车安全与环保方面的知识与技能提供教育。

2.实践教学

-实习实训：学生将通过实习实训课程，到汽车制造或维修企业实际操作和学习，提高真实场景下的应用能力。

-汽车制造与检修项目实践：包括汽车零部件制作、汽车设备安装、汽车检修与维护等实践项目，提高学生的操作技能和解决问题的能力。

3.专业课程选修

-汽车新技术：包括汽车智能化技术、新能源汽车技术、汽车电子技术等内容，为学生了解汽车制造与维修的新技术提供知识基础。

-专业综合课程：包括汽车品质管理、汽车制造工艺、汽车市场与销售等内容，为学生全面了解汽车制造与检修领域的相关知识。

三、实践教学模式

1.课堂教学结合实验教学：通过理论课和实验课相结合的方式，使学生在理论和实践中不断提高技能。

2.实习实训阶段：由学校与汽车制造或维修企业合作，为学生提供实习实训的机会，实践学到的知识和技能。

四、人才培养评价

1.期末学业考核：对学生的专业基础知识、实践技能进行评估。

2.实习实训考核：对学生在实习实训过程中的表现进行评价。

3.课程项目考核：对学生在课程项目实践环节中的表现进行评估。

五、培养成果

1.职业素养：学生应具备较强的职业道德、责任心和团队合作意识，能够适应工作环境，为汽车制造和维修领域的发展做出贡献。

中职汽修专业人才培养方案

中职汽车修理专业人才培养方案

一、培养的基本目的

本培养方案旨在培养具有一定的专业知识和技能，掌握现代汽车设备和技术的高素质、具有实践能力的汽车维修人才。

二、培养的基本要求

1、具备基础学业知识，包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；

2、能够熟练使用汽车调试仪、诊断器和汽车相关配件；

3、对汽车检修、维修、拆装等基本技术有一定的认识和理解；

4、具备汽车安全检查及维修的基本技术；

5、能够有效沟通，协助客户解决汽车维修等问题；

6、具备一定的团队协作能力，有较强的服务意识和细心的工作作风。

三、培养的内容

1、基础知识：包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；

2、汽车专业课程：包括汽车部件的基本结构及原理，汽车发动机的基本构造、组成部件及工作原理，仪表台及零部件的拆装及更换，汽车电子控制系统及信号诊断，液压电动控制系统及信号诊断，汽车总成的拆装及检查，汽车发动机拆装及检查，汽车维修设备及维修技术，汽车保养及维修技术；

3、实践与模拟：包括汽车部件拆装及更换技术、仪器及设备的

操作、诊断设备的操作、汽车保养维修技术等实践操作；

4、技术分析及应用：通过实际模拟，分析汽车设备的工作原理及其应用，掌握汽车诊断的方法及步骤；

5、实践考核：在实际项中考核学生的维修技能以及应用技术等能力，并且依据实际情况进行维修。

四、培养的方式

1、课堂讲授：根据培养大纲讲授相关理论知识，通过理论教学授课，增强学习效果；

2、实验室操作：实验室操作主要用于更加直观地展示课堂中的理论，强化学生对课堂内容的理解；

《汽修运用与维修》专业人才培养方案(中职)

2020级《汽修运用与维修》专业人才培养方案

一、专业名称及代码

汽车运用与维修（082500）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3 年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车维修行业的需要，培养德,智,体,美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基本知识,基本技能,具有较强的实际工作能力,了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。

（二）培养规格

1.素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。明确本专业的职业特点，充分认识未来职业涉及领域，形成正确合适的自我期望值，正确的择业观念及初步创业的知识和能力；

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具备积极探索专业知识的意识、服务意识和质量意识以及勤于思考的习惯及安全生产、环境保护的意识；

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计

汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设

计

摘要：在汽车检测与维修技术专业试点“三二分段中高职衔接”人才培养工作中，中高职共同制定一体化人才培养方案，明确中高职的定位，强调中职是基础，高职是中职的延伸和拓展、深化，强化中高职教育内在的逻辑关系。其中，对于专业技术课程以职业能力为主线进行衔接，按照中职培养“汽车护2”、高职培养“汽车医生”的目标要求，重构“汽车维护”、“汽车维修”和“汽车检测与诊断”层次递进的专业课程体系。在学生管理方面，高职院校提前介入，分配各年级段的培育任务，做到中高职学校学生管理工作的无缝对接。

关键词：中高职衔接；三二分段；一体化；人才培养方案；汽车检测与维修技术专业

广东省在全国率先提出并构建现代职业教育体系，并于2010年启动了“中高职衔接三二分段”试点工作，探索构建技能型人才选拔和培养的长效机制。顺德职业技术学院汽车检测与维修技术专业2009年成为广东省首批自主招生中高职衔接试点专业，2010年开始试点“对口自主招生三二分段中高职衔接人才培养”工作，即中职学生在学习3年后通过选拔到高职院校继续学习2年，中高职共同制定一体化人才培养方案，明确中高职各自的定位，强调中职是基础，高职是中职的延伸和拓展、深化，强化中高职教育的内在逻辑关系。以汽车检测与维修技术专业为例，介绍中高职衔接三二分段一体化人才培养方案的设计方法。

一、课程体系的衔接

为实现中高职两个层次培养目标的有机统一，中高职院校一起研究制定五年一贯制的人才培养方案和课程体系，做到双方认可的有效衔接。通过调研，把握中高职教育不同层次对人才培养目标不同阶段的要求，准确定位高职教育培养目标，扩展专业知识内容，注意理论深度的前后递进和有效衔接，避免交叉重叠。无论是公共文化课程、专业基础课程还是专业课程，都要做到有机、系统地衔接，如高职的主要公共课程包括“两课”、数学、英语、计算机等，应是中职课程的延伸与深化；而专业基础课程根据专业具体情况进行延伸、深化，有的要作拓展。如汽车检测与维修技术专业的《机械制图》课程，学生在中职期间重点掌握手工机械制图和识图基本能力，在高职学习期间则突出计算机绘图和零部件测绘能力的培养。

中职汽车运用与维修人才培养方案

一、背景介绍

汽车作为现代交通工具的重要组成部分，在社会经济的发展中起

着不可替代的作用。为了满足社会对汽车运用与维修人才的需求，制

定中职汽车运用与维修人才培养方案，旨在培养具备汽车运用与维修

技能的高素质人才，为汽车行业的发展提供有力支持。

二、培养目标

1.具备汽车运用与维修技能的人才，能胜任汽车运用与维修工作。

2.具有良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业道德规范，具

备团队协作精神。

3.具备一定的理论基础和实践能力，能适应汽车维修工作的发展

需求。

4.具备创新能力和持续学习的能力，能够适应汽车行业技术的更

新换代。

三、培养方案

1.课程设置

（1）基础课程：包括数学、物理、化学、英语等基础课程，为学生提供必要的理论知识基础。

（2）专业课程：包括汽车基础知识、汽车电子技术、汽车维修技术、汽车故障诊断与维修等专业课程，培养学生的实际操作技能。

（3）实训课程：通过实训课程，使学生能够将理论知识应用到实践操作中，熟练掌握汽车运用与维修技能。

（4）选修课程：根据学生的个人兴趣和职业需求，设置一些选修课程，拓宽学生的知识视野。

2.教学方法

（1）理论与实践相结合的教学方法：通过开展实践教学，将学生所学到的理论知识应用到实际操作中，提高学生的实际操作能力。

（2）案例教学：通过真实案例的讲解和分析，培养学生解决实际问题的能力。

（3）团队合作：培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生的协作能力和沟通能力。

（4）学徒制培训：与企业合作，为学生提供学徒制培训机会，使学生能够在真实的工作环境中学习，掌握实际操作技能。

汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)

汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称及代码

汽车运用与维修（082500）

二、入学要求

应届初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3 年。

四、职业面向

汽车运用与维修专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等。

序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1汽车维修工汽车维修工汽车运用与维修五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等，德智体

美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1、具备的职业素养

（1）具有良好的职业道德，等自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。（3）具有良好保密意识和对企业的忠诚度。

（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。

（5）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。

（6）具有获取信息、学习新知识的能力。

（7）具备良好的执行能力，职业竞争和创新意识。

2、专业知识和技能

（1）掌握汽车构造原理和具备对汽车进行技术评价的能力。（2）具有汽车结构拆装安排及电路拆装能力。

（3）具备汽车电子电路图的识读和分析能力。

（4）具有汽车电器故障诊断与检测能力。

（5）具有熟练使用汽车维修工具、检测仪器设备的能力。（6）具有汽车的养护能力。

机电设备安装与维修技术应用专业人才培养方案(中职)

机电设备安装与维修技术应用专业人才培

养方案(中职)

目标

该专业的培养方案旨在培养具备机电设备安装与维修技术应用的中等职业教育人才。通过系统的培训和实践，学生将获得相关知识和技能，以应对日益复杂的机电设备安装和维修需求。

培养目标

在完成该专业培养方案后，学生应具备以下能力：

1. 掌握机电设备的安装与维修技术知识；

2. 熟悉常见机电设备的组成和工作原理；

3. 能够独立进行机电设备的安装、调试和维修；

4. 具备必要的安全意识和职业道德；

5. 能够了解并运用相关的工程标准和规范。

培养课程

专业培养方案包括以下课程：

1. 机械制图与CAD技术

2. 电气控制技术

3. 机电设备安装与维修技术基础

4. 机电设备维修实践

5. 安全与职业道德教育

实践训练

为了提高学生的实践操作能力，该专业培养方案将注重实践训练。学生将通过参与实际项目和模拟实验等形式，提升他们的机电设备安装与维修技术应用能力。实践训练将在相关的实验室和机电设备维修场地进行。

职业发展

学生在完成该专业培养方案后具备机电设备安装与维修技术应用的能力，可以在相关领域就业或继续深造。他们可以从事机电设

备的安装、调试和维修工作，或者在机电设备制造、维修和服务公司从事相关技术支持和管理工作。

总结

机电设备安装与维修技术应用专业人才培养方案旨在培养具备机电设备安装与维修技术应用能力的中等职业教育人才。通过系统的培训和实践，学生将掌握相关知识和技能，为就业和进一步学习打下良好基础。该专业培养方案将注重实践训练，以提高学生的实际操作能力，并为他们的职业发展做好准备。

汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案

汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：汽车运用与维修

专业代码：082500

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养

（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、

具有较强的事业心和责任感；

（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，

热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；

（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、

继续学习能力、创业能力和创新精神；

（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。具有一定

的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；

（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；

（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。具有一

定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。

汽车运用与维修专业实施性人才培养方案(中职)

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、团队合作精神以及岗位荣誉感/成就感。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成 1-2 项艺术特长或爱好。
汽车运用与维修专业实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
汽车运用与维修（专业代码：700206）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。具体的工作岗位有：
专业类别
（代码）
对应行业
主要职业类别
主要岗位类别或技术领域举例
职业技能等级证
交通运输大类
（70）
汽车、摩托车等修理与维护
汽车修理技术服务
1.汽车检测；
2.汽车总装；
3.汽车机电维修；
4.汽车故障返修；
5.汽车配件管理；
6.汽车服务顾问
1.汽车维修工（四级）
2.汽车动力与驱动系统综合分析技术（初、中级）
3.汽车转向悬架与制动安全系统技术（初级）
课程目标及教学要求：
本课程是中等职业学校学生必修的一个基础课程。其任务是：

中职汽修专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

中职汽修专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践随着汽车行业的发展和技术的不断更新，对于汽车修理与维护等职业技能人才的需求也越来越大。然而，传统的中职教育模式并不能很好地满足这一需求，因此，我们需要探索和实践一种适合于中职汽修专业的现代学徒制人才培养模式。以下是对于该模式的一些探索与实践。

首先，现代学徒制人才培养模式需要与企业密切合作。由于汽车行业的特殊性，学校单凭自身的力量无法全面了解和掌握最新的汽车技术和市场需求，因此需要与企业紧密合作。学校可以与汽车维修厂、汽车制造企业等建立合作关系，与其共同制定培养方案，确定学徒学员实习的岗位和时间，并提供相关的技术指导。

其次，该模式需要注重实践能力培养。由于汽车维修与保养是一门实践性较强的专业，学员需要通过实际操作来积累经验和提高技能。因此，学校应该注重实践教学，为学员提供充足的实习机会，并配备先进的汽车维修设备和工具，使学员能够在实际工作中掌握各种技术操作和解决实际问题的能力。

再次，技术创新与学习能力培养也是该模式的重要内容。随着汽车技术的不断更新和创新，学员需要具备学习新知识和适应新技术的能力。因此，学校需要培养学员的学习能力和创新精神，为其提供学习新技术和研究解决方案的机会，促使其不断提高自身的专业水平。

最后，该模式也需要注重职业素养的培养。汽车修理与维护属于一项特殊的工作，学员需要具备良好的职业道德和职业操守。因此，学校应该注重培养学员的职业素养，使其具备团队合作精神、敬业精神和严谨的工作态度。

综上所述，中职汽修专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践是为了更好地培养适应汽车行业需求的职业技术人才。这一模式需要学校与企业紧密合作，注重实践能力培养和技术创新，同时培养学员的学习能力和职业素养。只有通过这样的探索与实践，我们才能够培养出更加优秀的汽修专业人才，为汽车行业的发展做出更大的贡献。