教学业务管理及教研组活动规范化要求与考核细则

教学业务管理及教研组活动规范化

要求与考核细则

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2011年9月10日

教学业务管理及教研组活动规范化

要求与考核细则

一、备课要求细则

1、备课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课者应视为渎职，不认真备课者应予批评。

2、各学科应按教学进度至少有一周的储备课。

3、个人备课与集体备课相结合。个人备课要做到备课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法、备教具，精心设计教学过程及板书，科学设置练习。

4、集体备课要做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。中心发言人在集体备课前写好发言提纲，就课程标准的要求、教材的处理、教学过程的安排、练习的设置等提出自己的看法，由教研组或备课组成员集体研究，对教材的重点、难点、基础知识、基本技能、培养学生的创新能力等达成共识。允许有不同意见，允许不同教法的实验。

5、在集体备课中，要充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的作用，提倡教师采用现代先进媒体备课上课。

6、写好教案。教案应包括前期教案设计、单元、章节备课，课时备课几种形式，具体要求如下：

（1）学期教案设计：新学期开始，应通览教材，系统分析了解本学期的教材内容，大体掌握教材的科学体系，学习教学大纲，明确总

的目的要求。写出学期教案，要求：A班级学生学习、思想状况分析；B学期总的教学目的和要求；C教材分析；D学期教学重点、难点；E 课时安排；F教学用品及用具的准备；G提高教学质量的方法措施等。

（2）单元章节备课，要求：A单元教材分析；B本单元、章节在教材中的地位作用；C目的要求；D重点、难点；E课时安排；F教具、方法措施等。

（3）课时备课：要求：A教学内容（课题）；B目的要求；C重点难点；D教学过程；包括复习巩固、导入新课、教授新课（包括各个环节的顺序，教师讲、引、导、问、结，学生思、答、纠等）E全节课时间利用及划分等；F布置作业；G板书设计；H课后小结（重点写出本节教案设计实际操作中的收获及不足等。因人、因课、因法可繁可简）。

7、各科教案均应按照市、县教研室有关要求认真书写。提倡写教后记。

8、提倡跨学科备课，加强学科之间的联系与知识的整合。

9、学校要加强对备课工作的领导，坚持实行集体备课和个人备课相结合的备课制度。教研组长、备课组长负责检查教案质量，严禁无教案或用旧教案上课。学校每学期至少检查4次教案，由教务处与教研组交替进行，并将检查情况记入教师业务考核档案。

10、周课时标准：语文、数学不少于5节/周，作文不少于1节/周，英语不少于4节/周；理化不少于3节/周；政史地生不少于2节/周；体音美不少于周实课时数，且各级分开备。

二、听课、评课要求细则

听课评课是教师相互学习，提高课堂教学艺术及教学效果的有效活动，也是提高教师业务素质的有力措施，为此，特提出以下要求。

1、凡学校、教研组、备课组组织的达标课、公开课、示范课、观摩课、优质课专题研究课等，均应进行评课。

2、学校组织的听课活动，由教务处组织评课，教研组、备课组织的听课活动，由教研组长、备课组长组织评课。

3、教研组、备课组组织的听课、评课活动每学期不少于3次；教务处组织的听课、评课活动每学期不少于2次。

4、评课不能走过场。先由执教者谈自己的设想、措施及体会，然后由听课人逐一发言，最后由主持人进行总结。

5、评课应从以下几方面进行：是否按照课程标准要求，体现素质教育新理念；是否在教学过程中培养学生的创新思维及实践能力；是否达到预定的情境、能力、知识目标；是否有利于学生的全面发展；是否紧密联系学生学习实际和生活实际。

6、评课时要有专人记录，评考表及评课记录要存档备查。

三、说课要求细则

说课是教师针对特定的教学内容，在备课的基础上，对所授课教学目标的制定、教学内容的处理、教学程序的设计、教学方法及板书设计等用教学理论作指导进行叙述的一种形式，是有目的的帮助教师备课，提高课堂教学质量的活动。为了搞好这一活动，特提出以下要求：

1、说课的内容：主要有四个方面，即说教材、说教学方法、说教

学程序、说板书设计。

2、结合教材及学生实际，说出教者的个性特点，不能照搬他人，人云亦云。

3、按照一定程序科学地排列名次内容，要逻辑严密，层次分明，思路清晰。

4、要突出可操作性。不能图形式、走过场，为说而论，应立足于教学实际，能在教学实践中实际操作。

5、要运用教育学、心理学、课程学、教学论等科学理论作指导，提高说课的科学性。

6、说课者应在充分准备的基础上，精心设计说课材料。

四、上课制度

1、教师必须严格按照课程计划制度的课表上课，课程调整由教务处办理，教师不得擅自停课、加课、调课或代课。

2、教师上课前应准备好教材、教案、教具、演示仪器等。上课前3分钟应到达教室门口，督促学生做好上课准备，起唱课前一支歌。按时上下课，不得迟到、早退，不得提前或拖延上课时间。

3、教师上课要精神饱满，衣着整洁，仪表端庄，举止文明，教态亲切，注意为人师表，不穿奇装异服、短裤、背心、拖鞋。女教师不得化浓妆。不坐着上课、不带小孩上课，不酒后上课，不体罚和变相体罚学生，不辱骂、训斥、冷落、羞辱、讽刺、挖苦学生，不得随意当众批评学生。教师在课堂内不准抽烟。教师上课期间，应关闭所带的通讯工具，并做到上课不会客，不随意离开教室。

4、教师上课要充分调动学生的学习积极性，注意教学民主，放手让学生参与教学过程。要发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆发言，提出个人见解，鼓励学生上台讲解。注重教与学的交往、互动、师生双方相互交流，相互沟通、相互补充，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

5、加强练习。课堂练习一般应在15分钟左右，提倡当堂完成作业。学生做练习时，教师应不断巡视，随时为学生解疑答难，发现典型问题，应当堂讲评。

6、坚持面向全体学生，注意因材施教。尤其要尊重和帮助智力发育迟缓，学生成绩不良，有严重缺点和缺陷的学生、赞赏每一位学生的独特个性及其兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生在学习中所付出的努力和所取得的即使是极其微小的成绩；帮助和引导学生寻找、搜集、利用学习资源，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，并对学习过程和结果进行评价，及时发现自己的潜能和不足。

7、课堂教学应重视学生学习的过程与方法，注重学习态度、情感和价值观的培养，突出培养学生的创新精神和实践能力，以及终身学习的愿望，培养学生良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

8、学校领导必须坚持以教学领导教学，深入教学第一线，承担学科教学任务，其工作量按有关规定执行。

9、学校要加强对课堂教学的监督管理与考核，并做好记录，将检查情况记入教师业务档案。