心得体会-电影蒙娜丽莎的微笑观后感 精品
[观后感]蒙娜丽莎的微笑影评(精选6篇)
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[观后感]蒙娜丽莎的微笑影评(精选6篇)蒙娜丽莎的微笑影评蒙娜丽莎的微笑影评（一）：《蒙娜丽莎的微笑》所告诉我的谈到教育的问题，有部电影不可不提，《蒙娜丽莎的微笑》，这也是我最喜欢的一部电影。
影片中的传奇老师，茱莉亚罗伯茨扮演的凯瑟琳华森，以及她和学生们的情谊，让我很受触动。
教育到底所为何物？教育到底就应是怎样的？这部电影告诉了我很多很多，也让我思考了很多。
影片开头，一部老式打字机“啪嗒啪嗒”的发着声响。
那是卫斯理学院的伊丽莎白华伦（克里斯汀邓斯特饰演）在写一篇。
画外音是用伊丽莎白的声音读的她写的资料，“她（凯瑟琳华森）一生梦寐以求的就是在卫斯理任教。
所以当艺术史系有教职空缺时，她一心申请教职，直到受到任用。
谣传凯瑟琳华森，这位奥克兰州来的菜鸟教师，以头脑弥补她的出身寒微。
这也是这位在加州长大的玩世不恭的教师，会来到全国最保守的校园的原因。
但是凯瑟琳华森并非想来卫斯理融入其中，她之所以来卫斯理是因为她想改变。
”此段开头就把凯瑟琳华森引入我们的视野中。
1953年秋天，美国马萨诸塞州的名校，卫斯理女子学院，开学典礼正在举行。
教师们整装肃立在礼堂里，礼堂大门紧闭。
女学生们都在大门外等候。
学生的代表，琼布兰，拿着一把木槌敲了四下大门。
校长高声问道：“是谁在敲打学习之门？”琼大声回答：“我代表所有女性。
”校长问：“你寻求什么？”琼答道：“透过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识。
”校长说：“那么我们欢迎你。
所有想追随你的女性都得以进来。
我宣布，本学期就此开始。
”随着校长的话音，大门开启，学生们进入礼堂。
电影开头便呈现给我学校的含义—刻苦求知、健全心智的圣殿。
记得我看过的一篇上有这样一句话：“上天给我们有限的物质，但给我们无限的精神”，是精神带领人们上升到环视全球的高度。
教育就应让学生经过不断求知武装起最先进的思想和环顾世界的眼光。
因为，先进的思想才能促成、推动先进的行动。
美国立国的政治根基，三权分立和联邦制，均是出自孟德斯鸠的《论法的精神》。
蒙娜丽莎的微笑观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感彭润芯华文学院汉语国际教育2班学号：1398112024 电影《蒙娜丽莎的微笑》主要讲的是20世纪50年代发生在美国马萨诸塞州保守的卫斯理女子学院的故事。
那时的美国女性的社会地位表面看来有了明显提高，然而在如卫斯理这样著名的女子大学里，教师们教授学生，却是以能找到好姻缘为目的，并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识，也不注重培养她们的心理素质。
思想颇为独特领先的艺术史老师凯瑟琳.沃森，作为接受过先进自由改革思想的人，她一直追求的是男女间完全的平等，自由自在的生活，不受落后礼教的束缚，所以她发起了挑战。
挑战封建落后的教学思想。
在我看来，这是一场跟传统礼教，固守的成旧思想斗争的战争、一场关于女性自我价值实现的争论。
这部影片中让我最为影响深刻的是女主凯特琳在教室中的一番话，学生是为了什么而进行教育，学习数理化是为了而进行教育，学习数理化是为了以后作为家庭主妇的柴米油盐的计算吗？所学的知识都是为了找寻一个更好的丈夫而嫁作人妇吗？当听到这些话时，我不自主地想到如今还盛行的一些句话：读书好还不如嫁得好或者类似于……好不如嫁得好。
对影片中的这一现象，我总结了两个主要原因。
一是性别不平等，二是性别固化观念。
在我的所见所闻中，即使我的人生阅历并不丰富，但是我知道那些是性别不平等，针对女性的性别歧视。
工作中的只招聘男性或是男性升迁机会更大，部分家庭，特别是贫困的家庭，儿子在一定的程度上比女儿拥有更多的机会：教育甚至是父母的关爱。
在写到这段时，我有一种想落泪的感觉。
我出生于一个父母有重男轻女观念的家庭，我的父母并不是不关心我不养育我，只是在他们的有意无意中，我都能感受到这种因性别不同而带来的区别对待。
在我六年级时，我和哥哥同时长水痘。
同样都是生病了，但我的母亲却表现出两种照顾方式，一个细微体贴，一个却是不耐烦。
在我的19年生命中，这并不是个例，在千千万万个家庭中，并不只有一个这样的我。
在性别不平等面前，女性在家庭地位，教育，社会工作等等中都在承受不应施予她们的痛苦。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感(5篇)[修改版]
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第一篇：《蒙娜丽莎的微笑》观后感题目：由《蒙娜丽莎的微笑》看女性教育——《性别与教育》看完这部电影感触颇多，电影里女主人公凯瑟琳.沃森老师给我留下了深刻的印象。
1953年，坐落在美国马萨诸塞州、被誉为“没有男子的常青藤”的卫斯理女子学院，新来了位艺术史老师，她就是凯瑟琳。
她是一个成熟美丽的女人，一位有思想的老师，她是一个接受了自由改革思想的新时代女性，她怀着成为一名接触的教授的梦想踏入这所著名的女子大学，然而现实却让她感到种种压抑。
在这所大学，学生们大都有着良好的家庭背景，从小接受过优秀的教育。
但学院对学生的教育不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识，也不重视心理教育，而是把学生的成功与否定义为今后的婚姻，她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫。
与此同时，凯瑟琳还受到来自学生的各种挑战。
这群学生是已经受传统教学模式束缚思维僵化的产物，然而凯瑟琳不拘泥于传统的教材，从生活中发掘、丰富教材。
她教会学生的不是书上呆板固定的知识而是怎样去学习。
她鼓励发散思维，建议学生用自己的脑子去思考怎样去欣赏一件艺术品，正如电影中所说的：”一副好画是不受主管控制的“。
她是一个敢于打破传统的老师，她带着她执着的信念去引导这群绚烂多姿的女学生们，面对当时美国社会女性地位依旧卑微的现状，面对一个不是培养领导而是培养领导的妻子的以旧式主义为信条的学校，凯瑟琳大胆的创新，她以她渊博的学识，丰富的艺术史知识带领这群懵懂的少女徜徉在知识的天堂，她告诉她们要坚定的要对自己已命定的命运说不！要用自己的知识为自己争取一个更符合她们心境的未来，而不是怀着找一个好丈夫做一个好妻子的心态安然的等待安老。
她告诉她们“不，这不是你们想要的，你们可以做得更好，找回自己”，这个社会让你们丛生来带着的观念对你们是不公平的，她的勇气激励了她们，更让我们敬佩。
可是，凯瑟琳老师也尝到了现实的力量，她感受到学生的挑战和学校的各种压力，但是她并没有放弃，不仅仅是不放弃自己的教育，更不会放弃对学生的关注，于是，她没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，而是根据自己的判断和教学的方法，使得这些“心意”的教法让学生们“睁大了眼睛”。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》观后感第一章：电影概述《蒙娜丽莎的微笑》是一部由导演迈克尔·云博格执导，于2003年上映的电影。
该电影讲述了主人公凯瑟琳·威特曼在1950年代末期前往韦尔斯利学院教授艺术史的故事。
在这个时代，女性在社会上的地位并不高，而凯瑟琳以她独特的教学方法和对艺术的热情赢得了学生们的尊敬和认同。
第二章：角色介绍1：凯瑟琳·威特曼：韦尔斯利学院的艺术史教授，她执着于教学事业，并通过不拘一格的教学方法改变了学生们的思维方式。
2：毕比·威特曼：凯瑟琳的丈夫，一个保守的家庭主夫，在电影中与凯瑟琳因家庭问题产生矛盾。
3：邦妮·纳卡莱：一个有潜力的艺术家，但因为家庭的限制而无法展现自己的才华。
4：伊丽莎白·“贝蒂”·沃伦：学校的社交领袖，在电影中与凯瑟琳形成了鲜明对比，她对传统的价值观持守，并反对凯瑟琳的教学风格。
第三章：剧情分析故事以凯瑟琳刚刚加入韦尔斯利学院教职的一天开始。
她用自己全新的教学方法吸引了学生们的注意，并通过引导他们思考和观察艺术作品来激发他们的想象力和对艺术的理解。
然而，她的教学方法却遭到了保守的教育界的质疑和反对。
在剧中，凯瑟琳不仅改变了学生们的思维方式，还帮助他们认识到自己的梦想和价值。
其中，邦妮是一个有着艺术天赋却默默无闻的学生，凯瑟琳的激励让她勇敢地展示自己的作品，并成功地获得了艺术界的认可。
同时，凯瑟琳也帮助贝蒂认识到自己内心真正的渴望，并放下了传统的价值观，追寻自己的梦想。
第四章：意义和启示《蒙娜丽莎的微笑》通过讲述凯瑟琳对学生们影响和改变的故事，向观众传递了几个重要的意义和启示。
首先，它强调了教育的重要性，尤其是对于女性来说，通过教育可以拓宽她们的眼界，认识到自己的潜力和价值。
其次，在传统与现代价值观之间，应该给予个体追求梦想和独立思考的机会，不应该被束缚在传统的框架中。
最后，它也告诉观众们要勇敢追求自己的梦想，并努力实现它们。
最新电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选多篇)
电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选多篇)第一篇：电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部电影给我启迪最大的有两个方面，一是教课方式，另一个便是师生关系。
本片讲述了凯瑟琳·沃森，一位来自奥克兰市仅有一年教学经历的教师，，来到了她向往的如威斯利般著名的女子大学韦尔斯利学院，不仅想成为其中的一员，更想有所作为。
但在这所最传统的女子学院里，教师们教授学生是一切围绕将来的好姻缘打转，并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识，也不注重培养他们的心理素质。
这使得凯瑟琳的教学进行的十分不顺利。
当她第一次走进课堂时就遇见了很尴尬的事。
她准备要教授的知识同学们早已了解并且是熟知，她当时就愣住了！我也愣住了。
我觉得作为一名老师大多是教授学生不知道的知识，在这样的情况下是任何一个老师预料不到的，也是所承受不了的。
其中一个学生犀利的对她说到“如果你没什么可教的，我们宁愿自学”活后便都离开了课堂。
这个场景给我的感触很深。
我也在思考出现这种现象的原因，同时我很期待她的第二次课。
果然让人眼前一亮，第二次，她成功了。
改变以往陈旧的教学方式，将课外知识与课本知识巧妙的结合起来，让学生畅所欲言，同时告诉她们“课本外的知识亦能有助于你们的思考”，教给了她们看画思考的方法。
给我印象深刻的是她让自己的学生在一幅画前思考，那幅画叫什么我不知道，也无须知道。
因这些都不重要，重要的是她的教课方式，通过这种方式，让学生与作品、作者产生心灵上的共鸣，可以更深层的了解这幅画，了解作者的思想，才可能真正的理解艺术。
这也许就是所说的实践与理论相结合吧。
此法适用于各个学科领域，是我们应该学习的。
凯瑟琳是一位有自己的思想并愿意将自己的思想与学生分享的教育工作者。
她这样做吸引了他的学生并影响了她们思想、生活、情感。
但由于她的思想与当时的社会生活存在一定的差距，学校的不理解、个别学生的排斥促使她难以坚持，最后她不得不放弃，她说到“我放弃。
蒙娜丽莎的微笑 读后感
《蒙娜丽莎的微笑》读后感在看完《蒙娜丽莎的微笑》后，我从这部片子中感觉到了浓浓的温暖,里面的各种女性角色凯瑟琳、琼、贝蒂、莉薇还有那个拉大提琴的女孩儿，她们每个人物都有自己独特的个性，导演把她们刻画的栩栩如生，这里面不仅仅凯瑟琳是独特先进的，她有积极开朗乐观的一面，同时也有忧郁的一面，里面的每一个女性角色都有自己特点，都是独一无二的。
一开始以为这是一位心思细腻的女导演制作的电影，后来发现是迈克·内威尔执导还有些吃惊于他对女性心理的精确把握。
影片开始于1953年，凯瑟琳从加利福尼亚州主动到卫斯理女校做艺术史教授，可以说女主人公是怀揣梦想来到卫斯理女校的，她渴望经由自己向他人传授知识。
我想凯瑟琳的不同就在于她不是单纯的知识灌输，她希望她的学生思考，像普通男子一样思考，完成学业实现自我价值而不是仅仅毕业后嫁为人妇，使无数的珍宝蒙尘。
凯瑟琳的第一节课就遭到了同学们的下马威，她按照教纲备课却发现那些聪明的女孩儿可能比她本人更加熟悉教案，一方面反映出这些女孩儿的聪明，令人惊叹的记忆力，同时也是影片更有趣味性，要知道如果教室里出现的全是乖乖学生，那该是多么的无趣啊。
我不太喜欢给人贴标签（我想凯瑟琳也不太喜欢），如果把婚姻看作头等大事的贝蒂分作保守派，把和凯瑟琳关系较好，接到耶鲁大学橄榄枝的琼看作中间派，把勇于追求爱情的莉薇当作先进派，那么这些女孩所做的选择就不仅仅是单纯的选择，而是会有对错之分。
就比如说贝蒂和琼她们都为彼此的婚姻做出了牺牲，难道因为贝蒂婚后不幸福，结婚时翘掉了几节课，就说她所做的选择是错误的吗？等到最后贝蒂选择不再是一味地顺从自己的母亲，她选择了反抗，这又是正确的吗，我们不能以是否女性完全独立自主选择放弃家庭婚姻来看待女性是否进步、是否先进，我认为这是错误的。
还有琼，她最后选择放弃自己的学业，与心爱的男人结为夫妻，我们能说她就是落后的、保守的、错误的吗？影片所展现的年代是第一次和第二次女权运动交替的时期，第一次女权运动时期，女权运动提倡从家庭中完全脱离出来，向男人一样出去赚钱，这样无疑是俩个极端，要么完全脱离家庭，要么只能在家相夫教子（而琼选择在家里相夫教子）。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感关于蒙娜丽莎著名的微笑，人们似乎不止于欣赏，而是喜欢猜测背后的含义。
人们说她美，而对我来说，她微笑的恬静与温暖或许才是重点，至于美，这看法不说大相径庭，也可能千差万别。
人类一思索，上帝就发笑。
蒙娜丽莎一微笑，人类就思考。
两者有某种异曲同工之妙。
关于蒙娜丽莎的微笑的原因，人们给出了五花八门的原因，其中甚至把模特儿与画家的关系考量在内。
人们的理由无非是，这画里大概看出了作者的些许爱意。
爱是创作的永恒推动力不假，但也大可不必这样大费周章、生搬硬套，你且好好看她的微笑就好了，何必猜测那么多呢。
美国电影《蒙娜丽莎的微笑》，对于女性的美好展开了深入探讨。
卫斯理学院存有就可以存有个性的女学生们，在一位女老师的率领下，不懈努力找寻自身美好的真正含义。
因为这些女学生自己在如何美好――学业还是家庭之间默默绝望，于是难免向对象物下注同样的思索，于是邓斯特出演的步入紫苞婚姻的女学生后来愤慨地对婆婆说道，蒙娜丽莎的笑只是表面的，我不能以不实的微笑保持这段婚姻，我必须再婚。
她同意使自己苦笑，不对别人苦笑。
我愿意相信蒙娜丽莎那一刻的笑是发自内心的。
请注意，蒙娜丽莎也不会永远微笑，她也有烦心事，但是画家用画笔留下了她永恒之动人微笑，这微笑给了看客以美以温暖以勇气。
因为这微笑如此诚挚，发自肺腑，所以才感动我们，所以，请相信它不仅是表面的。
不好以己度人就是人之通病。
或许看上去足够多谦逊的蒙娜丽莎不介意你这样阐释她。
她晓得你的迷茫，也许。
那位罗伯茨出演的女老师就没有那么谦逊，她以为她沉入了情海，有天辨认出当过兵的教师爱人没有去过意大利，光辉的战场经历都就是骗人的，于是挑选选择退出去，她的生活里无法承受蒙骗。
那人说道，你太完美了，所以我不敢讲出真相。
那人还说道，没有人就是轻松的。
那人还说道，你以为你至这里就是给别人方向，其实你也须要别人给你方向。
强健的女老师听到不下去了，她脱身而回去，如此隐忍。
就是啊，挑选一个人就是挑选了一种生活。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部影片，宛如一幅细腻的画卷，在我的心头缓缓展开，留下了深深的印记。
影片的背景设定在 20 世纪 50 年代，那是一个传统观念根深蒂固的时代。
女主人公凯瑟琳·沃森，一位满怀理想与热情的艺术史老师，来到了一所被传统礼教和男权思想所笼罩的女子学校——卫斯理学院。
初到学校的凯瑟琳，面对的是一群被“培养成为贤妻良母”这一传统观念束缚的学生。
她们聪明、美丽，但却被社会的固有观念框定了未来的道路。
课堂上，学生们对艺术作品的理解仅仅停留在表面，认为艺术只是对现实的简单模仿。
而凯瑟琳却以独特的教学方式，引导学生们去思考艺术背后的深层含义，去质疑那些被视为理所当然的观念。
在教学过程中，凯瑟琳展示了《蒙娜丽莎》这幅画。
她没有像传统教学那样，只是介绍画作的技法和历史背景，而是引导学生们去感受蒙娜丽莎那神秘的微笑。
她让学生们思考：为什么蒙娜丽莎的微笑如此令人着迷？是因为她的美丽？还是因为那微笑背后隐藏的无数可能？这一问题犹如一颗投入平静湖面的石子，在学生们的心中激起了层层涟漪。
影片中的学生们各具特点。
贝蒂，一个坚定捍卫传统价值观的学生，她认为女人的归宿就是家庭，学业只是找到如意郎君的手段。
琼，聪明且有抱负，但在面对爱情和学业的抉择时，也曾陷入迷茫。
而康妮，则在凯瑟琳的启发下，逐渐发现了自己对艺术的热爱。
凯瑟琳不仅在课堂上传授知识，更是在生活中影响着学生们。
她鼓励学生们追求自己真正的梦想，不要被社会的期待所束缚。
她的存在，就像一道光，照亮了那些在黑暗中摸索的年轻心灵。
然而，凯瑟琳的教学理念和行为，不可避免地引起了学校和家长的反对。
学校认为她的教学方式过于激进，家长们则担心自己的女儿会因此变得“不务正业”。
但凯瑟琳没有退缩，她坚信自己的使命是唤醒学生们内心的力量，让她们看到生活的更多可能性。
影片中最令我感动的一幕，是在凯瑟琳即将离开学校时，学生们骑着自行车追赶她乘坐的汽车。
蒙娜丽莎观后感
题目：欣赏《蒙娜丽莎》后感班级：计应用071 学号：071010115 姓名:余孝波指导老师：魏琼靓欣赏《蒙拉里莎》后感曾有一段时间，仔细欣赏过达芬奇的作品，对于《蒙拉里莎》这幅作品我一直都在认真思索着，无论是从蒙拉里莎的微笑，还是从达芬奇创作这幅作品的价值！《蒙娜丽莎》是意大利最早的一幅半身画像，画中人物坐着并把交叠的双手搁在座椅的扶手上，从头部至腰部完整的呈现出半身形体，一改早期画像只画头部及上半身、在胸部截断的构图，为日后的画家及摄影师树立新的肖像图基本架构。
在蒙拉里莎的身后，是一片美丽广阔的田园。
《蒙娜丽莎》这幅作品中女主人公脸部的那种神秘莫测的神情，给后人留下了许多意念，独特的眼神，浅浅的微笑，柔软白皙的手，以及胸部的丰满和柔润，给人以无限遐思。
两侧有两个的柱子，而这只在原稿中出现过。
关于画中人的身份，对于后人来说一直是一个谜！达芬奇的第一位传记作者说，蒙娜丽莎确有其人，她是一位弗朗西斯科·戴尔·吉奥多（francesco del）的夫人。
吉奥多的确存在过，他是佛罗伦萨的一位富商，他在当地的政治界也是有权有势的。
关于他的夫人丽莎?格拉迪尼（她1479年出生，1495年于吉奥多结婚）我们今天几乎一无所知。
事实上没有任何历史记录说明她是梅迪·契的情人或达芬奇的确是指她。
有人提出了一个建议说蒙娜丽莎其实是一幅自画像。
假如在电脑上把蒙娜丽莎的像与达芬奇的一幅自画像重叠到一起的话，两幅像的面部一模一样。
但批评者认为这个结果只不过是因为两幅像是同一个画家用同一种画风画而造成的。
当然还有人说达芬奇其实是一个男人！我认为这个说法还是比较合理的：一位米兰的大公夫人。
达芬奇为这位夫人做了11年的宫廷画家。
画中人的深绿色衣服说明她是这个大公家庭里的一为贵妇人。
而蒙娜丽莎与这位大公夫人的其他肖像的相似性是显而易见的。
而当时达芬奇恰是在宫廷作画！所以说，蒙拉里莎正是达芬奇得意之作，显然有一定重要的意义！达·芬奇使用金字塔结构来将画中的女士简单而充满地放置在画中。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部影片，以其独特的视角和细腻的情感刻画，给我带来了一场关于教育、女性觉醒以及人生追求的深刻思考。
影片的背景设定在 20 世纪 50 年代的美国卫斯理女子学院，这是一所被誉为“为成功女性而设”的高等学府。
然而，所谓的“成功”，在当时的社会观念中，被狭隘地定义为嫁个好丈夫、成为贤妻良母。
凯瑟琳·沃森，一位满怀理想与热情的艺术史老师，带着全新的教育理念走进了这所传统保守的学校。
凯瑟琳老师的出现，如同一股清新的风，吹进了这个看似平静却沉闷的校园。
她不满足于照本宣科地传授知识，而是鼓励学生独立思考，挑战传统的观念和既定的规则。
她在课堂上展示的那些现代艺术作品，让学生们看到了艺术世界的多元与创新，也让她们开始反思自己被束缚的人生。
影片中，让我印象深刻的是学生们的形象塑造。
贝蒂，作为传统观念的坚定捍卫者，她最初对凯瑟琳老师的教学方法充满了抵触和质疑。
她认为女人的归宿就是家庭，学业只是为了更好地嫁人。
而琼，一个聪明、有抱负的女孩，却在毕业之际，为了所谓的“安稳”，放弃了去耶鲁大学深造的机会，选择了婚姻。
还有康妮，她在家庭和自我追求之间挣扎，内心充满了矛盾和迷茫。
这些学生的形象，让我看到了那个时代女性所面临的困境和抉择。
社会的压力、家庭的期望，使得她们往往在追求自我和迎合传统之间徘徊不定。
而凯瑟琳老师的到来，就像是一盏明灯，为她们照亮了前行的道路。
凯瑟琳老师不仅在教学上给学生带来了冲击，更在精神上给予了她们支持和鼓励。
她告诉学生们，人生的意义不在于遵循既定的轨迹，而在于勇敢地追求自己真正想要的东西。
她让学生们明白，女性同样有权利追求知识、追求事业，拥有独立的人格和自主的人生。
影片中的蒙娜丽莎的微笑，成为了一个象征。
那神秘的微笑背后，似乎隐藏着无数的故事和情感。
它就像女性的内心世界，复杂而深邃，不应该被简单地定义和解读。
正如每个女性都有着独特的价值和潜力，不应该被社会的偏见和传统的观念所束缚。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感6篇
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2023年最新-蒙娜丽莎的微笑观后感【优秀6篇】
蒙娜丽莎的微笑观后感【优秀6篇】蒙娜丽莎的微笑观后感篇一这部电影不比好莱坞大片，不紧张，不刺激，没有天马行空的想象，没有眼花缭乱的特技，朋友很好奇这么“无聊”的电影我竟然看过不下6遍。
但是，它有思考，有感动。
我个人觉得每个女孩子都该看一次，涵养一下气质。
电影的情节我就不赘述了，google一下就知道了。
很多人看这部片子充满疑惑，我想是因为对历史大背景和卫斯里传统的陌生。
这部电影反映的是50年代的美国，那时候二战刚结束，经济大萧条。
因为二战中，男人都上前线了，所以政府就号召女人要自力更生，出来工作。
可是二战结束，男人归国了，却发现以前的工作机会都被女人抢占了，于是，政府又号召女人要回归家庭，照顾老公和小孩，这才是她们生来的责任和使命。
这就导致曾经的liberal(自由解放)话语重新回归到conversative(保守)话语。
这种话语的转变首先就渗透到学校教育体系中，Catherine希望改变这样一种教育，让女生学会为自己而生活学习。
卫斯里女子学院，美国最有名的女子学院，贵族女校，校友中大家比较熟悉的当属宋氏三姐妹，还有克林顿夫人。
我有个朋友表示，如果她女儿申请到这所学校，她砸锅卖铁都要让她念。
50年代美国的大学逐渐开放女生名额，让她们有高等教育的权利。
卫斯里的女生都是来自富裕保守的中产阶级家庭，她们希望女儿在这里被培养成为得体的淑女，找到理想的丈夫(常青藤名校之一的哈佛就在附近)，组成体面的家庭。
所以这里的女生要修艺术，文学和欧洲语言，还有家政课，但是她们学习并不是为了让自己有所成就，她们最大的成就是成为高贵端庄的妻子，辅佐丈夫的事业。
因此，卫斯里每年都有个滚铁环的传统，据说第一个滚到终点的就能第一个步入礼堂。
她们大学四年就是赶快找到优秀的男人，把自己嫁出去。
电影中的四个卫斯里女生对这种话语和学校教育有的维护，有的认同，有的怀疑，有的不屑。
最终，她们因为各自的遭遇都改变了自己原来的想法，都学着从表面看本质，不要为外象迷惑，要独立思考和做人。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感范文（精选7篇）
《蒙娜丽莎的微笑》观后感范文（精选7篇）在观看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。
那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编精心整理的《蒙娜丽莎的微笑》观后感（精选7篇），欢迎大家分享。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感1"蒙娜丽莎的微笑"，单这个名字就能让观众暇思无限。
数百年来没人知晓，她为何而笑。
笑得很淡定，很安静，甚至还有些诡异。
在看电影的过程中，有几次我默然地流泪了。
不是因为感动，而是为女性人生的而奈。
"爱是女人生活的全部，却只是男人生活中的一部分。
"我们默认了要结婚，要相夫教子。
默认了如果家庭需要，我们就要放弃我们的事业。
看看学校里开设的课程~"你可以轻松地在我这里得到一个A，但关键是他(你们的丈夫)给你们的成绩而不是我。
"听到这句话，我感到女性很卑微。
女人是什么?她们从来就没有自我，不被关心她们自己需要的是什么。
这个社会给她们的唯一身份是某某的妻子。
并让她们象男人一样为了生存去攀爬去费尽心机。
不同的是她们这样做的结果是让丈夫更成功，自己进一步地成为婚姻的附庸。
在这部电影中，有一位女性她与众不同，因为她来自未来。
新艺术史老师，美丽成熟女人凯瑟琳·沃森(朱莉娅·罗伯茨饰)却告诉她们："不，这不是你们想要的，你们可以做得更好，找回自己"在第一节课有着良好的艺术基础和家庭教育的学生们让凯瑟琳倍感羞辱。
第二节，她给学生带来了许多另类的艺术品。
不再有书本会告诉她们这是什么，它用了什么技法，作品的意义在哪里。
这些另类崭新的作品，让这群一直认为什么都有已定的、正确的、标准的答案的学生们，知道有时很多东西是需要自己去观察的，是需要有自己的观点和看法的。
要去看，去想，去体会，独自认识作品及自己。
我说凯瑟琳来自未来。
是因为我比导演悲观。
结局太美好，让我觉得不真实。
我相信有琼这样的女学生，成绩出类拔萃，能力超强，重视家庭，甚至愿为之放弃学业。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感小俊俊今天我看了电影《蒙娜丽莎的微笑》，这是一部很有教育意义的电影，让我感触颇深。
我被剧情里的追求个性与教学独特的凯瑟琳.沃森老师深深的打动了。
整个电影是以一张蒙娜丽莎的画为主线。
凯瑟琳.沃森刚进大学就被那群捣蛋的女学生们戏弄了一番，早已预习课本的女生们在她的课堂上未经允许抢说老师的讲课内容，让她不得不结束课堂。
然而，当她第二次尝试讲些课外知识，女生们却说那些根本不是艺术，使他颇为难堪，并且校长也给她种种苛刻的教学条件，但她追求的是不同的教学方式，使得她最终选择了去往欧洲，去寻找新的人生目标。
在生活方面，她认为恋爱是要靠缘分的，在一个个大学生都相继结婚订婚时，她显得异常突出，在追求真爱时，她毅然放弃了原来的追求者，和相爱的人在一起，虽然最后因为谎言而分离，因为她从不让传统所束缚。
这个学校的确让她失望过，她以为能把她的创新理念带到这里来，可是她不得不放弃她的观点，以及这个已经老化的世界，因为个人的力量太渺小了。
最后她意识到选择了旅行欧洲才是正确的选择。
看到电影最后的一段情节，她坐车离开学校，在开往欧洲之旅的林荫小道时，学生们拼命着骑着自行车追随着她的身影，不禁让我留下感动的泪水。
是她的精神感动了同学，给同学去追求创新的动力。
当看到唯一总与她作对的女学生骑车去追赶即将离开的老师时，拼命地蹬着脚踏车去牵她的手时，我明白了，是她凯瑟琳.沃森，以她伟大的魄力改变着这群可爱的学生。
也许，我们身边有很多这样的老师，她们在默默的奉献着自己的一份力量，去感化身边幼稚的学生们。
虽然这个社会并不会因为一个人而改变，但是，生活真的需要这样的有创新的教育去改变传统的腐朽的理念。
电影的最后有一句话说得很有道理：并不是所有漫游者都毫无目标，尤其是那些打破传统、寻求真理、打破戒律、超乎想象的人！是啊，当凯瑟琳.沃森选择了欧洲，而不是校长给她的四个条件，我们不得不佩服这样一个寻求真理的老师。
我们要记住这样一个电影，这样一个事实，这样一位优秀的艺术老师。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感前几天，我看了一部名叫《蒙娜丽莎的微笑》的电影，这片子可真让我感触良多。
影片的背景设定在 1950 年代的一所著名女子学院，那时候的社会对于女性的期望，就是让她们找个好丈夫，相夫教子，安安稳稳地过一生。
女主角凯瑟琳，一个满怀理想和激情的艺术史老师，来到了这所保守的学校。
电影里有个场景让我印象特别深刻。
那是凯瑟琳的第一堂课，她在黑板上挂了一幅《蒙娜丽莎》的画，然后问学生们能看到什么。
学生们一个个正襟危坐，回答得中规中矩，什么“优美的线条”“神秘的微笑”“达芬奇的代表作”等等。
凯瑟琳听着这些标准答案，脸上露出了无奈的神情。
她告诉学生们，不要只看别人告诉你们看到的东西，要用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受。
这让我想起了我自己的经历。
以前上学的时候，老师在讲台上讲课文，我就跟着老师的思路走，从来没有想过自己去思考、去质疑。
就像那些女学生们一样，别人说什么就是什么，从来没有想过要打破常规，去寻找属于自己的答案。
凯瑟琳在课堂上不断地挑战着传统的教学方式和学生们固有的思维模式。
她给学生们展示现代艺术，让她们去理解那些在当时看来离经叛道的作品。
有个学生叫贝蒂，她是传统观念的坚定捍卫者，总是和凯瑟琳针锋相对。
贝蒂觉得女人就应该按照社会给她们设定的路线走，读书只是为了找个更好的丈夫。
记得有一次，学校组织了一场社交活动，女生们都精心打扮，期待着能在活动中吸引到优秀的男士。
贝蒂穿着华丽的礼服，妆容精致，她自信满满地认为自己一定会成为众人瞩目的焦点。
而凯瑟琳却穿着简单朴素的衣服，静静地站在一旁观察着这一切。
她看着女生们为了迎合他人而努力改变自己，心中充满了惋惜。
在凯瑟琳的影响下，一些学生开始慢慢觉醒，她们开始思考自己的人生，不再满足于成为别人眼中的“完美女性”。
有个叫琼的学生，她原本已经被耶鲁大学录取，但是因为男朋友向她求婚，她打算放弃学业结婚。
凯瑟琳找到琼，和她进行了一次深入的谈话。
凯瑟琳告诉琼，她有才华，有能力，不应该为了婚姻放弃自己的梦想。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感范文5篇
1.观后感《蒙娜丽莎的微笑》电影《蒙娜丽莎的微笑》讲述了1953年，凯瑟琳·沃森女士高调的来到韦尔斯利女子学院，对学院里传统的女性观念和行为方式提出质疑，试图让学生们独立思考并追求自己的梦想。
影片中，凯瑟琳的来到，使得学生们透过她的影响去思考一个女性应该是怎样的，应该有怎样的追求和人生价值。
在这个过程中，观众能够拐过来去想自己理想的人生价值和生活方式，认识到人生可以很多元，多样，不仅仅限制在爱与婚姻两种选择上。
此外，片中还有一个蓝布勒女孩，其家庭条件比其他女孩更为优越，但因为受到了家中男性的歧视，以及自身性格的缺陷（胆小、缺乏自信等）等原因，而在学业上一直表现平庸。
但凭借凯瑟琳的教导，选择了适合自己的学科，发挥了自己的潜能，成为了整个学院中的佼佼者。
这些女性角色的故事，使观众感受到了女性的力量和梦想的力量。
人生并不应该被困在一个框架里，应该有多样性和选择性。
同时也可以看到反传统和解放女权的思想在影片中被宣扬，呼唤女性们能够敢于追求自己想要的东西，敢于为自己而斗争。
2.《蒙娜丽莎的微笑》观后感影片《蒙娜丽莎的微笑》是一部讲述女性与教育、家庭、社会制度的影片。
影片讲述了一个要求改变传统观念的老师与遭受传统教育的女学生之间的故事。
不同的角色带给人们不同的思考方式，而这些思考方式是值得推广的。
影片中的凯瑟琳女士从旁观者变成了教育者。
她以她自己的行动告诉女学生们，在男女不平等和种种传统观念压迫的重重困难下，女性也有权力和地位。
可以走自己的路，追求自己想做的事情，站在男人面前也有权利发言，同时也有权利对于自己的教育、就业做出自己主观的选择。
影片强调的是一个女性教育的转变和社会制度的变化，同时也是一个更深层的思想与文化变化，这样的变化也已经在今天之中成为了不可或缺的一部分。
3.《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》是一部与女性主义、教育改革和对权利和自由的细腻刻画在一起的电影。
影片中，一位富有教育热情和那种驾驭力的女老师，在一个传统的乃至有些压抑的女子学院工作。
电影蒙娜丽莎的微笑观后感
电影蒙娜丽莎的微笑观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》是一部让人印象深刻的作品。
影片以20世纪50年代的美国为背景，讲述了一位年轻女性麦奎尔教授在男校担任艺术史老师时所面临的挑战和改变。
通过揭示性别角色与社会期望的问题，电影引发了我对自我认同与自由的深思。
首先，影片以极具复杂性和矛盾性的女性形象为切入点。
麦奎尔教授作为一位教育家，面临着传统观念对女性的束缚和限制。
她的出现打破了当时男性主导的教育体系，试图引导学生们思考自己对自由与独立的根本需求。
麦奎尔教授坚持推翻性别歧视，呼吁女性在追求个人事业的同时也要有家庭责任意识。
这样的形象展现了一个独立而自由的女性形象，对于当时的社会来说是一种新的认知。
其次，电影通过艺术与生活的交织展现了对内心世界的深入思考。
麦奎尔教授通过对著名画作《蒙娜丽莎》的解读，探究了人类存在的多重意义。
这种寓教于乐的方式使得学生们在观看艺术作品的过程中，更加深入地思考自我认同和人生的意义。
电影中的画作仿佛是一扇开启内心世界的窗户，触动了观众的情感与思绪。
同时，电影也展现了家庭与工作之间的冲突。
麦奎尔教授对工作充满激情，对学生们充满热情，但她也因此牺牲了个人的婚姻和家庭生活。
影片中，她的家人未能理解她对职业的追求，觉得她应该按照传统女性角色履行妻子和母亲的职责。
这种冲突让观众思考，女性是否应该因职业成功而放弃家庭和爱情，或者在追求事业的同时也能平衡家庭的责任。
最引人深思的是影片中展现的女性团结与自我拯救。
麦奎尔教授通过激发学生的潜能，推翻传统的性别观念，引导女性学生们更积极地追求知识和成就。
这种女性团结与互助精神在当时的美国社会中是非常罕见的，因为女性在当时社会地位仍然相对较低。
通过电影中展现的女性之间的互相扶持，我深刻地感受到了女性在追求自我认同和价值的道路上应有的力量和勇气。
《蒙娜丽莎的微笑》是一部富有启示性的电影，不仅仅展现了一位女性教师的成长与改变，也唤起了观众对自我认同与自由的思考。
【精编范文】蒙娜丽莎的微笑观后感-优秀word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==蒙娜丽莎的微笑观后感在观看电影蒙娜丽莎的微笑之后需要写好观后感，那么应该如何写观后感的内容呢？下面是小编分享给大家的蒙娜丽莎的微笑观后感，希望对大家有帮助。
蒙娜丽莎的微笑观后感【1】电脑里积攒了许多乱七八糟的电影，有些已经存了多年却还没有看。
今天终于把《蒙娜丽莎的微笑》看完了。
很喜欢“大嘴”美女朱莉亚罗伯茨，总记得在《我最好朋友的婚礼》中，最后她在婚礼上的泪与笑，从来没有见过张那么大嘴哈哈大笑的姑娘还能这么美！那时候我觉得她的光芒完全闪耀过了新娘。
恩，跑远了，回到《蒙娜丽莎的微笑》。
刚看到标题时，以为主题是讲某个类似蒙娜丽莎的女人，美丽而神秘。
看到后来才发现是讲女性寻求独立人格的主题，而且背景是二战结束后。
我很难想象那时候的女性有多保守，但是根据看的一些影视剧，大概那时候大多女人寻求的就是相夫教子。
其实即使在今天，很多女子也将这个作为人生一大追求。
在越来越多时代新女性的今天，这个话题仍然很有意义。
我自认为没有资格去评论女性究竟是否应该将日后组建的家庭作为第一位，这是社会对女性的期望，但也在很多时候成为阻碍女性发展自己独立人格的绊脚石。
很多人说可以二者兼顾，就像Katherine告诉Joan的一样。
的确这种情况是可行的，但也有一些时刻你必须做出选择。
可是怎么选择并没有好坏之分。
就像Joan对上门来找她的Katherine说，也许有一天她会醒来为自己没有成为律师感到遗憾，但绝不会比她没有在她的家庭陪伴这丈夫和孩子的遗憾要大。
她知道自己放弃了什么，选择了什么，而这时候她的选择就不再让人觉得她好像牺牲了自己的发展，因为她知道自己真正想要的。
家庭主妇只是别人给她的标签，这并不会让她变得更愚昧、或者降低自己的人格。
这也是为什么Joan是这里面最可爱的学生，她明白老师告诉她的，但并不因此改变自己所想。
《蒙娜丽莎的微笑》心得体会[修改版]
![《蒙娜丽莎的微笑》心得体会[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7cdf95faf12d2af90342e610.png)
第一篇：《蒙娜丽莎的微笑》心得体会怎样的教师才是一名真正的教师？《蒙娜丽莎的微笑》不是所有的漫游者都是懦夫，只有没有目标的漫游者才是。
我们之所以选择漫游，是因为我们敢于挑战权威，挑战传统。
教育的真正目的并不是教会学生书本上的知识，并不是简简单单的教会学生怎样学习，而是让学生能够正确的审视自己，勇敢地剖析自己，发掘自己的兴趣，知道自己真正的理想是什么，什么才是我们真正想要的。
我并不渴望我的事业是一帆风顺的，也许我会遭到世人的辱骂，遭到来自学校、家庭、社会等各方面的压力，但是我还是想要坚持自己的理想，只有这样，我才能够对我的教育理想永保激情，只有这样我才能够成为真正的自己。
我对你不够真诚，并不是因为我喜欢虚伪，而是因为你太过完美，以至于我在你面前不够自信，不够坦诚。
也许是我不够了解你，也许我是真的配不上你。
有谁能够一辈子坚持自己的理想？有谁能够敢于挑战权威？即使全世界都将你否定，即使你悲伤地无数次落泪，即使你对这个世界近乎绝望，你能够依旧选择坚持自己吗？请给我力量，给我勇气，让我能够无畏地在教育这个行业里尽情大胆地去尝试，去实践自己的教学方法。
有谁能够给予学生真正的帮助？有谁能够让学生们铭记你一辈子？有谁能够摆脱世俗的束缚坚持自己的观点?有谁能够对教育职业永保激情？我们所要追求的教学不是模式化的教学，我们所要宣扬的不是已有的知识，我们所要传授的不是纯理论化的知识，我们所要教会同学们的正确积极的人生态度。
凯瑟琳、沃森笑了，笑容的背后隐藏的是欣慰是喜悦还是无奈？第二篇：蒙娜丽莎的微笑《蒙娜丽莎的微笑》莱昂纳多·达·芬奇（台译名列奥纳多·达·文西）（Leonardo Di Ser Piero Da Vinci，1452.4.15.~1519.5.2），意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。
他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。
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电影蒙娜丽莎的微笑观后感
电影蒙娜丽莎的微笑观后感
电脑里积攒了许多乱七八糟的电影，有些已经存了多年却还没有看。
今天终于把《蒙娜丽莎的微笑》看完了。
很喜欢大嘴美女朱莉亚罗伯茨，总记得在《我最好朋友的婚礼》中，最后她在婚礼上的泪与笑，从来没有见过张那么大嘴哈哈大笑的姑娘还能这么美！那时候我觉得她的光芒完全闪耀过了新娘。
恩，跑远了，回到《蒙娜丽莎的微笑》。
刚看到标题时，以为主题是讲某个类似蒙娜丽莎的女人，美丽而神秘。
看到后来才发现是讲女性寻求独立人格的主题，而且背景是二战结束后。
我很难想象那时候的女性有多保守，但是根据看的一些影视剧，大概那时候大多女人寻求的就是相夫教子。
其实即使在今天，很多女子也将这个作为人生一大追求。
在越来越多时代新女性的今天，这个话题仍然很有意义。
我自认为没有资格去评论女性究竟是否应该将日后组建的家庭作为第一位，这是社会对女性的期望，但也在很多时候成为阻碍女性发展自己独立人格的绊脚石。
很多人说可以二者兼顾，就像告诉的一样。
的确这种情况是可行的，但也有一些时刻你必须做出选择。
可是怎么选择并没有好坏之分。
就像对上门来找她的说，也许有一天她会醒来为自己没有成为律师感到遗憾，但绝不会比她没有在她的家庭陪伴这丈夫和孩子的遗憾要大。
她知道自己放弃了什么，选择了什么，而这时候她的选择就不再让人觉得她好像牺牲了自己的发展，因为她知道自己真正想要的。
家庭主妇只是别人给她的标签，这并不会让她变得更愚昧、或者降低自己的人格。
这也是为什么是这里面最可爱的学生，她明白老师告诉她的，但并不因此改变自己所想。
而与她看起来同样优秀的就没有这么好的运气了。